- 相關(guān)推薦
教師資格《中學(xué)教學(xué)知識與能力》考點(diǎn)：中學(xué)認知發(fā)展
導語(yǔ)：中學(xué)生發(fā)展心理的知識你知道是什么嗎?下面是百分網(wǎng)小編整理的中學(xué)教學(xué)知識的考點(diǎn)內容，需要了解學(xué)習的小伙伴們可以一起來(lái)看看喲。
第五章 中學(xué)生發(fā)展心理
內容簡(jiǎn)介
本章主要介紹中學(xué)生發(fā)展心理的相關(guān)知識，主要以單項選擇題、簡(jiǎn)答題和材料分析題的形式進(jìn)行考查�？忌鷳攸c(diǎn)掌握中學(xué)生認知發(fā)展的理論、特點(diǎn)與規律;掌握中學(xué)生的情緒特點(diǎn)，正確認識中學(xué)生的情緒，主要包括情緒表現的兩極性、情緒的種類(lèi)等;掌握中學(xué)生良好情緒的標準、培養方法，指導中學(xué)生進(jìn)行有效的情緒調節。理解人格的特征，掌握人格的結構，并根據學(xué)生的個(gè)體差異塑造良好人格。了解弗洛伊德的人格發(fā)展理論及埃里克森的社會(huì )性發(fā)展階段理論，理解影響人格發(fā)展的因素。了解情緒的分類(lèi)，理解情緒理論，能應用情緒理論分析中學(xué)生常見(jiàn)的情緒問(wèn)題。了解中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，掌握性心理的特點(diǎn)，指導中學(xué)生正確處理異性交往。
第一節 中學(xué)生的認知發(fā)展
【高頻考點(diǎn)提要】
1.中學(xué)生感知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn);2.中學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn);3.中學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn);4.中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn);5.中學(xué)生智力發(fā)展的特點(diǎn);6.皮亞杰的認知發(fā)展階段論;7.維果斯基的心理發(fā)展觀(guān)與教育。
【高頻考點(diǎn)速記】
一、中學(xué)生感知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)
(一)感覺(jué)的發(fā)展
1.感受性和觀(guān)察力進(jìn)一步發(fā)展。青少年的視覺(jué)感受性在不斷提高，精確區分各種顏色和色度的能力也在不斷增加。
2.各種感覺(jué)能力接近甚至超過(guò)成人水平。
(二)知覺(jué)的發(fā)展
1.知覺(jué)的有意性和目的性提高。
2.知覺(jué)的精確性和概括性發(fā)展起來(lái)。
3.少年期學(xué)生開(kāi)始出現邏輯知覺(jué)。
4.初中階段，少年期學(xué)生的空間和時(shí)間知覺(jué)有了新的發(fā)展。
二、中學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)
(一)無(wú)意注意與有意注意的發(fā)展和深化
1.無(wú)意注意不斷發(fā)展和深化，興趣愛(ài)好逐漸穩定。
2.有意注意占有優(yōu)勢地位。
3.注意特征存在個(gè)體差異。
(二)注意品質(zhì)的全面發(fā)展
1.注意穩定性提高，但發(fā)展速度相對較慢。
2.注意廣度接近成人。
3.注意分配能力還不夠成熟。
4.注意轉移能力緩慢增長(cháng)。
三、中學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)
第一，記憶的容量日益增大，短時(shí)記憶廣度接近成人。
第二，對直觀(guān)形象的材料記憶要優(yōu)于抽象材料，對圖像記憶要優(yōu)于詞語(yǔ)。
第三，中學(xué)生能主動(dòng)選擇記憶方法，有意記憶逐漸占主導地位。
第四，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，理解記憶逐漸成為主要的記憶手段。
第五，抽象記憶的發(fā)展速度較快，逐漸占據主導地位。
四、中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)
1.青少年的思維能力迅速得到發(fā)展，抽象邏輯思維逐漸處于優(yōu)勢地位。
2.在整個(gè)中學(xué)階段，形式邏輯思維逐漸發(fā)展，占據主導地位。
3.辯證邏輯思維迅速發(fā)展。
五、中學(xué)生智力發(fā)展的特點(diǎn)
(一)智力水平得到飛躍性提高，智力發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵期。
有關(guān)研究表明，初中二年級到高中二年級是中學(xué)生智力發(fā)展的關(guān)鍵期。
(二)智力基本達到成熟。
(三)各方面智力發(fā)展不等速，并存在個(gè)體差異。
六、皮亞杰的認知發(fā)展階段論
瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出了認知發(fā)展階段理論，他認為，認知發(fā)展是一個(gè)建構的過(guò)程，是個(gè)體在與環(huán)境的相互作用中實(shí)現的。
(一)認知發(fā)展的機制
1.圖式
圖式是指個(gè)體對世界的知覺(jué)、理解和思考的方式。
2.同化和順應
皮亞杰認為圖式的變化是通過(guò)同化和順應兩個(gè)過(guò)程來(lái)完成的。同化就是個(gè)體將環(huán)境因素納入已有的圖式之中，以加強和豐富主體的動(dòng)作。順應就是個(gè)體改變自己的動(dòng)作以適應客觀(guān)變化。就本質(zhì)而言，同化主要是指個(gè)體對環(huán)境的作用，順應主要是指環(huán)境對個(gè)體的作用。
3.平衡
平衡是指個(gè)體通過(guò)自我調節機制使認知發(fā)展從一個(gè)平衡狀態(tài)向另一個(gè)較高的平衡狀態(tài)過(guò)渡的過(guò)程。
(二)影響個(gè)體認知發(fā)展的因素
皮亞杰提出，以下四個(gè)基本因素對個(gè)體發(fā)展具有重要影響：
1.成熟，指機體的成長(cháng)，特別是神經(jīng)系統和內分泌系統的成熟。成熟是發(fā)展的必要非充分條件，它為形成新的行為模式和思維方式提供了一種可能性。
2.練習和經(jīng)驗，皮亞杰把經(jīng)驗區別為物理經(jīng)驗和邏輯數理經(jīng)驗兩種，前者主要作用于物體，由個(gè)體對物體的個(gè)別動(dòng)作(如摸、觸、推等)獲得物體的特性(如物體的體積大小，物理重量等)。后者指理解動(dòng)作與動(dòng)作之間相互協(xié)調的結果，由此形成的就是邏輯數理經(jīng)驗。
3.社會(huì )性經(jīng)驗，指社會(huì )環(huán)境中人與人之間的相互作用和社會(huì )文化的傳遞，包括社會(huì )生活、文化教育、語(yǔ)言等。
4.具有自我調節作用的平衡過(guò)程，皮亞杰認為，具有自我調節作用的平衡過(guò)程是智力發(fā)展的內在動(dòng)力。
(三)認知發(fā)展的階段
皮亞杰將個(gè)體的認知發(fā)展(從嬰兒到青春期的認知發(fā)展)分為感知運動(dòng)、前運算、具體運算和形式運算四個(gè)階段：
1.感知運動(dòng)階段(0～2歲)
這一階段兒童的認知發(fā)展主要是感覺(jué)和動(dòng)作的分化。
2.前運算階段(2～7歲)
這個(gè)階段兒童的思維有如下主要特征：認為外界的一切事物都是有生命的;所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心;單性思維，認知活動(dòng)具有相對具體性，還不能進(jìn)行抽象的運算思維;思維不具有可逆性等。
3.具體運算階段(7～11歲)
這一階段的兒童認知結構中已經(jīng)具有了抽象概念，多向思維，思維可以逆轉，因而能夠進(jìn)行邏輯推理。這個(gè)階段的標志是兒童已經(jīng)獲得了長(cháng)度、體積、重量和面積的守恒概念。具體運算階段兒童的另一個(gè)特征就是出現了去自我中心主義。去自我中心主義是兒童社會(huì )性發(fā)展的重要標志。
4.形式運算階段(11～16歲)
(1)認識命題之間關(guān)系。
(2)進(jìn)行假設一演繹推理。
(3)具有抽象邏輯思維。
(4)思維具有可逆性、補償性和靈活性。
七、維果斯基的心理發(fā)展觀(guān)與教育
維果斯基，前蘇聯(lián)心理學(xué)家。他強調人類(lèi)社會(huì )文化對人的心理發(fā)展的重要作用，認為人的高級心理機能是在人的活動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)并借助語(yǔ)言實(shí)現的。
(一)維果斯基發(fā)展觀(guān)的基本內容
1.文化歷史發(fā)展理論
2.心理發(fā)展觀(guān)
3.內化學(xué)說(shuō)
4.教育和發(fā)展的關(guān)系——“最近發(fā)展區”
維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平;二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區。
教學(xué)應著(zhù)眼于學(xué)生的最近發(fā)展區，把潛在的發(fā)展水平變成現實(shí)的發(fā)展水平，并創(chuàng )造新的最近發(fā)展區。維果斯基特別提出：“教學(xué)應當走在發(fā)展的前面。”
教學(xué)的作用表現在兩個(gè)方面：一方面決定著(zhù)兒童發(fā)展的內容、水平和速度等;另一方面也創(chuàng )造著(zhù)最近發(fā)展區。
【教師資格《中學(xué)教學(xué)知識與能力》考點(diǎn)：中學(xué)認知發(fā)展】相關(guān)文章：
中學(xué)教育知識與能力考點(diǎn):中學(xué)生認知發(fā)展（通用19篇）05-10
《中學(xué)教育知識與能力》考點(diǎn)：中學(xué)常用的教學(xué)方法01-26
中學(xué)教育知識與能力考點(diǎn)：學(xué)習動(dòng)機02-18
《中學(xué)教育知識與能力》考點(diǎn)：影響人的發(fā)展的主要因素03-16
《中學(xué)教育知識與能力》高頻考點(diǎn)解讀03-20
中學(xué)教育知識與能力的考點(diǎn)：中學(xué)生心理輔導的方法05-27