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2017教師招聘美術(shù)教學(xué)知識的制定
導語(yǔ)：所謂知識就是人們在改造世界的實(shí)踐中所獲得認識和經(jīng)驗的總和，它主要是指學(xué)生要學(xué)習的學(xué)科知識，包括事實(shí)、概念、原理、規律等。技能是指通過(guò)練習而形成的對完成某種任務(wù)所必需的活動(dòng)方式。
知識一般包括智力技能和動(dòng)作技能。在教學(xué)中既要既要加強基礎知識的教育，又要在學(xué)習知識的過(guò)程中培養學(xué)生的能力，兩者不能偏頗。知識與技能是通過(guò)一定時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習行為變化要達到的結果，即學(xué)生在知識方面要獲取多少，在技能上要提高到何種程度，要取得何種結果。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在一節課前撰寫(xiě)的教案中制定的知識與技能目標，就是這節課結束后學(xué)生知識上學(xué)到了什么，技能上掌握了什么。因此在制定知識與技能目標的時(shí)候，我們就可以分成兩部分，一部分為知識方面，一部分為技能方面。這樣一個(gè)通版的目標就可以這樣設定：學(xué)生了解(本節課最主要的知識點(diǎn))，學(xué)會(huì )(本節課需要掌握的技能)。
這樣設定比較寬范，所以我們在每一節課上課前，應該根據實(shí)際情況(最主要的是教材傳達給我們的信息)來(lái)有區別的進(jìn)行制定。以下對小學(xué)學(xué)段不同的兩個(gè)課型進(jìn)行了舉例：
例一，人教版小學(xué)三年級上冊第一課魔幻的顏色。(造型表現)
從這課的課題中，我們可以得到一條重要的信息就是這節課主要講色彩的知識，然后再看主課文當中有一個(gè)關(guān)鍵句：紅、黃、藍三種色彩相互融合，能產(chǎn)生許多色彩變化。再配合后面的學(xué)習要求中的找一找和看一看，我們就可以找到本節課最要求學(xué)生學(xué)會(huì )的主要知識點(diǎn)：三原色和三間色。接下來(lái)我們可以從學(xué)習要求中的試一試中找到本節課要求學(xué)生學(xué)會(huì )的技能：用三原色調配，來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
找到了這些關(guān)鍵語(yǔ)句，現在我們就可以套用上面的簡(jiǎn)易模版句就可以寫(xiě)成：學(xué)生了解(三原色和三間色)的知識，學(xué)會(huì )(用三原色調配來(lái)進(jìn)行繪畫(huà))。
如果大家不希望制定的目標這樣千篇一律，也可以把上面的目標寫(xiě)的更加細化，可以增加“在什么條件下”“做到什么程度”一類(lèi)的定語(yǔ)，這樣我們的目標就可以制定的豐富多彩，得分也會(huì )比較高。這節課的知識與技能目標就可以制定成：學(xué)生(觀(guān)察三原色相互融合的色彩變化)，了解三種間色產(chǎn)生的規律;并且能夠運用三原色進(jìn)行調配，繪制一幅色彩豐富的繪畫(huà)作品。其中，“觀(guān)察三原色相互融合的色彩變化”就是一種條件，而“一幅色彩豐富的繪畫(huà)作品”，就是做到什么程度。
例二，人教版小學(xué)五年級上冊第二十課珍愛(ài)國寶---古代陶瓷藝術(shù)。(欣賞評述)
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