幼兒教師資格考試教師觀(guān)模擬題

　　無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們最少不了的就是考試題了，考試題有助于被考核者了解自己的真實(shí)水平。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的考試題是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒教師資格考試教師觀(guān)模擬題，希望對大家有所幫助。

　　一、單項選擇題

　　1.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的(　　)。

　　A.多樣性

　　B.專(zhuān)業(yè)性

　　C.單一性

　　D.崇高性

　　2.(　　)使教師職業(yè)超越了單一的工匠式技能特征，并成為衡量教師專(zhuān)業(yè)化程度的核心指標。

　　A.教學(xué)能力

　　B.教育科研能力

　　C.創(chuàng )造力

　　D.終身學(xué)習

　　3.下列不屬于教師專(zhuān)業(yè)知識的范疇的是(　　)。

　　A.科學(xué)和人文方面的基本知識

　　B.專(zhuān)門(mén)性的學(xué)科知識

　　C.教育學(xué)科知識

　　D.教育研究知識

　　4.與新手型教師相比，專(zhuān)家型教師的課時(shí)計劃簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心并具有(　　)。

　　A.系統性

　　B.結構性

　　C.預見(jiàn)性

　　D.實(shí)效性

　　5.教師的教育專(zhuān)業(yè)素養除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的(　　)。

　　A.交往能力

　　B.研究能力

　　C.管理能力

　　D.學(xué)習能力

　　6.幼兒教師是生活中的媽媽?zhuān)瑢W(xué)習中的老師，游戲中的伙伴。這體現了幼兒教師(　　)的特點(diǎn)。

　　A.純真美好

　　B.教育效果的長(cháng)期性

　　C.精神生產(chǎn)

　　D.多重角色

　　7.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則、為人師表，這體現了教師勞動(dòng)(　　)的特點(diǎn)。

　　A.復雜性、創(chuàng )造性

　　B.連續性、廣延性

　　C.長(cháng)期性、間接性

　　D.主體性、示范性

　　8.終身學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的(　　)。

　　A.靈魂

　　B.動(dòng)力

　　C.內在要求

　　D.天職

　　9.反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是(　　)。

　　A.為人師表

　　B.獻身教育

　　C.教書(shū)育人

　　D.公而忘私

　　10.下列不屬于幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)的是(　　)。

　　A.工作對象的主動(dòng)性和幼稚性

　　B.工作任務(wù)的教育性和艱巨性

　　C.工作過(guò)程的創(chuàng )造性和靈活性

　　D.教育影響的示范性和感染性

　　11.(　　)被認為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“加速器”和“永動(dòng)機”。

　　A.在職教育

　　B.教學(xué)實(shí)踐

　　C.校本培訓

　　D.教學(xué)反思

　　12.新課程對教師提出的挑戰不包括(　　)。

　　A.師德高品質(zhì)

　　B.心理深研究

　　C.專(zhuān)業(yè)高學(xué)識

　　D.能力多方位

　　13.當代教師素質(zhì)能力的集中體現是(　　)。

　　A.教師的個(gè)人修養

　　B.教師的專(zhuān)業(yè)素養

　　C.教師的品質(zhì)

　　D.師生關(guān)系

　　14.對學(xué)生的培養及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的(　　)。

　　A.能力

　　B.學(xué)識

　　C.態(tài)度

　　D.方法

　　15.在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著(zhù)影響：一是富于激勵和想象的傾向性;二是(　　)。

　　A.說(shuō)到做到

　　B.熱情和同情心

　　C.敬業(yè)精神

　　D.重義氣、講交情

　　二、材料分析題

　　1.開(kāi)學(xué)不久，校長(cháng)召開(kāi)了全校教職工大會(huì )。在會(huì )上，校長(cháng)宣布，今年學(xué)校要求每一位教師都要進(jìn)行教育、教學(xué)研究，每位教師都要申報課題，并由學(xué)校的特級教師組成的評審委員會(huì )進(jìn)行評審，然后將研究的成果公布并進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)教師的教育、教學(xué)研究將作為晉升職稱(chēng)的一項標準。校長(cháng)還沒(méi)有說(shuō)完，下面便議論紛紛。我覺(jué)得學(xué)校的這項要求對我來(lái)說(shuō)有一定的難度，因為我是教數學(xué)的，平時(shí)除了教學(xué)就是看一些有關(guān)數學(xué)方面的雜志和書(shū)籍。我不知道如何去進(jìn)行教育、教學(xué)研究。

　　回到家里，我做的第一件事就是找出以前在師范學(xué)院學(xué)習時(shí)的教育學(xué)書(shū)，翻閱了教育研究方法這一章，了解到教育研究的方法有很多種：觀(guān)察法、調查法、實(shí)驗法、歷史法、比較法等，教育研究的過(guò)程包括確定選題、收集資料、整理分析資料、論文撰寫(xiě)等，可是教育研究的第一步“確定研究的問(wèn)題”就把我難住了，我思考了很久，不是我想到的問(wèn)題早就有教育專(zhuān)家研究過(guò)了，就是覺(jué)得沒(méi)有什么問(wèn)題可以研究。

　　第二天，一大早我就來(lái)到了學(xué)校，在辦公室里等許老師來(lái)。許老師在公開(kāi)發(fā)行的雜志上已經(jīng)發(fā)表了3篇文章，是我們學(xué)校在正式刊物上發(fā)表論文最多的教師，我想他的教育、教學(xué)研究開(kāi)展得這么好，我一定要認真向他請教。

　　許老師來(lái)了，他說(shuō)，教育、教學(xué)研究并不是什么困難的事，首先因為我們是中學(xué)老師，缺乏深厚的教育理論知識，也缺乏必要的研究條件，要想像教育家那樣進(jìn)行實(shí)驗研究，這是不可能的;要想通過(guò)大量的調查來(lái)進(jìn)行研究，也不現實(shí)。你可以先找幾本教育、教學(xué)方面的書(shū)籍，再找幾期教育類(lèi)的雜志，將這些內容翻閱一下，看看別人是怎么寫(xiě)文章的，再看看當前教育、教學(xué)的研究熱點(diǎn)問(wèn)題是什么。如果這些文章中有幾篇是關(guān)于同一個(gè)主題的，將這些文章復印下來(lái)，回家以后仔細琢磨，根據這些問(wèn)題所提供的材料，對這些文章進(jìn)行重新編排、組合，就成了一篇新的文章。如果你覺(jué)得這種方法太麻煩，還有更簡(jiǎn)單的方法，你只要看一本教育學(xué)書(shū)，然后選擇里面的一個(gè)原理，先將這一原理介紹一下，然后根據教育學(xué)書(shū)的敘述，寫(xiě)你是如何根據教育理論從事教育、教學(xué)工作的。其實(shí)，教師的教育、教學(xué)研究很簡(jiǎn)單，你按照我的說(shuō)法做，一定會(huì )有收獲的。我的幾篇文章就是這樣寫(xiě)成的。

　　上課鈴響了，我急忙走向教室，心中十分困惑：教育、教學(xué)研究就是這樣的嗎?教育、教學(xué)研究就這么簡(jiǎn)單?

　　請問(wèn)：你對案例中許老師的做法有什么看法?根據你的理解，作為教師應該如何開(kāi)展教育、教學(xué)研究?

　　2.20年前，我是一名師范生，走出師范大學(xué)的校門(mén)后，成為一名教師。20年來(lái)，我感受最深刻的就是：不斷塑造自我，努力提高自身素質(zhì)的重要性。

　　在自我塑造中，最重要的是心靈的塑造，這是對高尚精神境界的追求。我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。我喜歡和學(xué)生在一起生機勃勃地生活……雖然青春早已逝去，但是，我覺(jué)得我的心永遠是年輕的。

　　這樣的精神追求驅動(dòng)著(zhù)我、鞭策著(zhù)我，不敢怠惰、不肯荒廢，我會(huì )為尋找孩子觀(guān)察的野花在郊外的河岸、田埂專(zhuān)心致志地甄別、挑選;我會(huì )為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象，在家人熟睡的時(shí)候一個(gè)人在廚房里練習“范讀課文”;夜深人靜之時(shí)，我進(jìn)入教材所描繪的境界時(shí)會(huì )被文章中的人物深深感動(dòng)，從而一個(gè)個(gè)巧妙的構思如涌之泉流瀉而出;課堂中，我的一舉手、一投足都能使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì );一場(chǎng)大雪后，我會(huì )興致勃勃地帶著(zhù)孩子們去找蠟梅，去看望蒼翠的“松樹(shù)公公”，和孩子們在雪地上打雪仗。當孩子們把雪球扔向我時(shí)，我笑得比孩子們還要開(kāi)心，仿佛一下子年輕了許多歲。

　　我在師范大學(xué)時(shí)，不僅認真學(xué)好各門(mén)功課，還認真學(xué)畫(huà)畫(huà)、練美術(shù)字、參加詩(shī)朗誦會(huì )、創(chuàng )作舞蹈。我也很喜歡音樂(lè )，學(xué)指揮、練習彈琴。夏天在小小的琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗，卻樂(lè )趣無(wú)窮，整個(gè)身心都沉醉在琴聲中了。這些在我后來(lái)的工作中發(fā)揮了很大的作用。

　　當教師之后，我堅持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩(shī)、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩(shī)篇，用優(yōu)美的詩(shī)篇來(lái)陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩(shī)篇就有厚厚的幾本。20年來(lái)，為了搞教育科研，我又如饑似渴地學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學(xué)實(shí)驗的資料，做了不少卡片。學(xué)習對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是永無(wú)止境的追求。我常常用屈原的話(huà)來(lái)鼓勵自己，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

　　請閱讀題干中該老師的成長(cháng)經(jīng)歷片段，并結合自身感受回答：

　　(1)教師應具備怎樣的職業(yè)知識結構?

　　(2)教師應具備怎樣的職業(yè)能力結構?

　　3.某教師回到辦公室說(shuō)：“幼兒園中班的學(xué)生真笨，這堂課我連續講了三遍，他們還是不會(huì )。我是發(fā)揮了教師的主導作用了，他們不會(huì )我有什么辦法?”

　　問(wèn)題：如何理解教師的主導作用，這位教師全面發(fā)揮主導作用了嗎?

　　三、多選題

　　1、幼兒教師應秉持的現代教育觀(guān)念包括：

　　A. 以幼兒為中心

　　B. 尊重幼兒個(gè)體差異

　　C. 強調知識灌輸

　　D. 注重幼兒全面發(fā)展

　　正確答案：A, B, D

　　2、在幼兒教育中，教師作為幼兒學(xué)習的：

　　A. 引導者

　　B. 主導者

　　C. 合作者

　　D. 旁觀(guān)者

　　正確答案：A, C

　　3、幼兒教師在設計教育活動(dòng)時(shí)，應遵循的原則有：

　　A. 生活性

　　B. 游戲性

　　C. 整體性

　　D. 學(xué)科性

　　正確答案：A, B, C

　　4、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑包括：

　　A. 持續學(xué)習

　　B. 教學(xué)反思

　　C. 同伴互助

　　D. 家長(cháng)溝通

　　正確答案：A, B, C

　　5、幼兒教師在教育過(guò)程中應體現的教育理念有：

　　A. 尊重與理解幼兒

　　B. 鼓勵幼兒探索與發(fā)現

　　C. 強調紀律與服從

　　D. 關(guān)注幼兒情感需求

　　正確答案：A, B, D

　　6、下列哪些做法體現了教師尊重幼兒主體地位：

　　A. 鼓勵幼兒自主選擇活動(dòng)

　　B. 為幼兒提供多樣化的學(xué)習材料

　　C. 對幼兒的行為進(jìn)行嚴格控制

　　D. 在活動(dòng)中給予幼兒充分的表達機會(huì )

　　正確答案：A, B, D

　　7、幼兒教師在教育實(shí)踐中應關(guān)注幼兒的：

　　A. 身體健康

　　B. 心理健康

　　C. 認知發(fā)展

　　D. 社會(huì )性發(fā)展

　　正確答案：A, B, C, D

　　8、教師評價(jià)幼兒時(shí)應遵循的原則包括：

　　A. 客觀(guān)公正

　　B. 以鼓勵為主

　　C. 單一標準

　　D. 關(guān)注個(gè)體差異

　　正確答案：A, B, D

　　9、幼兒教師在家園共育中的角色包括：

　　A. 溝通者

　　B. 指導者

　　C. 合作者

　　D. 決策者

　　正確答案：A, B, C

　　10、在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，以下哪些做法是有益的：

　　A. 參加專(zhuān)業(yè)培訓和研討會(huì )

　　B. 與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流

　　C. 忽視個(gè)人教學(xué)反思

　　D. 關(guān)注教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)和研究

　　正確答案：A, B, D

　　一、單項選擇題

　　1.【參考答案】A

　　【參考解析】教師職業(yè)是由于生產(chǎn)力的發(fā)展引起的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工形成的。教師職業(yè)的屬性除表現在性質(zhì)和特點(diǎn)與其他職業(yè)不同外，還表現在職業(yè)角色的不同，即職業(yè)角色的多樣性。

　　2.【參考答案】C

　　【參考解析】本題考查教師專(zhuān)業(yè)化的相關(guān)知識。

　　3.【參考答案】D

　　【參考解析】教師的專(zhuān)業(yè)知識是其教育工作的知識技能性的保障。有關(guān)當代科學(xué)和人文方面的基本知識，是教師專(zhuān)業(yè)知識結構中最基礎的層面。教師還要擁有專(zhuān)門(mén)性的學(xué)科知識，掌握1～2門(mén)專(zhuān)門(mén)性的知識，有扎實(shí)的基礎和熟練運用的技能，這是教師勝任教學(xué)工作的基礎性知識。教師還要具備教育性知識，即教育學(xué)科類(lèi)知識，這是指有關(guān)兒童發(fā)展的年齡特點(diǎn)和規律的知識，以及教育教學(xué)的知識技能等。

　　4.【參考答案】C

　　【參考解析】專(zhuān)家型教師能夠根據教育質(zhì)量標準與兒童發(fā)展的特點(diǎn)，同時(shí)結合現有的教育條件，擬定合理的教育目標、適宜的教育內容和方法，教學(xué)目標、內容和方法之間富于邏輯性、創(chuàng )新性，教學(xué)的針對性、預見(jiàn)性強。

　　5.【參考答案】B

　　【參考解析】教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的教育專(zhuān)業(yè)素養除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。

　　6.【參考答案】D

　　【參考解析】生活中的媽媽?zhuān)瑢W(xué)習中的老師，游戲中的伙伴，說(shuō)明幼兒教師在不同時(shí)間，在幼兒身邊扮演著(zhù)不同的角色，說(shuō)明幼兒教師的工作具有多重角色性，這也是幼兒教師勞動(dòng)的一個(gè)特點(diǎn)。所以本題的正確答案為D。

　　7.【參考答案】D

　　【參考解析】“以身作則，為人師表”說(shuō)明教師在教育過(guò)程中，其一言一行都要成為學(xué)生的榜樣，所以這體現了教師勞動(dòng)的示范性，并且這種示范作用也是教師勞動(dòng)主體性的體現。所以本題的正確答案為D。

　　8.【參考答案】B

　　【參考解析】在現今這樣一個(gè)知識爆炸、網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，教師要想完成好本職工作，在專(zhuān)業(yè)上不斷得到發(fā)展，就必須不斷學(xué)習新的知識、培養和鍛煉新的能力�？梢哉f(shuō)，只有終身學(xué)習才能推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展。所以本題的正確答案為B。

　　9�！緟⒖即鸢浮緾

　　【參考解析】教書(shū)育人是教師的根本任務(wù)，也是反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征。

　　10.【參考答案】B

　　【參考解析】幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)有：(1)工作對象的主動(dòng)性和幼稚性;(2)工作任務(wù)的全面性和細致性;(3)工作過(guò)程的創(chuàng )造性和靈活性;(4)教育影響的示范性和感染性。

　　11.【參考答案】A

　　【參考解析】理論上看，教師的職業(yè)培養為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了一定的知識和技能基礎，入職指導為新教師的個(gè)性的成熟和能力適應起到了調節和推動(dòng)的作用，而在職教育則向來(lái)被認為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節。如果說(shuō)職業(yè)培養是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“啟動(dòng)器”，入職指導是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“降壓閥”和“轉換鈕”，那么，在職教育就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“加速器”和“永動(dòng)機”。

　　12.【參考答案】B

　　【參考解析】新課程對教師提出了師德高品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)高學(xué)識、能力多方位三方面的挑戰。B項內容不屬于這三方面，所以本題答案為B。

　　13.【參考答案】B

　　【參考解析】當代教師素質(zhì)能力的集中體現是教師的專(zhuān)業(yè)素養。

　　14.【參考答案】C

　　【參考解析】教師是學(xué)生心中的楷模，是學(xué)生學(xué)習的引導者和校園生活的陪伴者，教師的一言一行對學(xué)生的影響是巨大的。因此，學(xué)生們當然會(huì )“在乎”教師的態(tài)度，而教師的態(tài)度也必然會(huì )對學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生影響。有研究表明，教師不愉快的、消極的行為態(tài)度，會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生負面的心理，比如厭學(xué)、無(wú)興趣感等，容易使學(xué)生產(chǎn)生不良行為，如不認真學(xué)習、曠課、逃學(xué)等。而教師樂(lè )觀(guān)、積極的行為態(tài)度，則更容易讓學(xué)生培養起熱愛(ài)學(xué)習的情感、增強學(xué)習行為的強度，形成較為穩定的良好學(xué)習態(tài)度，從而產(chǎn)生更多積極的學(xué)習行為，使學(xué)生的學(xué)習進(jìn)入良性循環(huán)。所以本題的正確答案為C。

　　15.【參考答案】B

　　【參考解析】教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān)，其中最重要的是教師的熱情和同情心，還有教師應富于激勵和想象的傾向性。所以本題的正確答案為B。

　　二、材料分析題

　　1.【參考答案】(1)在動(dòng)機上，許老師從事教育、教學(xué)研究是以達到功利為主要目的，是為了發(fā)表文章，而不是作為職業(yè)者和研究者的角度，為了提升自身的素質(zhì)，實(shí)現人生的價(jià)值，這種動(dòng)機缺乏持久性;在方式上，許老師僅僅重視他人的經(jīng)驗，而不注重教育研究的一般過(guò)程和方法，沒(méi)有自身的實(shí)踐，沒(méi)有自己的創(chuàng )新，因而其教育、教學(xué)研究是沒(méi)有深度的，難以形成自身的特色。教師應積極參與教育、教學(xué)研究，因為教師參與教育、教學(xué)研究工作有其必要性：

　�、俳處焻⑴c研究可以提升自己的自我教學(xué)科研能力。開(kāi)展教育研究，教師有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢。教師置身于現實(shí)的開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教育情境中，能夠隨時(shí)體察教學(xué)活動(dòng)、背景以及有關(guān)現象的種種變化;在教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程中，不斷地及時(shí)地解決新問(wèn)題;能夠依據自身豐富的工作經(jīng)驗直覺(jué)地對假設、方案的可行性和有效性作出判斷。顯然，這是專(zhuān)業(yè)研究者所無(wú)法替代的。

　�、诮處焻⑴c研究有利于改進(jìn)自己的教學(xué)工作。隨著(zhù)新一輪基礎教育課程改革的開(kāi)展，教師單憑自己的專(zhuān)業(yè)知識、教育理論基礎和原有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗是遠遠不夠的，難以解決新課程改革過(guò)程中出現的大量實(shí)際問(wèn)題。

　　因此，教師必須在實(shí)踐中不斷進(jìn)行研究，把教育原理與具體的教學(xué)實(shí)際結合起來(lái)，形成自己優(yōu)化的實(shí)踐教學(xué)模式，通過(guò)教育研究，提高自身的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐水平。教育研究是教育理論與實(shí)踐緊密結合的一種重要表現形式。開(kāi)展教育研究，教師不再成為理論的被動(dòng)接受者，而成為理論運用與實(shí)踐于一體的研究者。在研究過(guò)程中，一方面，教師運用有關(guān)教育理論分析并改進(jìn)自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;另一方面，教師直接參與教育研究，研究問(wèn)題的提出和假設完全是依照實(shí)踐的需要，是實(shí)踐迫切需要解決的問(wèn)題。因此，教學(xué)實(shí)踐為教育理論運用提供了生動(dòng)、直觀(guān)的實(shí)例。教育研究把教育理論和教育實(shí)踐緊密結合起來(lái)，提高教育質(zhì)量。教師參與研究也可以提升自己的精神境界和思維品位。

　　(2)如何開(kāi)展教育、教學(xué)研究

　�、僖�提高認識，不斷學(xué)習，努力提高教育、教學(xué)理論素養。作為一名優(yōu)秀教師，不僅要具備淵博的知識，還要有較高的教育、教學(xué)理論水平，以及本學(xué)科的最新理論、最新信息、最新成果。教師的學(xué)習內容是非常多的，除了必學(xué)“兩學(xué)一論”(教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論)和本學(xué)科報紙雜志(至少訂閱3—5種)外，還要學(xué)習國內外一些著(zhù)名的教育專(zhuān)家、學(xué)者撰寫(xiě)的專(zhuān)著(zhù)及教育教學(xué)理論。

　�、谝�熟知教育研究的過(guò)程和方法。

　�、鄯e極參與教育研究，投身于教學(xué)改革。

　　A.認真分析、研究教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題;教師只有對自己在課堂上的行為進(jìn)行研究，才能夠了解自己在教學(xué)上做了什么，這些行為有什么意義，反映了什么樣的教育、教學(xué)理念，對學(xué)生的學(xué)習有什么影響。要注意積累第一手資料。

　　B.在實(shí)踐中開(kāi)展研究。

　　C.要注重行動(dòng)與研究的完美結合。研究與教育相結合彌補了教育研究中理論與實(shí)踐相脫離的缺陷，在教育教學(xué)中要不斷總結教學(xué)、教研、教改經(jīng)驗，寫(xiě)出一些有價(jià)值的論文(含經(jīng)驗總結、實(shí)驗報告)以指導學(xué)科教學(xué)。每篇論文應力求突破學(xué)科教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題。

　　D.要以解決課堂教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)。教育研究務(wù)求解決教育中的實(shí)際問(wèn)題。這既是一線(xiàn)教師開(kāi)展教育科研的根本動(dòng)力，也是教育科研的根本目的。新一輪課程改革給教師教育理念、內容、方式方法等方面帶來(lái)了很大的變化，給教師的創(chuàng )新性工作提供了更廣闊的空間和時(shí)間。

　　2.【參考答案】(1)林崇德教授把教師應具備的知識結構分為三個(gè)方面：一是本體性知識.主要指學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，即學(xué)科基礎知識和基本技能;二是文化知識，指的是與教育有關(guān)聯(lián)的綜合性知識，新課程結構尤其強調教師應打破原有的學(xué)科壁壘，具備跨學(xué)科知識;三是條件性知識，即教育科學(xué)知識，也就是怎樣教書(shū)育人方面的知識。

　　(2)教師必須具備的職業(yè)能力包括：

　�、傩畔⒛芰�。指搜集、處理和運用信息的能力.這是教師職業(yè)的一種新的能力，將廣泛應用于課程整合和學(xué)生研究性學(xué)習的開(kāi)展。教師只有具有信息能力，才能培養學(xué)生的信息能力。

　�、诮虒W(xué)能力。駕馭教學(xué)的能力，運用各種教學(xué)方法的能力，培養學(xué)生非智力因素的能力，現代教育技術(shù)的能力等。

　�、郾磉_能力�？陬^表達和文字表達是教師職業(yè)能力一個(gè)重要的方面。

　�、芙M織能力。組織和管理能力是教師職業(yè)的重要能力。

　�、萁逃�科研能力。教育科研能力就是以教育現象和教育問(wèn)題為對象，運用科學(xué)研究的原則和方法，探尋教學(xué)規律及有效教育途徑和方法的一種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　此外，還有課程開(kāi)發(fā)能力、課程設計能力、課程整合能力，與原有的過(guò)分依賴(lài)教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)相比，現代教師將更富有創(chuàng )造性，不僅會(huì )教書(shū)而且會(huì )編書(shū)，現代教育給教師提供了一個(gè)創(chuàng )造性發(fā)揮教育智慧的空間。

　　3.【參考答案】教師的主導作用，主要體現在兩個(gè)方面，既要講好課，會(huì )教學(xué)生，又要善于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生會(huì )學(xué)。而學(xué)生的學(xué)習積極性是不會(huì )自發(fā)產(chǎn)生的，需要靠老師的生動(dòng)教學(xué)來(lái)調動(dòng)。教師只會(huì )講課，而不能使學(xué)生會(huì )學(xué)，真正融入課堂中來(lái)，不能說(shuō)全面發(fā)揮了教師的主導作用。

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