教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題
在日常學(xué)習和工作中，我們經(jīng)常跟考試題打交道，借助考試題可以對一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。你知道什么樣的考試題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題 1
一、單選題
1.“詩(shī)是不可譯的，中國古典詩(shī)歌更是不可譯的�！睈�(ài)好古典詩(shī)歌的中國人，包括不少作家、學(xué)者、翻譯家常常如是說(shuō)，語(yǔ)氣中帶著(zhù)七分()三分()。然而，話(huà)說(shuō)回來(lái)，如果沒(méi)有翻譯，中國古典詩(shī)歌如何走出國門(mén)、走向世界呢?
依次填人括號部分最恰當的一項是：
A.自豪、遺憾
B.無(wú)奈、悲傷
C.感傷、埋怨
D.驕傲、慚愧
2.從20世紀90年代“人類(lèi)基因工程”計劃啟動(dòng)之日起，美國、日本和歐洲等展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的基因專(zhuān)利爭奪戰。因為誰(shuí)擁有專(zhuān)利，就意味著(zhù)誰(shuí)就能在國際上獲得()基因產(chǎn)業(yè)的“王牌”，誰(shuí)就能擁有今后基因開(kāi)發(fā)的龐大市場(chǎng)。為此，美國等少數發(fā)達國家大量地將階段性研究成果()申請了專(zhuān)利。
依次填入括號部分最恰當的一項是：
A.壟斷、搶先
B.操縱、獨立
C.控制、自發(fā)
D.專(zhuān)營(yíng)、及時(shí)
3.明代工藝品的名字大都先強調年號，然后再強調東西本身。但景泰藍不是在景泰年間出現，而是在元代就出現了。到了景泰年間，皇家的重視使它()，因此有了今天這樣一個(gè)通俗易懂且帶有文學(xué)色彩的名字——景泰藍。
填人括號部分最恰當的一項是：
A.名聲大噪
B.享譽(yù)中外
C.聲名鵲起
D.如日中天
4.呈現大自然多樣性的熱帶森林是許多動(dòng)植物的最后棲息地，它們的存在對人類(lèi)來(lái)說(shuō)極其重要。面對熱帶森林被嚴重破壞的狀況，人們很容易忘記，這是溫帶地區大部分森林已經(jīng)遭遇過(guò)的：在已開(kāi)發(fā)地區，大量原始森林消失了;在開(kāi)發(fā)區，尤其在嚴重降雨區，一旦那些山坡的植被遭到破壞，就會(huì )引起諸如洪水和泥土坍塌等問(wèn)題。多數植物種類(lèi)分布廣泛，能夠承受局部砍伐并幸存下來(lái)，但有些種類(lèi)分布范圍很狹窄，過(guò)量砍伐會(huì )使之永遠消失。
根據這段文字，可以看出作者的意圖是()。
A.呼吁重視與加強對溫帶森林的保護
B.說(shuō)明溫帶森林實(shí)際上更易遭到破壞
C.分析亂砍濫伐森林的嚴重后果
D.強調森林對人類(lèi)生存的重要性
5.有入說(shuō)，凡是知識都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無(wú)顏色的，并且在追求知識時(shí)，應當保持沒(méi)有顏色的態(tài)度。假使這種說(shuō)法不隨意擴大，我也認同。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對無(wú)顏色的知識的追求，必定潛伏著(zhù)一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識的方向與成果，也決定一個(gè)人對知識是否真誠。
這段文字中“有顏色的力量”指的是()。
A.研究態(tài)度
B.價(jià)值取向
C.道德水準
D.興趣愛(ài)好
6.古希臘古羅馬是西方文明的搖籃，西方哲學(xué)、美學(xué)及各種藝術(shù)形式始于此，西方的音樂(lè )文化也由此開(kāi)始。這個(gè)時(shí)期出現過(guò)最早基于口頭傳唱的希臘長(cháng)詩(shī)，如《伊利亞特》和《奧德賽》;數學(xué)家畢達哥拉斯揭示了音樂(lè )與數學(xué)之間的關(guān)系;著(zhù)名的三大悲劇家埃斯庫羅斯、歐里庇得斯、索�？死账辜仁菓騽〖乙彩且魳�(lè )家，在他們的戲劇中，音樂(lè )發(fā)揮了奇妙的作用。
從這段文字可以看出，古希臘古羅馬時(shí)期音樂(lè )文化的特點(diǎn)是()。
A.含義比現在更為狹窄
B.內容主要涉及數學(xué)和戲劇
C.與其他藝術(shù)及科學(xué)聯(lián)系密切
D.與藝術(shù)和哲學(xué)有嚴格的區分
7.身份證：身份。要求你在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、相似或匹配的詞()。
A.畢業(yè)證：學(xué)位
B.房產(chǎn)證：房屋
C.結婚證：配偶
D.執業(yè)證：資格
8.茶壺：紫砂：雕刻。要求你在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、相似或匹配的詞()。
A.房門(mén)：木材：油漆
B.夾克：布料：制作
C.電線(xiàn)：金屬：生產(chǎn)
D.馬路：柏油：鋪設
9.在一次考古發(fā)掘中，考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現多片先秦時(shí)期的夔文(音kui，一種變體的龍文)陶片。對此，專(zhuān)家解釋說(shuō)，由于雨水沖刷等原因，這些先秦時(shí)期的陶片后來(lái)被沖至唐代的墓穴中。
以下哪項如果為真，最能質(zhì)疑上述專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)()。
A.在這座唐代古墓中還發(fā)現多件西漢時(shí)期的文物
B.這座唐代古墓保存完好，沒(méi)有漏水、毀塌跡象
C.并非只有先秦時(shí)期才使用夔文，唐代文人以書(shū)寫(xiě)夔文為能事
D.唐代的墓葬風(fēng)俗是將墓主生前喜愛(ài)的物品隨同墓主一同下葬
10.當代知名的動(dòng)漫設計大師，絕大部分還沒(méi)從動(dòng)漫設計學(xué)校畢業(yè)就已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校，開(kāi)始自己的動(dòng)漫設計生涯。因此，有人認為動(dòng)漫設計的專(zhuān)業(yè)學(xué)習對學(xué)生們今后的職業(yè)發(fā)展并沒(méi)能提供有力的幫助。
以下哪項如果為真，能夠最有力地反駁上述推論()。
A.動(dòng)漫設計大師都承認，他們學(xué)習了動(dòng)漫設計學(xué)校的基礎課程
B.知名動(dòng)漫公司在招聘設計師時(shí)，很看重應聘人員的畢業(yè)院校
C.調查顯示，動(dòng)漫設計學(xué)校畢業(yè)生的平均年收入要顯著(zhù)高于同類(lèi)院校其他專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生
D.在動(dòng)漫設計行業(yè)中職業(yè)發(fā)展比較好的從業(yè)者，基本都畢業(yè)于動(dòng)漫設計學(xué)校
11.我國全面發(fā)展教育的組成部分是()。
A.德育、智育、體育、美育和心理健康教育
B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育
C.德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育
D.普通教育、職業(yè)教育、正規教育、社會(huì )教育、家庭教育
12.我國法定的教師節是每年的()。
A.9月1日
B.秋季開(kāi)學(xué)后首個(gè)星期日
C.9月10日
D.9月份的第一個(gè)星期日
13.根據《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010--2020年)》規定，下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰略目標的說(shuō)法不正確的'是()。
A.到2020年，全面實(shí)現教育現代化，基本形成學(xué)習型社會(huì )，進(jìn)入人力資源強國
B.實(shí)現更高水平的普及教育.基本普及學(xué)前教育
C.堅持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育
D.構建體系完備的終身教育
14.下列班主任的做法中，違反《中小學(xué)班主任工作條例》的是()。
A.全面了解班級內每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習、生活狀況
B.認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學(xué)生的規則意識、責任意識和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍
C.組織本班學(xué)生自行制定和實(shí)施班規，負責收繳學(xué)生違規罰款，決定班費開(kāi)支
D.組織、指導開(kāi)展班會(huì )、團隊會(huì )(日)、文體娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動(dòng)，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護工作
15.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！闭f(shuō)明教師遵守下列哪一條職業(yè)道德行為規范的重要性()。
A.廉潔從教
B.關(guān)愛(ài)學(xué)生
C.教書(shū)育人
D.為人師表
16.在履行教育教學(xué)義務(wù)的活動(dòng)中，教師必須遵守職業(yè)道德規范，最主要、最基本的是要堅持()。
A.團結協(xié)作
B.教書(shū)育人
C.嚴謹治學(xué)
D.愛(ài)崗敬業(yè)
17.下列說(shuō)法或做法中不符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的“教書(shū)育人”規定的是()。
A.學(xué)習教育的新理念，主動(dòng)改變育人模式
B.積極開(kāi)展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
C.嚴格執行教學(xué)方案，照搬教材以及教參
D.激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
18.以下關(guān)于四大發(fā)明的表述，正確的是()。
A.西漢時(shí)期蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)
B.東漢時(shí)主要的火藥武器有火箭和突火槍
C.隋唐時(shí)期已經(jīng)有了活字印刷的書(shū)籍
D.北宋時(shí)指南針用于航海事業(yè)
19.中國的書(shū)法字體主要有()。
A.小篆、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、正楷
B.大篆、鐘鼎文、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)
C.篆書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)
D.甲骨文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、狂草
20.在鄉試、會(huì )試、殿試中的第一名分別稱(chēng)()。
A.解元、會(huì )元、狀元
B.會(huì )元、解元、狀元
C.狀元、會(huì )元、解元
D.解元、狀元、會(huì )元
21.()是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據。
A.法律事實(shí)
B.法律規范
C.法律條文
D.法律責任
22.根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，父母或者其他監護人不得歧視女性未成年人或者()未成年人。
A.學(xué)習成績(jì)差的
B.有殘疾的
C.生活能力差的
D.社會(huì )能力差的
23.下列自然科學(xué)中受到中世紀神學(xué)束縛最大的科學(xué)是()
A.化學(xué)
B.生物學(xué)
C.物理學(xué)
D.數學(xué)
24.歷史學(xué)家們認為：“17世紀后期科學(xué)革命的勝利為啟蒙運動(dòng)提供了先決條件�！睋伺袛�，啟蒙運動(dòng)在科學(xué)思想方面最重要的先驅者是()
A.達爾文
B.牛頓
C.拉瓦錫
D.法拉第
25.油畫(huà)《向日葵》的作者是后印象派大師()
A.德加
B.高更
C.凡高
D.塞尚
26.明清“四大聲腔”中產(chǎn)生于江西的聲腔是()
A.海鹽腔
B.余姚腔
C.弋陽(yáng)腔
D.昆山腔
27.下面有關(guān)PowerPoint課件制作的說(shuō)法不正確的是()
A.PowerPoint課件中可以插入Flash文件
B.PowerPoint課件中插入的音頻文件可設置成自動(dòng)播放
C.PowerPoint課件支持一個(gè)對象多個(gè)動(dòng)畫(huà)連續播放
D.PowerPoint課件不支持多個(gè)對象的動(dòng)畫(huà)同時(shí)播放
28.在教授《地震中的父與子》一文前，老師讓同學(xué)們觀(guān)看了許多唐山大地震和汶川大地震的視頻與圖片，從而自然地導人到新課的學(xué)習中來(lái)。這種導人方法屬于()
A.直接導入
B.情境導入
C.懸念導入
D.審題導入
29.在我國常用的俗語(yǔ)中，有相當一部分都有與其意思相同或相近的成語(yǔ)相對應，下列對應不恰當的一項是()
A.刨根問(wèn)底——打破沙鍋問(wèn)到底
B.雙管齊下——眉毛胡子一把抓
C.語(yǔ)無(wú)倫次——前言不搭后語(yǔ)
D.吹毛求疵——雞蛋里挑骨頭
30.一位教師在教授《圓明園的毀滅》一課時(shí)，不但用多媒體播放了圓明園的景觀(guān)，讓學(xué)生結合課文談了一下各自的感受，還要求同學(xué)們在課下收集一些有關(guān)圓明園的資料或圖片以便于活動(dòng)課上做展覽。對于這種教學(xué)方法，下列說(shuō)法不正確的一項是()
A.運用多媒體的形式播放風(fēng)光片，使學(xué)習者有親臨其境的感受，可以加深他們對課文的理解和體會(huì )
B.觀(guān)看圖片后讓學(xué)生談感受，不但能加深學(xué)生對課文的理解，還能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
C.課堂內外相結合，可以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力
D.這種教學(xué)方法既發(fā)揮了教師的主體作用，也兼顧了學(xué)生對課文的獨特感受
教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題 2
一、單項選擇題
1、某家庭有6個(gè)孩子，3個(gè)孩子是女孩。其中5個(gè)孩子有雀斑，4個(gè)孩子有卷發(fā)。這表明有可能()。
A.兩個(gè)男孩有卷發(fā)但沒(méi)有雀斑
B.三個(gè)有雀斑的女孩都沒(méi)有卷發(fā)
C.兩個(gè)有雀斑的男孩都沒(méi)有卷發(fā)
D.三個(gè)有卷發(fā)的男孩只有一個(gè)有雀斑
2、“一桌子蘋(píng)果，別人通常挑一兩個(gè)，挑三四個(gè)。畢加索最可氣，每個(gè)都咬上一口，每個(gè)蘋(píng)果上都有他的牙印兒�！币晃恢袊�(huà)家如此評價(jià)畢加索。畢加索一生搞過(guò)素描、油畫(huà)、雕塑、版畫(huà)，擔任過(guò)舞臺設計，還寫(xiě)過(guò)小說(shuō)、劇本和無(wú)標點(diǎn)散文詩(shī)。
從這段文字中我們可以推論()。
A.畢加索吃蘋(píng)果，每個(gè)都只咬一口。中國作家對這種做法不以為然
B.很多人都像畢加索一樣參與過(guò)許多藝術(shù)類(lèi)型的創(chuàng )作
C.畢加索在藝術(shù)領(lǐng)域的許多方面進(jìn)行過(guò)創(chuàng )作的嘗試
D.畢加索是個(gè)天才式的人物，沒(méi)有他不涉及的藝術(shù)領(lǐng)域
3、第二次世界大戰全面爆發(fā)的標志性事件是()。
A.1939年9月1日德國突襲波蘭
B.1937年7月7日日本制造盧溝橋事變
C.1941年12月7日日本突襲珍珠港
D.1941年6月22日德國突襲蘇聯(lián)
4、地球南北極上空，經(jīng)常出現極光，下列關(guān)于極光成因的正確說(shuō)法是：()
A.在地球南北兩極，磁場(chǎng)活動(dòng)異�；钴S，磁場(chǎng)與大氣層中的氣體發(fā)生作用，形成了色彩艷麗的極光
B.地球南北兩極氣流活動(dòng)活躍，氣流與太陽(yáng)光交互作用，摩擦放電，形成了極光
C.來(lái)自太陽(yáng)的高能粒子，在地磁作用下，聚集到南北兩極，并且與大氣層中的粒子沖撞產(chǎn)生了極光
D.南北兩極大氣層比其他地區厚，折射太陽(yáng)光線(xiàn)的能力很強，照射到南北極區的光線(xiàn)大部分被折射回去，形成了極光
5、英國劍橋大學(xué)的史蒂芬·霍金教授是當代國際著(zhù)名物理學(xué)大師，也是杰出的科普作家。他1988年寫(xiě)的一部在世界上廣為流傳的科普小說(shuō)是()。
A.《大爆炸探秘》
B.《自然的終結》
C.《物理世界奇遇記》
D.《時(shí)間簡(jiǎn)史》
6、科學(xué)家發(fā)現大洋底部的裂陷擴展從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。這個(gè)發(fā)現可能會(huì )解答一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題。地球每天的時(shí)間都比前一天延長(cháng)1/700秒，即每過(guò)一年，一天要延長(cháng)0.5秒，據此預測，再過(guò)2億年，一年將只有250天了。
對“一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題”的“解答”，最準確的是()。
A.大洋底部裂陷擴展，地球運行時(shí)間延長(cháng)
B.大洋底部裂陷擴展，地球運行時(shí)間縮短
C.大洋底部裂陷擴展，地球自轉速度減慢
D.大洋底部裂陷擴展，地球自轉速度加快
7、有人也許認為，“寫(xiě)文童只要不妨害所表達的義理，材料細節有點(diǎn)出入是無(wú)所謂的�！绷x理是文章的靈魂，大凡寫(xiě)文章，不會(huì )不關(guān)注這一點(diǎn)。這種關(guān)注就應包含對支撐義理的材料的審慎核查與選用。
對劃“”中的文字理解最準確的是()。
A.批評了只重視表達義理，但是不重視材料真實(shí)性的錯誤認識
B.肯定了既重視義理的表達，也重視材料細節必須真實(shí)的主張
C.批評了借口不妨害表達義理，而忽視材料真實(shí)性的錯誤認識
D.肯定了材料對表達義理的作用，不主張苛求材料細節的真實(shí)
8、孔子作為儒家的創(chuàng )始人，奠定了儒家理想人格的基本格局�？鬃永硐肴烁竦�.基本內容是“禮”和“仁”�！岸Y”是外在的行為規范，“仁”是內在的精神原則。()。填入括號最恰當的是：
A.孔子發(fā)展了前人的學(xué)說(shuō)，把禮和仁統一起來(lái)了
B.孔子認為禮和仁是區分庸人與圣賢的根本標志
C.孔子把禮視為立身之本，并用仁來(lái)補充規定禮
D.孔子的理想人格就是內仁外禮的“仁一禮”人格
9、菲爾丁說(shuō)：“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì )把你戕害�！边@話(huà)沒(méi)錯。但也不必為此走向極端，夸大書(shū)籍對人的品格的影響。更多的情況是：()。
填人括號最恰當的是：
A.好人讀了壞書(shū)受害至深，壞人讀了好書(shū)受益甚微
B.好人讀了好書(shū)取其精華，壞人讀了壞書(shū)取其糟粕
C.好人讀了好書(shū)好上加好，壞人讀了壞書(shū)不可救藥
D.好人讀了壞書(shū)仍是好人，壞人讀了好書(shū)仍是壞人
10、從l901年到l961年，諾貝爾文學(xué)獎幾乎完全為歐美白人壟斷;60年代以后亞、非、拉美作家居多數;90年代則完全沒(méi)有歐美白人作家獲獎。而60年代以后正是歐美科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代。這是否意味著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì )使文學(xué)作品失去人文魅力?
這段話(huà)主要支持了這樣一種觀(guān)點(diǎn)，即()。
A.科技高度發(fā)展可能使文學(xué)中的人文精神走向淺薄
B.不排除技術(shù)和科學(xué)的干擾，就沒(méi)有優(yōu)秀文學(xué)作品
C.真正優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生在落后的國家和地區
D.科技發(fā)展是以文學(xué)作品喪失人文魅力
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