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2016中學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)模擬題
中學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)模擬題同學(xué)們認為難不難呢?現在應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家整理了2016中學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)模擬題，希望可以幫到大家!
單項選擇題
1. 有人說(shuō)，凡是知識都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無(wú)顏色的，并且在追求知識時(shí)，應當保持沒(méi)有顏色的態(tài)度。假使這種說(shuō)法不隨意擴大，我也認同。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對無(wú)顏色的知識的追求，必定潛伏著(zhù)一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識的方向與成果，也決定一個(gè)人對知識是否真誠。
這段文字中“有顏色的力量”指的是( )。
A.道德水準
B.興趣愛(ài)好
C.價(jià)值取向
D.研究態(tài)度
2. 好的散文不會(huì )讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時(shí)，也在清晰地勾畫(huà)著(zhù)自身的影像。實(shí)際上，————，無(wú)論作品本身是優(yōu)是劣。“作者形象”并不等同于作家的自畫(huà)像，它是作家靈魂的投影，是展現在文字中的一種人生境界，是寫(xiě)作視角和閱讀視角綜合的結果。
填入劃橫線(xiàn)處最恰當的一句是( )。
A.寫(xiě)作是一種意味深長(cháng)的印記
B.作品傳達的是作者獨有的情感體驗
C.沒(méi)有一部作品不在描繪著(zhù)“作者形象”
D.每一篇散文都是人文情懷與精神價(jià)值的融合
3. 幾千年前，在非洲濕熱的原始森林里，土著(zhù)居民圍著(zhù)火堆，跟隨各種復雜節奏自由而熱烈地邊舞邊唱。這種歌聲，也許在某些“文明人”眼里算不上音樂(lè )。然而，這樣的聲音卻是最原始的，是在惡劣環(huán)境里頑強的本能所發(fā)出的生命之音。如果說(shuō)布魯斯音樂(lè )是很多音樂(lè )的根源，那么，上面所說(shuō)的便是這個(gè)根源的根源。
這段文字是一篇文章的引言，文章接下來(lái)最應該講述的是( )。
A.自然環(huán)境與音樂(lè )風(fēng)格的關(guān)系
B.布魯斯音樂(lè )與土著(zhù)音樂(lè )的源流關(guān)系
C.土著(zhù)音樂(lè )產(chǎn)生的歷史背景
D.人類(lèi)本能在原始音樂(lè )中的表現
4. 下列屬于信息的是( )。
A.紙張上的文字
B.身份證中的相片
C.屏幕中顯示的圖像
D.信息媒體所表達的內容
5. 利用選定的檢索工具由近及遠地逐年查找，直到查到所需文獻為止的檢索方法是( )。A.倒查法
B.順查法
C.追溯法
D.抽查法
6. 有些廣東人不愛(ài)吃辣椒。因此，有些南方人不愛(ài)吃辣椒。以下哪項能保證上述論證的成立?( )
A.有些廣東人愛(ài)吃辣椒
B.愛(ài)吃辣椒的有些是南方人
C.所有的廣東人都是南方人
D.有些廣東人不愛(ài)吃辣椒也不愛(ài)吃甜食
7. 所有湖南來(lái)北京打工人員，都辦理了暫住證;所有辦理了暫住證的人員，都獲得了就業(yè)許可證;有些湖南來(lái)北京的打工人員當上了門(mén)衛;有些業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員也當上了門(mén)衛;所有的業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)院都未獲得就業(yè)許可證。
如果上述斷定都是真的，則除了以下哪項，其余的斷定也必定是真的?( )
A.所有湖南來(lái)北京的打工人員都獲得了就業(yè)許可證
B.沒(méi)有一個(gè)業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員辦理了暫住證
C.有些湖南來(lái)北京的打工人員是業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員
D.有些門(mén)衛沒(méi)有就業(yè)許可證
8. 某項調查研究表明，“80后”和“90后”的年輕人更喜歡通俗唱法的歌曲，而對美聲、民族等唱法不感興趣。美聲、民族等唱法正逐漸被時(shí)代所淘汰。
下列哪個(gè)選項，最能對以上結論構成有效的反駁?( )
A.許多中年人喜歡美聲唱法和民族唱法
B.一些接受過(guò)正規音樂(lè )教育的年輕人更喜歡美聲唱法和民族唱法
C.流行音樂(lè )不僅給年輕人帶來(lái)娛樂(lè )，還能更真切地表達其想法和意愿
D.調查表明，美聲和民族唱法在80年代以后的流行程度反而穩步上升了
9. 通訊的四大類(lèi)型是( )。
A.人物通訊、事件通訊、動(dòng)態(tài)通訊、概貌通訊
B.事件通訊、工作通訊、人物通訊、綜合通訊
C.人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊
D.工作通訊、事件通訊、概貌通訊、述評通訊
10.小說(shuō)的三要素是( )。
A.人物、情節、環(huán)境
B.故事、性格、心理
C.敘述、描寫(xiě)、抒情
D.主題、結構、語(yǔ)言
單項選擇題
1. 【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生理解閱讀材料中重要概念的含義。
【名師詳解】從文段中可以看出，“保持沒(méi)有顏色的態(tài)度”是客觀(guān)的態(tài)度，與之對應的“有顏色”即表示主觀(guān)。“道德水準”和“研究態(tài)度”只是主觀(guān)的表象，排除選項A、D;“興趣愛(ài)好”與“價(jià)值取向”相比，后者對人的發(fā)展起著(zhù)更大的決定作用。由原文“這一推動(dòng)力量不僅決定……也決定……”可知，“有顏色的力量”指的是“價(jià)值取向”，選C。
2. 【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生理解閱讀材料中重要句子的含義。
【名師詳解】橫線(xiàn)后提到了“作者形象”和“作家的自畫(huà)像”，可知在前文也應出現這兩個(gè)概念。而前文只出現了“清晰地勾畫(huà)著(zhù)自身的影像”即“自畫(huà)像”，未涉及“作者形象”，故橫線(xiàn)處應填入與“作者形象”相關(guān)的內容，故可以判斷C項正確。
3. 【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生歸納文章內容的要點(diǎn)。
【名師詳解】最后一句的意思是，土著(zhù)音樂(lè )是布魯斯音樂(lè )的根源，因此下文應該講述兩者的源流關(guān)系。故本題選擇B。
4. 【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題主要考查信息的含義。
【名師詳解】信息是用文字、數字、符號、語(yǔ)言、圖像等介質(zhì)來(lái)表示事件、事物、現象等的內容、數量或特征，從而向人們(或系統)提供關(guān)于現實(shí)世界新的事實(shí)和知識，作為生產(chǎn)、建設、經(jīng)營(yíng)、管理、分析和決策的依據。A、B、C三項不能稱(chēng)為信息。
5. 【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題主要考查文獻的檢索方法。
【名師詳解】倒查法是由近及遠，從新到舊，逆著(zhù)時(shí)間的順序利用檢索工具進(jìn)行文獻檢索的方法。此法的重點(diǎn)是放在近期文獻上。使用這種方法可以最快地獲得最新資料。
6. 【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題主要考查邏輯推理的三段論。
【名師詳解】略
7. 【答案】 C
【考查要點(diǎn)】本題主要考查邏輯推理的三段論。
【名師詳解】解這道題所需要使用的就是三段論。由題干中前面兩句話(huà)，使用三段論可以推出選項 A，即“所有湖南來(lái)北京打工人員都獲得了就業(yè)許可證”。
由A項和題干最后一句話(huà)可推出“所有的業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員都不是湖南來(lái)北京的打工人員”，因此，不可能有湖南來(lái)北京的打工人員是業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員。即C項必定是假的。
B、D兩項可從題干給定的條件中逐步推出。所以，正確答案是C。
8. 【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題主要考查邏輯推理。
【名師詳解】這是一道削弱結論型題目。反駁或削弱一個(gè)結論可以從三個(gè)方面進(jìn)行：直接反駁或削弱該結論本身;反駁或削弱推出結論的前提(或論據);指出從前提到結論的論證方式(或推理形式)在邏輯上無(wú)效。最強有力的反駁是直接反駁結論本身。題于結論是“美聲、民族等唱法正逐漸被時(shí)代所淘汰”，而D項直接從結論本身進(jìn)行反駁，是最有效的反駁。
9. 【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題主要考查通訊的類(lèi)型。
【名師詳解】略
10.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題考查小說(shuō)的三要素。
【名師詳解】小說(shuō)的三要素包括人物形象、故事情節和環(huán)境，其中環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境。
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