2015年教師資格證面試問(wèn)題及答案
1、當學(xué)生的問(wèn)題教師一時(shí)解答不出來(lái)時(shí)應該怎么辦?
(1)教師應該對學(xué)生的提問(wèn)給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和主動(dòng)思維的積極性。(2)如屬于課堂上的教學(xué)內容，教師可發(fā)動(dòng)并鼓勵學(xué)生集思廣益，討論解決;如不屬于課堂上的教學(xué)內容，教師可委婉的告訴學(xué)生，課后再給解答。(3)如果確實(shí)解答不出來(lái) ，一定要真誠的告訴學(xué)生，老師一時(shí)回答不上來(lái)，等課后查找有關(guān)資料，或請教一下別的教師，下節課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開(kāi)問(wèn)題，不予回答。
2、面對追星族的學(xué)生應該怎么辦?
(1)面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應該因勢利導。要了解班級追星族的數量，追的星是哪類(lèi)人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點(diǎn)問(wèn)題，教師要給“明星”做出正確的評價(jià)，引導學(xué)生不要盲目崇拜。(2)要用一些“明星”的優(yōu)點(diǎn)和刻苦、好學(xué)、勤奮上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗來(lái)鼓勵學(xué)生學(xué)習，指導學(xué)生樹(shù)立正確的偶像觀(guān)和人生觀(guān)。(3)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，多宣傳介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一些名人，在班級張貼他們書(shū)法或畫(huà)像，把學(xué)生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹(shù)立遠大理想，培養寬廣胸懷。
3、當學(xué)生上學(xué)佩帶手機時(shí)應該怎么辦?
(1)應與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，并使家長(cháng)了解學(xué)生佩帶手機的危害：中小學(xué)生正處于身體發(fā)育期，手機有國徽，這種國徽對人腦有很大影響;現存的手機功能較多，除正常通話(huà)以外，不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會(huì )分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習;學(xué)生帶著(zhù)價(jià)值幾千元的手機上下學(xué)生，會(huì )為人身安全埋下隱患，也會(huì )誘發(fā)學(xué)生很多不良需求和攀比心理等。(2)在做好學(xué)生家長(cháng)工作的基礎上，與家長(cháng)一同做好學(xué)生的思想工作。(3)學(xué)�？沙雠_明確的規定，學(xué)生在教學(xué)樓、實(shí)驗樓等教學(xué)場(chǎng)所禁止使用手機。(4)對有特殊情況要求使用手機的學(xué)生，要在家長(cháng)簽字同意后，向班主任提出申請，由班主任學(xué)生的具體情況，決定是否允許學(xué)生攜帶手機上學(xué)。
4、對父母離異家庭的學(xué)生應該怎么辦?
(1)尋找機會(huì )多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的原因。(2)給予他們更多的關(guān)愛(ài)和尊重。在課堂教學(xué)和班級的各項活動(dòng)中，教師應盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化，隨時(shí)與他們談心。(3)鼓勵他們多與其他同學(xué)交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補感情空白，轉移注意力。(4)幫助他們理解父母離異的決定。每個(gè)人都有權利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要新生父母的決定，另一方面要培養獨立意識，調整好自己的生活。
5、當學(xué)生離校出走時(shí)應該怎么辦?
(1)教師應在第一時(shí)間向學(xué)校報告情況。(2)學(xué)校和教師迅速與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系。(3)發(fā)動(dòng)班級學(xué)生和與該生有密切接觸的同學(xué)，了解該生平時(shí)喜歡去的場(chǎng)所或可能去的地方。(4)學(xué)校應派教師協(xié)助家長(cháng)尋找學(xué)生。(5)如在短時(shí)間內不能找到學(xué)生，應立即向派出所報案，請求公安機關(guān)協(xié)助查找，并同時(shí)將情況上報上級教育行政部門(mén)。(6)學(xué)生返校后，教師要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，并要進(jìn)行反思，避免以后出現類(lèi)似情況。
6、你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦?
首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問(wèn)題上分兩種情況來(lái)看。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長(cháng)或同學(xué)幫忙請假;對于連續遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長(cháng)及時(shí)溝通，安排好同小區的同學(xué)做好監督，不讓他遲到。
不管是因為什么原因，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒(méi)能按時(shí)上課，真是這種情況我會(huì )想辦法與家長(cháng)溝通，讓他們明白，孩子正是讀書(shū)的重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習上，有了家長(cháng)的支持和監督，相信孩子遲到的機會(huì )就不多了。
如果只是因為態(tài)度問(wèn)題，我有以下幾個(gè)辦法 ：1.買(mǎi)了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個(gè)小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應該不好意思讓全班同學(xué)等他一個(gè)人。3.一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節課的任課老師，等他來(lái)了再講課，然后說(shuō) “好，現在同學(xué)們都到齊了，我們開(kāi)始上課”。下課后，其他同學(xué)就會(huì )幫老師對他進(jìn)行教育了。他就不好意思再遲到了。
7、上課鈴響了，你走進(jìn)教室了，班里還是一團糟。這時(shí)你怎么辦?
這是很正常的事情，沒(méi)有必要動(dòng)怒，我會(huì )徑直走到講臺上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節課或課余時(shí)間發(fā)生了什么事情，我會(huì )沉默地注視著(zhù)學(xué)生，用這樣的安靜來(lái)提醒他們上課。講一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，小笑話(huà)，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。
8、假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來(lái)，作為教師的你會(huì )怎么辦?
自信、自負、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著(zhù)強烈的叛逆思想的當代中學(xué)生，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時(shí)沖動(dòng)，必須打架消氣。其實(shí)，兩個(gè)人不見(jiàn)得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。
碰到這樣的事，我會(huì )停止講課，用沉默來(lái)提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會(huì )直呼其名要求停止動(dòng)作，回到自己的位置坐好。然后繼續講課，給他們時(shí)間彼此冷靜冷靜�；蛟S在他們冷靜后自己就可以認識到自己的錯誤，雙方和好。
接下來(lái)，我會(huì )及時(shí)跟進(jìn)，了解事情的原委，除了找兩個(gè)同學(xué)單獨了解，還有必要找知情人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，得出一致的說(shuō)法，以為我下一步處理做好準備。
在了解了整個(gè)事情經(jīng)過(guò)后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果，說(shuō)服其向對方道歉。
如果性質(zhì)比較惡劣的話(huà)，會(huì )要求其做書(shū)面檢查，并通知家長(cháng)，不過(guò)不到萬(wàn)不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個(gè)學(xué)生內心結下怨恨。
9、許多學(xué)校為什么強調學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎?
統一穿著(zhù)校服的意義： 第一，校服可以使學(xué)生在身分感上區別社會(huì )其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，如榮譽(yù)感、遵紀守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內在約束的作用，一種象征的作用，對他們起到一種潛移默化地培養作用。第三，校服還可以減輕家長(cháng)對學(xué)生服裝上的投入。學(xué)生統一穿校服，利于規則意識、規范意識等職業(yè)意識的培養。
10、外國的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認識學(xué)生，要學(xué)習學(xué)生”，對這種說(shuō)法你如何看?
隨著(zhù)現代教育的發(fā)展,人們越來(lái)越清醒地認識到:學(xué)生的學(xué)習是一種自主的認識過(guò)程,是學(xué)生個(gè)體將外在的知識觀(guān)念轉化為其內部的精神財富的過(guò)程,離開(kāi)了學(xué)生自身這樣一個(gè)積極的,主動(dòng)的內化過(guò)程,教師任何主觀(guān)的灌輸都是徒勞的
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