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2017教師招聘考試《教育與教育學(xué)》章節重點(diǎn)
導語(yǔ)：在教師招聘的工作中，關(guān)于教育與教育學(xué)的內容你知道多少?百分網(wǎng)小編已經(jīng)為你準備好了相關(guān)的章節重點(diǎn)知識，需要學(xué)習的朋友們一起來(lái)看看吧。
第一節 教育的發(fā)展
1、教育概念界說(shuō)?
(1)我國最早把“教”和“育”聯(lián)系在一起是孟子;
《孟子.盡心上》對教育的理解“得天下英才而教育之三樂(lè )也”。
(2)東漢許慎《說(shuō)文解字》對教育解釋?zhuān)?ldquo;教，上所施，下所效也”;“育，養子使作善也。”。
(3)19世紀末20世紀初，“教育”才被正式用來(lái)言說(shuō)教育。
2、教育定義?
廣義：指增進(jìn)人們的知訓、技能和身體健康，影響人們的思想觀(guān)念的所有活動(dòng)。廣義包括：家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育。
狹義：指學(xué)校教育，是教育者根據一定的社會(huì )要求，有目的，有計劃，有組織地對受教育者的身心施加影響，把們們培養成為一定社會(huì )或階級所需要的人的活動(dòng)。
3、學(xué)校教育的構成要素有哪些?
學(xué)校教育：是社會(huì )這個(gè)大系統中的一個(gè)相對獨立的子系統，包括三個(gè)要素：教育者、受教育者和教育影響。
4、簡(jiǎn)述各構成要素在教育活動(dòng)中的地位?
教育者：是從事學(xué)校教育活動(dòng)的人，包括學(xué)校教師、教育管理人員以及參加教育活動(dòng)的其他人員。其中教師是學(xué)校教育者的主體，是直接的教育者，在教育過(guò)程中發(fā)揮主導作用。
受教育者：是接受教育的人，即各級各類(lèi)學(xué)校的學(xué)生，是教育實(shí)踐活動(dòng)的對象。他既要接受教育者的改造和塑造，同時(shí)也要自我改造和塑造。
教育影響：是教育內容、教育方法和教育手段極其聯(lián)系得總和，它是教育實(shí)踐活動(dòng)的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
5、為什么說(shuō)教師在教育過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)主導作用?
(1)教師承擔著(zhù)傳承人類(lèi)文明和促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的重任;
(2)教師受過(guò)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)訓練;
(3)青少年處在身心迅速發(fā)展的時(shí)期。
6、簡(jiǎn)述學(xué)校教育各構成要素之間的關(guān)系?
從教育者的角度看：教育的過(guò)程是教育者選擇教育影響并向受教育者施加教育教育影響的過(guò)程。
從受教育者的角度來(lái)看：教育的過(guò)程是受教育者根據自己的發(fā)展水平和主觀(guān)愿望選擇教育影響，并將教育影響內化為自己的身心發(fā)展內容的過(guò)程。
7、學(xué)校教育制度概念?
學(xué)校教育制度：簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)制”，是一個(gè)國家各級各類(lèi)學(xué)校教育的系統，它規定著(zhù)各級各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。
8、簡(jiǎn)述學(xué)校教育制度的產(chǎn)生和歷史發(fā)展(基本類(lèi)型)?
(1)雙軌制學(xué)制(19世紀歐洲);
(2)單軌制學(xué)制(19末20初世紀美國);
(3)分支制學(xué)制(20世紀上半葉前蘇聯(lián))。
(4)我國是有單軌制發(fā)展而來(lái)的分支制。
9、試述現代學(xué)校教育制度的發(fā)展趨勢?
(1)加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接;
(2) 強化普及義務(wù)教育，延長(cháng)義務(wù)教育年限;
(3)普通教育與職業(yè)教育朝著(zhù)相互滲透的方向發(fā)展;
(4)高等教育的類(lèi)型日益多樣化;
(5) 學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化;
(6)教育制度有利于國際交流。
10、教育的歷史發(fā)展(分為哪幾個(gè)時(shí)期)?各個(gè)時(shí)期的教育有什么特點(diǎn)?
(一)古代教育：
(1)原始形態(tài)的教育(特點(diǎn))：(1)教育是在生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )生活中進(jìn)行的。(2)教育沒(méi)有階級性。(3)教育內容簡(jiǎn)單，教育方法單一。
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