大班數學(xué)教案7篇（薦）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班數學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、嘗試運用不用的數數方法對20以?xún)鹊奈矬w數量進(jìn)行正確點(diǎn)數，并通過(guò)數量比較判斷輸贏(yíng)。
2、在兩兩合作的競賽游戲中培養幼兒的規則意識、探究意識和大膽表述的能力。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備
20個(gè)操作盤(pán)，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織討論，引出游戲。
提問(wèn)：你們玩過(guò)剪刀石頭布的游戲嗎?怎么玩的?
師生小結：說(shuō)完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏(yíng)布、石頭贏(yíng)剪刀、布贏(yíng)石頭、一樣的叫平局。
二、數豆豆游戲，嘗試運用各種數數方法計數。
1、第一次游戲，交待規則：
(1)游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個(gè)盤(pán)子。
聽(tīng)老師說(shuō)開(kāi)始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就拿一粒豆，聽(tīng)到結束，大家立即停止游戲，誰(shuí)的豆豆多誰(shuí)就是獲勝者。
(2)幼兒合作游戲。
(3)共同進(jìn)行游戲分析：數數你贏(yíng)了幾粒豆，比比誰(shuí)的多?講講你的獲勝方法!
(4)小結：兩個(gè)好朋友一起玩《誰(shuí)的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候，要分別數數自己和好朋友各有幾粒豆，誰(shuí)的豆豆多，誰(shuí)就獲勝。
2、第二次游戲，交待規則：
(1)換個(gè)朋友，兩人一組;誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就從籃子里抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數數你得到了幾粒豆，誰(shuí)的豆豆多，誰(shuí)就贏(yíng)。
(2)幼兒再次游戲。
(3)提問(wèn)分析：剛剛誰(shuí)贏(yíng)了，你是怎么數的?能不能用不一樣的更快速的方法數一數?
(4)師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數方法的鞏固，并驗證本次游戲兩個(gè)好朋友贏(yíng)得的豆豆數量。
(5)小結：今天我們在“誰(shuí)的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運用了不同的快速點(diǎn)數的'方法，在最快的時(shí)間就知道誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)。
三、給予孩子游戲獎勵，提升并進(jìn)行經(jīng)驗遷移。
1、引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰(shuí)分享?可以用什么方法知道夠不夠呢?有什么更好更快速的方法數一數呢?
2、幼兒講述并適當演示。
3、拓展遷移：
孩子們說(shuō)了各種不同的點(diǎn)數方法，到底哪一種方法更快更準確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數一數，再把結果告訴老師好嗎?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)主要體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)
1、從幼兒興趣出發(fā)，對小班幼兒的“生成”內容進(jìn)行探究
“有趣的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下展開(kāi)的。春天正是萬(wàn)物復蘇、播種莊稼的季節，幼兒也帶來(lái)了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來(lái)越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長(cháng)時(shí)間地靜靜觀(guān)察，有的互相轉告……大家對此非常感興趣。根據幼兒的興趣點(diǎn)，我們及時(shí)設計了本次學(xué)習活動(dòng) “有趣的豆寶寶”。
2、活動(dòng)設計符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，具有挑戰性，給予幼兒探索的空間
結合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標和要求，我們通過(guò)認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺(jué)讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
在集體活動(dòng)后，我們又在延伸活動(dòng)中讓幼兒觀(guān)察門(mén)衛老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰了幼兒對豆子特征的觀(guān)察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續探索提供了空間。
3、親子互動(dòng)，共同承擔教育任務(wù)、分享活動(dòng)的快樂(lè )
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀(guān)察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開(kāi)展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀(guān)察豆子的播種和生長(cháng)過(guò)程，我們別具匠心地請幼兒種豆子�？紤]到小班幼兒年齡小，并且與家長(cháng)一起進(jìn)行種植，能在家長(cháng)的指導下仔細地觀(guān)察，所以決定讓幼兒和家長(cháng)一起種豆子。家長(cháng)們十分配合，參與度很高，對于教師發(fā)放的“成長(cháng)記錄”，很多家長(cháng)都認真地以多種形式進(jìn)行記錄，有的用照片加文字說(shuō)明的方式進(jìn)行記錄，有的以日記的形式進(jìn)行記錄，有的以繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄……仔細看這些記錄的內容，可以體驗和感受到在這一過(guò)程中親子互動(dòng)的成功。這樣的方式，不但增進(jìn)了家長(cháng)對幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解，而且還讓家長(cháng)在參與的過(guò)程中分享與幼兒一起學(xué)習的快樂(lè )。
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習看圖用三句話(huà)編一道減法應用題，繼續體驗應用題的基本結構。
2、能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應用題中事物之間的.數量關(guān)系。
活動(dòng)準備：
范例圖片若干；幼兒操作材料人手一份。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解三幅圖的意思，會(huì )看圖編減法應用題。
難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應用題。
教學(xué)方法與手段：
討論法、觀(guān)察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放圖片
1、師：這幅圖上有什么？誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？（花園里有5只蝴蝶在飛）
2、師：再看這幅圖怎么了？（飛走了2只蝴蝶）
3、師：花園里還剩幾只蝴蝶呢？你是用什么方法算出來(lái)的？（請幼兒列式）
二、出示圖片
1、師：應用題是講了一件事，
2個(gè)是已經(jīng)知道的數，最后提出一個(gè)問(wèn)題。
2、出示蝴蝶圖片一套：
老師編應用題，請幼兒找出應用題的三個(gè)要求。
3、提問(wèn)：剛才編的應用題講了一件什么事？有哪兩個(gè)已知道的數？還提出一個(gè)什么問(wèn)題？
4、小結：編應用題有三個(gè)要求，要說(shuō)出一件事情，有2個(gè)已知道的數，還提出一個(gè)問(wèn)題5、出示小朋友拍球、小雞吃蟲(chóng)圖片：
提問(wèn)：誰(shuí)能根據三個(gè)要求來(lái)編應用題，編得又快又完整？
三、布置與輔導1、提出要求：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、算式來(lái)編應用題�？凑l(shuí)能根據一件事、兩個(gè)已知道的數，提出一個(gè)問(wèn)題，三個(gè)要求來(lái)編應用題，看誰(shuí)編得又快又好，并且列出式子，計算出結果。
2、老師巡回指導，傾聽(tīng)幼兒編應用題。
四、活動(dòng)講評1、請個(gè)別幼兒講述自己編的應用題。
2、師生一起講評。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2．在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3．能夠有順序的記錄6的分成。
活動(dòng)準備：
6的分合點(diǎn)圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫(huà)冊》（第三冊P39）
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入：
�。�1）幼兒觀(guān)察小貓，將6條魚(yú)分在兩只小貓，可以怎么分？
師：貓媽媽給貓寶寶買(mǎi)回來(lái)6條魚(yú)，請你給兩只小貓分一分。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結果，教師將每分一次的`結果記錄下來(lái)。
2．教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
3．觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成。
�。�1）教師演示給6只小貓分小魚(yú)，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數小魚(yú)的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
�。�2）幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
2．鞏固新知識：剛才我們已經(jīng)學(xué)習了6的分成，學(xué)會(huì )了記錄，接下來(lái)請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請你按照順序分一分。
3．幼兒操作；
兔媽媽采回來(lái)一些胡蘿卜，請大家說(shuō)一說(shuō)可以怎么分給小白兔和小黑兔，請你上來(lái)分一分。完成操作！
4.教師巡回指導，展示幼兒作業(yè)。
5.活動(dòng)結束。
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的四份。
2、 探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，比較能力。
4、 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、 養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
學(xué)具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀
教具：房子圖兩份
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，學(xué)習圓形、橢圓形、三角形的四等分
1、師：森林里住著(zhù)許多小動(dòng)物，可是這今天刮大風(fēng)、下大雨，把小動(dòng)物家的窗戶(hù)紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎？
2、出示小豬房子圖
師：小朋友來(lái)看一看，這是誰(shuí)的家？小豬家的窗戶(hù)是什么形狀的？（圓形、橢圓形、三角形）小豬要請小朋友把窗戶(hù)紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎？1、幼兒動(dòng)手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行等分
�。�1） 教師提出操作要求：選好一張窗戶(hù)紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據折痕剪下來(lái)，再拼一拼。
�。�2） 鼓勵幼兒選擇多種圖形來(lái)分。
�。�3） 請個(gè)別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結果貼在窗戶(hù)上。
�。�4） 教師總結四等分的概念：將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分
二、學(xué)習正方形的多種四等分的方法
1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶(hù)紙都貼好了，小豬真開(kāi)心�？墒切∝埇F在還傷心呢，我們也來(lái)幫幫小貓吧�？�，小貓家的窗戶(hù)紙是什么形狀的？（正方形）
2、幼兒動(dòng)手將正方形進(jìn)行四等分
�。�1）教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶(hù)紙四等分呢？小貓要請小朋友用各種不同的方法來(lái)分，你們來(lái)試一試，好嗎？
�。�2）請個(gè)別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結果貼在窗戶(hù)上。
�。�3）教師總結正方形的四種四等分的方法。
三、幼兒探索長(cháng)方形的多種四等分的方法
1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了，小兔也想請你們來(lái)幫忙，看小兔家的窗戶(hù)紙是什么形狀的？（長(cháng)方形）
2、幼兒動(dòng)手將長(cháng)方形進(jìn)行四等分
教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來(lái)進(jìn)行四等分，分好一種就貼在窗戶(hù)上，再分另一種，看看誰(shuí)的分法最多？
3、個(gè)別幼兒上臺演示自己的分法（不同的分法）
4、 教師和幼兒一起總結長(cháng)方形的.五種四等分的方法。
5、 教師演示長(cháng)方形的第六種最難的分法。
四、結束活動(dòng)
師：剛才我們小朋友幫小動(dòng)物都貼好了窗戶(hù)紙，小動(dòng)物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢？請小朋友等一會(huì )在教室里找一找，試一試。
活動(dòng)反思：
四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中，我們設計了不同的環(huán)節，引導幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法�；顒�(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì )更加完美。
小百科：“等分”就是將一個(gè)物體或數量等分幾份的一種解題方法。運用這種方法解答有關(guān)多邊形的面積問(wèn)題，常會(huì )使人有“柳暗花明”的感受。
大班數學(xué)教案 篇5
●活動(dòng)目標1.能細致觀(guān)察并感受秋天樹(shù)木的細微變化，體驗幼兒園環(huán)境的美麗。
2.愿意和同伴分工合作，完成測量的任務(wù)。
3.能用多種方式記錄和測量。
●活動(dòng)準備1.教師要認識全園的樹(shù)木和它們的基本特征。2．事先請幼兒自備可以測量樹(shù)木粗細的工具，如尺子、軟繩、毛線(xiàn)等。
3.小本（最好可掛在脖子上）、筆、相機。
4.幼兒學(xué)習資源③第 4~5 頁(yè)。
●活動(dòng)建議1.通過(guò)話(huà)題交流，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�1）建議指導語(yǔ)：秋天來(lái)了， 我們身邊的樹(shù)木也發(fā)生了變化，誰(shuí)發(fā)現了它們的變化，請說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）教師提議幼兒去看看樹(shù)木的變化，并記下來(lái)。請幼兒自由結伴，商量分工，帶好本子和筆。
2.帶幼兒到戶(hù)外，分組觀(guān)察和記錄。
�。�1）教師與全體幼兒一起在園內邊走邊說(shuō)，引導幼兒發(fā)展樹(shù)木的變化，自由表達。
�。�2）教師布置觀(guān)察記錄的第一項內容：幼兒園有多少種樹(shù)，你認識幾種，說(shuō)出它們的名字。請幼兒自由觀(guān)察和記錄，教師同時(shí)用相機將全園的樹(shù)木拍照。
�。�3）第二項內容：數一數幼兒園共有多少棵樹(shù)，大樹(shù)、小樹(shù)各多少。
�。�4）第三項內容：量一量幼兒園最粗的樹(shù)和最細的樹(shù)分別有多粗， 量出同一樹(shù)種最粗和最細的樹(shù)。請幼兒說(shuō)一說(shuō)， 測量時(shí)應該注意什么？如：每次測量注意軟繩首尾相接，在接到的地方用筆做標記。
�。�5）第四項內容：找一棵自己最喜歡的樹(shù)，給它起個(gè)名字。
3.組織幼兒逐項交流觀(guān)察結果。
�。�1）請幼兒圍坐一起，說(shuō)一說(shuō)幼兒園有多少種樹(shù)，說(shuō)出名字。教師根據幼兒的'回答，了解幼兒的已有經(jīng)驗，記住幼兒不認識的樹(shù)。
�。�2）分組說(shuō)一說(shuō)自己的記錄結果，通過(guò)核對結果，讓幼兒思考為什么有的答案和大家不一樣。
4.再次帶幼兒觀(guān)察樹(shù)木，邊走邊說(shuō)。
�。�1）走到幼兒不認識的、未說(shuō)出樹(shù)名的樹(shù)前，教師說(shuō)出樹(shù)名，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)該樹(shù)的特征。
�。�2）教師可隨機指樹(shù)木詢(xún)問(wèn)， 如果該樹(shù)是某幼兒最喜歡的樹(shù)，請他說(shuō)出他給該樹(shù)起的名字，供大家分享。
�。�3）如有落葉，可請幼兒撿拾， 帶回班級。
5．組織幼兒回班，交流記錄結果。
請幼兒與自己的伙伴一起，將記錄本打開(kāi)，全班幼兒巡回觀(guān)察， 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己能看懂哪個(gè)記錄本，為什么？教師展示相關(guān)內容， 小結記錄的方法。
●活動(dòng)延伸
1.教師將拍攝的樹(shù)木照片做成幻燈片，在餐前或離園前播放，或請幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源③第 4~5 頁(yè)，請幼兒欣賞并說(shuō)出樹(shù)名。
2.帶回的落葉放在美工區，可制作樹(shù)葉標本。
3.提醒幼兒經(jīng)常去看看自己喜歡的樹(shù)，觀(guān)察它們有什么變化。
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)設計背景：
本班的孩子都是村上的，而且還是個(gè)混合班，但還是對青蛙也都有一定的認知，特別是在模仿青蛙聲音的時(shí)候，可以做到惟妙惟肖，在數學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個(gè)很大的弱點(diǎn)。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習數學(xué)的興趣，把孩子們感興趣的實(shí)物結合數學(xué)知識一起學(xué)習，能達到不一樣的效果。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6以?xún)鹊募臃ā?/p>
2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現出來(lái)。
3、學(xué)習用頓音和停頓表現歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習6以?xún)鹊募臃?/p>
2、學(xué)習用頓音和停頓表現歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧
活動(dòng)準備：
1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書(shū)《美好的鄉村》
2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)
3、折紙青蛙6個(gè)(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰(shuí)呀?
生：青蛙
師：對了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時(shí)吃什么?誰(shuí)可以模仿一下青蛙的叫聲?
生：青蛙是害蟲(chóng)，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。
師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現在帶著(zhù)大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰(shuí)的眼睛最仔細觀(guān)察了。
二、看看說(shuō)說(shuō)
1、教師出示大圖，通過(guò)擺放青蛙表現出一個(gè)算式情境。先將這個(gè)情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個(gè)數。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，現在有幾只在荷葉上?為5+1=6
2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據教師擺放的情境進(jìn)行口算。
3、請個(gè)別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學(xué)來(lái)進(jìn)行口算
4、幼兒完成幼兒用書(shū)《青蛙有多少》的練習，并進(jìn)一步學(xué)習6以?xún)鹊募臃ň毩?/p>
三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》
1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的.第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書(shū) 《青蛙笑》，一邊欣賞
2、學(xué)唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺(jué))
3、教師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪萸嗤軐殞?
4、結束課堂
教學(xué)反思：
在教學(xué)《青蛙》這一活動(dòng)時(shí)，先引導幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會(huì )青蛙的基本知識，并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習興趣，為下一環(huán)節打下一個(gè)基礎，通過(guò)看大圖，貼一貼，創(chuàng )設情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，引導學(xué)生并學(xué)會(huì )描述這個(gè)情景，再剛開(kāi)始的時(shí)候，只有幾個(gè)能力比較強的孩子會(huì )，經(jīng)過(guò)幾次的練習和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動(dòng)了很多幼兒也學(xué)會(huì )編題和列示，特別是在幼兒用書(shū)上的練習，除了幾個(gè)年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據課堂反饋信息來(lái)看，幼兒知識掌握的都比較好，由此可見(jiàn)，數學(xué)課堂上引導幼兒多運用幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，是幼兒學(xué)好數學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，如果將生活實(shí)際加進(jìn)去，合理地運用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數學(xué)知識，把幼兒難于理解的數學(xué)知識具體化，進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習興趣，發(fā)展幼兒的數學(xué)素質(zhì)和能力。
大班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標
1.學(xué)習4、5的分解、組成，知道4的三種分合方法，5的四種分合方法。
2.初步探索組成的互換規律、互補規律以及總數和部分數之間的關(guān)系，培養幼兒初步的推理能力。
3.能用卡片記錄自己的操作結果，并正確表達。
活動(dòng)準備
1.悟空、唐僧、豬八戒頭飾各1個(gè)。
2.多媒體教學(xué)課件、保齡球、套圈、各種玩具，若干小筐。
3.用卡紙制作的記錄卡、數字卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：播放《西游記》的主題曲
師：小朋友，你聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?(出示悟空的圖片)
幼：孫悟空。
師：對，他們師徒四人正在取經(jīng)的路上，(師徒四人的圖片)，他們又累又渴，悟空說(shuō)：“師傅，我去摘些桃子來(lái)吃吧�！蔽蚩找粋�(gè)筋斗不見(jiàn)了，他去摘桃子了。
二、基本部分
1.復習3的分解和組成。
師：(播放課件)看，孫悟空摘來(lái)了幾個(gè)桃子，他想分給唐僧和沙僧兩個(gè)人，可他不會(huì )分，這下可把悟空難住了!誰(shuí)有好主意?誰(shuí)愿意幫幫它?
(活動(dòng)中，根據幼兒回答，課件出示3的分成式，引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現遞增、遞減的規律。)
師：小朋友真是太棒了，可惜沒(méi)有豬八戒的桃子，他可不愿意，那我們一起去摘桃子分給他和師傅吧!
出示悟空、唐僧和豬八戒的頭飾和記錄卡，讓幼兒來(lái)幫悟空分桃子。
利用記錄卡講解4的分合式，引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現遞增，遞減的.規律。
2.自由探索、記錄。
師：孩子們，你們太棒了!幫悟空分了桃子，還發(fā)現了數字排列的規律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!
出示課件，介紹玩法，讓孩子們自由探索，并把自己玩的結果記在記錄卡上。
(1)介紹保齡球玩法。
保齡球：保齡球瓶5個(gè)一組擺好。孩子們站在規定的線(xiàn)后面，用保齡球打球瓶。記錄：打倒了幾個(gè)?剩下幾個(gè)?
(2)套圈圈：5個(gè)圈圈和一個(gè)露露瓶。孩子們站在規定的線(xiàn)后面，用圈套瓶。記錄：套住了幾個(gè)?剩下幾個(gè)?
(3)分玩具：5個(gè)積木和兩個(gè)小筐。孩子們把5個(gè)積木分到兩個(gè)小筐里。記錄：1個(gè)小筐幾個(gè)?另一個(gè)幾個(gè)?
(4)小猴子捉迷藏：5個(gè)畫(huà)有小猴的瓶蓋。孩子們放在手上撒到桌子上。記錄：有幾個(gè)小猴不見(jiàn)了?幾個(gè)小猴出來(lái)了?
(5)摘桃子：一顆長(cháng)滿(mǎn)桃子的大樹(shù)。小朋友去摘5個(gè)桃子來(lái)分桃子。 記錄：分給師傅幾個(gè)?分給豬八戒幾個(gè)?
3.互相交流。
孩子們，你們玩得這么開(kāi)心，現在找個(gè)好朋友互相說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩的什么?怎么玩的?結果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂(lè )吧!
4.集體總結。
(1)黑板上展示幼兒的記錄結果，組成5的分合式。
(2)引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規律整理5的分合式。
5.鞏固練習5以?xún)葦档慕M成。
游戲：?jiǎn)?wèn)答歌。
師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾?
幼：鄒老師，告訴你，5可以分成1和4。
結束部分：
師：小朋友真是太棒了，孫悟空特別感謝你們，看他們師徒四人又出發(fā)了，跟他們說(shuō)“再見(jiàn)”吧!
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