（優(yōu)）幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體會(huì )人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。
2、初步培養幼兒對文學(xué)作品的興趣。
3、了解大自然中大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間相互依存、和諧共處的美好景象。
活動(dòng)準備：配樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》；小鳥(niǎo)頭飾、大樹(shù)婆婆頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、懸念式提問(wèn)，激發(fā)幼兒興趣。
出示一棵大樹(shù)和一只小鳥(niǎo)，引導幼兒思考：大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間會(huì )有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。
2、教師有感情地朗誦兒歌，請幼兒說(shuō)出聽(tīng)兒歌時(shí)的感受。
3、引導幼兒一起說(shuō)兒歌，大家一起扮演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，一邊說(shuō)兒歌一邊表演。
4、引申到老師是大樹(shù)，小朋友是小鳥(niǎo)，加深師幼之間的情感。
5、一起欣賞故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》，教師用富有感染力的語(yǔ)言描述情節，表達自己對童話(huà)的`感受，總結樹(shù)婆婆的情感變化（孤獨----快樂(lè )----傷心-----快樂(lè )）。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、感受理解故事內容，體會(huì )手鼓與主人公的關(guān)系，并愿意和著(zhù)音樂(lè )表現表達。
2、了解音樂(lè )能帶給人們快樂(lè )的感受，體驗與同伴共同演奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：ppt、鼓13個(gè)、《喀秋莎》伴奏。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事，引出音樂(lè )
1、今天我給你們帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫做《愛(ài)音樂(lè )的爸爸》。爸爸非常愛(ài)音樂(lè )，楷楷最喜歡和爸爸一起做音樂(lè )游戲，伴隨著(zhù)美妙的音樂(lè )，他們能感受到無(wú)窮的快樂(lè )……小結：這段音樂(lè )讓你們感覺(jué)那么的快樂(lè )，開(kāi)心�？桶职衷谝黄鹁褪沁@么開(kāi)心。
2、楷楷和爸爸還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )做有趣的事，看，他們又在做什么事呢？
二、進(jìn)入情景，體驗打鼓的快樂(lè )
1、孩子們，當楷楷知道這個(gè)消息的時(shí)候，他的心情是怎么樣的？
2、為什么他看到鼓的.時(shí)候又特別的難過(guò)特別低落呢？你們有什么辦法嗎？
小結：楷楷每當想爸爸的時(shí)候都能和朋友一起玩鼓，他越來(lái)越開(kāi)心，他的鼓聲吸引了更多的朋友，你們想和他一起演奏嗎？我這里帶來(lái)了三塊提示板，請你們四個(gè)人一組，創(chuàng )編四拍的內容。
三、節奏創(chuàng )編、交流分享
1、我們一起為楷楷設計不同敲鼓方法吧？
2、你能看懂沒(méi)組的設計嗎？如果讓你們表現有問(wèn)題嗎？
3、整段音樂(lè )的合奏。
楷楷說(shuō)你們很厲害哦，他想再挑戰一下你們，把音樂(lè )變得更長(cháng)了，又加上了兩句，他要把三個(gè)方法放進(jìn)一段音樂(lè )里，一組一組先輪流來(lái)，最后一句指到哪一組的方法所有人都用他們的方法。
小結：爸爸聽(tīng)到了楷楷的表演終于回來(lái)了，爸爸和楷楷又一起玩兒起了音樂(lè )游戲。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標
1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機等。
2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn)，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準備
事先與理發(fā)店聯(lián)系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱(chēng)及用途。
活動(dòng)過(guò)程
1．參觀(guān)前的談話(huà)。
(1)請幼兒講講自己去過(guò)的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀(guān)的要求：看看理發(fā)店有誰(shuí)，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2．參觀(guān)理發(fā)店。
(1)引導幼兒觀(guān)察理發(fā)店的布局、設施。
(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的.工具。
(3)指導幼兒觀(guān)察理發(fā)的過(guò)程。
3．參觀(guān)后的總結談話(huà)。
4．結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
指導幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。
活動(dòng)二：學(xué)習歌曲《理發(fā)師》
活動(dòng)目標
1．邊唱邊表演歌曲，感受樂(lè )曲活潑流暢的音樂(lè )特點(diǎn)及節奏。
2．會(huì )用不同的理發(fā)動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感受。
3．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè )意與同伴合作來(lái)表現自己的情感與體驗。
活動(dòng)準備
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書(shū)籍、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1．布置理發(fā)店場(chǎng)景，自然引入。
2．觀(guān)看課件。
提問(wèn)：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結：歌詞道白)
3．引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂(lè )游戲：可愛(ài)的小音符。(發(fā)聲練習)
(2)節奏練習：用語(yǔ)言表現歌曲典型節奏；用動(dòng)作表現歌曲典型節奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽(tīng)音樂(lè )完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng )編動(dòng)作。(引導啟發(fā)幼兒根據歌詞自己創(chuàng )編動(dòng)作)
(7)打擊樂(lè )演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂(lè )曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
1．開(kāi)展理發(fā)店的角色游戲。
2．進(jìn)行藝術(shù)綜合活動(dòng)：我是能干的理發(fā)師。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習辨別音樂(lè )的強弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的理解感受。
2、嘗試用語(yǔ)言節奏表現大雨、小雨。
3、能從音樂(lè )高低變化中區別下大雨、下小雨，學(xué)習用不同的聲音來(lái)演唱，體驗演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、“雨絲”人手一份，節奏圖，鋼琴。
2、已學(xué)過(guò)歌曲《大雨小雨》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。
師：小朋友,剛才我們一起學(xué)習了詩(shī)歌小雨點(diǎn)，發(fā)現小雨點(diǎn)會(huì )發(fā)出什么聲音？那你們覺(jué)得大雨會(huì )發(fā)出什么聲音？我們今天一起來(lái)下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來(lái)）
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受和辨別音樂(lè )的強弱。
師：聽(tīng)，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區音樂(lè )：輕快、跳躍）請你們覺(jué)得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點(diǎn)跳的感覺(jué)）請你跟著(zhù)琴聲來(lái)下小雨。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)雨絲。）你們覺(jué)得怎么樣可以把我們的身體動(dòng)起來(lái)表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動(dòng)作一起練習（比如轉起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖。）
師：聽(tīng)，又下起了什么雨？（師彈低音區音樂(lè )：沉重、連貫。）你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？用你們的雨和動(dòng)作來(lái)表示下大雨。（再次彈，師生動(dòng)作）
師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會(huì )變大變小的，讓我們來(lái)跟著(zhù)琴聲來(lái)變化著(zhù)下雨吧�。◤梼煞N不同的音樂(lè )，師生共同變化抖動(dòng)雨絲。）
3、嘗試用不同的聲音區別大雨、小雨的變化
�。�1）師：雨停了，讓我們休息一會(huì )，聽(tīng)一段音樂(lè )吧（彈奏《大雨小雨》）
�。�2）引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語(yǔ)言節奏表現雨的.變化。
A）用語(yǔ)言節奏練習下小雨。
�、� 師：我們都知道小雨會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時(shí)候聲音應該怎么樣？（輕）誰(shuí)會(huì )用輕輕的聲音來(lái)下小雨？
�、瞥鍪竟澴鄨D
師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來(lái)念一下它的節奏。
誰(shuí)會(huì )用小雨的聲音配上這個(gè)節奏來(lái)下雨，注意了小雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個(gè)別：還有誰(shuí)有不一樣的下小雨聲音、集體）
B）用語(yǔ)言節奏練習下大雨。
�、� 師：那大雨會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時(shí)候聲音應該怎么樣？（響）誰(shuí)會(huì )用響亮的聲音來(lái)下大雨？
�、瞥鍪竟澴鄨D
師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來(lái)念一下它的節奏。
誰(shuí)會(huì )用大雨的聲音配上這個(gè)節奏來(lái)下雨，注意了大雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個(gè)別：還有誰(shuí)有不一樣的下大雨聲音、集體）
�。�3）傾聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)習用不同的聲音區分大雨、小雨。
�、� 師：你們聽(tīng)，大雨、小雨是誰(shuí)在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂(lè )老師用不同的聲音演唱）
大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？
�、� 我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，比比誰(shuí)的耳朵最靈，（再次傾聽(tīng)）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）
�、� 師：我們一起來(lái)唱一唱，好嗎？小雨的聲音應該是怎么樣的？（是細細的），大雨的聲音應該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）
�、� 分組唱：誰(shuí)愿意唱大雨的聲音呢？誰(shuí)愿意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）�。ㄓ變悍纸M交換唱2遍）
4、游戲：大雨小雨
師：我們玩個(gè)大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn)。當聽(tīng)到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當下小雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。
5、結束部分。
師：雨停了外面的陽(yáng)光出來(lái)了，我們到外面去曬一會(huì )太陽(yáng)、吹一會(huì )風(fēng)。（教師帶領(lǐng)孩子去室外活動(dòng)一會(huì )兒）
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )體驗。
2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂(lè )的表現力。
3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、律動(dòng)：根據優(yōu)美音樂(lè )，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習：
(1)師生問(wèn)好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數3下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的?”(沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。)
二、展開(kāi)
(一)看圖片學(xué)第一段：
1、看圖片第一段語(yǔ)言節奏朗誦：“每年的`冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞：
(1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙?”“小雪花會(huì )怎樣回答?”
(2)“小雪花怎樣來(lái)的?”
(3)“小雪花要來(lái)告訴我們什么?”(冬天來(lái)到了)
3、語(yǔ)言節奏朗誦：
(1)師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著(zhù)歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”!
(1)看圖片欣賞范唱�！澳懵�(tīng)到什么?”“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段：
1、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì )說(shuō)些什么?”“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢?”(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來(lái)到了)
2、朗誦歌詞：
(1)教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
(2)語(yǔ)言節奏朗誦。
3、唱第二段：小雨的也想唱著(zhù)歌來(lái)玩行不行?
(1)學(xué)著(zhù)第一段試著(zhù)唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”
2、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)
3、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案6
【活動(dòng)目標】
1、感受音樂(lè )幽默滑稽的風(fēng)格，伴隨音樂(lè )學(xué)習小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。
2、在了解4/4X X XX XO/這個(gè)節奏的基礎上，伴隨音樂(lè )創(chuàng )編出與該節奏相匹配的切菜動(dòng)作。
3、體驗當廚師進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準備】
已經(jīng)用該音樂(lè )玩過(guò)找朋友的游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┝私夤适虑楣�，模仿學(xué)習情節所匹配的動(dòng)作。（幼兒圍圈坐）
1、在教師動(dòng)作、語(yǔ)言的引導下初步學(xué)習基本動(dòng)作。
�、賻熗暾v述故事師：看看我是誰(shuí)？（教師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動(dòng)作），進(jìn)了廚房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，發(fā)現了我最喜歡的菜（做指菜動(dòng)作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準備切，切切切切切0／……看看我切的菜。
�、谂錁�(lè )，教師完整示范動(dòng)作兩遍。
�、塾變和暾７聦W(xué)習兩遍
2、幼兒在教師引導下初步有節奏的.隨音樂(lè )做動(dòng)作。
�、僦攸c(diǎn)練習有節奏的切的動(dòng)作
�、谶B續完整游戲（兩遍）第一遍游戲：教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示切菜的節奏第二遍游戲：教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節奏
�。ǘ┯�4/4X X XX XO/節奏創(chuàng )編不同的切菜方法
1、在教師引導下，學(xué)習用替換的方法創(chuàng )編片和拍的動(dòng)作
�、僦攸c(diǎn)練習有節奏的片魚(yú)的動(dòng)作，幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動(dòng)，完整玩片魚(yú)片的游戲（關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節奏和空間距離的調整，教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示走走，走走走，的節奏，以及片魚(yú)片的節奏。）
�、谥攸c(diǎn)練習有節奏的拍姜的動(dòng)作，完整玩拍姜的游戲
2、幼兒自由創(chuàng )編切菜的動(dòng)作
�、儆變簞�(chuàng )編不同菜的切法
�、诮處熞肽Хú税�，進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng )編的興趣
�、叟錁�(lè )完整游戲三遍
3、結束師：現在，端上我們切好的菜吧，跟著(zhù)老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開(kāi)）
【友情提示】
活動(dòng)延伸：
1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后
2、可增加魔法菜板的數量。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1。學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。
2．積極參與創(chuàng )編活動(dòng)，體會(huì )音樂(lè )活動(dòng)的'樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂(lè )《在農場(chǎng)里》
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片——《在農場(chǎng)里》
看，這是一個(gè)美麗的農場(chǎng)，這個(gè)農場(chǎng)里住著(zhù)許多的小動(dòng)物！咦，小動(dòng)物們怎么躲起來(lái)了呀？原來(lái)，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂(lè )里面去了，我們一起去把它們給找出來(lái)吧！
二、學(xué)唱歌曲
1。完整聽(tīng)音樂(lè )一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？
2。再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3�？粗�(zhù)圖譜，一起演唱歌曲。
4。跟著(zhù)伴奏演唱歌曲。
5。加上動(dòng)作演唱歌曲。
三、創(chuàng )編歌曲
小豬我們找到了，還有哪些小動(dòng)物呢？我們再來(lái)找找！
1。出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng )編歌詞。
2。跟著(zhù)伴奏演唱歌曲。
3。加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、教師引出小鴨子。
1。出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng )編歌詞。
2。跟著(zhù)伴奏演唱歌曲。
3。加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲
1。完整演唱歌曲。
教師指導幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。
2。加上動(dòng)作演唱。
五、結束
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案8
活動(dòng)準備
幼兒已有區分紅綠兩色的學(xué)習經(jīng)驗、音樂(lè )
背景蘋(píng)果樹(shù)6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋(píng)果若干。
幼兒操作果盤(pán)，蘋(píng)果的筐子三個(gè)。
活動(dòng)目標
鞏固點(diǎn)數的方法，并能說(shuō)出總數。
幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
幼兒樂(lè )于動(dòng)手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋(píng)果
出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋(píng)果。
二、教師出示6顆蘋(píng)果樹(shù)背景圖，鞏固點(diǎn)數方法，并說(shuō)出總數
師:小朋友我們來(lái)到了老爺爺的蘋(píng)果園樂(lè )，快來(lái)數一數，一共有幾棵蘋(píng)果樹(shù)? 幼：6棵。
師：蘋(píng)果是什么顏色的? 幼:紅色，綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋(píng)果在哪，綠色的蘋(píng)果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋(píng)果，綠色蘋(píng)果。
師:這些蘋(píng)果都一樣大嗎?幼：不一樣大。
師：我們再找找看，大蘋(píng)果在哪里用小手指指看，小蘋(píng)果又藏在哪里？
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋(píng)果
1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋(píng)果，摘什么蘋(píng)果呢？摘一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果，提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋(píng)果？幼：一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果。師：這是小妹妹的果盤(pán)，請小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在果盤(pán)里，開(kāi)始摘。
2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來(lái)摘蘋(píng)果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋(píng)果，一個(gè)大蘋(píng)果，兩個(gè)小蘋(píng)果，請小朋友們重復老師的話(huà)，聽(tīng)好要再去摘蘋(píng)果，
3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋(píng)果非常開(kāi)心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋(píng)果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋(píng)果有什么好處？幼：吃蘋(píng)果有營(yíng)養，吃蘋(píng)果潔齒，吃蘋(píng)果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋(píng)果的好處。
4.師；請小朋友為自己來(lái)摘蘋(píng)果，摘一個(gè)紅色的大蘋(píng)果，一個(gè)綠色的大蘋(píng)果和一個(gè)紅色的小蘋(píng)果。教師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)現了沒(méi)有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會(huì )請小朋友把大大的.紅蘋(píng)果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋(píng)果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋(píng)果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機指導，鼓勵。
四、活動(dòng)自然結束
小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋(píng)果，老爺爺非常感謝你們�？炻�(tīng)，老爺爺和我們說(shuō)什么？?jì)和?/p>
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標：
1.知道笑是高興的表現喜歡笑
2.學(xué)說(shuō)兒歌，學(xué)做笑臉。
3.知道笑的傳遞。
二、過(guò)程：
(一)、唱歌曲《笑一個(gè)吧》，并且引出笑臉.
師：小朋友們，還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個(gè)吧》，現在跟著(zhù)郭老師的琴聲，我們大家一起唱一遍。注意聽(tīng)張老師的要求：用你最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意跟唱老師的琴聲。
(二)、出示笑臉，并思考都是什么表情。
1、出示笑臉
師：小朋友的歌聲真好聽(tīng)!看看今天都有哪些小朋友來(lái)咱班作客啦，看看他是誰(shuí)。再看看他們呢?
2、模仿表情。體驗表情的.快樂(lè )
(三)、什么時(shí)候最開(kāi)心
1、出示笑臉
說(shuō)：我喜歡笑，大家都叫我笑笑，你們喜歡我嗎?我想聽(tīng)聽(tīng)你們最開(kāi)心的事情。
2、教師帶頭說(shuō)自己開(kāi)心的事情，引導幼兒說(shuō)的積極性。
3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開(kāi)心的事情，也可以說(shuō)說(shuō)家人最開(kāi)心的事，高興的時(shí)候喜歡做什么。
三、學(xué)兒歌《哈哈笑》
1、師：小小給大家帶來(lái)個(gè)兒歌，我們來(lái)學(xué)學(xué)。
2、用肢體動(dòng)作表述兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
3、我的笑臉：
(1)出示粘貼笑臉，引起幼兒興趣，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉
(2)幼兒進(jìn)行粘貼
(3)笑臉進(jìn)行展示.并且說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讓別人高興的。
四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。
1、幼兒想辦法，思考，怎樣做小哭臉可以笑起來(lái)。
情景一：小朋友搶玩具，小哭臉是玩具。
情景二：小哭臉是媽媽?zhuān)覀冊趺醋寢寢屝ζ饋?lái)。
五、笑的傳遞
1、分組笑一笑
2、回家做一件讓家人開(kāi)心的事，媽媽做什么事你開(kāi)心
3、與笑臉再見(jiàn)
4、與客人再見(jiàn)
《哈哈笑》
哈哈哈 哈哈笑
你唱歌 我跳舞
哈哈哈 拍拍手
哈哈哈 搖搖頭
你也笑 我也笑
大家哈哈笑
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)背景
《數鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛(ài)，甚至許多幼兒聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著(zhù)。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng)，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng )編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。
二、活動(dòng)實(shí)錄
活動(dòng)目標：
1、感知理解二聲部節奏配樂(lè )。
2、創(chuàng )編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂(lè )，注意歌與節奏聲二合一協(xié)調統一。
3、充分享受音樂(lè )探索活動(dòng)的快樂(lè ),體驗和聲的美。
活動(dòng)準備：多媒體課件，錄音機
幼兒已了解歌曲主要情節內容，會(huì )唱《數鴨子》歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè )，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
要求 ：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續教歌曲《數鴨子》
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引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
師：我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？
幼：《數鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么？
幼：小鴨子從遠處游來(lái)。 師：遠處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化？
幼：越來(lái)越響。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話(huà)情節匹配
師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)心里話(huà)，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(huà)（幼兒聽(tīng)音樂(lè )后交流）
幼A：小鴨子游過(guò)來(lái)后。
幼B：小朋友唱歌的時(shí)候。
評析：幼兒在背景音樂(lè )情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話(huà)。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng )編節奏引導幼兒進(jìn)行歌聲節奏二合一配樂(lè )演
唱，體驗和聲的美。
1、引導幼兒創(chuàng )編節奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話(huà)”。
師：你覺(jué)得小鴨子會(huì )怎樣說(shuō)話(huà)（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據幼兒創(chuàng )編的節奏點(diǎn)擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà)，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。）
幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|
幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|
評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng )編的節奏顯示出來(lái)，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動(dòng)的參加創(chuàng )編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動(dòng)聽(tīng)。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話(huà)節奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話(huà)，歌聲與節奏協(xié)調一致。
評析：幼兒創(chuàng )編了各種小鴨叫聲，個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的`讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng)，表現小鴨的心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。
三、小鴨子說(shuō)的話(huà)各種各樣真好聽(tīng)，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話(huà)吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩個(gè)《猜拳游戲》吧！
評析：這一部分是活動(dòng)的尾聲，讓幼兒對這次創(chuàng )編活動(dòng)及二聲部節奏配樂(lè )有一定的延續性，激發(fā)幼兒再創(chuàng )編的欲望。最后，又以《猜拳游戲舞》結束，充分讓幼兒享受合作帶來(lái)的歡樂(lè )。
三、活動(dòng)評價(jià)
整個(gè)活動(dòng)我們圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節奏配樂(lè )，感受音樂(lè )歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現欲望，使孩子的內心情感自然宣泄出來(lái)。此外，在數鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂(lè )的興趣，享受到了合作的快樂(lè )。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè )活動(dòng)——約翰弟弟
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒早睡早起，養成良好的生活習慣。
活動(dòng)準備：鋼琴樂(lè )譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《春天》
3、《我們大家做得好》
4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
5、《蜜蜂做工》
二、導入活動(dòng)
1、有一個(gè)外國小朋友叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰
弟弟，約翰弟弟每天早上起床，媽媽都會(huì )唱一首好聽(tīng)的歌。
2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的'?
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范，
2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?
歌曲里唱了些什么?
3、歌曲里還唱了些什么?請小朋友再聽(tīng)一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)
4、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?
歌曲里還唱了些什么?
晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?
5、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師念完小朋友再念。
2、完整教唱歌曲：請小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲，老師大聲唱，小朋友輕輕地學(xué)。
3、小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽(tīng)一聽(tīng)那個(gè)小朋友唱得最好聽(tīng)。
4、請小朋友一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱這首歌。
五、教育幼兒早睡早起
1、約翰弟弟每天能按時(shí)起床，你們呢?
2、我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺(jué)，早上要按時(shí)起床，養成良好的生活習慣，這樣身體才會(huì )更健康。
六、復習歌曲《火車(chē)快飛》
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案12
設計意圖：
我班幼兒對音樂(lè )活動(dòng)有很濃的興趣，對音樂(lè )的旋律、結構、音色、速度和力度方面有一定基礎，但在表現能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現優(yōu)于激烈有力的作品表現。出現此現象的原因主要是教師選擇教育內容時(shí)過(guò)于片面。
在日常生活中，經(jīng)�？梢钥吹胶⒆釉谙缕�、打撲克或體育競賽中表現出不服輸的樣子，這種競爭意識的萌芽，如果培養得當，能促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展，于適應未來(lái)激烈競爭的社會(huì )有益。我利用幼兒好動(dòng)、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨在培養幼兒爭強好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。
此作品的音樂(lè )旋律頗具廣東地方音樂(lè )特色，而且節奏鮮明，情緒激烈，可表現性強，很適合于我班的.孩子。
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)習按音樂(lè )的節奏、情緒、樂(lè )句的變化表現斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。
2、培養幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰的競爭意識。
活動(dòng)準備：
1、斗雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂(lè )曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。鼓勵幼兒按音樂(lè )節奏、情緒飽滿(mǎn)地做動(dòng)作。
2、課程導入
�。�1）幼兒觀(guān)看錄像。
指導語(yǔ)：公雞是怎樣斗的？
�。�2）討論：公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？
�。�3）教師小結，強調公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸的樣子，并要求幼兒用動(dòng)作和表情表現出來(lái)。
3、熟悉斗雞的音樂(lè )，引導幼兒感受到音樂(lè )的第1、2樂(lè )句和第5、6樂(lè )句是相同的。
4、鼓勵幼兒在音樂(lè )的伴奏下，按自己的意愿用動(dòng)作表現斗雞。提醒幼兒按音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。（教師適當用語(yǔ)言指導）
5、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來(lái)，隨音樂(lè )完整示范給幼兒欣賞。
6、鼓勵幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。
指導語(yǔ)：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰(shuí)愿意跟我—公雞大王一起斗？
7、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作，注意難點(diǎn)。
�。�1）指導幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動(dòng)作。
�。�2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng )編最后結束的動(dòng)作。
8、教師用形象的語(yǔ)言將動(dòng)作連串起來(lái)，指導幼兒完整地跟音樂(lè )表演一次。
9、幼兒分成兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。
提示幼兒注意節奏并用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結對進(jìn)行“斗雞”，鼓勵幼兒獲得成功。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)看、找、說(shuō)讓幼兒體驗感受風(fēng)的存在，體驗同伴合作成功的樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，能根據歌曲嘗試用肢體語(yǔ)言表現風(fēng)來(lái)了的事物的變化。
3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng )造力及與同伴合作的能力。
活動(dòng)準備：
自制ppt課件（被風(fēng)刮起的景物），及錄音《風(fēng)的聲音》
實(shí)物：紗巾
幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
聽(tīng)聲音導入
教師播放風(fēng)的錄音：你聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？
你喜歡風(fēng)爺爺嗎？喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)？為什么？
基本部分：
一、辨別風(fēng)爺爺
1、欣賞歌曲：
教師：風(fēng)爺爺的脾氣可真不好，生氣的時(shí)候是什么聲音？高興的時(shí)候呢？
請小朋友閉上眼睛，聽(tīng)一段音樂(lè )，，靜靜地和風(fēng)爺爺來(lái)個(gè)親密接觸吧，讓風(fēng)爺爺來(lái)給我們吹吹，感覺(jué)一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的？（我們閉上眼睛）
2、幼兒用語(yǔ)言描述感覺(jué)。
教師：剛才風(fēng)爺爺給我們帶來(lái)了一段音樂(lè )，那么你聽(tīng)出來(lái)它是風(fēng)爺爺心情如何呀？為什么？音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？
二、唱風(fēng)爺爺
1、教師：今天來(lái)做客的一定是個(gè)小風(fēng)爺爺，那么大風(fēng)爺爺的音樂(lè )應該感覺(jué)是怎樣的呢？你們怕不怕？
春天，我們北方的城市風(fēng)沙特別大，你們怕不怕？我也不怕！現在我要用好聽(tīng)的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢！”
2、教師：你們聽(tīng)到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說(shuō)得？（幼兒識記歌詞）
3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺：“我很勇敢！”，就請你勇敢的站出來(lái)，跟我一起唱吧！
幼兒集體演唱2次。
三、感受風(fēng)爺爺
1、請幼兒觀(guān)看演示課件，找風(fēng)爺爺。
教師：風(fēng)爺爺會(huì )捉迷藏，就是不出來(lái)，到底去哪里呢？它走過(guò)許多地方，你看…（教師演示PPT）
請幼兒用語(yǔ)言講述并分別用肢體表現風(fēng)爺爺到過(guò)的'景物變化。
2、幼兒用肢體動(dòng)作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。
教師：快來(lái)跳跳風(fēng)爺爺來(lái)了以后發(fā)生的事情吧！用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。（幼兒在音樂(lè )與多媒體畫(huà)面的伴隨下，大膽地用動(dòng)作表現風(fēng)爺爺到來(lái)時(shí)的變化：落葉在風(fēng)中打轉；絲巾在風(fēng)中輕輕移動(dòng)；樹(shù)上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞；路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚飛舞；操場(chǎng)上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動(dòng)等情景，重點(diǎn)讓幼兒合作表現）
結束部分：
幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲
1、交待游戲規則：
教師：我們聽(tīng)音樂(lè )一邊唱歌曲一邊用動(dòng)作告訴大家，風(fēng)爺爺在哪里？
唱到最后一個(gè)字“吧”趕快保持最后一動(dòng)作靜止不動(dòng)。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個(gè)部位都不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了就算是被風(fēng)刮走了，或者害怕風(fēng)爺爺，回到座位停止游戲。
2、幼兒游戲若干次。
3、結束部分：
到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1. 聽(tīng)辯節奏游戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。
2. 讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。
活動(dòng)準備：
歌曲《咚咚鏘》，節奏卡片，鋼琴，鼓類(lèi)、鐵類(lèi)樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 聽(tīng)辯節奏游戲。
�。�1）節奏傳遞游戲
�。�2）教師演奏“火車(chē)快飛”（鋼琴），變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí)，提示幼兒小火車(chē)要走快一點(diǎn)，以此類(lèi)推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車(chē)站。教師選擇一位扮演火車(chē)頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領(lǐng)，用四分音符的速度走完全曲，教師通過(guò)鋼琴來(lái)配合并幫助幼兒。
2. 歌曲《咚咚鏘》
�。�1）讓幼兒欣賞音樂(lè )。
�。�2）教師引導幼兒念歌詞，配合歌曲的.原節奏，教師念一句，幼兒跟著(zhù)念一句，到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。
�。�3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類(lèi)樂(lè )器，“鏘”為鐵類(lèi)樂(lè )器。按照固定的節奏敲奏出來(lái)。
�。�4）跟隨歌曲音樂(lè )進(jìn)行樂(lè )器敲奏。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習與同伴的協(xié)調表演。
2、學(xué)習根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，體驗創(chuàng )作及合作表演的樂(lè )趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
4、能根據音樂(lè )的.速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
娃娃家相關(guān)教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1，談話(huà)引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰(shuí)呢？你們在玩娃娃家的時(shí)候都干些什么呢？
2，觀(guān)看情境表演并欣賞歌曲。
師：現在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉學(xué)習歌曲。
師：現在請小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著(zhù)他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。
4，分組表演。
師：請小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。
5，結束。
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