有關(guān)大班數學(xué)教案合集八篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)操作嘗試讓紙站起來(lái)，并探索讓紙站得穩的多種方法。

　　2.探索通過(guò)改變紙的形狀，增加紙的支撐力。

　　3.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：白紙若干張、書(shū)若干本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　1.出示書(shū)和紙師：書(shū)和紙是一對好朋友，可是他們今天吵架了，小朋友想不想知道他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

　　瞧！書(shū)神氣地說(shuō)道："當我站起來(lái)的時(shí)候，能穩穩地站��！"（老師操作：書(shū)本穩穩地站著(zhù)）可是，紙聽(tīng)了很不服氣地說(shuō)："哼，你能站，我也能穩穩地站著(zhù)！"

　　2.猜想：你們覺(jué)得紙能站起來(lái)嗎？（請幼兒交流自己的猜測）

　　二、幼兒第一次實(shí)驗

　　1.到底紙能不能穩穩地站起來(lái)，老師今天為小朋友準備了紙，我們一起試一試，好嗎？

　　2.幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。

　　3.請幼兒向同伴介紹自己的`方法。

　　4.小結：小朋友的手真巧，通過(guò)折、卷等方法，使紙站了起來(lái)，紙這會(huì )兒開(kāi)心極了。

　　三、幼兒第二次實(shí)驗可是，書(shū)這會(huì )兒又說(shuō)了："我不僅能站住，而且還能把你紙穩穩地托起來(lái)呢！"（老師演示：書(shū)托起一張薄薄的紙）

　　1．猜測：紙也能托起書(shū)嗎？

　　2．到底能不能，我們試一試。（幼兒再次實(shí)驗）

　　3.幼兒嘗試操作，教師觀(guān)察指導。

　　4.教師進(jìn)行小結。

　　四、提升難度（幼兒第三次實(shí)驗）你們聽(tīng)，書(shū)又說(shuō)了："你才托起一本書(shū)，我可是能托起好多紙呢！"（老師演示：書(shū)托起好多紙）

　　1.紙也能托起很多書(shū)嗎？（幼兒猜測）

　　2.教師交代操作要求：

　　可以任意改變這張紙的形狀，讓它變小、變矮能托起更多的書(shū)。

　　3.幼兒操作嘗試，教師觀(guān)察指導，并給予幼兒一些提示和幫助。

　　五、教師總結：

　　紙的支撐力跟它接觸的地方和紙的高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.老師：工人叔叔阿姨根據紙的這些特性，用紙做出了很多物品，你知道的有哪些？（紙杯、紙箱、紙袋）

　　2.我們回家以后和爸爸媽媽再找找身邊還有什么物品是跟紙的特性有關(guān)的。

大班數學(xué)教案 篇2

　　生成背景：

　　在種子分類(lèi)的過(guò)程中，孩子們發(fā)現了，大的種子占的地面大，小的種子占的地面小，

　　他們來(lái)告訴我：“老師，這么大的種子，都放不下了，小的倒是放得下的�！边@里蘊涵著(zhù)數

　　量守恒的數學(xué)概念，于是我們一起探究了關(guān)于蠶豆種子的數量守恒活動(dòng)，

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習將種子進(jìn)行分類(lèi)，排隊，并作記錄。

　　2、探索物體的大小、數量與排隊長(cháng)短的關(guān)系。

　　3、培養初步的邏輯思維能力，養成愛(ài)探索、勤動(dòng)腦及良好的操作習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒人手一份種子（蠶豆、紅豆、黃豆各10顆）

　　2、排隊卡片人手一張。

　　3、道具鋼絲一條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯^(guān)察種子

　　1、這里有什么？

　　2、它們有什么不同？

　�。ㄋ模� 第一次探索：感知數量相同，大小不一樣的種子，排隊長(cháng)短不一樣。

　　1、觀(guān)察分析記錄表的記錄方法。

　　2、幼兒操作記錄：要求每顆種子要挨緊，小心灑落地面。

　　3、討論：為什么都是十顆，排列隊伍不一樣長(cháng)。

　　4、師生：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(cháng)。

　　實(shí)錄：在這個(gè)環(huán)節中，我選取了蠶豆、花生和黃豆這三種大小差異很大的種子，認為

　　靠緊排列后蠶豆排列的隊伍一定是最長(cháng)，花生其次，黃豆最后，但是在幼兒操作過(guò)后，我

　　發(fā)現情況并不是我預想的一樣，有的幼兒把蠶豆豎著(zhù)排隊，把花生橫著(zhù)排隊，結果發(fā)現花

　　生排的隊比蠶豆長(cháng)。講評的時(shí)候，我故意把這個(gè)現象拿出來(lái)，引發(fā)孩子討論，發(fā)現原來(lái)排

　　列方式的不同也會(huì )影響隊伍的長(cháng)短。因此，承認學(xué)習方式的多元性也是教學(xué)個(gè)性化的體現。

　�。ㄈ�）第二次探索：感知大小不同的種子，排列長(cháng)度相同時(shí)，數量不同。

　　1、觀(guān)察分析記錄表的記錄方法。

　　2、設疑：請幼兒猜測如果在三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上用不同的種子排隊，他們用的'數量會(huì )

　　不會(huì )一樣多？

　　2、幼兒操作記錄。

　　3、討論：為什么排一樣長(cháng)的隊伍時(shí)，顆粒大的用的少，顆粒小的用得多？

　　4、師生：隊伍一樣長(cháng)時(shí)，顆粒大的用的少，顆粒小的用得多。

　�。ㄋ模┯螒颍号抨�

　　請部分幼兒上來(lái)排隊，每排數量一樣多，請幼兒思考為什么數量相同，排隊長(cháng)短

　　也不一樣。

　　實(shí)錄：由給種子排隊到自己來(lái)排隊，把教學(xué)拉回了生活，這里，沒(méi)有用一點(diǎn)教具，

　　就運用孩子的身體，就能發(fā)揮孩子多的優(yōu)勢，而不把它當作一種弊端來(lái)看。

　�。ㄎ澹╇娔X游戲：哪種種子多、少、一樣多

　　1、個(gè)別猜測。

　　2、集體猜測。

　　反思：把幼兒又拉回到抽象的虛擬世界中，故意了排隊的干擾因素，如大小、間

　　距、位置后，幼兒的數量守恒概念又要混淆了，很多老師都有這樣的體驗，這與平時(shí)老師

　　滲透得不多或者幼兒自己的經(jīng)驗有關(guān)，因此課后還要多引導和發(fā)現。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、利用更多的材料體驗物體大小、排列疏密與隊列長(cháng)短的關(guān)系。

　　2、到戶(hù)外游戲：用腳步（腳尖頂著(zhù)腳跟走）測量相同路段的線(xiàn)哪種路線(xiàn)最長(cháng)。（有直線(xiàn)、斜線(xiàn)、曲線(xiàn)等），大班數學(xué)活動(dòng)教案 種子排隊

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)設計

　　幼兒在中班的時(shí)候已認識了正方形和長(cháng)方形，并且已具有初步的抽象邏輯思維，但在生活中仍會(huì )將平面圖形與立體圖形相混淆。首先認識正方體這符合幼兒對立體圖形的認知發(fā)展規律。在我們幼教教材分析以及從幼兒思維發(fā)展看：幼兒認識立體圖形的順序是：正方體、長(cháng)方體、球體、圓柱體。在本節活動(dòng)中，設計多個(gè)讓幼兒通過(guò)自己觸摸操作來(lái)感知、探索正方體與長(cháng)方體的環(huán)節，這是為了保持幼兒對活動(dòng)的積極性與探索欲。這是對《幼兒園教育指導綱要》科學(xué)教育目標的積極貫徹。設計此次活動(dòng)的最終目的是讓幼兒能正確的認識正方體及其特征，并能與生活中的形及其他幾何形體相區分，發(fā)展他們初步的空間想象力，并在對正方體的探索過(guò)程中得到樂(lè )趣。

　　教材分析

　　《認識正方體》的活動(dòng)是大班幼兒上學(xué)期的課程，本節活動(dòng)設計、組織符合幼兒的知識體系框架也符合他們認知發(fā)展的年齡特點(diǎn)�！墩J識正方體》教學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒認知什么是正方體以及它的基本特征。各環(huán)節上依循了循序漸進(jìn)的原則；裝飾正方體——比較正方形與正方體→通過(guò)拆盒子鞏固正方體的特征。

　　由于這是幼兒第一次形體感知活動(dòng)，因此，教師一定要讓幼兒通過(guò)操作與反復的觀(guān)察比較，感受形與體的不同和某形體的特征。教師為幼兒制作正方體的材料紙質(zhì)應有多種多樣的.規格，其目的就是讓幼兒對正方體六個(gè)面的認識積累更多感性經(jīng)驗。

　　重點(diǎn)：讓幼兒認識正方體的基本特征

　　難點(diǎn)：體與形的差異。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)活動(dòng)，能正確地認識生活中常見(jiàn)正方體與其特征

　　2、能在活動(dòng)中感受形與體的不同，培養自己的觀(guān)察力、比較能力；

　　3、使在探索活動(dòng)提高對認識立體圖體的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　各種正方體和長(cháng)方體的廢舊紙盒和積木，正方形紙與正方體積木每一面大小相同，白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、話(huà)題導入：

　　教師拿一張正方形紙，說(shuō)：“小朋友們，看老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)？”讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，讓他們在老師的示范下折一折、比一比，發(fā)現正方形的特點(diǎn)：四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大，對邊或對角折都能對齊。教師可以邊折邊問(wèn)幼兒：“你們發(fā)現正方形四條邊有什么特點(diǎn)��？”“那我們再看看它的四個(gè)角有什么特點(diǎn)呢？”在提問(wèn)中幼兒可能無(wú)法說(shuō)明“對邊與對角”，教師可以折紙演示告訴他們，讓他們說(shuō)出對邊與對角能對齊的特征。

　　你們想給爸爸媽媽禮物嗎？想送什么禮物？今天徐老師也準備了一份禮物，我們看看是什么禮物？出示正方體的魔方。詢(xún)問(wèn)幼兒禮物的形狀。引導幼兒初步比較正方形與正方體有什么相同與不同？教師要用一些形象的兒童語(yǔ)言描述面與體的不同，如：“小朋友看正方形是扁扁的，而正方體是鼓鼓的�！薄岸Y物的每一面都是正方形�！�

　　二、認識正方體：

　　展開(kāi)正方體禮物平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數一數（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。

　　師：“小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數一數，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫(xiě)上來(lái)？”（提示記錄方法）。

　　幼兒表達活動(dòng)情況，師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？

　　三、裝扮禮物

　　讓幼兒利用手邊的紙給正方體的禮物包裝漂亮，一個(gè)面只能貼一張正方形的紙，等幼兒完成后問(wèn)他們“小朋友們，你們裝扮用了幾張紙？你是怎么裝扮的？發(fā)現了正方體和正方形之間有什么秘密呀？”教師積極引導幼兒發(fā)現正方體由6個(gè)大小相同的正方形圍合而成。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　幼兒操作用書(shū)：制作正方體與長(cháng)方體。（幼兒教育）

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　在數學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準備

　　棋子和棋盤(pán)、準備好的各種排序模式的示意圖(如1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)綠點(diǎn)的反復排序圖；1個(gè)三角形、1個(gè)正方形、1個(gè)梯形的'反復排序圖)、皺紋紙、膠棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引出主題

　　“新年快到了，上次我們一起討論怎樣過(guò)新年，小朋友提議要把我們的教室變成五彩繽紛的教室。你們想出了許多方法，有的說(shuō)布置一個(gè)畫(huà)廊，有的說(shuō)創(chuàng )作一些彩條用來(lái)裝飾窗戶(hù)和門(mén)，還有的小朋友建議做一些拉花掛在天花板上。今天，我們就先來(lái)做拉花，請你們想想怎樣做拉花?”

　　2、幼兒在棋盤(pán)上操作

　　教師：“小朋友們的想法很多，現在就請你們在棋盤(pán)上用棋子擺出你們想出來(lái)的圖形�！庇變鹤约翰僮�，老師指導幼兒擺出和別人不同的圖形。

　　3、老師總結提升

　　(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么規律擺的。

　　(2)教師：“小朋友擺出了很多種圖形，各有各的規律。其實(shí)按規律進(jìn)行擺放的方法還有很多很多，老師這兒有幾張圖，你們看看它們是怎樣擺的�！�

　　教師出示示意圖，讓幼兒觀(guān)察并且找規律。

　　4、教師引導

　　“剛才小朋友們用棋子擺了圖形，又看了示意圖，你們已經(jīng)知道了可以用許多的方法來(lái)進(jìn)行排列，現在我們就來(lái)制作拉花來(lái)裝飾我們的教室。老師已經(jīng)準備好了材料，你們可以按照自己的想法制作出按規律排序的拉花來(lái)�！�(幼兒操作，教師觀(guān)察)

　　5、展示并討論幼兒的作品

　　將幼兒的作品一一展示出來(lái)，并請幼兒講解自己的作品，大家進(jìn)行討論。

　　活動(dòng)延伸

　　教師還可引導幼兒用不同形狀、不同大小的物品來(lái)裝飾教室。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習20以?xún)葦档捻槼�和逆唱�?重點(diǎn))

　　2、感知20以?xún)葦档捻樞�，并且�?huì )按從大到小的順序依次排列。(難點(diǎn))

　　活動(dòng)準備數字卡、小皮球勾線(xiàn)筆。

　　教法設計操作法，游戲法。

　　學(xué)法指導指導幼兒通過(guò)操作和游戲來(lái)學(xué)習20以?xún)葦档捻樞颉?/p>

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、游戲導入

　　1、小朋友們好，今天我們來(lái)玩個(gè)報數游戲吧。

　　2、你剛才報的數字是幾?為什么每個(gè)人報的數字不一樣呢?

　　3、發(fā)給幼兒數字卡片，與幼兒報的數字一一對應。讓幼兒拿著(zhù)卡片散開(kāi)，聽(tīng)口令按順序排隊。

　　4、你們是怎樣排隊的?手中的.卡片對你排隊有什么幫助?

　　二、探索20以?xún)葦档捻樞?/p>

　　1、小朋友們，剛才我們通過(guò)排隊，了解了數字的先后順序�，F在，老師請大家給這些大亂了的數字寶寶來(lái)排隊，誰(shuí)應該排在最前面呢?接著(zhù)應該是誰(shuí)?下一個(gè)呢?教師引導幾個(gè)后，幼兒自己來(lái)排隊。

　　2、運用順唱、小段唱、接唱的方法練習20以?xún)鹊臄底猪樞颉?/p>

　　(1)教師拍皮球，幼兒來(lái)數數。

　　(2)教師拍球過(guò)程突然停止，接著(zhù)再拍，幼兒來(lái)數數，不能搶。

　　(3)教師拍球，男孩數幾個(gè)，女孩數幾個(gè)，輪流數數，不漏數。

　�。簲禂狄�注意前后順序，點(diǎn)數是要與實(shí)物一一對應，不搶不漏。

　　三、操作幼兒用書(shū)

　　1、看一看，月亮里有些什么數字?找一找數字1在哪里?沿著(zhù)數的順序尋找其他數字，并連線(xiàn)。

　　2、連完線(xiàn)后看看會(huì )出現什么畫(huà)面?展示自己的畫(huà)面。

　　課后反思

　　這節課，孩子們在游戲活動(dòng)中理解了20以?xún)鹊臄敌�，并且�?huì )按順序來(lái)排列，達到了預期的目的。但也有部分孩子對10——20的數序有的不清，可能是游戲的要求和不到位。

　　活動(dòng)點(diǎn)評

　　本節活動(dòng)環(huán)節過(guò)渡自然，幼兒參與性高，體現了教師“支持者、引導者、合作者”的角色轉變。

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　幼兒在排排、記記、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中感受數字排序的奇妙。

　　活動(dòng)準備：

　　數字2、6、8、8四套、記錄紙4張車(chē)牌號碼

　　活動(dòng)流程：

　　一、交流城市新車(chē)感受城市變化，給生活帶來(lái)得方便

　　1、師：張老師買(mǎi)了輛新車(chē)，你們看�。ǔ鍪緞e克凱悅）你還知道別克凱悅啊，那你還知道哪些車(chē)？

　　2、新車(chē)拿到了，我要上路了，現在能出發(fā)了嗎？（沒(méi)有掛牌照）沒(méi)有牌照會(huì )怎么樣？

　　排列汽車(chē)牌照

　　教師小結：牌照就象一輛車(chē)子的身份、名字，每輛車(chē)的車(chē)牌都不一樣。上海一個(gè)牌照很貴呢！

　　二、在用數字排列車(chē)牌照的'同時(shí)，感受數字排序的奇妙

　　1、三個(gè)數字排牌照

　　1) 師：張老師的車(chē)牌照里有2、6、8三個(gè)數字，你們猜猜我的車(chē)牌是什么？

　　2)師：我這里有一張記錄紙和這三個(gè)數字，你們可以一個(gè)小組一起來(lái)動(dòng)腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。

　　3)幼兒一小組形式合作

　　4)每一組推薦一位組員進(jìn)行介紹

　　5)師：一共有幾種可能？有沒(méi)有補充的？

　　6) 師小結：原來(lái)3個(gè)數字可以組合出6種組合方法。

　　3、4個(gè)數字排車(chē)牌

　　1)師：不好意思，我的牌照中有兩個(gè) 8，請你再來(lái)試一試。

　　2)幼兒操作記錄

　　3)鼓勵語(yǔ)：時(shí)間就是牌照，牌照就是金錢(qián)。

　　4)交流組合結果：有沒(méi)有不一樣的

　　5) 車(chē)牌的秘密

　　師小結：數字排序真是太有趣了，4個(gè)數字竟然排出了那么多種結果，其實(shí)我也沒(méi)有統計過(guò)到底有幾種，你們自由活動(dòng)還可以去試一試。告訴你們，我的牌照是2868。

　　三、在交流中一一發(fā)現車(chē)牌的秘密——漢字、英文字母、顏色

　　1、師：那天我在馬路上開(kāi)車(chē)，發(fā)生了一件奇怪的事情，我在往前開(kāi)車(chē)，對面開(kāi)過(guò)來(lái)一輛車(chē)，也是2848，警察居然沒(méi)有把我們攔下來(lái)，（兩個(gè)牌照一樣肯定有一個(gè)是假的）你們猜猜是什么原因？

　　幼：警察沒(méi)有看到，有漢字。

　　2、師：你知道有些什么漢字？“滬”表示什么意思？

　　3、師：漢字也是一樣都是滬，那是怎么回事呢？

　　幼：有英文字母。

　　4、師：你知道有哪些英文字母？

　　5、師：英文字母也是一樣，都是F，那又是怎么回事呢？（藍牌照——客車(chē)、黃牌照——卡車(chē)、黑牌照——大使館、白牌照——部隊）

　　6、今天回家的路上可以看看，牌照除了數字、漢字、英文字母不一樣以外，到底還有什么地方不一樣，明天我們再來(lái)交流。

大班數學(xué)教案 篇7

　　設計背景

　　幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律，新《綱要》提出“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣；教師要引導幼兒對周?chē)�環(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！庇纱丝梢�(jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)

　　活動(dòng)目標

　　1.在實(shí)物操作的基礎上，了解4的分解組合。2.初步學(xué)習有順序的分合一個(gè)數，引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關(guān)系。3.培養幼兒良好的操作記錄的習慣，并發(fā)展幼兒表達能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習4的分解和組成�；顒�(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備

　　每個(gè)幼兒4條小魚(yú)，兩個(gè)魚(yú)缸，1、2、3數字卡片每人一份，數學(xué)練習冊，畫(huà)有分合號的紙條每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分:“復習3的分解和組成”

　　教師：“上次我們學(xué)習了3的組成和分解，一起來(lái)復習一下吧�！�

　　導入,“我們來(lái)看這是數字幾呢?”(3) 我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是：(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來(lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)一個(gè)數字、請你也說(shuō)一個(gè)數字,我和你們的數字合起來(lái)是“3”。如:“我說(shuō)1”、幼兒答出“我說(shuō)2”。

　　二、講述問(wèn)題情境，引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

　　小兔家里有兩個(gè)魚(yú)缸，小兔子買(mǎi)回來(lái)四條金魚(yú)，要把四條魚(yú)分開(kāi)養在兩個(gè)魚(yú)缸里不過(guò)不知道怎么分了，想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎？有幾種分法？

　　三、解決問(wèn)題，了解4的分解組合。

　　1、教師：“小兔有四條金魚(yú)，想請小朋友把它們分到兩個(gè)魚(yú)缸里，可以怎么分呢？誰(shuí)想來(lái)試一試？”“我要把它們記下來(lái)，不然過(guò)會(huì )兒我就忘了�！�

　　2、教師：“教師給每個(gè)小朋友都準備了一份，請小朋友們都來(lái)分一分，分完以后做記錄�！苯處煶鍪静僮鞑牧�，引導幼兒操作并記錄。

　　3、幼兒操作完后，請幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的`選取兩種分法，即按順序分和無(wú)序分。

　　四、發(fā)現問(wèn)題，學(xué)習有順序的分合一個(gè)數。

　　1、引導幼兒觀(guān)察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著(zhù)方便，不容易漏掉，為什么？

　　2、教師小結：按順序分，一邊的數越來(lái)越大每次多一個(gè)，另一邊的數越來(lái)越小，每次少一個(gè)。分出來(lái)的兩個(gè)數合起來(lái)總數不變，都是4。

　　3、幼兒操作練習：按順序分合一個(gè)數，然后再在有分合號的紙條上用數字進(jìn)行記錄。

　　教師進(jìn)行小結，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號，總數與部分數。

　　五、游戲“我的伙伴在哪里”聽(tīng)音樂(lè )做游戲。

　　請幼兒自由選擇數字[或實(shí)物卡片]拿在手里,隨音樂(lè )自由表演,音樂(lè )停止,根據卡片上的數字找到另一個(gè)數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思

　　根據我班幼兒的年齡普遍偏小，對數的概念不是很理解，接受知識的能力不是很強，所以本節課我將5的組合與分解分成了兩課時(shí)，先學(xué)習4的分解，我在設計《4的分解》時(shí)是在幼兒已掌握了4以?xún)葦档姆纸饨M合后，注重幼兒從感知入手、由具體到抽象、通過(guò)有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣、達到培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。

　　1、通過(guò)這節課，幼兒了解了4的分解。知道了4的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現知識。同時(shí)也培養了幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　2、本節課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習的過(guò)程為主體的新授課方法。

　　3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強。

　　4、如果重上本節課，我會(huì )根據聽(tīng)課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數的轉換方面要多一些練習；數的遞增遞減環(huán)節須多演示。

大班數學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，能正確地認識正方體與長(cháng)方體的名稱(chēng)及特征。

　　2、能在活動(dòng)中培養自己的觀(guān)察力以及初步的空間想象力。

　　3、使在探索活動(dòng)中提高對認識立體圖體的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　正方體、長(cháng)方體制作材料紙若干張，正方體、長(cháng)方體積木若干塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　　觀(guān)察兩張制作材料，講述異同�！靶∨笥芽蠢蠋煄�來(lái)了兩張紙，請你仔細觀(guān)察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(cháng)方形組成。）

　　2、幼兒操作活動(dòng)。

　　“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來(lái)變魔術(shù)，怎么做呢？”

　�。�1）介紹制作形體的.方法。

　　出示示意圖，教師簡(jiǎn)單講述制作方法。

　�。�2）制作后講述異同，介紹形體名稱(chēng)。（正方體、長(cháng)方體。）

　　“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長(cháng)方形。

　　老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個(gè)面。（6個(gè)）“這6個(gè)面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體�！罢埬惆涯阕龅恼�方體找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的？”現在請你們拿出 你制作的另一個(gè)形體，數數上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個(gè)面里有正方形和長(cháng)方形。）它也有名字，叫長(cháng)方體。

　　歸納小結：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(cháng)方體的6個(gè)面，有的都是長(cháng)方形（面對面的一樣大）；有的4個(gè)面是長(cháng)方形（面對面的一樣大），2 個(gè)面是正方形。

　　3、按特征標記將正方體與長(cháng)方體分類(lèi)。

　　出示貼有正方體與長(cháng)方體標記的兩個(gè)籃子�！斑@里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長(cháng)方體。）請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標記的籃子，并說(shuō)說(shuō)你送的是什么形體。

　　4、搭積木游戲

　　數一數我用了幾塊積木來(lái)搭，數的時(shí)候要考慮到看不到的積木，提高觀(guān)察能力與空間知覺(jué)能力。

　　大班計算活動(dòng)：比較輕重

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