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小學(xué)三年級音樂(lè )教案優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級音樂(lè )教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
小學(xué)三年級音樂(lè )教案優(yōu)秀1
教學(xué)內容：
一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。
二、聆聽(tīng)《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。
三、音樂(lè )知識：認識四分休止符、認識速度標記。
四、編創(chuàng )與活動(dòng)：音樂(lè )游戲——跳格子，節奏時(shí)值組合練習。
單元目標：
一．情感目標：能用歌聲表達對媽媽的感恩之情。能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》；
二、認知目標：在聆聽(tīng)《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動(dòng)中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表現作用的。
三、技能目標：能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能根據歌詞內容有表情地表演歌曲；能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂(lè )速度變化在歌曲中的表現作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂(lè )的內容，培養學(xué)生對媽媽的感恩之情、對祖國媽媽的深沉的愛(ài)、
教具準備：
鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶、多媒體及教學(xué)光盤(pán)，教學(xué)卡片。
課時(shí)安排：
共四課時(shí)
1、表演《媽媽的心》，認識四分休止符并懂得得其作用。
2、聆聽(tīng)《媽媽》《母親教我的歌》，進(jìn)行音樂(lè )游戲、編創(chuàng )與活動(dòng)。
3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》，編創(chuàng )情景表演。
4、聆聽(tīng)《媽媽寶貝》
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、通過(guò)演唱表演歌曲反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛(ài)。
2、通過(guò)揮拍，擊拍等手段，讓學(xué)生準確掌握后半拍演唱的技巧。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
二、發(fā)聲基本練習
1=D-G
55653223|0561|5.3|22356|1-||
啦…………
在發(fā)聲練習中對學(xué)生提出聲音的要求：輕柔而有彈性，并通過(guò)發(fā)聲練習掌握后半拍演唱的要領(lǐng)。
三、表演《媽媽的心》
1．由課題名稱(chēng)直接切人導人本課。
2．教師范唱。
提出要求：設問(wèn)這首歌唱什么內容？這首歌用什么速度演唱。
3．師生交流討論上述設問(wèn)。
4．聽(tīng)錄音范唱兩遍。
要求：看課本上的歌譜，可以在心里輕輕地跟著(zhù)錄音哼唱（不出聲音）。
5．設問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現歌譜上有“0”的符號？
6．講解：休止符。音符中有休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。
7．再聽(tīng)錄音范唱。
要求：看到譜上有“0”休止符要休止。
8．師生討論：設問(wèn)：這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表達怎樣的心理狀態(tài)。
9．小結：這里四分休止符表達出兒女對媽媽甜蜜的愛(ài)心。
10、在教師的伴奏下，學(xué)唱〈媽媽的心〉曲調，可分為兩個(gè)樂(lè )段學(xué)唱，唱好一個(gè)樂(lè )段再唱第二樂(lè )段。
11、設問(wèn)：歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關(guān)系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛(ài)嗎？——填唱歌詞。
12、練習打擊樂(lè )伴奏
�。�1）徒手操作，注意第一聲部雙響筒的強拍休止。
�。�2）打擊樂(lè )兩個(gè)聲部合奏。
�。�3）教師彈旋律，學(xué)生奏打擊樂(lè )進(jìn)行合作排練。
�。�4）全體表演：唱、奏、跳表演《媽媽的心》。
四、課堂小結：
五、板書(shū)設計：
媽媽的心
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、兩首不同地域風(fēng)格的歌曲所表達的共同的情感；
2、認識兩種音樂(lè )表演形式；
3、在音樂(lè )游戲中訓練學(xué)生敏捷的思維。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、復習歌曲《媽媽的心》
三、聆聽(tīng)《媽媽》
1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的基本情緒。
2、簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng )作背景和歌詞大意，感受這首獨唱歌曲的藝術(shù)魅力，了解作者對偉大母愛(ài)的歌頌之情。
3、復聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)歌曲的速度是怎樣的？演唱形式是怎樣的？
4、再次復聽(tīng)，在教師引導下展開(kāi)討論：這首歌中多次響起了對媽媽的呼喚聲，想一想表達了怎樣的感情。（歌曲從呼喚“媽媽”起，音樂(lè )明朗奔放，采用調性轉換和旋律起伏幅度增大、音區提升等手法，把歌曲層層推進(jìn)到高潮，表達了對母親更深切的情感。）
四、聆聽(tīng)《母親教我的歌》
1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲基本情緒。設問(wèn)：這首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？與《媽媽》在感覺(jué)上有什么不同？（《媽媽》感覺(jué)明朗、奔放，而這首歌略顯傷感。）根據學(xué)生對音樂(lè )的理解可以多聽(tīng)幾遍，在充分感受的基礎上再來(lái)討論。
2、簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng )作背景和歌詞大意，并用大屏幕出示中文歌詞。
3、復聽(tīng)中文歌詞的版本，說(shuō)說(shuō)歌曲的速度怎樣？（慢速），演唱形式是什么？（女聲獨唱）
4、再次復聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生跟著(zhù)錄音哼唱，邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線(xiàn)，說(shuō)說(shuō)歌曲旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)，從拓展變化了的曲調中，感受歌曲憂(yōu)傷、思念的情懷。
5、再次復聽(tīng)，加入音樂(lè )活動(dòng)：按照歌曲樂(lè )句，跟著(zhù)音樂(lè )速度按樂(lè )句的旋律走向，做出慢慢揮紗巾的動(dòng)作，在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去，然后等紗巾緩緩下來(lái)的時(shí)候接住。
五、音樂(lè )游戲：帶四分休止符的節奏型練習
1、活動(dòng)準備：準備六把椅子
2、把四把椅子按同樣的間距擺好，每組請一名同學(xué)坐在椅子上．其他學(xué)生拍出節奏：
“ＸＸＸＸ”，然后請一位學(xué)生任意坐到其他椅子上，形成如“Ｘ０ＸＸＸ”或“ＸＸ０ＸＸＸ”，再請其他同學(xué)拍出來(lái)。
3、老師在黑板上寫(xiě)上數字：12345678……。.
請學(xué)生按一定的'速度邊念邊拍手，等學(xué)生和念整齊后，老師隨機擦去其中的一個(gè)或幾個(gè)數字，請學(xué)生按剛才的速度邊念邊拍手，遇到擦去的數字時(shí)，不發(fā)出聲音。在這樣練習的基礎上，老師可以增加難度，只留下兩到三個(gè)數字，然后要求學(xué)生在其他地方都要按一定的速度在心里念數字，不發(fā)出聲音，當看到還保留在黑板上的數字時(shí)才一起念出來(lái)并拍手。
六、板書(shū)設計
第三課時(shí)
課時(shí)目標
1．學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，感受樂(lè )曲的氣氛。
2、小組合作為歌曲編創(chuàng )情景表演。
教學(xué)過(guò)程
一．組織教學(xué)
二、復習歌曲《媽媽的心》
三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》
1．初聽(tīng)歌曲。不出示歌曲名字。
設問(wèn)：仔細聽(tīng)，這是誰(shuí)唱給誰(shuí)的搖籃曲？你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？
2、師生討論，引出歌曲名。
3、聽(tīng)老師范唱歌曲
設問(wèn)：聽(tīng)完老師的演唱，你能根據歌曲的內容編講一個(gè)小故事嗎？
4、師生合作編講小故事，引出歌曲的歌詞，從歌詞內容引導學(xué)生理解歌曲的內涵。
5、用師生對歌的方式完成歌詞的學(xué)習。
6、再次聆聽(tīng)歌曲范唱，感受演唱者的情緒，引導學(xué)生用溫柔，寧靜的聲音再次表演歌曲。
7、將學(xué)生分成三個(gè)小組，根據歌曲的內容編創(chuàng )情景表演。
表演指導要點(diǎn)
�、傺莩獣r(shí)心中一定要有故事的畫(huà)面。
�、谘莩獣r(shí)必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺(jué)，你在唱搖籃曲。
�、鬯俣仍诒靖枨衅鹬�(zhù)重要的作用，所以速度要定得確切，表演將更為人情。
�、苈曇舻妮p柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現寧靜的氣氛與情景。
8、分組展示并互相評價(jià)。
四、課堂小結：
媽媽對孩子的愛(ài)是天下最無(wú)私的愛(ài)，而孩子對媽媽的愛(ài)是最純潔的愛(ài)。
五、板書(shū)設計
第四課時(shí)
課時(shí)目標：
1、聆聽(tīng)《媽媽寶貝》，感受歌曲旋律的風(fēng)格以及它所表達的不同的情感。
2、能有感情地學(xué)唱這首歌曲，用真心表達對媽媽的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、復習歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》
三、聆聽(tīng)《媽媽寶貝》
1．初聽(tīng)歌曲，看著(zhù)大屏幕上出示的歌詞，聽(tīng)錄音學(xué)唱，說(shuō)說(shuō)這首歌曲講述的內容是什么？
2、學(xué)生有感情地朗誦一遍歌詞，進(jìn)一步理解歌曲的內容；
3、復聽(tīng)歌曲，設問(wèn)：歌曲的速度和情緒是怎樣的？表達了什么感情？你聽(tīng)到了歌曲中有幾種演唱形式？是男聲？女聲唱？童聲唱？
4、討論交流：歌曲的速度是中速，情緒是活潑可愛(ài)的，歌曲表達了孩子對媽媽深切的愛(ài)，歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式．
5、再次復聽(tīng)，學(xué)生隨錄音看著(zhù)歌詞輕輕哼唱歌曲，以體驗母子的深情．
6、隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲，對學(xué)生演唱不對的地方老師再進(jìn)行糾正，讓學(xué)生學(xué)會(huì )演唱，并能用真摯的感情來(lái)表達出自己對媽媽的愛(ài)．
7、結合生活實(shí)際，加快媽媽平時(shí)在生活中是如何關(guān)心自己和愛(ài)護自己的，談?wù)勼w會(huì )，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)將來(lái)我們該如何對待媽媽?zhuān)F在該怎樣做？將來(lái)又該怎樣做？
四、課堂小結：
滲透德育教育。
五、板書(shū)設計
小學(xué)三年級音樂(lè )教案優(yōu)秀2
教學(xué)內容
學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
教學(xué)目標
理解歌曲的思想內涵，初步學(xué)會(huì )歌曲，能有表情地演唱。
教學(xué)過(guò)程
1、 導入。
從我國是一個(gè)農業(yè)大國，有80%的人民生活在農村，農民的狀況如何決定著(zhù)國家的命運引入，再從改革開(kāi)放后農村面貌的.變化和農村兒童的生活樂(lè )趣等方面導入本單元的課題，引起學(xué)生們（尤其是城市學(xué)生）的興趣和關(guān)注。
2、 學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
�。�1）請學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問(wèn)：這首歌曲中的兩位主人公是誰(shuí)？為什么歌名叫《冬瓜和南瓜》？這首歌曲表現了主人公的一種什么精神？
可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。
�。�2）學(xué)唱歌詞，注意歌曲中的切分節奏“X X.”和“X X X”，還應注意休止符，尤其是“0X”中的八分休止符。
要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時(shí)還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進(jìn)行“整音”，如“拱”、“灑”等。
�。�3） 學(xué)唱最后12小節歌譜，要求學(xué)生注意到歌譜中沒(méi)有“4”“7”這兩個(gè)音。
3、 再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設計恰當的表演動(dòng)作。
教學(xué)評價(jià)
1、學(xué)生參與的程度與參與率。
2、能否初步學(xué)會(huì )歌曲《冬瓜和南瓜》，節奏、旋律、情緒正確。
小學(xué)三年級音樂(lè )教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)歌曲學(xué)習，讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識，并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續編歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續編。
課前準備：電影《劉三姐》片斷。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、請同學(xué)們觀(guān)看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什么？
2、介紹這種一問(wèn)一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過(guò)對歌，比誰(shuí)機智、誰(shuí)的生活經(jīng)驗豐富。
3、今天，咱們就一起學(xué)習一首對歌形式的`歌曲，名字叫《對鮮花》（出示課題）。
二、教唱歌曲
1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著(zhù)錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲。
4、指導、糾正。
三、歌曲處理
1、“什么”兩字要加重語(yǔ)氣，唱出一定要難倒對方的心情。
2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。
3、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。
四、創(chuàng )編活動(dòng)
1、創(chuàng )編歌詞
師提示：“什么開(kāi)花在水里”這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)有和歌曲不一樣的答案？
生：荷花、水仙花……
師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。
2、根據自己了解的知識續編歌詞。
3、設計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。
小學(xué)三年級音樂(lè )教案優(yōu)秀4
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
2、學(xué)會(huì )用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3、教育學(xué)生要學(xué)習小號手不怕苦、刻苦學(xué)習、勇往直前的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們，大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？老師今天給大家帶來(lái)一首動(dòng)畫(huà)片的主題曲，現在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、介紹動(dòng)畫(huà)片《小號手》的故事概況
二、節奏練習
三、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)了這首作品，大家有什么感受？
2、介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂(lè )。
3、朗讀歌詞。
4、學(xué)唱第一段歌詞。
5、完整唱歌曲第一段
6、學(xué)唱歌曲的.第二段歌詞，并糾正不足。
7、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。
8、請同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。
四、小結
小學(xué)三年級音樂(lè )教案優(yōu)秀5
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能學(xué)會(huì )唱《折紙船》這首歌曲，并了解一些與臺灣是祖國不可分割的一部分，愿意與臺灣的小朋友建立深厚的友情。
2、能掌握正確的歌唱姿勢和母音lu的發(fā)聲方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗
教學(xué)準備：錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、組織上課
二、創(chuàng )設情境、引發(fā)興趣
1、找臺灣
師：你們知道臺灣在那嗎？能在地圖上找到臺灣嗎？（掛地圖，教師引導）
2、說(shuō)臺灣
師：你了解臺灣嗎？能不能介紹一下臺灣？（學(xué)生介紹自己所了解的有關(guān)臺灣的知識）
3、看臺灣
教師綜合，簡(jiǎn)要地介紹有關(guān)臺灣的知識
�。ㄔ谖覈臇|南方有一座美麗的島嶼—臺灣島，那里風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟發(fā)達，臺灣是中國不可分割的一部分，由于種種歷史原因，臺灣一直沒(méi)有回到祖國的懷抱，臺灣的小朋友也只能隔著(zhù)臺灣海峽與祖國大陸的小朋友們遙遙相望。你們現在最想對他們說(shuō)什么？）
4、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對臺灣的祝福。唱一唱
師：那我們就讓風(fēng)姐姐將我們的美好祝愿帶給臺灣小朋友吧
1=c — d 2/4
1 3 5 6 5－6 5 4 3 2－1－6－1－5－1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1－
引導學(xué)生從內心的情感出發(fā)，將自己想象成風(fēng)兒，把祝福吹到臺灣，進(jìn)一步體驗"u"的發(fā)聲方法，有正確的歌唱姿勢。
三、課堂小結
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能用熱情歡快的聲音學(xué)會(huì )演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞團結友愛(ài)的真摯感情。
2、聽(tīng)賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽(yáng)》《小螺號》三首聲樂(lè )作品，其中包括音樂(lè )知識、人聲的分類(lèi)。
3、能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點(diǎn)及表現力，并能分辨其音色。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)準備：錄音機、彩紙
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《折紙船》
二、活動(dòng)導入
創(chuàng )設一個(gè)“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺灣島。
不能太用力，否則會(huì )把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓練學(xué)生的氣息控制能力。引導學(xué)生唱《風(fēng)兒的歌》。
1、聆聽(tīng)歌曲
教師邊折紙船邊唱歌
2、感受歌詞
�。�1）“拍電報”
a)師：我們還可以用電報的形式，將要說(shuō)的'話(huà)傳送給他們。
x x x x │x x x │ x x x x │ x—││
小小手兒巧又巧手兒巧又巧
折個(gè)船兒搖呀搖船兒搖呀搖
教師把以上節奏給學(xué)生帶讀，把節奏把握好，并加入手上的動(dòng)作
學(xué)生創(chuàng )編根據節奏編歌詞
�。�2）師生互相合作朗讀歌詞（重點(diǎn)體會(huì )歌曲中的領(lǐng)唱與合唱）
�。�3）體驗旋律
a、律動(dòng)：教師唱歌曲，學(xué)生拿著(zhù)小紙船律動(dòng)
b、學(xué)唱：教師彈奏旋律，學(xué)生根據聽(tīng)到的旋律學(xué)唱歌詞
c、分組分句學(xué)唱：
教師把自學(xué)的分一分，然后練習
然后交換他們自學(xué)的結果，教師與學(xué)生合作演唱
學(xué)生推薦一人領(lǐng)唱，教師與學(xué)生合作演唱
加入表演
4、鞏固歌曲，升華情感
邊唱邊把自己對臺灣小朋友的祝愿寫(xiě)在自己的小船上。
三、課堂小結
每位同學(xué)都希望能用我們自己的小船接來(lái)臺灣的小朋友，我們相信不久的將來(lái)臺灣一定能回到祖國的懷抱
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、聽(tīng)賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽(yáng)》《小螺號》三首聲樂(lè )作品，其中包括音樂(lè )知識、人聲的分類(lèi)。
2、感受人聲音色的特點(diǎn)，并能分辯出童聲、男聲、女聲。
教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能感知童聲、男聲和女生三種人聲音色的特點(diǎn)及表現力，并能分辨其音色。
教學(xué)準備：
光盤(pán)、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織上課
音樂(lè )禮儀
二、復習《折紙船》
體會(huì )歌曲情感，并表演唱
三、導入新課
我們經(jīng)常通過(guò)看電影、電視、廣播聽(tīng)到不同的聲音與人唱歌、你們聽(tīng)到哪些。.。.。.
音樂(lè )知識：
1、人聲的分類(lèi)：人聲一般可以分為童聲、女聲、男聲三大類(lèi)。
童聲：少年兒童在變聲期前的聲音。
女聲：是指成年女子的聲音。
男聲：是指成年男子的聲音，男聲一般比女聲低一個(gè)八度。
四、新課學(xué)習
欣賞
a、《小背簍》（女生獨唱）
歌詞理解：《小背簍》是一首反映“童年”和“母愛(ài)”的歌曲，創(chuàng )作于20世紀90年代。歌詞現象生動(dòng)，充滿(mǎn)了生活氣息，細致地描繪了土家山寨詩(shī)情畫(huà)意的生活場(chǎng)景�！靶”澈t，圓溜溜，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓，”一開(kāi)始，委婉柔美的旋律就把我們帶入了土家族人的生活當中，接下來(lái)的四句“頭一回。.。.。.。寫(xiě)得自然流暢，既平穩又活潑，細致地刻畫(huà)了土家族人的生活情趣，兩句“喲喲”類(lèi)似土家人大山歌的喲喝聲，“童年的歲月難忘媽媽的小背簍。.。.。.。深情的贊頌了童年時(shí)媽媽給孩子的深切關(guān)愛(ài)，結束給人一種明朗清新，坦蕩開(kāi)闊的感覺(jué)。仿佛是媽媽的思念已經(jīng)無(wú)法抑制，就像地下的泉水要噴涌而出，歌曲旋律甜美雋永，音域寬廣，是一首具有濃厚民族風(fēng)格的優(yōu)秀女聲獨唱歌曲。
b、歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》
創(chuàng )作于20世紀50年代處，作者吸取了內蒙民歌的音調素材進(jìn)行創(chuàng )作，歌曲寫(xiě)得舒展悠揚，具有濃郁的草原風(fēng)味，唱起這首歌，人們就像處身在遼闊的草原上，對家鄉的熱愛(ài)之情從胸中汩汩流出，對黨和祖國的感激之意，溢于言表。1954年全國群眾歌曲評比此曲獲一等獎。
c、歌曲《小螺號》
�。ㄍ暘毘�
作品體會(huì )理解：
《小螺號》是一首反映漁家兒童幸福生活的歌曲。曲調清新活潑，頗具兒童情趣，歌曲以?xún)和目谡Z(yǔ)，描述了海鷗、浪花、漁船、海灘、海水等與漁家生活相關(guān)的情景及歡快的情緒，表達了漁家兒童幸福美好的心情。
學(xué)生欣賞，然后說(shuō)一說(shuō)是什么聲音演唱
隨琴唱一唱《小螺號》歌曲
五、課堂小結
小學(xué)三年級音樂(lè )教案優(yōu)秀6
教學(xué)目標
1、通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調》這首樂(lè )曲。
2、通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養起強烈的求知欲。同時(shí)達到再次復習本單元所學(xué)知識的目的`。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、學(xué)生隨著(zhù)《紫竹調》音樂(lè )，進(jìn)入教室。
同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)你剛才聽(tīng)到的樂(lè )器是什么樂(lè )器？聲音有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）
二、介紹、欣賞《紫竹調》
1、教師簡(jiǎn)介《紫竹調》的相關(guān)知識。
2、教師播放《紫竹調》，學(xué)生感受歌曲曲調特點(diǎn)。
3、請學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。
4、聽(tīng)賞《紫竹調》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè )隊合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂(lè )隊全奏。
5、再次聆聽(tīng)《紫竹調》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè )器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
三、課堂小結
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