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學(xué)當家大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的學(xué)當家大班教案，希望能夠幫助到大家。
學(xué)當家大班教案1
設計思路：
以生活活動(dòng)為主線(xiàn)，使幼兒在區域活動(dòng)中進(jìn)一步理解數的實(shí)際意義，提高計算能力，同時(shí)將能力、情感、品德、智力發(fā)展有機的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)多種方式進(jìn)行經(jīng)驗的學(xué)習和積累。此外，依據大班幼兒各方面差異較大的年齡特征，活動(dòng)設計應留有較大的空間，使幼兒在原有基礎上獲得提高和發(fā)展。
目標：
1、理解數的實(shí)際意義，嘗試進(jìn)行6的分解。會(huì )用以有的數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。
2、提高計算、語(yǔ)言、合作等能力。
3、初步培養幼兒合理消費，熱愛(ài)勞動(dòng)的生活觀(guān)念。
目標指向：
1、社會(huì )：懂得游戲規則，遵守游戲規則。發(fā)展與人合作、協(xié)商等方面的品質(zhì)和能力。(學(xué)習在合作中主動(dòng)、積極的解決活動(dòng)中同伴間的糾紛，與別人合作完成一件事。)
2、科學(xué)：在游戲中學(xué)習6的組成和簡(jiǎn)單運算，理解統計的含義。
3、語(yǔ)言：用完整的話(huà)較連貫的表達自己的活動(dòng)過(guò)程。
準備：
消費場(chǎng)景：肯肯快餐，水果行，超市，游樂(lè )場(chǎng);工作場(chǎng)景：分物品，修圖書(shū)，撥豆，裝糖果等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：娃娃新村落成了。新村里有些什么店
二、介紹游戲規則，在游戲中合作并嘗試把6元進(jìn)行消費。
1、平時(shí)誰(shuí)帶你去過(guò)這些店
今天我們就來(lái)學(xué)爸爸、媽媽帶孩子去游戲。你們趕快找三個(gè)人組成一個(gè)家庭，找到了到老師這里來(lái)。
請你們坐到家里去，商量一下誰(shuí)做爸爸、
媽媽和孩子，決定后把牌子別在胸前。
2、老師為每個(gè)家庭準備了當家費。數一數有多少(你們的6元是怎么樣的`)
今天，你們也可以用手中的這筆錢(qián)來(lái)當家。
3、但是，你要記�。旱谝�，你家的錢(qián)是怎么花的。
第二，你們玩的時(shí)候要看清楚每個(gè)地方、每件物品的價(jià)錢(qián)是多少，合理的用錢(qián)。游戲后請你講給大家聽(tīng)，比一比，哪戶(hù)家庭最會(huì )當家。
好了，你們去玩吧!我來(lái)做記者!(根據攝相講評幼兒消費情況)
三、幼兒自主游戲(教師觀(guān)察)，發(fā)現幼兒差異，及時(shí)指導，捕捉教育契機。
四、交流，初步學(xué)習用符號記錄消費情況。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運算：
剛才，你們是怎么當家的，請你來(lái)講講。
可是小朋友講的我們也記不住呀，有什么好方法讓大家能記住呢(幼兒記錄)
我們來(lái)算算，看看每家一共用了多少錢(qián)。
五、小結：今天，我們把6元錢(qián)分成了-----，還買(mǎi)了不同的東西，而且還學(xué)會(huì )了記錄，真能干!現在你們可以在家休息，好好玩玩、吃吃你們買(mǎi)來(lái)的東西。
(休息一下)
六、引導幼兒勞動(dòng)賺錢(qián)。
現在，老師有個(gè)疑問(wèn)，今天你們的錢(qián)都用完了，明天你們怎么生活呢
1、誰(shuí)有辦法
2、你家準備怎么去賺錢(qián)呢
七、你看——娃娃新村就有賺錢(qián)的地方：巧手坊�？梢詰{你們的雙手自己去賺錢(qián)!
看一看，想一想你們家準備去哪兒賺錢(qián)呢
八、幼兒勞動(dòng)賺錢(qián)，教師觀(guān)察。(攝相)
九、交流，記錄：
你們是怎么賺錢(qián)的(根據攝相講評幼兒勞動(dòng))
你們一共賺了多少錢(qián)我們快把它記下來(lái)。
比一比，誰(shuí)家賺的多(根據幼兒的大表講評幼兒當家情況)
小結：我們憑著(zhù)自己的勞動(dòng)賺來(lái)錢(qián)，真能干，在勞動(dòng)過(guò)程中，互相互助，真是相親相愛(ài)的一家人。
學(xué)當家大班教案2
設計意圖：
現今的孩子都是家里的“掌上明珠”，過(guò)著(zhù)“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的日子，缺乏獨立生活的能力，而且由于嬌生慣養，孩子挑食、偏食的不良習慣日益增多，而合理的營(yíng)養和良好的飲食習慣能促進(jìn)幼兒的生長(cháng)發(fā)育。所以為了培養幼兒良好的飲食習慣和提高幼兒的獨立的生活技能，我設計了《小鬼當家》這一活動(dòng)。
目標：
1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、培養幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。
3、提高幼兒獨立的生活技能。
4、培養幼兒獨立的意識，減少對成人的依賴(lài)。
準備：
1、已認識常見(jiàn)食物的名稱(chēng)及其主要營(yíng)養。
2、課件、每日食物結構圖。
過(guò)程：
1．幼兒在健康歌的音樂(lè )聲中進(jìn)入教室。
師：今天是星期六，寶寶們真開(kāi)心�？墒菋寢尣辉诩�，該怎么辦呢？我們來(lái)看看媽媽有沒(méi)有留言。
2．課件：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當家吧，有什么麻煩就去問(wèn)小博士，好嗎？再見(jiàn)。
3．師：哎呀，媽媽叫我們自己當家，自己燒飯，那我們得先去買(mǎi)菜呀。是不是喜歡吃的就多買(mǎi)一點(diǎn)，不喜歡吃的就少買(mǎi)一點(diǎn)呢？（幼兒回答）
4．師：我們去問(wèn)問(wèn)小博士吧。
5．了解每日需要的主要食物結構。
課件：（小博士）小朋友，這是我們每日需要的食物結構圖，它告訴我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的需要的少。我們一起來(lái)看一下，哪些食物需要的`多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？
6．出示食物結構圖：引導幼兒說(shuō)出在三角形的食物結構圖中，最下面的需要多一點(diǎn)，最上面的需要少一點(diǎn)。
7．教師小結，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少；雞肉魚(yú)蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。
8．了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。
師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來(lái)干什么呢？
課件：（小博士）請你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣？（一個(gè)胖一個(gè)瘦，一個(gè)不胖也不瘦）引導幼兒討論：專(zhuān)吃葷菜容易發(fā)胖，專(zhuān)吃素菜長(cháng)的瘦，不挑食才是長(cháng)得最好的。
幼兒討論好后，課件中三個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己胖瘦的原因。
師小結：寶寶們喜歡誰(shuí)，為什么
9．游戲：買(mǎi)菜。
師：剛才，寶寶們聽(tīng)了小博士的話(huà)，知道了人體需要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買(mǎi)菜的時(shí)候知道該怎么買(mǎi)了吧？
幼兒去“菜場(chǎng)”買(mǎi)菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地算出找零。
活動(dòng)延伸：
幼兒在“娃娃家”中繼續玩“小鬼當家”的游戲，學(xué)會(huì )自己搭配炒菜，招待客人。
學(xué)當家大班教案3
設計思路
在“我自己”這個(gè)主題中，要求幼兒了解身體各個(gè)部位，感受身體的變化：在幼兒園的各類(lèi)大帶小活動(dòng)中體會(huì )“我在長(cháng)大”。成長(cháng)，不僅指身體的變化，大班幼兒還會(huì )對自己能力的發(fā)展有一定的感受，因此他們獨立自主的愿望也會(huì )在主題進(jìn)行的過(guò)程中逐漸積累起來(lái)。
《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《上海市學(xué)前教育綱要》和教材《生活活動(dòng)》等都明確指出：培養孩子做力所能及的事�？梢�(jiàn)，關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，使他們具有自信、自主的生活態(tài)度是幼兒階段重點(diǎn)培養目標之一�；貧w生活是教育的本質(zhì)，“雙休日爸爸媽媽還在睡覺(jué)，我已經(jīng)醒了”是幼兒常常碰到的事情，于是，我抓住生活中常見(jiàn)的點(diǎn)，設計了“小鬼當家”活動(dòng)。
活動(dòng)借助交互式電子白板開(kāi)展，通過(guò)觀(guān)察課件上的線(xiàn)索，猜測明明在家發(fā)生的事情的過(guò)程，發(fā)展幼兒觀(guān)察、記憶和判斷推理的能力。
對于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，觀(guān)察細小的線(xiàn)索，推斷可能發(fā)生的事情有一定難度，尤其推斷一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情對他們的邏輯思維是一個(gè)挑戰。所以，本次活動(dòng)將明明做的事情分成三個(gè)層次，即對比判斷→記憶判斷→推理判斷，整個(gè)過(guò)程由淺及深。同時(shí)，借助交互式電子白板課件，讓幼兒通過(guò)“人機互動(dòng)”的操作進(jìn)行驗證，加深印象，促進(jìn)幼兒的判斷推理能力。
整個(gè)活動(dòng)還滲透了幼兒情感的培養，先說(shuō)說(shuō)自己能做的事情，然后在情境解讀的過(guò)程中萌發(fā)長(cháng)大了能獨立照顧自己的愿望。最后，又將活動(dòng)回歸到現實(shí)生活，把故事和自己的生活經(jīng)驗結合起來(lái)，說(shuō)說(shuō)“生活中我可以怎么做”，讓幼兒產(chǎn)生踐行的愿望�；顒�(dòng)還要求幼兒將觀(guān)察和判斷的結果連貫、清晰地表達出來(lái)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標
1．仔細觀(guān)察課件中的線(xiàn)索，嘗試合理判斷可能發(fā)生過(guò)的事。
(這是本次活動(dòng)的主要目標，旨在通過(guò)觀(guān)察課件上的線(xiàn)索，猜測明明在家發(fā)生的事情的過(guò)程。特別提到了“仔細”，體現了關(guān)注幼兒觀(guān)察和判斷推理能力的發(fā)展。)
2．在情境解讀過(guò)程中，萌發(fā)長(cháng)大了能照顧自己的愿望。
(這一目標的設定著(zhù)眼于幼兒的情感培養，引發(fā)幼兒回歸生活、關(guān)注自己的經(jīng)驗、產(chǎn)生踐行的愿望。)
活動(dòng)準備
交互式電子白板課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入——激發(fā)興趣
1．星期六的早晨，爸爸媽媽還在睡夢(mèng)中，明明一個(gè)人醒了。他想：“我已經(jīng)長(cháng)大了，會(huì )自己照顧自己。讓爸爸媽媽多睡一會(huì )兒吧�！弊屛覀內タ纯窗�。
設計意圖：活動(dòng)的開(kāi)始部分采用故事導入的形式，主要是讓幼兒能快速進(jìn)入故事情境，引發(fā)對故事內容的興趣�！�
2．重點(diǎn)提問(wèn)：接下來(lái)，明明會(huì )做些什么事呢
設計意圖：通過(guò)重點(diǎn)提問(wèn)讓幼兒在理解情境的同時(shí)引發(fā)幼兒的思考�！�
3．關(guān)注點(diǎn)：幼兒繼續觀(guān)察的興趣。
二、對比判斷
1．觀(guān)察衛生間課件。
設計意圖：讓幼兒通過(guò)對兩張圖片的對比，尋找不同，從而推斷發(fā)生的事情�！�
2．重點(diǎn)提問(wèn)：
(圖1)這是明明家的什么房間你從哪里看出來(lái)的
明明在衛生間里做了些什么事情。
3．關(guān)注點(diǎn)：
幼兒能否通過(guò)尋找細微變化來(lái)判斷明明在衛生間里做的事情。
幼兒語(yǔ)言表達的完整性和準確渡。
三、記憶判斷
1．觀(guān)察臥室課件。
設計意圖：在這個(gè)環(huán)節中，幼兒需要運用短時(shí)記憶，尋找不同，進(jìn)行推測。其難度比上一環(huán)節有所增加�！�
2．重點(diǎn)提問(wèn)：
看看這是明明家的什么房間為什么
說(shuō)說(shuō)明明在房間里玩了些什么內容
3．重點(diǎn)關(guān)注：
幼兒有意記憶的運用。
幼兒語(yǔ)言表達的完整性和準確度。
四、推理判斷
1．觀(guān)察廚房課件。
設計意圖：這個(gè)環(huán)節也是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒需要觀(guān)察并沒(méi)有直接呈現事情過(guò)程的圖片線(xiàn)索，推測一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒要對過(guò)程進(jìn)行假設，通過(guò)排除假設，找到合理的答案。這對幼兒的思維是一個(gè)挑戰。我們借助了腳印，給幼兒搭設了臺階，通過(guò)腳印幫助幼兒關(guān)注到明明可能停留過(guò)的地方，以此推動(dòng)幼兒思考�！�
2．重點(diǎn)提問(wèn)：
最后我們來(lái)到明明家的什么房間
明明會(huì )在這里做什么呢
明明會(huì )先做什么，后做什么呢
3．重點(diǎn)關(guān)注：
幼兒如何根據腳印的線(xiàn)索來(lái)推測有前后關(guān)聯(lián)的事情
幼兒思維的邏輯性。
五、延伸活動(dòng)
1．引發(fā)經(jīng)驗、回歸生活。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：
雙休日你們有沒(méi)有比爸爸媽媽先起床呢你們是怎么做的
3．關(guān)注點(diǎn)：
幼兒繼續表達的興趣。
大膽表達自己的經(jīng)驗。
點(diǎn)評
獨生子女是家庭的“小太陽(yáng)”，是被重點(diǎn)呵護的對象，在成人的.過(guò)度包辦下，幼兒的生活自理能力相對薄弱。
“關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，培養幼兒做力所能及的事”是幼兒階段的重點(diǎn)培養目標之一。
在“我自己”主題中，教師創(chuàng )設了“雙休日爸爸媽媽還在睡覺(jué)，我已經(jīng)醒了……”的生活情境，將日常生活中幼兒熟悉、經(jīng)常碰到的事情，如洗漱、準備早餐等內容，設計成“小鬼當家”的活動(dòng)，培養幼兒的生活自理能力。這樣的設計凸顯了集體學(xué)習活動(dòng)回歸幼兒生活的特色。
充分利用現代化教育技術(shù)手段，制作交互式電子白板的課件，吸引并推進(jìn)幼兒的發(fā)展，是本次學(xué)習活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn)。唐老師將一些“生活自理內容”，以形象化的畫(huà)面(線(xiàn)索)呈現，真實(shí)、立體的生活畫(huà)面，實(shí)實(shí)在在地激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)設計層層推進(jìn)�；顒�(dòng)設計從情境導入、激發(fā)興趣，到運用“對比判斷、記憶判斷、推理判斷”，環(huán)環(huán)緊扣，每一環(huán)節的設計，都體現了教師對大班幼兒年齡、認知、思維等特點(diǎn)的把握，這樣的設計，體現了教師了解幼兒、善用方法的教學(xué)智慧。
師幼互動(dòng)平等有效。從活動(dòng)現場(chǎng)看，教師在與幼兒的互動(dòng)交流中，真誠用心地傾聽(tīng)，接納幼兒的想法；饒有興趣地追問(wèn)，刺激幼兒的思維，如在推理判斷“明明先做什么，后做什么呢”時(shí)，引領(lǐng)幼兒認真觀(guān)察、仔細分析、大膽猜測；當幼兒觀(guān)點(diǎn)出現分歧時(shí)，教師沒(méi)有急于回應，而是鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)各自的理由，引發(fā)同伴之間的互相質(zhì)疑，在此基礎上產(chǎn)生認同，直到達成共識。師生、生生之間的互動(dòng)，有效地促進(jìn)了幼兒表達、推理、質(zhì)疑等諸多能力的發(fā)展。
學(xué)當家大班教案4
設計意圖：
幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。強調了幼兒園教育尤其是數學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，因此，我根據活動(dòng)目標，結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當家“這一活動(dòng)內容，組織幼兒學(xué)習為父母服務(wù)，通過(guò)買(mǎi)東西，培養幼兒的責任意識。在活動(dòng)中通過(guò)與同伴的互動(dòng)交流，不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。
目的：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )仿編和解答4的加減應用題。
2、在生活情景中能根據水果卡片自編4的加減應用題。
準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
請家長(cháng)帶
幼兒去買(mǎi)東西，使幼兒了解一個(gè)買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程。
2、物質(zhì)準備：
準備各種水果卡片，人手4個(gè)替代物作錢(qián)。
過(guò)程：
一、以“幫農民伯伯摘果子”引入。
“小朋友，果園里的水果都成熟了，農民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎？”（愿意）
二、游戲“摘水果”。
師交代游戲玩法和規則。
三、分類(lèi)活動(dòng)：分水果。
1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行交流。
2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。
四、歌表演：《摘蘋(píng)果》。
“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來(lái)唱首慶豐收的歌吧！”。
五、師通過(guò)情景表演仿編4的加減應用題。
1、仿編4的減法應用題。
“摘完水果了，我覺(jué)得真渴啊，我該怎么辦？（買(mǎi)水果吃�。。┛赊r民伯伯已經(jīng)把水果賣(mài)給老板了，我得去買(mǎi)水果吃了。大家看，我有多少錢(qián)？（4塊錢(qián)）我只有四塊錢(qián)，這些錢(qián)啊只能買(mǎi)兩次水果，我得好好的想想看該買(mǎi)什么水果吃了�！�
�、賻熧I(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果，提問(wèn)題。
“剛才老師做了什么事？（買(mǎi)蘋(píng)果）我原來(lái)有幾塊錢(qián)，（4塊錢(qián)）買(mǎi)1個(gè)蘋(píng)果花了幾塊錢(qián)，（1塊錢(qián)），仔細聽(tīng)老師給你們提了一個(gè)什么問(wèn)題？”
�、谝龑в變毫私夥戮帨p法應用題的.條件。
“給你們提了什么問(wèn)題？”（還剩下多少錢(qián)？）
“小朋友是怎么回答的？”（還剩下3塊錢(qián)）
“你們是怎么知道還剩下3塊錢(qián)的？”（因為老師原來(lái)有4塊錢(qián)的，買(mǎi)蘋(píng)果花了1塊錢(qián)，就還剩下3塊錢(qián)。）
�、鄄懦鍪舅闶娇ǎ�4—1=3，引導幼兒了解各個(gè)數字所代表的意義。
“我們學(xué)過(guò)了加法和減法，我們可以用什么方法來(lái)計算？”（減法）
2、仿編4的減法應用題。
“還剩下的錢(qián)我想買(mǎi)什么呢？”
�、賻熧I(mǎi)了3根香蕉，提問(wèn)題。
“陳老師買(mǎi)蘋(píng)果花了多少錢(qián)？（1塊錢(qián)）那買(mǎi)香蕉又花了多少錢(qián)？（3塊錢(qián)）仔細聽(tīng)，老師又給你們提了一個(gè)什么問(wèn)題？”
�、谝龑в變毫私夥戮幖臃☉妙}的條件。
“剛才老師給你們提了什么問(wèn)題？”（一共花了多少錢(qián)？）
“小朋友是怎么回答的？”（一共花了4塊錢(qián)）
“你們怎么知道一共花了4塊錢(qián)��？”（因為老師買(mǎi)蘋(píng)果花了1塊錢(qián)，買(mǎi)香蕉花了3塊錢(qián)，一共就花了4塊錢(qián)）
�、鄢鍪舅闶娇ǎ�1 3=4，引導幼兒了解各個(gè)數字所代表的意義。
“我們可以用什么方法來(lái)計算？”（加法）
六、幼兒仿編4的加減應用題。
“爸爸媽媽不在家，沒(méi)時(shí)間去水果店買(mǎi)水果，我們來(lái)當家，幫爸爸媽媽到水果店買(mǎi)水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢(qián)？”
1、提出編題方法。
4塊錢(qián)只能買(mǎi)兩次的水果，買(mǎi)一次水果后，問(wèn)同伴一個(gè)問(wèn)題；把剩下的錢(qián)買(mǎi)第二次水果后，再編一個(gè)問(wèn)題，考老師。
2、請個(gè)別
幼兒進(jìn)行仿編，師指導。
七、游戲：“水果店”
1、分配角色，2個(gè)女售貨員，2個(gè)男售貨員，編2 2=4的應用題。
2、交代游戲規則：
�、偎麛偟娜魏嗡荒�1元1個(gè)。
�、陬櫩唾I(mǎi)了一次水果以后，就得問(wèn)同伴一個(gè)問(wèn)題，剩下的錢(qián)買(mǎi)第二次水果后，再問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題。
�、蹚娬{最后的一句話(huà)不能說(shuō)出答案，應該提問(wèn)題去考別人。
3、幼兒游戲，師指導。
八、集體小評，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己編的問(wèn)題。
九、結束。
“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個(gè)果園的農民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎？（愿意）那就快跟老師去果園吧！”
教學(xué)反思：
幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。強調了幼兒園教育尤其是數學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，因此，我根據活動(dòng)目標，結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當家“這一活動(dòng)內容，組織幼兒學(xué)習為父母服務(wù)，引導幼兒通過(guò)買(mǎi)東西花掉用去的錢(qián)、一共花掉的錢(qián)為條件將運算溶入到游戲中，剛開(kāi)始發(fā)現幼兒對加法的理解較好，能通過(guò)組合算出最后結果，但有個(gè)別幼兒對較難的加減不太清楚，在數過(guò)手指后才明白相加的道理。在買(mǎi)東西的游戲中，邊算邊練習找錢(qián)是對減法運算的培養，并且引導
幼兒用比多少的形式，找到各數字間的關(guān)系，在游戲中溶入了數學(xué)教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習的積極性。因此在以后的教學(xué)中，除了要觀(guān)察幼兒活動(dòng)，還要指導幼兒在學(xué)習時(shí)游戲的滲透。
學(xué)當家大班教案5
預期目標：
1、運用已有經(jīng)驗，嘗試以計劃書(shū)的形式安排十元錢(qián)的使用，初步培養理財的意識。
2、培養幼兒協(xié)商及大膽表達想法的能力。
活動(dòng)準備：
幼兒對元、角換算有初步了解，懂得十以?xún)鹊姆趾�；有出游購物的�?jīng)驗；每組一張記錄紙、一支筆（有以往記錄的經(jīng)驗）、ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提出問(wèn)題，引發(fā)思考（出示ppt）
媽媽明天要帶豆豆出去玩，可是給豆豆提了要求：計劃一下明天怎么玩？在這些活動(dòng)項目中選擇，不超過(guò)十元錢(qián)。
請你們?yōu)槎苟钩龀鲋饕�，重申計劃的`要求�？纯茨囊唤M的計劃書(shū)中，能用十元錢(qián)玩到最多的項目？
�。P(guān)注：幼兒對活動(dòng)要求是否理解、傾聽(tīng)習慣）
二、分組協(xié)商，討論記錄
輔助提問(wèn)：“把你的想法告訴你的小組”、“還有其他安排的方法嗎？”“怎樣能用十元錢(qián)玩到最多的項目？”
�。P(guān)注：幼兒協(xié)商的方法、幼兒是否大膽表達不
相關(guān)提問(wèn)：
1、你們是如何安排的為什么這樣安排？（引導幼兒觀(guān)察、傾聽(tīng)其他組的不同安排）
2、你們是怎么想的？哪組用十元錢(qián)玩到最多的項目？
�。P(guān)注幼兒交流中表達的方式、不同經(jīng)驗的分享）
輔助提問(wèn)：
用了多少錢(qián)？還剩多少？你是怎么知道的？超過(guò)了怎么辦？
小結：同樣用十元錢(qián)，可以有不同的計劃；有些小組活動(dòng)項目的數量是一樣的，但活動(dòng)的內容可以不同；有的小組雖然不是活動(dòng)項目最多的，但有他們的想法，也能讓豆豆玩得很高興。豆豆謝謝你們?yōu)樗龅挠媱�，明天他一定玩得很高興！你們以后進(jìn)入小學(xué)后也可以動(dòng)腦筋安排好你的零用錢(qián)。
學(xué)當家大班教案6
活動(dòng)目標：
1、了解一人在家時(shí)的安全知識，知道陌生人敲門(mén)是不能開(kāi)門(mén)。
2、初步養成自我保護的意識和能力。
活動(dòng)準備：
1、小兔頭飾人手一個(gè)，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾各一個(gè)。
2、《小兔乖乖》配樂(lè )磁帶，錄音機。
3、創(chuàng )設游戲情境，突出“小兔之家”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用兔媽媽的口吻創(chuàng )設游戲氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的'興趣。
教師：你們都是我的兔寶寶，今天媽媽要出門(mén)，你們在家可要當心哦！
2、教師代領(lǐng)幼兒進(jìn)行情境游戲
(1)小兔子在家玩，山羊（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲門(mén)。
�。�2）教師根據幼兒的情況進(jìn)行表演。
如果小兔開(kāi)門(mén)，山羊進(jìn)門(mén)（拿掉山羊頭飾露出大灰狼面目）：“哈哈，你們上當了，我是大灰狼，我要吃掉你們！如果小兔不開(kāi)門(mén)，山羊可利用食物、玩具等繼續行騙。
�。�3）兔媽媽回家和小兔們討論剛才發(fā)生的事情：你們?yōu)槭裁撮_(kāi)門(mén)（或不開(kāi)門(mén)）？爸爸媽媽不在家時(shí)你們應該怎么辦？
�。�4）教師小結：當爸爸媽媽不在家時(shí)，如果有陌生人敲門(mén)千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén)，要先問(wèn)清是誰(shuí)、找誰(shuí)，然后告訴他，等爸爸媽媽回來(lái)以后再來(lái)。隨便給陌生人開(kāi)門(mén)回發(fā)生危險。
3、教師引導幼兒了解獨自在家的安全知識
�。�1）兔媽媽?zhuān)好魈鞁寢屢鋈ズ荛L(cháng)時(shí)間，你們在家干什么呢？
小兔圍繞話(huà)題討論：一個(gè)人在家沒(méi)人玩怎么辦？肚子餓了怎么辦？發(fā)生事情時(shí)怎么辦？
教師小結：一個(gè)人在家時(shí)要特別注意安全，不做危險動(dòng)作，不玩弄電器插頭以及煤氣開(kāi)關(guān)，不到陽(yáng)臺上去玩。一個(gè)人在家可以看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩玩具、看電視。
4、教師引導幼兒學(xué)習制作“危險警示卡”
�。�1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下以小兔的身份一起學(xué)習制作“危險警示卡”
�。�2）教師扮演“兔媽媽”，帶領(lǐng)“小兔”將警示卡張貼在電器插頭、插座、消毒柜、桌角、玻璃、門(mén)側等大家認為危險的地方。
活動(dòng)延伸：請幼兒將和爸爸媽媽一起制作的“危險警示卡”張貼在家中，如熱水瓶、煤氣灶、電器插頭、插座。
學(xué)當家大班教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)調查、實(shí)踐，初步樹(shù)立幼兒健康的消費觀(guān)念，感受爸爸媽媽當家的不易，懂得要節約用錢(qián)。
2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解，學(xué)習合作和記錄。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養幼兒節約用錢(qián)的好習慣；
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養幼兒的獨立自主性。
活動(dòng)準備：
兒童活動(dòng)的小超市以及兒童教材的錢(qián)幣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒介紹自己家里的消費情況
小朋友，昨天老師讓小朋友調查了家里的消費情況，你們知道家里的什么地方都需要錢(qián)？現在請小朋友介紹一下你們家里的.消費情況。（幼兒自由匯報）
師小結：原來(lái)家里花錢(qián)的地方還真不少，家里的這么多的地方要用錢(qián)，他們當家容易嗎？那你們想不想當家？今天老師請小朋友來(lái)當家。我們今天當家的游戲就是去兒童超市購物。你們去過(guò)超市嗎？那怎樣才能做一個(gè)文明的小顧客？
二、活動(dòng)（游戲）
1、每三個(gè)小朋友為一組，先去中國兒童銀行領(lǐng)取十元的活動(dòng)經(jīng)費，再一起去超市購物。
2、小朋友去購物時(shí)怎樣才能順利地完成這次購物，你覺(jué)得應該怎樣做？（幼兒自由討論后匯報）
�。�1）尊重每個(gè)小朋友，學(xué)會(huì )合作，人人參與購物。
�。�2）合理消費，不能超支。
�。�3）在超市購物時(shí)不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。
�。�4）挑選商品時(shí)要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。
三、認真聽(tīng)超市工作人員的溫馨提示
1、進(jìn)行溫馨提示。
2、你聽(tīng)到了什么？說(shuō)說(shuō)看。
四、幼兒合作去購物（師參與指導）
五、評價(jià)
好了，現在小朋友都完成了這次超市購物的任務(wù)，說(shuō)說(shuō)你在購物時(shí)都有哪些收獲？（你學(xué)會(huì )了什么？）
活動(dòng)延伸：
今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去超市購物，體驗當家的不易。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)課目的是培養幼兒合理的消費觀(guān)念，但活動(dòng)時(shí)孩子們卻只是購物，完全忘記了自己是否有錢(qián)的事，看來(lái)這樣的社會(huì )實(shí)踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動(dòng)，積極性很高，相信在實(shí)踐中多鍛煉，孩子一定會(huì )養成合理消費的觀(guān)念。
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