【必備】大班數學(xué)教案匯總5篇

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班數學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、 進(jìn)一步理解減法的含義。

　　2、 學(xué)習看圖列式，口頭編應用題，促進(jìn)分析能力的提高。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 一個(gè)寶藏箱。

　　2、 每人一套 1~5 的數字卡片及—、 = 符號，鉛筆，橡皮，作業(yè)本。

　　3、 圖片： 1 個(gè)農民伯伯，柿子 2 個(gè)，梨 3 個(gè)，蘋(píng)果 4 個(gè)，桃子 5 個(gè)和畫(huà)一幅作業(yè)本里的題目和圖片。

　　4、 畫(huà)幼兒用書(shū)第 28 頁(yè)中的四幅圖（貓，猴，熊，兔）。

　　5、 課前練習開(kāi)火車(chē)（咔嚓、咔嚓、咔嚓，嗚 ，咔嚓咔嚓，噓）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 以游戲引題

　　1 、教師：小朋友，歡迎來(lái)到數字列車(chē)總動(dòng)員，我是列車(chē)長(cháng)——小不點(diǎn)。我的`口號是：只要你努力，關(guān)關(guān)都能過(guò)！今天，我們要乘著(zhù)這列火車(chē)去尋找寶藏（出示寶藏箱），不過(guò)呢，在找到寶藏之前，我們要先闖過(guò)三個(gè)有困難的關(guān)卡站，小朋友們過(guò)了關(guān)才能找到寶藏，才能知道這個(gè)寶藏到底是什么？你們有沒(méi)有信心？（有）那我們一起開(kāi)火車(chē)進(jìn)入第一站（做動(dòng)作）水果園。

　　二、數字列車(chē)到達第一站 ：水果園（逐一出示教具，講解口頭應用題，幼兒用數字卡片擺出算式）。

　　1 、水果園到了，看看有誰(shuí)？（出示農民伯伯），農民伯伯說(shuō)想要找到寶藏，必須過(guò)了我這關(guān)的四道難題！咦，看看他給我們出了什么難題？

　　請聽(tīng)題一：

　　師： a 、果園里原來(lái)有 2 個(gè)柿子，送給老奶奶 1 個(gè)，果園里還有幾個(gè)柿子？請小朋友算算？你們是用什么方法來(lái)算的？算式怎么列？

　　b 、出示數字寶寶 2 、 1 ，列出算式： 2 — 1=1 ，請幼兒說(shuō)說(shuō)數字寶寶“ 2 ” 、“ 1 ” 代表什么意思？

　　2 、師：下面我要請小朋友們自己來(lái)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。咦！看看你們的桌子上是不是也有數字寶寶，農民伯伯要出題了，看看哪個(gè)小朋友最先找到數字寶寶，然后擺出算式。

　　請聽(tīng)題二：一天，農民伯伯摘了 5 個(gè)桃子，賣(mài)掉 2 個(gè)，他還剩下幾個(gè)桃子？教師巡回指導，擺好后，請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)算式中各數表示什么？

　　3、 請小朋友們快快整理好數字寶寶，我們要來(lái)過(guò)第三個(gè)難題了！

　　請聽(tīng)題三：果園里有 3 個(gè)梨， 2 個(gè)梨壞了，問(wèn)還剩下幾個(gè)梨？（引導幼兒說(shuō)出算式）

　　4、 還有最后一道題，過(guò)了這道，才能進(jìn)入第二關(guān)。

　　請聽(tīng)題四：果園里有 4 個(gè)蘋(píng)果，分給小胖 3 個(gè)，果園里還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？（講解同上）

　　小結：農民伯伯說(shuō)小朋友們真能干，破了我這關(guān)，現在請你把數字寶寶快快放進(jìn)小籃里，我們的火車(chē)要開(kāi)動(dòng)了，請你快快上車(chē)，注意安全，咔礤咔擦咔擦，嗚 ~ 小火車(chē)進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)物園

　　三、 數字列車(chē)到達第二關(guān)：動(dòng)物園 （逐一出示圖片，引導幼兒口頭編應用題，列式）。

　　1 、看看動(dòng)物園里有哪些小動(dòng)物們來(lái)考我們，咦，喵喵、、、是誰(shuí)呀？

　　出示圖片小貓：小貓說(shuō)想要找到寶藏，也必須得過(guò)我這關(guān)！

　　問(wèn)：小貓我原來(lái)有幾條魚(yú)？吃掉了幾條？還剩幾條？（算式怎么列，有誰(shuí)知道？）

　　小結：小貓我原來(lái)有 3 條魚(yú)，吃掉了 2 條，還剩 1 條。 3 — 2=1

　　2 、看看第二位出場(chǎng)的是誰(shuí)？

　　出示圖片小猴，請幼兒自己來(lái)口頭編應用題，并列出算式。

　　小結：小猴原來(lái)有 4 個(gè)橘子，吃掉了 2 個(gè)，還剩下幾個(gè)？ 4 — 2=2

　　3 、看看還有誰(shuí)？

　　出示圖片小熊、小兔：同上請幼兒自己來(lái)口頭編應用題，并列出算式。

　　小結：小熊原來(lái)有 5 瓶汽水，喝掉了 2 瓶，還剩下幾瓶？ 5 — 2=3

　　小兔原來(lái)有 5 只香蕉，吃掉了 3 只，還剩下幾只？ 5 — 3=2

　　小結：小朋友們真棒，又過(guò)了我們這關(guān)，請快快進(jìn)入數字列車(chē)第三站：作業(yè)園。同樣開(kāi)動(dòng)小火車(chē)、、、

　　四、 歡迎來(lái)到第三站：作業(yè)園。（ 教師講解示范第一題，幼兒根據題意，獨立完成以下各題，教師和幼兒一起點(diǎn)評分析。）

　　1、 看看作業(yè)園里又會(huì )有什么呢？（出示事先畫(huà)好的作業(yè)本中的題目，請幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有哪些東西？——小樹(shù)、蠟燭，書(shū)本，老鼠、箭頭等等。教師講解虛線(xiàn)的圓圈，蠟燭滅了，叉等都表示去掉或者減掉的意思，為下面做題作鋪墊。）

　　現在請小朋友們和老師一起來(lái)做做第一道題。（集體口頭說(shuō)應用題，并看圖列出算式。）題目是：總共有 5 棵小樹(shù)，去掉了 2 棵，還剩幾棵？

　　2 、請小朋友們翻開(kāi)作業(yè)本第 37 頁(yè)，看看你書(shū)上的是不是和老師黑板上的一樣�，F在請你們快快把其他題目給完成，我要來(lái)看看哪個(gè)小朋友動(dòng)作最快。

　　3 、教師和幼兒一起驗證到底做的對不對，請個(gè)別幼兒來(lái)講解題意，并列出算式。

　　五、以找到寶藏結束活動(dòng)，并且起到點(diǎn)題的作用。

　　小朋友們真厲害，三關(guān)都被你們闖過(guò)了，火車(chē)達到了目的地，現在呀，寶藏馬上要被找到了，你們高不高興？再來(lái)猜猜這個(gè)箱子里到底是什么呢？揭曉答案：教師拿出箱子里的笑臉娃娃帖。

　　師：老師希望每個(gè)小朋友在遇到困難時(shí)都能像笑臉娃娃一樣笑著(zhù)去勇敢面對困難，相信一定能成功��！現在，我把笑臉娃娃獎給每個(gè)小朋友。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、在主動(dòng)探索的過(guò)程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展初步的位置觀(guān)念。

　　2、愿意與同伴交流，能比較準確地說(shuō)出物體所在的“左”、“右”方位。

　　活動(dòng)準備：

　　1、磁性動(dòng)物教具，畫(huà)好的樓房圖、貼紙五角星。

　　2、畫(huà)有不同方向幼兒舉手的圖片四張。

　　3、《我的數學(xué)》第16頁(yè)，水彩筆一人一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師背向幼兒并舉起自己的右手，請幼兒舉起和老師相同的一只手。幫幼兒在右手背上貼個(gè)五角星。

　　2、告訴幼兒：有貼紙的手就是右手。提問(wèn)：你平時(shí)喜歡用右手做哪些事情？

　　3、玩游戲：“我說(shuō)你做”。

　　請你先和同伴伸出右手來(lái)握手，再和同伴用右手猜拳，贏(yíng)的人舉起右手。

　　4、告訴幼兒：貼五角星的手是右手，右手的那邊是右邊；沒(méi)有貼五角星的手是左手，就是左邊。

　　5、第二次玩游戲：“我說(shuō)你做”。

　　左手摸右耳；右手放在左肩上；左手拍拍你的肚子；右手摸你的左臉；把你的左腿翹在你的右腿上；頭向左側；左手放在你的背后；睜你的左眼閉你的右眼；聳聳你的右肩。

　　6、游戲：小動(dòng)物找家。

　　老師畫(huà)的樓房是小動(dòng)物在幼兒園里的家，請幼兒根據老師的指令幫小動(dòng)物找到幼兒園的家。如：公ji的家在第二層樓左邊第一間；熊貓的家在第一層樓右邊第二間。

　　7、請幼兒看圖片自己跟做動(dòng)作，說(shuō)出圖片上的小朋友舉的是哪一只手，讓幼兒能夠辨別自己和物體的'左右關(guān)系。如：圖片中的小朋友面對小朋友，圖片中的小朋友和自己的手是相反的；圖片中的小朋友背對自己，圖片中的小朋友和自己的手是一致的。

　　8、將《我的數學(xué)》翻至第16頁(yè)，引導幼兒先給左邊數的第3件衣服涂上紅色；再從左邊數，給第3面旗子涂上藍色。

　　活動(dòng)開(kāi)始前告訴家長(cháng)，這次活動(dòng)的主要目的是評價(jià)孩子現有數學(xué)能力，并且明確指出，家長(cháng)在活動(dòng)中，主要任務(wù)是觀(guān)察自己的孩子，并按照所發(fā)表格的要求如實(shí)做好記錄，不要用言語(yǔ)、行為提示孩子。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達的數量關(guān)系，學(xué)習4的加法。

　　2、進(jìn)一步理解"又來(lái)了"、"一共"的實(shí)際意義，運用正確的詞匯表達圖意。

　　3、通過(guò)游戲復習4以?xún)鹊慕M成及加減法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、實(shí)物圖6幅。

　　2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。

　　3、魚(yú)池4個(gè)，標有算式或分合式的魚(yú)人手1條。

　　4、音樂(lè )《郊游》、《歡樂(lè )舞》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)，復習4以?xún)鹊慕M成。

　　今天，老師要帶小朋友去動(dòng)物王國玩，你們說(shuō)好嗎？哎呀！通往動(dòng)物王國的路上有一條河，我們先坐著(zhù)碰碰船去吧。

　　老師的船和你的船合起來(lái)是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來(lái)是4。教師和幼兒玩碰船游戲。

　　船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動(dòng)作。

　　2、學(xué)習4的加法。

　�。�1）動(dòng)物王國到了，動(dòng)物王國有三個(gè)城門(mén)，只有把門(mén)都打開(kāi)，才能進(jìn)去�？墒情T(mén)上都有密碼，我們必須把密碼解開(kāi)，才能打開(kāi)門(mén)。先來(lái)看第一個(gè)城門(mén)，上面有三幅圖，記的是一件事。誰(shuí)會(huì )用一句話(huà)講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來(lái)了）把兩幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。第三幅圖應該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來(lái)的3只蝴蝶，又飛來(lái)了1只，現在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的.算式記錄下來(lái)？你來(lái)說(shuō)老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門(mén)的密碼解開(kāi)了，門(mén)打開(kāi)了。

　�。�2）現在我們來(lái)看第二個(gè)城門(mén)上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰(shuí)會(huì )用每幅圖用一句話(huà)講出來(lái)？他講的對嗎？我們大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰(shuí)會(huì )記？他記得對嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門(mén)的密碼也被解開(kāi)了。

　�。簞偛诺谝�、第二個(gè)城門(mén)上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍。

　�。�3）現在我們再來(lái)看第3個(gè)城門(mén)，第3個(gè)城門(mén)上也有密碼，請每個(gè)小朋友都來(lái)解一解。

　　幼兒操作，請兩名幼兒上來(lái)記錄。教師講評。

　　第3個(gè)城門(mén)也被我們打開(kāi)了，小朋友真棒！一起拍手表?yè)P表?yè)P自己。

　　3、送落葉游戲。

　　我們來(lái)到了動(dòng)物王國，瞧！許多動(dòng)物都在歡迎我們呢！聽(tīng)！動(dòng)物們都唱著(zhù)歌，我們也一起唱吧！"小樹(shù)葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀！小樹(shù)葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4號籃子里。""你見(jiàn)到的樹(shù)葉應該放在那個(gè)籃子里呢。"幼兒拿放樹(shù)葉，教師和幼兒一起檢查。

　　4、結束活動(dòng)。

　　樹(shù)葉都撿到籃子里去了，動(dòng)物王國要開(kāi)一個(gè)慶祝舞會(huì )。邀請我們大家也參加，幼兒隨樂(lè )跳起《歡樂(lè )舞》。

大班數學(xué)教案 篇4

　　準備

　　搭建好的6幢房子（簡(jiǎn)單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）

　　幼兒每人三張統計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。

　　目標

　　正確點(diǎn)數15塊以?xún)戎丿B擺放的積木，積累數數的多種策略。

　　嘗試記錄數數的結果。

　　過(guò)程

　　一、數一數，了解數重疊物的不同方法

　　1.桌上有什么？（3幢一樣的.房子。）

　　2.數一數每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數數方法。（幼兒自由探索，教師巡回指導。）

　　3.小結：原來(lái)數重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數、一層層數、一列列數、一排排數。

　　二、嘗試記錄，體驗數重疊物的不同方法

　　1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來(lái)統計每幢房子用了幾塊積木。

　　2.（出示記錄表）提問(wèn)：記錄表上的數字和文字表示什么意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數字表示記錄的步驟�！皵盗俊北硎久恳淮螖捣e木的塊數，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）

　　3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關(guān)注幼兒數重疊物的不同方法（按塊數、按層數、按列數、按排數等）。

　　4.嘗試使用記錄表記錄操作結果。

　　三、交流驗證，積累數重疊物的不同方法

　　1.提問(wèn)：×號房子用了幾塊積木？你是怎樣數的？（鼓勵幼兒分享不同的數數方法，引導幼兒發(fā)現錯誤的原因，并共同討論、糾錯。）

　　2.小結：數重疊擺放的積木時(shí)可以按層數，也可以按列數，還可以先數看得見(jiàn)的，再數隱藏的。統計時(shí)仔細一點(diǎn)，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

　　四、延伸活動(dòng)

　　區角活動(dòng)時(shí)，可以讓幼兒去嘗試數數那些重疊、遮擋得更多的房子。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1．幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習知識，充沛體驗學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　2．培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。

　　3．引導幼兒學(xué)習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動(dòng)準備；物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫(xiě)有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。

　　學(xué)具：每人一個(gè)數字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。

　　師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)獎勵?lèi)?ài)動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？

　　二、展開(kāi)：

　�。保�組織幼兒進(jìn)行游戲，復習6的第一、二組加減。

　　師："你們聽(tīng)，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂(lè )樂(lè )放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開(kāi)看看，上面寫(xiě)的什么？原來(lái)是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會(huì )聽(tīng)到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會(huì )聽(tīng)到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)？請幼兒拿著(zhù)自身的算式到前面來(lái)讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來(lái)參與游戲。

　　引導觀(guān)察問(wèn)："這些都是與幾有關(guān)的算式？"小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習８的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你知道８的加減算式是怎樣得來(lái)的嗎？

　　2．引導幼兒觀(guān)看課件二:探索發(fā)現組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運算。

　　師:請看這里，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式，我們一起來(lái)讀一下：6能分成1和5，1和5和起來(lái)是6。引導幼兒說(shuō)出："1和5是局部數，6是總數"，兩個(gè)局部數合起來(lái)是總數，合起來(lái)就是"加"的意思，因為1和5合起來(lái)是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律，我們又推出了5＋１＝6，這就是加法算式的由來(lái)；那么，那么減法算式是怎么得來(lái)呢？在組成式中，

　　6是一個(gè)比較大總數，１和5是小的局部數，總數去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6－１＝5，這就是減法算式的由來(lái)。在減法算式中有這樣一個(gè)規律：等號兩邊的'數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來(lái)學(xué)習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問(wèn)："一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢？"幾個(gè)加法？幾個(gè)減法？

　　小結：一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法。你們明白了嗎？現在我就來(lái)考考你們。

　�。常�播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導。

　　師：你們看，624引導觀(guān)察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個(gè)組成式，能推出幾個(gè)加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對又快又多。預備開(kāi)始：

　　幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導，注意個(gè)別輔導，照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。４．集中幼兒，歸納總結。

　　問(wèn)："誰(shuí)來(lái)念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結：因為2和45合起來(lái)是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6。6是總數，總數6去掉局部數2，就等于另一個(gè)局部數4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學(xué)習3+3=66-3=3。在歸納時(shí)，注意引導觀(guān)察，"這次，你推出了幾個(gè)算式？為什么只有兩個(gè)算式呢？"因為在這個(gè)組成式中，兩個(gè)局部數是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎。

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