課文《得道多助，失道寡助》教案范文

　　一、直接導入

　　二、確立學(xué)習目標

　�。�、反復朗讀、背誦、理解詞句，把握文意。

　�。�、理清文章行文脈絡(luò )，把握相關(guān)文體知識。

　�。�、理解人和的含義，并從中受到教益。

　　三、簡(jiǎn)介作者、作品

　�。�、學(xué)生交流積累。

　�。�、出示孟子《孟子》知識。

　　四、初讀課文，整體感知

　�。�、范讀課文：

　　引導學(xué)生注意：讀音停頓、重音節奏。

　�。�、隨師齊讀課文──鞏固、體會(huì )。

　�。�、引導學(xué)生整體感知文章議論的中心。

　　五、翻譯理解文意

　�。�、出示重點(diǎn)字詞、句──交流。

　�。�、請學(xué)生質(zhì)疑、補充。

　�。�、重點(diǎn)檢測。

　　六、朗讀鞏固──男女生分讀

　　七、深入研析

　　質(zhì)疑：

　�。�、文章怎樣論述文章中心論點(diǎn)的？

　�。ㄒ龑�學(xué)生理清文章的論證方法、和行文條理。）

　�。�、在第一個(gè)事例中，哪些詞最能突出天時(shí)不如地利？

　�。�、第二個(gè)事例中運用了什么句式？有什么作用？

　�。�、提綱試背

　�。�、舉完兩個(gè)例子后得出什么結論？

　�。ǖ玫蓝嘀�，失道寡助。）

　�。�、道與人和有何關(guān)系？

　�。�、戰爭與治國，哪個(gè)是作者最想表現的？為什么從戰爭入手？

　　八、一分鐘試背、涵詠

　　九、結合現實(shí)、歷史，請學(xué)生再舉一兩個(gè)例子證明人和的重要性

　　十、小結

　　十一、誦讀中結束

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