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《螞蟻和豆豆》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《螞蟻和豆豆》教案，歡迎閱讀與收藏。
《螞蟻和豆豆》教案1
活動(dòng)目標：
1、能區分“1”和“許多”
2、學(xué)習手口一直地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量
3、能初步判斷兩組物體數量的多、少、一樣多
4、初步理解并學(xué)習有規律的.排序
活動(dòng)準備：
豆地、各色圓珠若干、鑲嵌板、塑料筐、皮球、線(xiàn)繩
活動(dòng)過(guò)程：
游戲一：螞蟻搬豆豆
1、天氣越來(lái)越冷，我們螞蟻要儲存一些糧食準備過(guò)冬。想一想我們要準備什么？（搬豆豆）
2、好，媽媽帶你們去到地里搬豆豆。
3、孩子們，你們每個(gè)搬了幾個(gè)豆豆？（1個(gè)）快把豆豆送到口袋里�？匆豢纯诖镉卸嗌俣苟�？（許多）一個(gè)一個(gè)的豆豆合起來(lái)是許多許多的豆豆。
4、哎呦，哎呦，這么多的豆豆搬起來(lái)可真沉呀！怎么辦？
5、每只螞蟻都來(lái)搬一個(gè)，口袋里許多的豆豆還有嗎？（沒(méi)有）許多的豆豆分成了一個(gè)一個(gè)的。
游戲二：分豆豆
1、小螞蟻真能干。搬了許多的豆豆�？纯从惺裁炊苟�？（紅豆、綠豆、黃豆）
2、數一數你有幾個(gè)紅豆、幾個(gè)綠豆、幾個(gè)黃豆？（幼兒學(xué)會(huì )點(diǎn)數）
3、比一比哪個(gè)豆豆多？哪個(gè)豆豆少？（幼兒學(xué)習兩組物體之間數量的比較并準確地判斷）
4、這么多的豆豆，怎樣才能讓我們想吃什么豆就能很快地找到？
辦法一：分豆豆（按顏色分類(lèi)）
辦法二：串豆豆（幼兒學(xué)習有規律地排序）
活動(dòng)結束：我們有了這么多的豆豆，不怕過(guò)冬天了。勞動(dòng)結束了，讓我們休息一會(huì )兒，喝點(diǎn)水吧。
《螞蟻和豆豆》教案2
活動(dòng)背景
午睡起床的時(shí)候，一浩和凱凱兩個(gè)小朋友幫大家收拾枕頭，他倆拿著(zhù)枕頭玩了起來(lái)，你扔給我，我扔給你，玩得很開(kāi)心。一浩對我說(shuō)：“馮老師，小枕頭真好玩，明天我還做值日生�！笨吹胶⒆觽兺娴靡猹q未盡，我想，把孩子們在家和在幼兒園都非常熟悉的靠枕制作成活動(dòng)器材，它色彩鮮艷、柔軟安全、具有可變性，孩子們會(huì )很喜歡的。為了讓孩子們在玩中獲得一些認知經(jīng)驗，得到一些動(dòng)作發(fā)展，我設計了這次活動(dòng)。
設計理念
在活動(dòng)設計上，我將孩子們熟悉、喜歡的小螞蟻形象貫穿始終，將小靠枕變成小螞蟻喜愛(ài)的大豆豆，讓孩子們一直沉浸在游戲的情境中。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)“找豆豆――玩豆豆――運豆豆――煮豆豆”四個(gè)環(huán)節展開(kāi)，先進(jìn)行自由探索，然后是交流展示，再進(jìn)行集體游戲，循序漸進(jìn)。在運動(dòng)量的安排上注意動(dòng)靜交替，熱身運動(dòng)、中間休息、整理運動(dòng)合理地安排在整個(gè)活動(dòng)中，讓孩子們充分體驗到探索和運動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1．喜歡玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。
2．激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)基本動(dòng)作的發(fā)展。
3．初步體驗探索和合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：紅、黃、藍色的`橢圓形靠枕，螞蟻胸飾，圓形大塑料筐。
活動(dòng)過(guò)程
一、找豆豆
小螞蟻在媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地。
1．螞蟻媽媽?zhuān)骸昂⒆觽�，今天天氣真好，跟媽媽一起做做運動(dòng)好嗎?"隨著(zhù)音樂(lè )邊說(shuō)兒歌邊活動(dòng)身體，“脖子動(dòng)一動(dòng)，手臂搖一搖，屁股扭一扭，小腳跳一跳，天天鍛煉身體好�！�
2．螞蟻媽媽?zhuān)骸昂⒆觽�，今天草地上有許多咱們喜歡的大豆豆，快到草地上去找一找�！毙∥浵伒綀�(chǎng)地四周找一個(gè)自己喜歡的大豆豆。
(評：教師以媽媽的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，幼兒感到很親切。以?xún)焊璧男问竭M(jìn)行熱身活動(dòng)，能激發(fā)起幼兒的興趣，幼兒能很快融入到活動(dòng)中。)
二、玩豆豆
(一)玩一玩
1．螞蟻媽媽?zhuān)骸按蠖苟故窃蹅兊暮门笥�，咱們抱抱它，親親它。咱們和大豆豆玩一玩，看看誰(shuí)玩得最開(kāi)心�！�
2．螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩大豆豆，如把大豆豆頂在頭上，拋接大豆豆，抱著(zhù)大豆豆滾，把大豆豆壘高，夾著(zhù)大豆豆跳等。
(評析：這個(gè)過(guò)程中，讓幼兒自由探索，為幼兒創(chuàng )設寬松的活動(dòng)氛圍，使幼兒盡量多地想出不同的玩法。教師注意去發(fā)現幼兒的獨特想法并加以引導，給他們充分的嘗試時(shí)間，使幼兒體驗到不同玩法的樂(lè )趣。)
(二)說(shuō)一說(shuō)
1．螞蟻媽媽?zhuān)骸昂⒆觽�，咱們和大豆豆玩得真開(kāi)心，讓大豆豆到媽媽這里休息一會(huì )兒�！毙∥浵亴⒋蠖苟古牌痍爜�(lái)擺放好。
2．螞蟻媽媽?zhuān)骸昂⒆觽�，媽媽很想知道你們是怎樣玩大豆豆的�！毙∥浵佉詥为毐硌莸男问秸故咀约旱耐娣ā?/p>
3．螞蟻媽媽小結，鞏固玩法。
(評析：幼兒自由探索得到了一些感性認識，通過(guò)這一環(huán)節的交流、展示，使幼兒在認知經(jīng)驗上得到了提升，并通過(guò)這一過(guò)程學(xué)會(huì )與別人交流、分享經(jīng)驗。)
三、運豆豆
1．連豆莢。螞蟻媽媽?zhuān)骸跋嗤伾拇蠖苟故呛门笥�，他們最喜歡連在一起，變成大豆莢�！毙∥浵伕鶕伾珜⒋蠖苟狗謩e接成紅、黃、藍色大豆莢。
2．運豆莢。螞蟻媽媽?zhuān)骸疤?yáng)落山了，咱們想辦法把大豆莢運回家，做豆豆湯�！毙∥浵伝ハ嗪献�，用不同的方法將大豆莢運回到圓形塑料筐做成的鍋里。
(評析：大豆豆的兩端有子母扣，讓幼兒將單個(gè)豆豆連成大豆莢，滲透了科學(xué)領(lǐng)域的按顏色分類(lèi)。單個(gè)豆豆變成大豆莢，在運回家的過(guò)程中，幼兒之間必須齊心協(xié)力才能完成。這對小班幼兒有一定的挑戰性，但只要教師給予必要的支持和恰當的指導，小班幼兒也能夠很好地完成。)
四、煮豆豆
1．螞蟻媽媽和小螞蟻圍到大鍋旁開(kāi)始煮豆豆。螞蟻媽媽?zhuān)骸跋忍硭�，火苗�?zhù)起來(lái)了，水開(kāi)了，豆豆浮起來(lái)了，豆豆熟了�！毙∥浵伕S媽媽的語(yǔ)言提示做伸臂、抖動(dòng)、轉圈、踮腳、放松動(dòng)作。
2．撈出豆豆，和大家分享。
(評析：用肢體語(yǔ)言來(lái)表現煮豆豆的過(guò)程是一個(gè)放松整理環(huán)節，用這種富有趣味性的情節結束活動(dòng)，讓幼兒始終沉浸在游戲的愉悅情緒中，真正做到了讓幼兒在快樂(lè )的氛圍中健康成長(cháng)。)
活動(dòng)延伸
把靠枕放到區角中，在日常區域活動(dòng)中，可以作為娃娃家的用品、科學(xué)角的操作材料、戶(hù)外運動(dòng)的器材等，鼓勵幼兒繼續探索靠枕的不同用途和玩法。
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