- 認識“＞”和“＜”大班數學(xué)教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班數學(xué)教案：認識“＞”和“＜”
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班數學(xué)教案：認識“＞”和“＜”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學(xué)教案：認識“＞”和“＜”1
教學(xué)目標
1、認識球體和圓柱體，感知它們的基本特征。
2、能按照物體的外形特征進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)準備
1、球體、圓柱體、長(cháng)方體、正方體物體若干，簍子兩個(gè)。
2、圓柱體和球體的物品每名幼兒一個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識球體和圓柱體，感知它們的基本特征。
難點(diǎn)：能按照物體的外形特征進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)方法與手段
啟發(fā)探索法
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設計意圖
一、找出能滾動(dòng)的物體
1、出示各種形狀的物體：這里有什么？它們中哪些東西能滾動(dòng)，哪些東西不能滾動(dòng)？請小朋友玩一玩，試一試，把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開(kāi)，各放一個(gè)簍子。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒的分類(lèi)情況。
觀(guān)察教師出示的`物體。
玩一玩教師出示的物體。
通過(guò)觀(guān)察和玩一玩，讓幼兒認識球體和圓柱體，感知它們的基本特征。
二、認識球體和圓柱體
1、教師：這些能滾動(dòng)的物品都是哪些東西？它們的形狀一樣嗎？請你把一樣的放一起。
2、請個(gè)別幼兒把能滾動(dòng)的物體按形狀進(jìn)行分類(lèi)，把球體和圓柱體分開(kāi)。
3、教師分別出示球體和圓柱體的物體，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的。小結：不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體。上下一樣粗，兩頭都是圓形的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。
4、滾一滾
�。�1）教師：球體和圓柱體都會(huì )滾，它們滾起來(lái)一樣嗎？
�。�2）幼兒人手一個(gè)球體和圓柱體進(jìn)行滾動(dòng)，操作過(guò)程中，引導幼兒嘗試從不同方向滾動(dòng)球體和圓柱體，發(fā)現它們的不同之處。
�。�3）鼓勵幼兒相互交流自己的發(fā)現。
�。�4）師生共同小結：球體可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體不能向各個(gè)方向滾動(dòng)。
回答教師提問(wèn)。
把一樣的放在一起。
把球體和圓柱體分類(lèi)。
幼兒回答。
回答教師提問(wèn)。
操作，發(fā)現球體和圓柱體的不同。
交流。
通過(guò)提問(wèn)、比較、分類(lèi)等方法，進(jìn)一步讓幼兒認識球體和圓柱體，感知它們的基本特征，并讓幼兒能按照物體的外形特征進(jìn)行分類(lèi)。
三、分組活動(dòng)
1、引導幼兒將收集的物品分類(lèi)。
2、嘗試用揉、捏、團、搓、壓等方法塑造球體和圓柱體，發(fā)展泥塑能力。
分類(lèi)。
操作。
通過(guò)讓幼兒自己制作，充分的認識球體和圓柱體。
大班數學(xué)教案：認識“＞”和“＜”2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)課件認識，理解符號含義。
2、操作課件，學(xué)習用表示兩個(gè)數量的關(guān)系。
3、積極參與活動(dòng)，感受電教活動(dòng)樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件、圖片等活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，感知河馬嘴巴的形象。
導入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)河馬嗎？它是什么樣的？
教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時(shí)，大嘴巴總是朝著(zhù)多的方向張開(kāi)。
�。ǘ┙Y合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著(zhù)數量多的方向張開(kāi)。
1、河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著(zhù)數量多的方向張開(kāi)教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來(lái)喂它。食物來(lái)啦，看是什么？（出示課件）一個(gè)盤(pán)子里有*個(gè)？一個(gè)盤(pán)子里有*個(gè)？小河馬說(shuō)：我要吃多的那盤(pán)，是哪個(gè)？
教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來(lái)喂它，食物來(lái)啦，看是什么？（出示課件）……小結：（小河馬的嘴巴總是朝著(zhù)數量多的方向張開(kāi)）教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來(lái)喂它，食物來(lái)啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了？小河馬閉起嘴巴。（出示已經(jīng)學(xué)過(guò)的=號）
2、小動(dòng)物送果實(shí)，幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。
教師：咚咚咚誰(shuí)來(lái)啦？（小馬）小馬給小河馬送來(lái)了吃的？猜猜小河馬的嘴巴會(huì )朝那邊張開(kāi)呢？（幼兒操作電腦）同樣的方法引出小貓、小雞。
教師：貪吃的小河馬大大的`嘴巴總是朝著(zhù)多的方向張開(kāi)。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著(zhù)一些有趣的符號呢。我們一起來(lái)看看。
�。ㄈ└鶕玉R嘴巴，認識理解符號。
1、觀(guān)察河馬不同張嘴的方向，認識理解符號。
教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開(kāi)的？
�。ù笞斐按笥谔�，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。）教師：我們一起再來(lái)讀一讀。
2、幼兒用身體動(dòng)作表示符號，理解符號的正確運用。
教師：小河馬家的食物真多呀，我們來(lái)看一看，比一比，應該用哪個(gè)符號。（出示課件，選擇正確的符號）（四）農場(chǎng)摘果子比賽，集體練習符號的運用。
1、幼兒分組進(jìn)行摘果子比賽。
教師：農場(chǎng)里的果子熟了，你們愿意幫助小動(dòng)物們摘果子嗎？我們來(lái)比賽，在一段音樂(lè )中，看看哪一隊摘的多？（幼兒操作）
2、集體統計比賽結果，練習用數字記錄，使用符號。
教師：用數字記錄，讀起來(lái)可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數字記錄一下，再讀一讀，好嗎？
活動(dòng)延伸：
在區角活動(dòng)中繼續練習符號的運用操作。
大班數學(xué)教案：認識“＞”和“＜”3
活動(dòng)目標：
1、正確認識正方形和長(cháng)方形，了解它們的外形特征。
2、提高幼兒觀(guān)察、比較能力。
3、培養幼兒擴散性思維。
4、發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)準備：
每人8根小棒（6根一樣長(cháng)，2根一樣短）、幾何圖形片、拼圖二幅
教學(xué)過(guò)程：
一、導入部分：激發(fā)幼兒興趣。
T：今天，我給你們帶來(lái)了一對兄弟，請你們仔細看一看。（出示圖形）
二、幼兒觀(guān)察、操作，認識正方形和長(cháng)方形。
1、操作活動(dòng)：
�、僬堄變河眯“魯[一個(gè)正方形和長(cháng)方形。
�、跀狄粩�，正方形和長(cháng)方形有幾個(gè)角？幾條邊？
�、郾纫槐�，正方形和長(cháng)方形有什么不同？
T：教師總結：
正方形和長(cháng)方形都有四個(gè)一樣大的角，都有四條邊，正方形四條邊一樣長(cháng)。
長(cháng)方形四條邊不一樣長(cháng)，對面的兩條邊一樣長(cháng)。
2、出示圖片：引導幼兒觀(guān)察，[。來(lái)源教案網(wǎng)]并說(shuō)出房子和船是由什么圖形組成的，每種圖形有幾個(gè)。
3、分類(lèi)活動(dòng)
給每位幼兒發(fā)一套幾何圖形片。
�、僬堄變喊阉臈l邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大的圖形找出來(lái)，數數共有幾個(gè)？
�、谡堄變喊阉膫�(gè)角一樣大，對面兩條邊一樣長(cháng)的圖形找出來(lái)，數數共有幾個(gè)？
4、活動(dòng)延伸：比比誰(shuí)多
請幼兒動(dòng)腦筋，用已學(xué)過(guò)的各種圖形拼出各種各樣的東西，并講出自己用什么圖形拼出了什么物體？
大班數學(xué)教案：認識“＞”和“＜”4
活動(dòng)目標：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)對鐘面的觀(guān)察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運行關(guān)系。
2、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
5、了解多與少的相對性。
活動(dòng)準備：
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀(guān)察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調動(dòng)已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。
1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調查，知道時(shí)鐘有好多好多種�，F在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱(chēng)。
3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類(lèi)，我們以后再來(lái)探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(cháng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(cháng)的'針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數字（12），最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè )较颉?/p>
二、交流調查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么？
1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？
2、鐘與我們人的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現在請你拿出自己的調查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么？你只要說(shuō)出長(cháng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（請3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)）。
4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著(zhù)變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準備了幾個(gè)時(shí)鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽(tīng)（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè )较驌堋?/p>
6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現了什么？說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(cháng)針、短針指著(zhù)的數字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來(lái)向你們介紹。
三、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
3、講述后提問(wèn)：
1）、小明去秋游了嗎？為什么沒(méi)去成？
2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？
4）、他為什么會(huì )遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的？
活動(dòng)反思：
幼兒對整點(diǎn)的認識很明確，但是對半點(diǎn)，時(shí)針的位置無(wú)法正確撥出。
大班數學(xué)教案：認識“＞”和“＜”5
活動(dòng)準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
�。�、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數字小兔圖一張，有關(guān)數字卡若干。
6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題：認識“＞”和“＜”
1、問(wèn)：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來(lái)了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來(lái)了，大家看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說(shuō)出數量，教師貼上相應的數字卡。
問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？”“那么，7和5相比，哪個(gè)數字大？哪個(gè)數字��？”
師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學(xué)過(guò)‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導幼兒，引出 “＞”，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察大于號像張著(zhù)嘴巴對著(zhù)大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說(shuō)出“7”大于“5”。
2、問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀(guān)察小于號像是在向左彎腰，撅著(zhù)屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說(shuō)出“4小于6�！�
3、師：“大于號和小于號一個(gè)開(kāi)口向左，一個(gè)開(kāi)口向右，很不好玩，我們得找規律記住它們�！眴l(fā)幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無(wú)論是大于號還是小于號，它們開(kāi)口得方向都對著(zhù)哪一個(gè)數（大數），尖尖的小屁股對著(zhù)哪一個(gè)數（小數）�！�
學(xué)習兒歌：大于號，開(kāi)口朝著(zhù)大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。
二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”
找出4名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個(gè)數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“9大于7”“7小于9�！�
三、猜謎語(yǔ)，（紅眼睛，白皮襖，長(cháng)耳朵真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。）引出數字小兔。
讓幼兒觀(guān)察小兔子是由哪些數字組成的，找出后，比較大小，填上“＞”或“＜”。
四、游戲：擊鼓傳包
玩法：教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰(shuí)的手里，就和他的`同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如“8”和“6&
活動(dòng)目標：
1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。
2、學(xué)習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉化；難點(diǎn)是掌握“＞”和“＜”的方向。
大班數學(xué)教案：認識“＞”和“＜”6
活動(dòng)目標：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)對鐘面的觀(guān)察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運行關(guān)系。
2、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀(guān)察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調動(dòng)已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。
1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調查，知道時(shí)鐘有好多好多種�，F在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱(chēng)。
3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類(lèi)，我們以后再來(lái)探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(cháng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(cháng)的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數字（12），最上面的是數字 12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè )较颉?/p>
二、交流調查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么？
1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？
2、鐘與我們人的生活有著(zhù)密切的.關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現在請你拿出自己的調查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么？你只要說(shuō)出長(cháng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（請3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)）。
4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著(zhù)變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準備了幾個(gè)時(shí)鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽(tīng)（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè )较驌堋?/p>
6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現了什么？說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(cháng)針、短針指著(zhù)的數字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來(lái)向你們介紹。
三、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
四、師：今天老師今天帶來(lái)了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來(lái)看一看吧!
1、看小朋友們在做什么呢？是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)睡覺(jué)呢？幼兒操作。
4、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們在做什么？下午是幾點(diǎn)戶(hù)外活動(dòng)呢？幼兒操作。
6、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)離園呢？幼兒操作。
五、游戲操作：
1、教師演示電腦小游戲請個(gè)別幼兒來(lái)操作。
師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)很好玩的時(shí)鐘游戲，你們看！當小丑報出時(shí)間，小朋友可以按動(dòng)時(shí)鐘耳朵上的箭頭，轉到你認為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會(huì )做出對錯判斷，
2、幼兒合唱歌曲，上機操作.
小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？
大班數學(xué)教案：認識“＞”和“＜”7
［設計思路］
幼兒起初對大于和小于不好理解，有一簡(jiǎn)單的方法，就是只要讓幼兒記住〉和〈的開(kāi)口方向，通過(guò)唱歌和身體姿勢來(lái)感知，以游戲的方式讓幼兒領(lǐng)會(huì )大于和小于，這樣就容易多了。
［活動(dòng)目標］
1、認識大于〉和小于〈，理解不等式的含義，理解大小的相對性。
2、學(xué)習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>
3、鍛煉幼兒運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養幼兒思維的靈活性和可塑性。
［活動(dòng)準備］
1、多媒體課件
2、數字娃娃1-10
3、數字卡
4、猴子頭飾40個(gè)
［活動(dòng)過(guò)程］
一、導入課題：認識〉和〈
1、問(wèn)：現在是什么季節？（出示課件）春天來(lái)了，蜜蜂和蝴蝶都飛來(lái)了，你們看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？并出示相應的數字卡，它們之間能不能放=號？（不能）那么我們可以在它們之間放一個(gè)符號，讓人一看就知道那邊的數字大，那邊的數字小，我們給這個(gè)符號起個(gè)名字叫大于號〉，像張著(zhù)大嘴巴，朝著(zhù)大數笑，它表示前邊的數比后邊的數大。
2、春天來(lái)了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來(lái)了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來(lái)干什么了？
魚(yú)兒在水里快樂(lè )地游著(zhù)，（出示課件）你們數一數，有幾條小魚(yú)、幾只小蝌蚪，并出示數字卡，它們之間能不能放=號？那么我們可以放上一個(gè)別的符號，這個(gè)符號叫小于號〈，它表示前邊的數比后邊的.數小。
3、 啟發(fā)幼兒找出內在規律，熟記大于號和小于號（你們看一下，不管是大于號還是小于號，開(kāi)口方向都朝著(zhù)什么數？（大數）尖尖的屁股朝著(zhù)什么數？（小數），讓幼兒學(xué)習兒歌：大于號，開(kāi)口朝著(zhù)大數笑；小于號，屁股撅給小數瞧。（出示課件）
二、表演游戲：兩個(gè)小朋友戴上數字娃娃的頭飾，另一個(gè)小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。
三、鞏固練習：（出示課件）每人一張練習題，做完后進(jìn)行訂正。
四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰(shuí)的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數字卡片，大數幼兒先說(shuō)幾大于幾，然后小數幼兒再說(shuō)幾小于幾。
五、游戲《小猴學(xué)樣》。在做游戲之前，我們要先學(xué)樣本領(lǐng)：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽說(shuō)，兩邊的小猴子不一樣多，沒(méi)法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號變成等于號，有兩種方法4-1=3，3+1=4。
游戲做完了，猴媽媽為孩子們準備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個(gè)盤(pán)子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法：5+2=7，7-2=5。
［活動(dòng)結束］
繼續鞏固不等式轉變?yōu)榈仁�。小朋友戴上小猴子頭飾，在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，做《小猴學(xué)樣》的游戲，結束活動(dòng)。
大班數學(xué)教案：認識“＞”和“＜”8
教學(xué)目標：
1、正確書(shū)寫(xiě)數字“1”
2、了解數字“1”表示的意義，引導幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
教學(xué)準備：1、娃娃家的物品，其中有些事一個(gè)，有的是又許多。如：一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車(chē)、一把牙刷、一把梳子、許多書(shū)、許多積木、許多彩色筆（散的），可以實(shí)物。
2、卡片：數字1、許多
3、1和許多操作卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、 問(wèn)候、 熱身：
教師數字幼兒指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教師報數字幼兒作出反應。
二、 呈現教學(xué)主題
1、玩娃娃家的`游戲，感知1和許多都是表示數量的。
布置娃娃家
———請幼兒說(shuō)說(shuō)娃娃家有些什么？
———找數量：請幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件，哪些東西有許多
———教師小結：像書(shū)，積木、彩色筆有許多，出示準備好的圖片。一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車(chē)、一把牙刷、一把梳子只有一個(gè)的，想想可以用什么數字來(lái)表示呢？
2、認識數字1、理解意義
�。�1） 分析字形，字意。1像什么。
�。�2） 教師小結：一樣東西都可以用來(lái)表示。
三、識別概念和辨別
1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣，也可以表示很小的一樣。
2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來(lái)表示。
3、認識許多，感知1和許多的關(guān)系。
———出示許多書(shū)。
師：這里有什么呀？書(shū)。有多少書(shū)?（許多）
師：哇，老師手里有許多書(shū)，那現在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。
———將書(shū)分給幼兒。
師：小朋友，還有書(shū)嗎？
幼：沒(méi)有
師：那你們手中有幾本書(shū)？
幼：也是一本。
師：那我把許多書(shū)分成了1本1本1本。（邊說(shuō)邊指著(zhù)自己和幼兒的書(shū)）
師：可是現在已經(jīng)分享好了，那怎么樣才能變成許多本書(shū)呢？
幼講述。
———總計：一本一本放在一起就是許多。
師：許多書(shū)放在一起就是一疊書(shū)，我們現在可以直接說(shuō)它現在是（一疊書(shū)），那這里我們可以用數字什么來(lái)表示呢？（1）只是這個(gè)1是表示一疊書(shū)。分開(kāi)來(lái)就是（許多書(shū)）。許多書(shū)可以組成（一疊書(shū)）。
小結：許多可以分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)是就是許多。許多也可以組成1，這個(gè)1表示更大的東西。
四、規則內化與應用
1、游戲拍手，教師說(shuō)1幼兒拍一下，教師說(shuō)許多，幼兒快速拍手知道老師說(shuō)停幼兒才停，重復。（或者跺腳，拍肩）
2、送卡片（準備1和許多數量實(shí)物圖片），出示字卡1和許多，請幼兒將卡片送到相應的數量。
五、認知策略形成
1、正確學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)1
師：原來(lái)1這個(gè)數字這么厲害，現在我們來(lái)學(xué)學(xué)它應該怎么寫(xiě)。
師：看看梁老師現在把1寫(xiě)進(jìn)了什么里面？格子里。
師：可是它在格子里是怎么站的？
幼：斜的。
———教師在黑板上書(shū)寫(xiě)示范
2、布置課堂作業(yè)：1寫(xiě)一行。教師提醒幼兒的寫(xiě)作業(yè)的姿勢和握筆方法。
3、兩位老師巡視指導幼兒的寫(xiě)作業(yè)的坐姿和握筆方法
六、布置回家作業(yè)
大班數學(xué)教案：認識“＞”和“＜”9
活動(dòng)目標：
1.認識長(cháng)方體與正方體，能區分長(cháng)方體與正方體。
2.感受行與體的不同，發(fā)展空間知覺(jué)。
3.培養動(dòng)手動(dòng)腦及合作的能力。
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.長(cháng)方體紙盒若干個(gè)、畫(huà)有花的長(cháng)方形若干;2.正方體、長(cháng)方體物品若干;3.幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識長(cháng)方體
1.觀(guān)察桌面上的操作材料小朋友們，你們看看桌子上有什么呀?今天老師要請小朋友用這些東西來(lái)玩個(gè)"找朋友"的游戲。
2.教師講解操作要求這個(gè)紙盒老師給它們穿上了漂亮的衣服，等會(huì )兒請小朋友們先將紙盒的衣服"脫"下來(lái)，數一數它總共有幾件衣服，再幫衣服找出和它自己同樣大小的`衣服做好朋友，然后請你把這對好朋友身上的花涂上相同的顏色，涂好后再將這些衣服穿回到紙盒的身上。
3.幼兒操作，教師指導。
4.分析幼兒操作結果
(1)將每組幼兒的長(cháng)方體展示在上面，教師與幼兒一起來(lái)觀(guān)察。
(2)剛才我們小朋友都將紙盒的衣服"脫"下來(lái)過(guò)了，你們說(shuō)它有幾件衣服呀?(6件)我們來(lái)看看到底是不是6件。教師逐一將衣服"脫"下展示在黑板上。那你們說(shuō)這個(gè)紙盒有幾個(gè)面啊?
(3)你們看看這6個(gè)面誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?也就是它倆的大小是一樣的?(教師將6個(gè)面是一對的兩兩放在一起)
(4)現在我將它們都穿回去，這個(gè)面在這里，這個(gè)面……
(5)上下兩個(gè)面是一樣大的，左右兩個(gè)是一樣大的，前后兩個(gè)是一樣大的。
5.教師小結：像紙巾盒、牛奶盒這樣的盒子，有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(cháng)方形，相對的兩個(gè)面大小一樣的形體我們叫長(cháng)方體(出示字體：長(cháng)方體)
二、認識正方體
1.(教師出示正方體)小朋友們，你們看這個(gè)是長(cháng)方體嗎?是的請舉手。
2.那它倒底是不是呢?我們來(lái)看看，一起數數它有幾個(gè)面?(6個(gè))，它每個(gè)面都是正方形，這6個(gè)正方形它們的大小都一樣，像這樣有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形，而且這6個(gè)正方形的大小都一樣，這樣的形體我們叫正方體(出示正方體字體)，正方體也是長(cháng)方體。
三、區分正方體和長(cháng)方體
1.小朋友們，剛才我們認識了長(cháng)方體和正方體，老師在后面為小朋友們準備了很多的物體，請你到后面去挑選一個(gè)長(cháng)方體或是正方體，看哪個(gè)小朋友能又快又好的挑來(lái)回到自己的座位上來(lái)。
2.提問(wèn)個(gè)別小朋友他挑了什么，是什么體?
3.請幼兒將手中的長(cháng)方體和正方體分別放入兩筐子。
四、尋找生活中長(cháng)方體和正方體
1.在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些物體也是長(cháng)方體或者是正方體?
2.觀(guān)看放映幻燈片。
五、延伸活動(dòng)(教師出示有兩個(gè)面是正方形的長(cháng)方體)老師這里還有一個(gè)長(cháng)方體，這個(gè)長(cháng)方體它這兩個(gè)面是正方形，請小朋友回去后可以為它也去穿穿衣服，你也會(huì )發(fā)現一個(gè)秘密。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)的知識點(diǎn)多，都是概念性的，鞏固學(xué)習時(shí)，幼兒易產(chǎn)生厭倦情緒，為此，教者改變了傳統方式，根據教學(xué)目標另行設計了以幼兒熟識的實(shí)物為載體，使幼兒在看一看、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)及游戲中，不知不覺(jué)地得到了發(fā)展。通過(guò)學(xué)習長(cháng)方體和正方體，可以使幼兒更好地以數學(xué)的眼光觀(guān)察、了解周?chē)氖澜�，形成初步的空間觀(guān)念;從而對周?chē)氖挛锂a(chǎn)生好奇心，培養幼兒愿意探索的習慣。
大班數學(xué)教案：認識“＞”和“＜”10
活動(dòng)目標：
1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。
2、幼兒體驗運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、課件
2、自制幼兒作業(yè)若干份（與幼兒人數相等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、：復習“=”
師：天氣真好，蜜蜂蝴蝶都出來(lái)做游戲了，看，飛來(lái)了幾只蜜蜂？我們可以用哪個(gè)數字來(lái)表示？
師：那蝴蝶有幾只呢？我們可以用數字幾來(lái)表示？
師：5只蜜蜂和5只蝴蝶的數量一樣多，那我們可以用什么符號來(lái)表示？（出示“=”）
二、認識大于號和小于號
1、師：“咦，又飛來(lái)了兩只蜜蜂？現在蜜蜂有多少只？那蜜蜂和蝴蝶的數量相比，誰(shuí)多誰(shuí)少？（蜜蜂的數量多蝴蝶數量少）那我們能用什么符號表示呢？今天老師就教小朋友來(lái)認識一個(gè)新的符號“＞”（師出示紅色的“＞”）。
�。◣煄ьI(lǐng)幼兒讀一遍7只蜜蜂大于5只蝴蝶，7比5大。）
2、師：“誰(shuí)知道7只蜜蜂大于5只蝴蝶代表什么意思？”（7只蜜蜂比5只蝴蝶的數量多）
師：7>5，大的數字在前面，大于號的大嘴巴總是對著(zhù)數字大的那頭。
3、師：“蜻蜓和瓢蟲(chóng)看到我們班來(lái)了那么多昆蟲(chóng)，他們也想來(lái)湊熱鬧了，看都來(lái)了幾只蜻蜓，幾只瓢蟲(chóng)？
師：4比5小，我們可以用另一個(gè)新的符號 “＜”來(lái)表示(師出示綠色的“＜”)
師：4只蜻蜓小于5只瓢蟲(chóng)，那誰(shuí)知道4只蜻蜓小于5只瓢蟲(chóng)代表什么意思？
師：4<5，小的數字在前面，小于號的小嘴巴對著(zhù)小的數字那一頭。
4、師：現在老師要請小朋友來(lái)比較一下這兩個(gè)符號，他們有什么地方是相同
的,什么地方是不同的。
師：今天我們小朋友認識了兩個(gè)新的'符號“＞”“＜”，現在老師要考考小朋友們到底有沒(méi)有記住它們了。（師交替出示“<”和“>”）
總結：小朋友們說(shuō)的都很對，而且大于號的大嘴朝前面，小于號的小嘴巴朝前面。
三、鞏固認識大于號、小于號。
1、提供數量圖片貼大于號小于號
師：現在老師就要來(lái)考考我們的小朋友們了，看誰(shuí)的本領(lǐng)掌握的最好。
�、� 出示7朵小花、5片葉子。請小朋友找到跟老師一樣的圖片貼。
師：小花和葉子他們要比賽，看誰(shuí)多誰(shuí)少，他們想請我們小朋友來(lái)幫忙，用“<”“>”來(lái)表示誰(shuí)多誰(shuí)少？
師：你用的是哪個(gè)符號？為什么你要用大于號（小于號）？
�。ㄕ堃粋�(gè)幼兒上臺講解自己的作業(yè)，并請幼兒自己觀(guān)察自己做得對不對，不對的立刻改正）
�、诔鍪�6只蘋(píng)果、8只香蕉，同上操作。
�、鄢鍪�8個(gè)氣球、9個(gè)皮球，同上。
�、艹鍪�9只杯子、4只碗，同上。
2、幼兒作業(yè)。
師：接下來(lái)老師還為小朋友們準備了一些作業(yè)，請小朋友們來(lái)完成，做完以后可以請客人老師幫你們檢查一下有沒(méi)有做錯的地方，做對的小朋友可以讓客人老師獎勵你們一朵小紅花，做錯的小朋友呢也可以請客人幫忙教你怎么做！
大班數學(xué)教案：認識“＞”和“＜”11
活動(dòng)目標：
1。使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個(gè)數的具體過(guò)程，認識符號=、>和<及其含義，能用符號或詞語(yǔ)描述所認識的數的大小。
2。使學(xué)生在比較物體多少的`過(guò)程中，感受一一對應的策略和思想，體驗和理解比較物體多少的基本方法，初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養觀(guān)察、比較、判斷和推理的初步能力。
3。使學(xué)生體驗數學(xué)知識來(lái)自于生活，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的積極性，培養學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
活動(dòng)準備： ppt，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，今天上課之前我們先學(xué)唱一首歌。
白板展示歌曲內容：大于號，小于號，兩個(gè)兄弟來(lái)報到。大于號，嘴巴朝著(zhù)左邊笑，小于號，嘴巴朝著(zhù)右邊笑，大于號，小于號，嘴巴朝著(zhù)大數笑。
二、探究新知，比較大小。
教師側耳傾聽(tīng)：“哇，森林里好熱鬧��！小動(dòng)物們在干什么呢？咱們一起去看看吧�！�
好多動(dòng)植物都來(lái)參加運動(dòng)會(huì )啦，真熱鬧��！
1、”摸大樹(shù)“游戲
�。�1）現在進(jìn)行的是”摸大樹(shù)“游戲，同學(xué)們看一下，都有哪些動(dòng)物參加了這個(gè)游戲？它們各有多少只？
學(xué)生看圖回答，教師給予肯定。
�。�2）教師給學(xué)生介紹”>”，并告知學(xué)生”4>3“讀作”4大于3“
2、”捉迷藏“游戲
�。�1）同學(xué)們，小松鼠和小白兔的只數，誰(shuí)多誰(shuí)少？你是怎么知道的？
引導學(xué)生觀(guān)察發(fā)現：一個(gè)對著(zhù)一個(gè)比，小狐貍沒(méi)有了，小白兔還有多余的，我們就說(shuō)小狐貍的只數比小白兔少。
�。�2）教師給學(xué)生介紹”<“，并告知學(xué)生”2<3“讀作”2小于3“
3、”搶松果“游戲
�。�1）小松鼠和小兔子各有多少只？誰(shuí)多誰(shuí)少？
學(xué)生交流自己的說(shuō)法，得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。
�。�2）教師給學(xué)生介紹”=“，并告知學(xué)生”3=3“讀作”3等于3“
三、課堂練習，鞏固記憶
1、教師和學(xué)生共同復習歌曲，再次加深對大于號、小于號和等于號的記憶。（學(xué)生邊唱邊用手指表式）
2、比較“>”和“<” 。
�。�1）你們看，“>”和“<”像什么？它們有什么不一樣？
學(xué)生觀(guān)察交流自己的發(fā)現。
�。�2）鞏固記憶“>”和“<”
出示兒歌：開(kāi)口朝左大于號，開(kāi)口朝右小于號。開(kāi)口對大數，尖尖對小數。（師生邊說(shuō)邊用剪刀式手指表式）
3、放飛氣球游戲。
學(xué)生完成課本第19頁(yè)“想想做做1、2題”，集體糾正。
四、課堂總結
今天我們通過(guò)數的大小比較，認識了那幾個(gè)新朋友，新符號？你會(huì )用嗎？（根據學(xué)生的回答，板書(shū)課題：認識“>”、“<”和“=”）
大班數學(xué)教案：認識“＞”和“＜”12
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識8、9和10；
2、理解它們表示的數量；
3、會(huì )用手指頭表示8、9和10；
4、會(huì )寫(xiě)8、9和10。
教學(xué)重、難點(diǎn)：寫(xiě)8、9和10。
教學(xué)準備：
1、課件、貼紙、數字卡片8、9和10、可數的'物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習8、9和10 20分鐘，寫(xiě)8、9、10 15分鐘，5分鐘互動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習1、（出示課件）數喜羊羊，青蛙，鴿子。
2、看尺子填數字。
3、數珠子。
4、看點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)數字。
二、新授
1、（出示課件）數一數操場(chǎng)上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。
2、指名生上來(lái)寫(xiě)數字。
3、指名根據數字畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)。
4、指名用手指表示數字。
5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。
�。呈裁矗�，耳朵３。４什么４，帆船４。
�。凳裁矗�，鉤鉤５。６什么６，大肚６。
�。肥裁矗�，拐杖７。８什么８，眼鏡８。
�。故裁矗�，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。
6、搶答某數的前后是幾？
三、作業(yè)寫(xiě)8、9、10各寫(xiě)了5排。
教學(xué)反思：8很多孩子寫(xiě)不好，有的能連寫(xiě)，有的不能連寫(xiě)。9的孩子寫(xiě)得真的像個(gè)球。有部分孩子把10寫(xiě)反。
【大班數學(xué)教案：認識“＞”和“＜”】相關(guān)文章：
認識“＞”和“＜”大班數學(xué)教案09-29
大班數學(xué)教案－認識505-12
大班數學(xué)教案認識臺歷08-03
大班數學(xué)教案認識球體08-15
認識日歷大班數學(xué)教案08-15
認識球體大班數學(xué)教案09-22
認識時(shí)鐘大班數學(xué)教案05-27