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《平行四邊形》小學(xué)四年級數學(xué)下冊教案
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（西南師大版）四年級（下）第97，98頁(yè)中的主題圖和例題1，例2，以及第97~99頁(yè)中課堂活動(dòng)第1~2題和練習二十第1題。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，認識平行四邊形以及圖形的特征；通過(guò)操作活動(dòng)（折紙）認識并理解平行四邊形的高。
2、經(jīng)歷探索平行四邊形形狀的過(guò)程，了解它的基本特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)觀(guān)察、操作、交流等數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性，感受數學(xué)思考的條理性。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、交流等教學(xué)活動(dòng)中認識平行四邊形。
教具準備：
一個(gè)長(cháng)方形方框，多媒體課件。
學(xué)具準備：
每人一塊直尺、一副三角板、一張印有平行四邊形的白紙和一個(gè)剪好的平行四邊形、一個(gè)硬紙條做的長(cháng)方形方框。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)引入
教師：同學(xué)們，在以前的學(xué)習中我們已經(jīng)初步認識了平行四邊形。實(shí)際上，在我們生活中也經(jīng)常見(jiàn)到平行四邊形。請看大屏幕。
�。ㄕn件出示主題圖）
請同學(xué)們仔細觀(guān)察這些物體，你能在這些物體上找出平行四邊形嗎？（請同學(xué)到臺上用鼠標邊指邊說(shuō)，然后課件再呈現學(xué)生所指出的平行四邊形。）
教師：同學(xué)們觀(guān)察得非常仔細，找到了這么多的平行四邊形，它們有些什么共同的特征呢？今天這節課老師就和同學(xué)們一起來(lái)進(jìn)一步認識平行四邊形。
板書(shū)課題：平行四邊形
二、 探究新知
1、認識平行四邊形的特征
�。�1）教師：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？（喜歡）現在，老師就給同學(xué)們表演一個(gè)小魔術(shù)。
�。ń處煶鍪疽粋�(gè)長(cháng)方形方框）這個(gè)圖形大家認識嗎？（它是長(cháng)方形）
教師：對！這是一個(gè)長(cháng)方形。老師握著(zhù)這個(gè)長(cháng)方形方框的兩個(gè)對角，輕輕地拉一拉。變！變！變！這還是長(cháng)方形嗎？（平行四邊形）對！這是平行四邊形。
教師：你們想玩玩這個(gè)魔術(shù)嗎？
�。�2） 學(xué)生自己用硬紙條做的長(cháng)方形方框來(lái)體驗平行四邊形的不穩定性。
�。�3）師：同學(xué)們觀(guān)察老師手里的平行四邊形，同桌討論你們發(fā)現了什么？
生1：對邊平行
生2：對邊相等
同學(xué)們真聰明，真能干通過(guò)觀(guān)察發(fā)現了這么多！
同學(xué)們，這些發(fā)現對嗎？現在我們來(lái)驗證我們的發(fā)現，請同學(xué)們拿出老師發(fā)的平行四邊形，首先我們用畫(huà)平行線(xiàn)的方法來(lái)驗證對邊是否平行。
匯報結果：對邊平行
現在我們再來(lái)驗證一下對邊真的相等嗎？應該怎樣辦呢？
生：測量平行四邊形四條邊的長(cháng)度。
師：請拿出你們的直尺測量手中平行四邊形四條邊的長(cháng)度。
匯報結果：對邊相等
師：同學(xué)們，我們現在發(fā)現了平行四邊形有兩個(gè)特點(diǎn)，它們是什么呢？
�。�4）師：我們現在認識了平行四邊形，也知道它的對邊相等且平行。那么什么是平行四邊形呢？
教師通過(guò)學(xué)生的回答引導出：對邊平行的四邊形，叫做平行四邊形。
2、認識平行四邊形的高
同學(xué)們真能干！這么快就知道了什么叫做平行四邊形，現在我們來(lái)學(xué)習平行四邊形另外一個(gè)特征。請同學(xué)們拿出老師發(fā)的平行四邊形跟老師做（折高）。
師：打開(kāi)平行四邊形，觀(guān)察折痕有什么特點(diǎn)（垂直于邊）
師：想一想什么叫做平行四邊形的高？（從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對邊引一條垂線(xiàn),這點(diǎn)和垂足之間的線(xiàn)段叫做平行四邊形的高.）教師：同學(xué)們，通過(guò)剛才折平行四邊形的高，你有什么發(fā)現？
學(xué)生：我發(fā)現平行四邊形的高有無(wú)數條。
教師：對！平行四邊形有無(wú)數條高。
第99頁(yè)第3題，學(xué)生獨立完成之后全班交流，教師強調底與高的對應性。
師：引導認識底
3、引導學(xué)生認識長(cháng)方形、正方形、平行四邊形的關(guān)系
�。�1）完成表格
�。�2）歸納總結第98頁(yè)課堂活動(dòng)第1題
教師：請同學(xué)們想一想，到現在為止，我們都學(xué)習了哪些四邊形？（長(cháng)方形、正方形、平行四邊形……）
教師：它們都有哪些地方一樣呢？（它們都是對邊相等，對邊互相平行……）
教師：平行四邊形的這些特征，長(cháng)方形、正方形都具備。
我們通常說(shuō)長(cháng)方形、正方形是特殊的平行四邊形。
長(cháng)方形、正方形是特殊的平行四邊形。平行四邊形的對邊平行且相等，具有不穩定性。
三、課堂小結
同學(xué)們，這節課你學(xué)到了哪些知識？能給大家講講嗎？
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