關(guān)于五年級上冊《方程》的教案
教學(xué)目標：
1、結合具體情境，了解方程的含義。
2、會(huì )用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。
3、在列方程的過(guò)程中，發(fā)展抽象概括能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解方程的意義。會(huì )用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。
教材分析：
為了使學(xué)生體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一個(gè)有效的數學(xué)模型，產(chǎn)生學(xué)習方程的欲望，教材設置了多方面的問(wèn)題情境。
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設情境，了解方程的含義
1、出示88頁(yè)的天平圖
師：你從圖中看到了什么？
天平的左邊有一個(gè)藥丸和5克砝碼，右邊有10課砝碼，天平的指針在中間，說(shuō)明天平平衡。
師：天平平衡說(shuō)明了什么？
天平兩邊的質(zhì)量相等。
師：如果用x表示藥丸的質(zhì)量，你能根據天平平衡寫(xiě)出一個(gè)等式嗎？每人在紙上寫(xiě)一寫(xiě)，試一試。
學(xué)生匯報
師：x＋5表示什么意思？10表示什么意思？=表示什么意思？
2、出示92頁(yè)的月餅圖
師：你從圖中看到了什么？
師：你能不能寫(xiě)一個(gè)等式嗎？
同桌討論
一生匯報
生：每塊月餅的質(zhì)量×4=400克。
師：如果用x表示每塊月餅的質(zhì)量，你能寫(xiě)一個(gè)等式嗎？每人在紙上寫(xiě)一寫(xiě)。
學(xué)生匯報：4x=400
3、出示88頁(yè)水壺圖的左半幅
師：你從圖中看到了什么？根據這幅圖，你能不能說(shuō)出一個(gè)等式呢？（同桌互相說(shuō)）
一生匯報。
師：如果每個(gè)熱水瓶能進(jìn)x毫升的水，你能用字母表示這個(gè)等式嗎？每人在紙上寫(xiě)一寫(xiě)。
生匯報
2x+200=2000；
2x=2000-200
師：請同學(xué)們觀(guān)察我們列的幾個(gè)算式，它們有什么共同點(diǎn)？與同學(xué)交流。
師：像上面這些含有未知數的等式叫方程。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)方程有什么特點(diǎn)？
二、拓展應用：會(huì )用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。
同學(xué)們已經(jīng)認識了方程，那么怎么列方程那？
1、第93頁(yè)第1題
看圖列方程
你是怎么想的？
2、第89頁(yè)第2題
根據題意列方程
第二題對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要教師引導學(xué)生做。
3、第89頁(yè)第3題
可以先引導學(xué)生找出日歷中盡可能多的規律，并嘗試用字母表示出來(lái)，在討論書(shū)上的問(wèn)題。
三、總結
今天這節課我們學(xué)了什么內容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)反思：學(xué)生通過(guò)天平了解了方程的含義，學(xué)會(huì )了用方程表示簡(jiǎn)單情境中的數量關(guān)系，在列方程的過(guò)程中，發(fā)展了學(xué)生的抽象概括能力。
【五年級上冊《方程》的教案】相關(guān)文章：
五年級上冊簡(jiǎn)易方程教案03-30
數學(xué)五年級上冊解方程教案02-26
方程的意義和解簡(jiǎn)易方程教案07-21
《方程的意義》教學(xué)設計小學(xué)五年級上冊03-29
《方程》教案范文03-20
《方程的意義》教案02-12
青島版五年級數學(xué)上冊《珍稀動(dòng)物簡(jiǎn)易方程》的教案02-27
五年級數學(xué)《式與方程》教案04-24