- 相關(guān)推薦
《拼泥板》教案及反思
在學(xué)習、工作、生活中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那要怎么寫(xiě)好反思呢？下面是小編為大家收集的《拼泥板》教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
本課要求運用已掌握的陶藝知識和基本技法，通過(guò)用泥板制作的方法來(lái)進(jìn)行造型表現，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，拼拓展他們的思維空間，豐富他們的想像力和創(chuàng )造表現意識。
本課拼泥板教學(xué)通過(guò)泥板的制作，用壓、拍、卷折、切挖、粘接和刻劃等手法，使學(xué)生了解和掌握其基本的表現步驟和方法，表現生活中各種有趣的人、事、物。
教材展現的泥板作品運用卷折、切挖、粘貼和刻劃等技法表現了人物、動(dòng)物以及生活用品等多種形象，如主體圖的人物造型主要采用了卷的方法；龍頭采用了卷折和切挖的方法；涼鞋則采用了折和粘接的方法。多種方法的運用使這些形象造型生動(dòng)，各具特色，并體現出了物體的形象特征。
教學(xué)活動(dòng)中教師要提醒學(xué)生：一是泥板不要壓得太薄，否則易斷，不便于塑造形象；二是接口和裝飾的粘接要牢，不然干了以后容易脫落；三是要根據物體的形象特征運用合適的方式進(jìn)行裝飾表現，簡(jiǎn)潔而整體，如果什么方法都用反而會(huì )顯得有點(diǎn)畫(huà)蛇添足。
二、教學(xué)目標
了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。
學(xué)會(huì )運用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習中的各種有趣的形象，提高造型表現能力。
增強學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力。
三、教學(xué)思路
用泥板造型，表現形式雖然只有一種，但表現內容卻比較廣泛，如：學(xué)習用品中的書(shū)包、課本，生活中的衣服、鞋襪、提袋、家具、電器、房屋、汽車(chē)、船舶、人物、動(dòng)物等都是學(xué)生可以表現創(chuàng )作的題材。在本課教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)要體現層次，循序漸進(jìn)，有條理，線(xiàn)索清楚。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情、創(chuàng )作欲望的同時(shí)應考慮課堂紀律的控制。
在本課教學(xué)中，教師可以涼鞋的制作為例： (由教師和部分學(xué)生合作完成)
a.先將泥團拍壓成泥板，然后將其切成鞋底；
b.將鞋底卷或折成你所需要的形狀，同時(shí)做出鞋子的鞋跟，用余下的泥板切劃出所需的鞋幫樣式；
c.粘接鞋跟及鞋幫，做出涼鞋的基本樣式，然后進(jìn)行必要的添加裝飾。
通過(guò)教師的制作步驟和過(guò)程的演示，加深認知和理解。在演示過(guò)程中，教師要強調造型必須先有整體形象之后，才能進(jìn)行局部的添加裝飾。本課的學(xué)習活動(dòng)是要求學(xué)生制作形狀獨特、新穎的形象，教師應強調物體造型的內容形式多樣化�？勺寣W(xué)生相互之間交流討論，說(shuō)說(shuō)哪些物體適合用泥板來(lái)進(jìn)行造型表現，講講自己的想法和構思，準備做什么，怎樣做，在交流中不斷促使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨創(chuàng )性得到發(fā)展。在設計制作過(guò)程中教師要鼓勵學(xué)生根據個(gè)人的意愿，采用夸張變形等多種方法使物體的造型更具有個(gè)性和趣味性。在作品初步成形后，可讓學(xué)生相互評議，引導學(xué)生在各自的作品中來(lái)發(fā)現美的東西，對造型獨特的、式樣新穎的、有個(gè)性特點(diǎn)及獨創(chuàng )性的學(xué)生作品要給予肯定，使學(xué)生在創(chuàng )造中激情更高，充分體會(huì )到創(chuàng )作的樂(lè )趣。裝飾方法是本課學(xué)習的難點(diǎn)，除了常用的添加、粘貼、刻畫(huà)等方法之外，教師還可以采取一些比較特殊的方法來(lái)進(jìn)行裝飾，如用質(zhì)地不同、肌理不一樣的材料在平面光滑的壓印，泥板上印出的紋理可以起到裝飾的作用，能達到意想不到的效果。
四、教學(xué)選擇
考慮到本課教學(xué)活動(dòng)的合理性和趣味性，各個(gè)環(huán)節設置的層次和條理性，教師可以根據本地區特點(diǎn)和學(xué)校條件以及學(xué)生基本情況來(lái)考慮教學(xué)的實(shí)施�？梢栽谌缦路绞街衼�(lái)完成教學(xué)任務(wù)：觀(guān)察欣賞——討論構想——造型表現——相互評議——添加裝飾——交流評價(jià)；也可是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山——體驗感受——討論交流——合作表現——欣賞評價(jià)。根據各地區和各學(xué)校的特點(diǎn)和條件，在教學(xué)中，教師可選擇不同的材料來(lái)實(shí)施教學(xué)，各種陶泥，做瓷器的泥，稻田里的泥，商店賣(mài)的彩泥、紙泥等均可用于教學(xué)。
教學(xué)結束之前，教師可通過(guò)對中外遠古陶器的欣賞，拓展學(xué)生對陶藝作用的了解，將知識進(jìn)行延伸。
五、教學(xué)建議
1.課前可讓學(xué)生觀(guān)察了解各種形式不同的物象，看看哪些適合用泥板進(jìn)行制作。
2.教學(xué)前教師要為解決泥板造型中的變化準備相關(guān)的圖片資料或實(shí)物，通過(guò)多媒體課件形式展示給學(xué)生欣賞，使學(xué)生認識和了解泥板造型的多種形式和方法，以此激發(fā)他們學(xué)習的欲望和創(chuàng )造的興趣。
3.在裝飾方法上教師還可根據條件和情況，準備一些有明顯肌理特征的物品(也可讓學(xué)生準備)，如麻布、麻繩、紋理清晰的木板或凸凹不平的物體用來(lái)在泥板上壓印肌理，起到美化裝飾的作用。
《拼泥板》反思
陶泥造型教學(xué)已成為近幾年美術(shù)教育的一個(gè)亮點(diǎn)，它融美術(shù)教育和現代教育于一體，關(guān)注學(xué)生想象能力、創(chuàng )造能力和實(shí)踐能力，隨著(zhù)校本課程資源的開(kāi)發(fā)也使陶泥教學(xué)走進(jìn)了課堂，提高了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，豐富了美術(shù)創(chuàng )作的形式。
本課以說(shuō)陶——賞陶——做陶——品陶——研陶為主線(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)欣賞古今陶文化作品，上網(wǎng)、查閱資料搜集陶文化的相關(guān)資料、開(kāi)展有主題探究。這一環(huán)節我設計了品陶三步曲：第一：我選擇了一幅較獨特的作品來(lái)引導學(xué)生評價(jià)，為學(xué)生提供一個(gè)較自由開(kāi)放的空間。第二步：由個(gè)別學(xué)生來(lái)評價(jià)自己選出的作品。第三步：自由欣賞，讓所有的學(xué)生有序地欣賞更多的作品，讓學(xué)生在展示自已的同時(shí)，也增進(jìn)了同學(xué)這之間的友誼。
在教學(xué)中為了讓學(xué)生更自如的表現要表現的東西，還得讓他們學(xué)習一些基本的陶藝制作的方法：最能表達初學(xué)者的構思、手法和情感，是孩子們普遍喜歡的一種陶藝方法。
對于一個(gè)美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，我的目標是讓孩子們喜歡上美術(shù)課，進(jìn)而喜歡美術(shù)，當然，最終的目標是讓他們喜歡藝術(shù)。
【《拼泥板》教案及反思】相關(guān)文章：
大班手工《稻草拼畫(huà)》教案與反思01-18
看圖拼畫(huà)教案02-18
拼小人優(yōu)秀教案07-01
《拼小人》的教案設計06-30
《用七巧板拼一拼》教案范文02-18
數學(xué)教案拼一拼算一算02-09
大班數學(xué)《有趣的拼搭》教案02-01
大班數學(xué)教案：趣味拼搭05-16