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中班測量長(cháng)度教案設計
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然物測量，比較教師的大小。
2、通過(guò)探索、知道比較物體大小應使用同一種測量的工具。
3、在合作學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)習相互協(xié)商、共同解決困難。
活動(dòng)準備：
1、 孩子已與初步的測量經(jīng)驗。
2、 事先與平行班的老師聯(lián)系，做好幼兒測量活動(dòng)的準備工作。
3、 筷子、玩具、椅子、繩子，筆，記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談：哪個(gè)班的教室大
故事引入：請問(wèn)小朋友有沒(méi)有解決的辦法？
二、 討論：怎樣測量教室的大小
1、 怎樣才能知道哪個(gè)教室大，哪個(gè)教室小呢？
2、 用什么工具來(lái)測量？（棍子、繩子、椅子、紙玩具、塑料泡沫板等為測量的工具）
3、 我們的教室是什么形狀的？怎樣測量？
三、 探究：分組測量?jì)砷g教室并記錄
1、 幼兒自由結伴，分組討論協(xié)商，如選擇什么物品作為測量的工具，怎樣測量，怎樣記錄。教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)，適時(shí)地引導幼兒解決小組間出現的矛盾。
2、 以小組為單位進(jìn)行測量。教師巡回觀(guān)察、了解幼兒測量的情況，鼓勵幼兒使用不同的工具進(jìn)行測量。
四、 分享：交流測量的過(guò)程和結果
1、 將各組的記錄結果張貼在黑板上，請幼兒邊看邊交流、討論測量的過(guò)程和結果。
2、 引導幼兒觀(guān)察、分析記錄結果，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )有不同的結果，并在分析比較中獲的比較物體大小應使用同種測量工具的經(jīng)驗。
3、 再次測量、比較教室的大小、引導采用不同測量工具的幼兒選擇同種工具再次測量、比較兩個(gè)教室的大��；對于采用同種測量工具的幼兒，鼓勵他們嘗試用其他工具再次測量、比較。
活動(dòng)結束：
1、 嘗試用各種不同的物品作為測量物體的高度、長(cháng)度等。
2、 在多次的探索比較中體驗并發(fā)現測量工具與測量結果的關(guān)系。
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