幼兒園戶(hù)外紙箱游戲教案
根據中央、省委、市委的部署要求和《中共成都市教育局黨組關(guān)于深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，市教育局機關(guān)及直屬(直管)學(xué)校(單位)教育實(shí)踐活動(dòng)制定實(shí)施方案中要求在實(shí)踐教育活動(dòng)中要牢牢把握中央和省委、市委提出的指導思想、總體要求、基本原則、目標任務(wù)和方法步驟，始終堅持高標準、嚴要求，突出作風(fēng)建設這個(gè)重中之重，在學(xué)校黨委指導下，在學(xué)習提高上下功夫，牢固樹(shù)立宗旨意識、群眾觀(guān)點(diǎn)和廉政思想，在貫徹黨的群眾路線(xiàn)、改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾上作表率;在解決形式主義、官享樂(lè )主義和奢靡之風(fēng)上下功夫，認真查找和切實(shí)解決不符合為民務(wù)實(shí)清廉要求的突出問(wèn)題;在推動(dòng)工作、服務(wù)群眾上下功夫，堅決貫徹落實(shí)市委重大決策部署，圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心，服務(wù)學(xué)校發(fā)展大局，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央八項規定及省委十項規定、市委市政府實(shí)施辦法精神，轉變作風(fēng)方面的情況
經(jīng)過(guò)參加前一階段的活動(dòng)，自己再次認真地學(xué)習了《論群眾路線(xiàn)——重要論述摘編》、《黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習文件選編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》等教材，自己的認識有了進(jìn)一步的提升，經(jīng)過(guò)認真開(kāi)展交心談心活動(dòng)，深入查找“四風(fēng)”問(wèn)題，落實(shí)到工作工作風(fēng)的轉變所積累的經(jīng)驗，隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展自己也在不斷成熟，自身的思想素質(zhì)和行政能力也是在不斷提高和完善。
(一)加強理論學(xué)習，自覺(jué)參加實(shí)踐教育活動(dòng)
通過(guò)學(xué)習增強了黨的群眾路線(xiàn)實(shí)踐教育活動(dòng)價(jià)值取向的認識，充分認識到“為民、務(wù)實(shí)、清廉”六個(gè)的價(jià)值，夯實(shí)了理論基礎;在保持黨的純潔性、先進(jìn)性方面有了更加清醒的追求;將黨中央提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的十二字方針作為指導近期工作的有力措施;通過(guò)學(xué)習加強了對黨的群眾路線(xiàn)實(shí)踐教育活動(dòng)中提出的整頓“四風(fēng)”問(wèn)題的信心。
(二)立足群眾路線(xiàn)，有序推進(jìn)工作
圍繞學(xué)校發(fā)展規劃的目標，引導和依靠教職工，集思廣益，凝聚集體智慧，針對學(xué)校發(fā)展中的問(wèn)題，集體編寫(xiě)了財務(wù)狀況分析報告、一百多頁(yè)的創(chuàng )建全國一流學(xué)校項目書(shū)、制定了學(xué)校信息化建設規劃、學(xué)校校園文化建設規劃、啟動(dòng)了石室祥云網(wǎng)絡(luò )教育項目等創(chuàng )新型工作，分析政策因素，解決技術(shù)難題，充分展示基層同志的才能。
(三)轉變工作作風(fēng)，提高工作效率
堅持每周到北湖校區參與工作，對分管的后勤和安全工作，認真分析不同校區的特點(diǎn)和難點(diǎn)，共同研究問(wèn)題制定辦法。無(wú)論地周末寒暑假，能到場(chǎng)的堅持到場(chǎng);該承擔責任的決非不推諉逃避;能斷則斷決不推三阻四降低效率;該請求匯報的一定做好解釋工作。
(四)遵守工作紀律，共樹(shù)良好校風(fēng)
按校長(cháng)要求，嚴格執行干部值班巡視制度，堅持做到每天早7:40到校，負責對校園和學(xué)生早讀情況進(jìn)行巡視，同時(shí)對全體干部的巡視情況進(jìn)行督查，從未間斷。對每周升旗儀式、教職工大會(huì )、黨員大會(huì )以及職工坐班制度和請假制度進(jìn)行組織協(xié)調。
(五)端正服務(wù)思想，自覺(jué)接受監督
帶頭引領(lǐng)，強化服務(wù)意識，豐富服務(wù)措施，強調以管理保障服務(wù)，對政策性強的工作內容，主動(dòng)接受干部群眾的監督，堅持完善對學(xué)校財務(wù)和工會(huì )財務(wù)的內審內控制度，配合學(xué)校黨、政、工完善對“三重一大”事項的校務(wù)公開(kāi)，完善教代會(huì )提案管理，強化行政班子對提案的答復和落實(shí)工作的監督。
(六)強化財務(wù)監督，厲行勤儉節約
繼續做好財務(wù)工作對校長(cháng)班子管理決策的參謀作用，學(xué)校公開(kāi)“三公經(jīng)費”，嚴格執行上級紀檢和財政政策，對一些不規范票據和不合規的消費開(kāi)支預以抵制，同時(shí)加強政策宣傳，“三公經(jīng)費”逐年下降。2013年9月以來(lái)，我校在接受上級單位派駐的財務(wù)工作稽查、校長(cháng)任期經(jīng)濟責任審計、市發(fā)改委對教育收費專(zhuān)項檢查等工作中，對我校落實(shí)貫徹中央八項規定及省委十項規定、市委市政府實(shí)施辦法精神方面所做的工作給予了充分的肯定。學(xué)校兩校區在接待來(lái)訪(fǎng)中堅持不擺放花草等形式化消費，外來(lái)人員接待用餐均在食堂吃工作盒飯。
嚴格執行公務(wù)車(chē)公務(wù)卡管理辦法，堅持物業(yè)管理中對師生的節約行為的監督和教育，杜絕浪費，珍惜學(xué)校的每一滴水和每一度電，加大水電巡查，促進(jìn)節約用水用電。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )辦公平臺建設，大力倡導綠色無(wú)紙化辦公，提升效率、節約能源。
二、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題
對照本次實(shí)踐教育活動(dòng)的要求對個(gè)人存在問(wèn)題以及原因進(jìn)行深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)、增強黨性的目的。自身存在的問(wèn)題和不足，主要有以下幾點(diǎn)：
(一)形式主義
1、本人擔任管理工作時(shí)間不長(cháng)，又欠缺教學(xué)一線(xiàn)的工作經(jīng)驗，教學(xué)業(yè)務(wù)政策不熟，專(zhuān)業(yè)技能不平衡，缺乏一線(xiàn)工作基礎和基層管理工作經(jīng)驗，對教育政策、法規學(xué)習理解不夠，面對群眾的質(zhì)疑不能及時(shí)準確作答。對一線(xiàn)教師工作生活等方面的情況掌握欠缺，關(guān)心、關(guān)注不夠，有想法而又行動(dòng)不足，在把握和處理行政工作和教學(xué)業(yè)務(wù)的整體關(guān)系上還不成熟，對基層部門(mén)、一線(xiàn)教師的指導性不強。
2、按部就班，對自己分管的一部分工作和解決學(xué)校存在的一些實(shí)際問(wèn)題存在顧慮，照本宣科墨守成規，以回避矛盾，滿(mǎn)足于“完成任務(wù)”而缺乏如何科學(xué)部署、如何有效落實(shí)的深入思考。
在工作繁忙時(shí)，會(huì )簡(jiǎn)單地以會(huì )議貫徹會(huì )議，以文件落實(shí)文件方式安排落實(shí)工作;或制定規劃、制度和規章時(shí)認真征求意見(jiàn)，反復研究討論，但對于是否貫徹執行卻關(guān)注不夠，虎頭蛇尾。要著(zhù)力解決好可能出現兩種現象，一種是工作浮在面上，，就是做不到下一層去，做不到實(shí)際中去工作需要去;另一種是做了一些具體事情，缺少總結分析，沒(méi)有上升到理論層面提升。比如在分管的一部分工作執行力方面都或許存在一些現象。
3、在工作中也存在急于求成，在解決問(wèn)題時(shí)又沉不下去，有時(shí)事半功倍，有的工作則仍停留在計劃中。工作缺乏超前意識，有時(shí)在推動(dòng)工作時(shí)，與部門(mén)、群眾商量研究不夠，向基層、向群眾問(wèn)計不多;到受群眾贊揚的地方去得多，到受群眾批評的地方去得少，一定程度上脫離了群眾。如在分管后勤財務(wù)工作中對有政策不理解的干部群眾存有急躁思想，不能始終以平和的心態(tài)做循循善誘的解釋工作，有時(shí)態(tài)度生硬，不能盡最大可能為群眾提供方便。
4、由于定時(shí)到北湖校區的時(shí)間有限，調查研究的工作不夠扎實(shí)，對實(shí)際情況了解不充分，從而造成心中沒(méi)數，影響到實(shí)際工作，導致信息不準，判斷有誤。例如，在對學(xué)校設備計劃時(shí)片面強化了需求而不太重視設施設備的管理與使用的監督與引導。
(二)官僚作風(fēng)
1、服務(wù)意識還有待于進(jìn)一步增強。服務(wù)意識不到位。重管理輕服務(wù)，對部門(mén)職能認識不清，職能轉變不主動(dòng)，習慣于“管”。對服務(wù)宗旨的思想和行動(dòng)統一的理解不深不透。還沒(méi)有自覺(jué)地把學(xué)校教職對我們的滿(mǎn)意程度作為檢驗工作成效的最高標準，有些工作做的還不是那么令人滿(mǎn)意，個(gè)人對民主測評的認識還不夠，患得患失，一團和氣。
2、深入基層和群眾的主動(dòng)性還需要加強，不調查研究，不了解實(shí)際情況，不關(guān)心群眾需要，或多或少存在因循守舊的思想，不能更好作為，客觀(guān)上可能造成不按客觀(guān)規律辦事的情況。例如在推進(jìn)信息建設中對創(chuàng )新班和網(wǎng)絡(luò )班的要求多，關(guān)心少;只負責配置設備而忽略了課堂和課程的需要。
3、劃地為牢，受分管工作的局限，整體意識不到位，本位思想客觀(guān)存在，片面強調分管工作的困難和成績(jì)，與部門(mén)之間的溝通和協(xié)調還比較缺有限;包括在工會(huì )工作中對一校兩區的統籌協(xié)調還沒(méi)有達到滿(mǎn)意的效果，機制化探索力度不夠。
4、閉門(mén)造車(chē)，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)上級或各職能部門(mén)的支持指導，雖然做了許多工作爭取有關(guān)部門(mén)支持，但力度仍顯不夠，比如石室祥云項目的外部工作還需要加大力度。
(三)、享樂(lè )主義
1、 工作熱情時(shí)有起伏，精神狀態(tài)還不能很好的適應形勢的要求，安于現狀、小富即安的思想在某些工作中會(huì )作祟，工作不夠積極主動(dòng)，不求有功，但求無(wú)過(guò)，面對復雜問(wèn)題“打太極”，不愿意深入思考，還需要進(jìn)一步增強事業(yè)心和責任感。
2、堅持學(xué)習還不夠自覺(jué)。日常工作中容易放松自我學(xué)習，忽視了知識能力的培養再造，學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強，忙于事務(wù)應酬，不愿主動(dòng)擠出時(shí)間學(xué)，即使有了時(shí)間也坐不下來(lái)、深不進(jìn)去，給自己找客觀(guān)原因。在理論學(xué)習上還不夠用心，理論素養還比較淺薄，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，在學(xué)習上搞實(shí)用主義，重業(yè)務(wù)輕理論，造成知識結構單一;不善于理論聯(lián)系實(shí)際，尤其是作為一個(gè)教育工作者，對教育理論的學(xué)習不足，我校北湖校區承辦的“文翁大講堂”活動(dòng)，也常以日常事務(wù)繁忙為由沒(méi)有主動(dòng)參加學(xué)習。參加校長(cháng)培訓班學(xué)習后的深入消化、理論提升和實(shí)踐運用還不夠。
3、工作創(chuàng )新意識不強、執行力不夠。作為分管工作的校級干部，在學(xué)校發(fā)展改革的進(jìn)程中，要主動(dòng)參與，敢于創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)，更新觀(guān)念，這樣才能更有效配合校長(cháng)去踐行教育改革，實(shí)現突破，但本人存在大膽工作的思想樹(shù)立得不牢固，有時(shí)顧慮太多，患得患失，工作中沒(méi)有新的亮點(diǎn);還不善于創(chuàng )新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。有時(shí)因為各種事務(wù)千頭萬(wàn)緒，困難和矛盾層出不窮，容易找客觀(guān)原因，主觀(guān)上只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，缺少爭先創(chuàng )優(yōu)的勁頭，缺少改革創(chuàng )新的勇氣。
(四)、奢靡之風(fēng)
總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合講到黨員干部的工作生活中狠殺奢靡之風(fēng)，有人說(shuō)，當前奢靡之風(fēng)的主要表現是鋪張浪費、揮霍無(wú)度，不要認為奢靡之風(fēng)離我們很遠，基層工作無(wú)奢靡之利，結合自己學(xué)習成長(cháng)過(guò)程和開(kāi)展工作過(guò)程，奢靡之風(fēng)還是需要防微杜漸，警鐘長(cháng)鳴。從分工作的角度來(lái)看，雖然學(xué)校辦學(xué)條件在不斷改善，在安排一些工作中勤儉辦事的意識有所弱化，沒(méi)有把握好講究排場(chǎng)與辦好實(shí)事的關(guān)系，存在錦上添花、花上壘花的虛榮心，錯誤認為這也是工作需要。
自身在帶頭執行和監督杜絕辦公室“長(cháng)明燈”、空調控制溫度等浪費資源等現象、推進(jìn)文明處室建設以及推行校園信息化管理平臺無(wú)紙化辦公方面示范作用不夠，宣傳不多，督導不夠。
三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
針對擺出的上述問(wèn)題，自己進(jìn)行了認真反思，既有客觀(guān)原因，但主要是主觀(guān)原因造成的，從更深層次上分析起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：
一是理論學(xué)習不夠深。自己放松了理論體系的系統學(xué)習，特別是在學(xué)習把握科學(xué)發(fā)展觀(guān)的科學(xué)理論和精神實(shí)質(zhì)上下的功夫不夠深，融會(huì )貫通不夠，不能很好地從理論與實(shí)踐的結合上研究學(xué)校的工作。
二是黨性修養不夠強。黨性問(wèn)題是黨員領(lǐng)導干部思想政治建設的核心問(wèn)題。自己在黨性黨風(fēng)方面存在的問(wèn)題，重要原因就是黨性鍛煉不夠，不能經(jīng)常性地開(kāi)展批評和自我批評，不能經(jīng)常清理自己的思想，反思自己的行為，沒(méi)有自覺(jué)主動(dòng)地征求群眾的意見(jiàn)，接受群眾的監督;這些都反映出自己黨性修養有待加強。
三是宗旨觀(guān)念不夠牢。堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀(guān)，就是要牢固堅持黨的群眾路線(xiàn)，牢固樹(shù)立群眾觀(guān)點(diǎn)，為基層、為群眾、為周?chē)緸檗k好事、辦實(shí)事。作為在黨的培養教育下成長(cháng)起來(lái)的干部，要切實(shí)為人民群眾服好務(wù)，特別是要對困難群眾投入更多的關(guān)心，但自己做得不夠，自己經(jīng)常陷在大量的事務(wù)性工作，文多、會(huì )多、接待多，單位交待多，而和干部群眾互相交流思想少。
四、今后的努力方向和改進(jìn)措施
(一)堅定理想信念強化宗旨觀(guān)念，破除影響因素
通過(guò)在這次實(shí)踐教育活動(dòng)，我深感學(xué)習的重要。下一步我將進(jìn)一步增強學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，深入學(xué)習貫徹黨的十八大精神，深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)。要牢固樹(shù)立群眾觀(guān)點(diǎn)，繼續做好為民辦實(shí)事工作，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導工作，深入研究和探討學(xué)校和部門(mén)改革、發(fā)展、穩定中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，著(zhù)力轉變不適應不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的思想觀(guān)念，著(zhù)力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。
(二)進(jìn)一步堅持身體力行，加強廉政建設
對照黨章、對照廉政準則、對照改進(jìn)作風(fēng)要求、對照群眾期盼、對照先進(jìn)典型，通過(guò)自己深入剖析、督導組和班子成員之間互相談心、與群眾個(gè)別談心，認真梳理查找工作作風(fēng)、廉潔自律方面的差距，深刻進(jìn)行黨性分析和自我剖析，嚴格遵守和維護黨的紀律，始終做到“自重、自省、自警、自勵”，做到不為物欲所惑，不為人情所擾，踏踏實(shí)實(shí)干事，保持一身正氣。按照領(lǐng)導干部“一崗雙責”的要求，堅持帶頭執行廉潔自律的各項制度規定，當好表率，規范自身言行，反對奢侈浪費之風(fēng)，增強自身防腐抗變能力，慎獨慎微。
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(三)撲下身子、深入基層，與群眾“零距離”、“面對面”，拜群眾為師，在群眾中汲取組織工作的智慧和力量。要在深入師生中，掌握第一手資料，查找工作存在的問(wèn)題和不足，與群眾一起想問(wèn)題、謀對策，尋找解決問(wèn)題的方法和路徑。要尊重群眾的創(chuàng )造精神，在群眾中發(fā)現、挖掘和總結經(jīng)驗，推動(dòng)組織工作創(chuàng )新發(fā)展。
堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時(shí)間完成任務(wù)。
(四)始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài)。
對開(kāi)展批評與自我批評中指出的問(wèn)題和不足，后續整改工作要不斷跟上，堅決防止走過(guò)場(chǎng)、一陣風(fēng)，做到一抓到底，善始善終。
圍繞我市深入推進(jìn)教育均衡化、現代化、國際化，部省市共建統籌城鄉教育綜合改革試驗區建設的目標，認真落實(shí)“學(xué)有良教”的工作要求，在自己分管牽頭的工作上，要堅持以政策的高度指導工作，要開(kāi)拓思路，不斷學(xué)習兄弟學(xué)校、城市的好的做法，在任務(wù)目標上進(jìn)行分解細化，在突破中尋求發(fā)展。
在以后的工作中，緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，以“堅持黨的群眾路線(xiàn)，辦好人民滿(mǎn)意教育”為主題，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內容，把貫徹落實(shí)中央八項規定精神作為切入點(diǎn)，突出作風(fēng)建設和職能轉變，著(zhù)力解決人民群眾反映強烈的突出問(wèn)題，提高做好新形勢下服務(wù)基層、服務(wù)群眾的能力，保持與廣大干部群眾的密切聯(lián)系，推動(dòng)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，以高度的責任感和使命感，開(kāi)拓創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取，為學(xué)校的健康發(fā)展、全面復興而不懈努力。
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