- 相關(guān)推薦
乘法整理書(shū)公開(kāi)課教學(xué)教案
撰寫(xiě)公開(kāi)課教案是每個(gè)教師都必需熟悉的一項工作，好的公開(kāi)課教案能夠激發(fā)同學(xué)興趣，培養同學(xué)多方面的能力，有效提高課堂教學(xué)效率。本站提供的這套三年級下冊《正比例和反比例的比較》公開(kāi)課教案符合新課標的規范，思路清晰，結構合理，適合同學(xué)的年齡特征，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學(xué)性、實(shí)用性等優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)內容：
教學(xué)目標：
1、結合“整理書(shū)”的問(wèn)題情境，探索兩位數乘兩位數（不進(jìn)位）的乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過(guò)程。
1、學(xué)會(huì )進(jìn)行兩位數乘兩位數的乘法計算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩位數乘兩位數（不進(jìn)位）的乘法計算。
掌握兩位數乘兩位數（不進(jìn)位）的乘法并能熟練計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情景引入
看圖編題：
今天，我們輪到笑笑整理圖書(shū)了，這個(gè)書(shū)架有12層，每層能防14本書(shū)，這里有150本書(shū)，請問(wèn)，這150本書(shū)能放得下嗎？
二、展開(kāi)
1、讓同學(xué)們根據圖中所提供的數學(xué)信息編一道數學(xué)應用題。
2、根據所編問(wèn)題獨立列式。（14×12=?）
3、研討和交流如何解決問(wèn)題。
�、�、嘗試通過(guò)估算結果解決問(wèn)題。
A、分組討論不同過(guò)計算，有什么方法能找出這個(gè)計算結果的一個(gè)范圍？
生1：把算式中的12看成10，14×10=140，所以結果應該大于140。
生2：再把算式中的14看成15，15×10=150，所以結果應該大約為150。
�。ㄒ龑瑢W(xué)關(guān)注估算過(guò)程和其特點(diǎn)，讓同學(xué)質(zhì)疑，發(fā)表意見(jiàn)）
B、師：根據以上估算的結果，能判斷“這個(gè)書(shū)架能放下
150本書(shū)”嗎？
�。ㄒ龑瑢W(xué)討論，體會(huì )解決這個(gè)問(wèn)題靠估算不行，須計算。）
�、�、①獨立考慮14×12=?計算方法，小組交流算法。
�、诩w匯報。
�、劭紤]三種算法之間的異同，引導選用最佳計算方法。
三、習題鞏固
試一試：11×43 24×12 44×21
練一練：第1、2題，同學(xué)先獨立完成，再集體交流。
在交流時(shí)試著(zhù)讓同學(xué)說(shuō)出算理。
第3題，讓同學(xué)獨立考慮，理解題意，再進(jìn)行計算。
四、綜合應用
陳老師班上有42名同學(xué)，學(xué)校位他們購置桌椅，一
張桌子24元，一張椅子11元。買(mǎi)桌椅各花多少錢(qián)？一共
花了多少錢(qián)？
五、課堂小結
【乘法整理書(shū)公開(kāi)課教學(xué)教案】相關(guān)文章：
《簡(jiǎn)單的數據整理》公開(kāi)課教案范本02-28
《兩位數乘法整理復習》教案設計05-26
《整理書(shū)》教學(xué)設計05-03
《乘法的初步認識》教案教學(xué)設計05-19
《7的乘法口訣及求商》教學(xué)教案01-31
公開(kāi)課教案與教學(xué)反思08-06
乘法與除法的經(jīng)典教案06-21
分數乘法教案07-13