淺水洼里的小魚(yú)課堂教案
教學(xué)目標：
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚(yú)的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
3、進(jìn)一步樹(shù)立保護小動(dòng)物、珍惜生命的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生自然流露對小魚(yú)的憐惜和對小男孩的敬佩之情；從而樹(shù)立保護小動(dòng)物、珍惜生命的意識
課前準備：
生字詞卡片、課件
教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣
1、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡小魚(yú)嗎？
2、出示課件（小魚(yú)在水里快活地游來(lái)游去）
3、小魚(yú)們正在干什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話(huà)。（小魚(yú)真快活。小魚(yú)在水里快活地游來(lái)游去。小魚(yú)在水里真漂亮……）教師板書(shū)：大海里快活的小魚(yú)
4、出示課題：今天我們來(lái)看看淺水洼里的小魚(yú)。板書(shū)課題：淺水洼里的小魚(yú)
5、齊讀課題
6、質(zhì)疑：看了這個(gè)課題，你想知道些什么？（學(xué)生可能提出如下問(wèn)題：什是淺水洼？小魚(yú)為什么會(huì )跑到淺水洼里？淺水洼里的小魚(yú)怎么樣了？）
二、初讀課文，認記生字
1、帶著(zhù)學(xué)生自己提出的問(wèn)題，學(xué)生自由讀課文，找出課文里的“魚(yú)娃娃”（帶拼音的生字把），把難讀的字多讀幾遍。
2、要求讀準字音，讀通句子，并初步感知課文大意。
3擇段落，組內同學(xué)合作讀書(shū)，不認識的字或不懂的問(wèn)題先請教組里的同學(xué)，全體同學(xué)參與讀書(shū)。
4、說(shuō)讀了課文知道了什么？明白了什么？
5、識記生字：
�。�1）老師手里也有幾條淺水洼里的魚(yú)娃娃，你們都認得它了，它就可以回到大海里了，快！咱們快點(diǎn)記住它們。
�。�2）利用小魚(yú)形狀的生字卡片，出示“我會(huì )認”中的7個(gè)生字。
�。�3）組織學(xué)生以小組為單位，互相指讀生字，并交流識字、記字的方法。
�。�4）以小組為單位請代表來(lái)當小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀字詞，同時(shí)挖掘學(xué)生個(gè)性化的識字方法和經(jīng)驗向全班展示。（如：“至”是到的左半部分；“乎”是“手”的第二筆換成點(diǎn)、撇；叨念要用嘴，所以“叨”是口字旁。）
�。�5）教師適時(shí)強調重點(diǎn)字音。提醒學(xué)生注意：“甚、至、蒸”三個(gè)字都是翹舌音；“死”是平舌音；“甚”是前鼻音；“蒸”是后鼻音；
�。�6）分組開(kāi)火車(chē)“救小魚(yú)”（認讀生詞），在同樣的時(shí)間內看哪一組“救”的“小魚(yú)”多。（認讀的卡片總數多，讀得不準的，小組內同學(xué)糾正。）
三、細讀感受，換位體驗（學(xué)習第一自然段，體會(huì )小魚(yú)的可憐）
1、談話(huà)：剛才大家看到了大海里一群快活的小魚(yú)，它們一群小伙伴正做著(zhù)游戲，有的跟著(zhù)魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽出去找吃的�？赡銈冎罍\水洼里的小魚(yú)現在怎么樣呢？
2、自由讀第一自然段
3、想象說(shuō)話(huà)：淺水洼里的小魚(yú)正在干什么？它們都在說(shuō)些什么？（小魚(yú)在做最后地掙扎。小魚(yú)在呼救……小魚(yú)說(shuō)“求求好心的人把我放進(jìn)海里吧！等等 ）
4、第一自然段
5、換位體驗：如果你就是淺水洼里的一條小魚(yú)，看著(zhù)淺水洼里的水就將被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，自己就快死了，你心里怎么想，心情怎么樣？（板書(shū)：淺水洼里可憐的小魚(yú)）
6、指名讀第一段
7、齊讀第一段
四、書(shū)寫(xiě)指導，練習寫(xiě)字
1、出示生字，引導學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣來(lái)記住這些字？
2、找一找哪個(gè)字最難寫(xiě)。
3、教師指導：“久”字的撇捺要伸展開(kāi)，“乎”字的橫、“至”字的下橫要寫(xiě)長(cháng)一些，“腰”字中月字旁的“撇”要寫(xiě)成豎撇。
1、點(diǎn)強調：左右結構的字，書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是左窄右寬。
2、學(xué)生先描紅，再臨寫(xiě)。教師巡視指導。
3、組織學(xué)生評議，把寫(xiě)不好的多練習幾遍。
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