《歡樂(lè )的潑水節》優(yōu)秀教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的《歡樂(lè )的潑水節》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
《歡樂(lè )的潑水節》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標：
1、能富有表情地演唱歌曲《快樂(lè )的潑水節》；
2、學(xué)會(huì )幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )自由表演；
3、初步了解傣族的傳統節日——潑水節，并進(jìn)一步產(chǎn)生了解其他少數民族傳統節日的興趣和愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受潑水節的氣氛，能富有表情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：區分x·x xx和xx x·x，準確把握結束句“潑進(jìn)心里開(kāi)出幸�；ā钡墓澴�。
教學(xué)準備：
鋼琴、“潑水節”影音資料、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、感受潑水節——了解由來(lái)
1、播放課件，激發(fā)興趣
“今天老師給大家帶來(lái)了幾位少數民族的客人，請同學(xué)們看一看她們是哪個(gè)少數民族的？”
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)對傣族的了解，引出潑水節
“說(shuō)起傣族，你都知道些什么？”
3、教師介紹潑水節的由來(lái)
傣族的潑水節是傣歷的新年，是傣族人民最隆重也是最富民族特色的節日。關(guān)于潑水節的來(lái)歷，有一個(gè)十分感人的故事。傳說(shuō)古時(shí)候有個(gè)無(wú)惡不作的火魔王，經(jīng)常危害百姓。有十二個(gè)美麗善良的姑娘機智地殺死了他，并砍下了他的頭顱�？墒腔鹉醯念^顱滾到那里，那里就開(kāi)始著(zhù)火。為了使百姓免造災難，姑娘們便以水潑身，輪流抱住它，直至化為灰燼。傣族人民為紀念她們，于是在每年清明節前后舉行潑水節。人們身著(zhù)盛裝，在芒鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福。此外，潑水節期間還會(huì )舉行賽龍舟、跳象腳鼓舞和孔雀舞等傳統娛樂(lè )活動(dòng)。
4、觀(guān)看潑水節視頻資料
“想不想感受一下潑水節的熱烈場(chǎng)面？”（播放“潑水節”視頻資料）“感覺(jué)怎么樣，是不是也像我們過(guò)年一樣的熱鬧？今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首表現傣族人民歡度潑水節情景的歌曲，名字叫做《快樂(lè )的潑水節》�！�
二、體驗潑水節——學(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)歌曲（播放歌曲視頻），感受歌曲情緒
“你聽(tīng)了心里有什么樣的感受？”
2、再聽(tīng)歌曲，體驗歌曲情緒，感知歌曲拍子
“讓我們帶著(zhù)快樂(lè )的心情再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候注意歌曲的強弱規律，感覺(jué)它是幾拍子的歌曲�！�
3、教師范唱歌曲，學(xué)生拍手伴奏
“這么快樂(lè )的歌，老師也想來(lái)唱一唱，請同學(xué)們輕輕拍手給我伴奏好嗎？”
4、學(xué)唱歌譜
1）隨琴輕聲學(xué)唱歌譜
2）解決較難唱準的地方
3）完整演唱歌譜
5、學(xué)唱歌曲
1）、隨錄音小聲跟唱
2）、輕聲跟琴學(xué)唱歌曲第一段（注意區分“x·x xx”和“xx x·x”節奏的不同）
3）、師生分句演唱歌曲第一段
4）、輕聲跟琴學(xué)唱歌曲第二段（注意“人人都像只小水鳥(niǎo)”和結束句的節奏）
5）、分組演唱第二段
6、完整有感情地演唱兩段歌曲
三、表現潑水節——學(xué)跳舞蹈
1、教師跳傣族舞，引發(fā)興趣
“傣族是一個(gè)能歌善舞的民族，潑水節上他們經(jīng)常載歌載舞，以表達內心喜悅的心情。老師學(xué)了一段傣族的'舞蹈，下面表演給大家看一看�！�
2、學(xué)習幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
3、自由練習并嘗試創(chuàng )編動(dòng)作
4、隨著(zhù)音樂(lè )自由表演
四、知識拓展
1、小結收獲
“今天，咱們一起感受了傣族快樂(lè )的潑水節，你們都有哪些收獲呢？”
2、拓展知識
“你還知道其他少數民族的節日嗎？”（課件播放蒙古族的那達慕、彝族的火把節、苗族的蘆笙節、藏族的雪頓節等）
“同學(xué)們，我國是一個(gè)多民族的國家，很多民族都有自己獨特的節日文化，如果你想更多地了解傣族以及其他少數民族的傳統文化，請課后搜集一下有關(guān)的資料，大家一起交流，好嗎？”
《歡樂(lè )的潑水節》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。
2、知道我國是個(gè)多民族的國家，初步了解傣族人民歡度潑水節的獨有的風(fēng)俗習慣，體會(huì )傣族人民過(guò)節的歡樂(lè )心情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀和背誦課文。
2、通過(guò)朗讀體會(huì )傣族人民過(guò)節時(shí)的歡樂(lè )心情。
教學(xué)準備：
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)潑水節的知識以及其他少數民族的傳統節日的信息。
2、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭題，質(zhì)疑猜想
1、小朋友，我國是一個(gè)多民族的國家，由56個(gè)民族組成，你能說(shuō)出其中的一兩個(gè)嗎？許多民族都有他們特別的、充滿(mǎn)民族氣息的風(fēng)俗與節日。（板書(shū)：潑水節）就是其中的一個(gè)。
2、今天，讓我們一起去感受一下潑水節的歡樂(lè )場(chǎng)景吧（補全課題）齊讀課題。
3、看了這個(gè)課題，你認為這篇課文會(huì )向我們介紹什么？
4、你們猜的是否正確，讓我們一起來(lái)讀讀課文！
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，喜歡的段落可以多讀幾遍，看看所寫(xiě)的內容與你的猜測一致嗎？
2、檢查自讀：
�。�1）讀詞語(yǔ)：提著(zhù)桶相互促進(jìn)濕淋淋不肯離去幸福象腳鼓賽龍舟準備象征性吉祥如意
�。�2）指名讀自己喜歡的自然段。
3、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的猜測與文中所寫(xiě)的是否一致。（理清課文脈絡(luò )與重點(diǎn)。）
4、你又讀懂了什么？（在學(xué)生充分回答后，引讀第一自然段。）
三、讀悟“潑水”，感受歡樂(lè )。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第二自然段。
1、傣族人民又是怎樣過(guò)潑水節的呢？（小組合作，讀文討論。）
2、交流，朗讀。（以下環(huán)節隨機進(jìn)行。）
�。�1）潑水前的準備：潑水節那天，人們在大街兩旁準備好清水。 你喜歡這樣的清水嗎？為什么？怎樣讀出你喜歡的心情？
指導讀句：大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上香水，有的灑上花瓣。
�。�2）人們心情：潑水節那天，人們提著(zhù)桶端著(zhù)盆，早早地來(lái)到了大街上。
你讀懂了什么？你能把傣族人民急切高興的心情讀出來(lái)嗎？
�。�3）潑水經(jīng)過(guò)：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。
�、僭谛〗M內讀讀這句話(huà)，人們是怎樣潑水的，你能把這樣的場(chǎng)面、動(dòng)作表演出來(lái)嗎？小組活動(dòng)，教師巡視。
�、谛〗M表演，師生互動(dòng)評價(jià)，重點(diǎn)評價(jià)“互相追趕”，“你拿瓢你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑”的動(dòng)作。
�、廴帻R表演“潑水”場(chǎng)面：瞧，我們潑得多開(kāi)心，人人臉上笑開(kāi)了花，你能讀好這兩句嗎？
�、苣銊倓倽娝臅r(shí)候還有怎樣的動(dòng)作？能學(xué)著(zhù)書(shū)上的.樣，說(shuō)說(shuō)嗎？
�、菰俅位顒�(dòng)，用你喜歡的動(dòng)作去潑水！朗讀第三、四句。
�。�4）潑水的象征意義：延續活動(dòng)，進(jìn)行采訪(fǎng)——你們?yōu)槭裁磦�(gè)個(gè)笑開(kāi)了花？指導朗讀第五句。
3、我們身臨其境般感受到了傣族人民潑水時(shí)的快樂(lè )，讓我們再次地回味。有感情地朗讀第二自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習第三自然段。
�。�1）傣族人民除了相互潑水祝福，他們還舉行了哪些活動(dòng)慶祝呢？
�。�2）自讀第三自然段，想一想，你從哪兒看出人們非常歡樂(lè )？ （
3）你能用朗讀讓大家體會(huì )到傣族人民的歡樂(lè )嗎？老師也能！誰(shuí)敢與老師比賽？
師生賽讀，體悟歡樂(lè )。
�。ㄈ┳屛覀冊俅闻c傣族人民一起歡度潑水節。配樂(lè )朗讀課文。
四、拓展延伸，選擇練習
1、有感情地背誦課文。
2、把這歡樂(lè )的潑水節的熱鬧場(chǎng)景介紹給你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或你的好朋友。
依照《歡樂(lè )的潑水節》，任選一個(gè)其他民族有代表性的節日簡(jiǎn)單介紹。
《歡樂(lè )的潑水節》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標：
一、 知識與能力
1.學(xué)會(huì )生字，感受課文用詞的精當。
2.培養學(xué)生邊讀邊思，邊讀邊想，體檢感悟的能力。
3.正確流利有感情的朗讀課文。
二、過(guò)程與方法
創(chuàng )設情境，情感體驗，學(xué)生全面熱情參入。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
師生與課文產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節的歡樂(lè )心情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．感悟用詞的精當。
2．融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。
教學(xué)準備：
多媒體課件 《月光下的鳳尾竹》樂(lè )曲
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們這是哪里想去嗎？走，打好背包，讓我們出發(fā)吧！
�。▓D片）孩子們，現在我們已經(jīng)來(lái)到了迷人的西雙版納，這里是傣族人民世代居住的地方，傣族人民用自己的智慧和勤勞創(chuàng )造了神奇的民族文化。
這里不僅是植物王國，還是動(dòng)物王國，濃郁的民族風(fēng)情更令人神往，看，火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了一年一度的潑水節！
二、學(xué)習課文
1、整體感知
這里是老師剛接到的一個(gè)邀請，傣家人要我們去過(guò)批、潑水節呢？想參加嗎？那就用你喜歡的方法快速瀏覽課文，并且思考這是一個(gè)什么樣的潑水節。巡視（姿勢好）
好，告訴老師你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的潑水節？
�。ㄖ笇ёx 高興一點(diǎn)）
2、學(xué)習第二自然段
讓我們來(lái)進(jìn)一步體驗一下歡樂(lè )潑水節，請讀§2，標出共幾句話(huà)，量出指數。
第① ②句
潑水節就要開(kāi)始了，我們該準備些什么呢？請自由朗讀§2前兩句話(huà)。
你準備了什么？（邊說(shuō)邊做理解幾個(gè)動(dòng)詞 提、端、滴、撒，隨機聞一聞，看一看）
讓我們提好捅、端好盆趕緊去大街上，我們會(huì )看到些什么？出示：這一天……
請一個(gè)方陣來(lái)讀
其他方陣看能聽(tīng)懂了什么？
看來(lái)大家都想表達自己最美好的祝愿！
我們都在焦急地等待著(zhù)歡樂(lè )時(shí)刻的到來(lái)，就我們一起表達出此刻的心情吧！齊讀這一天……第③④句
大街上的人越來(lái)越多，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了， 問(wèn)：你們剛才看到了什么？
我們都看見(jiàn)了：開(kāi)始……齊讀
你們書(shū)上有潑水節的場(chǎng)面呢！同位的兩個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上內容吧！同位匯報。
這是一個(gè)潑水節的廣場(chǎng)，來(lái)，咱們潑水吧！你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身上潑，動(dòng)起來(lái)，跑起來(lái)。
能告訴老師你剛才是怎么潑水的？有什么感受嗎？ 自讀 那么高興，咱們來(lái)很高興地讀讀才行嗎？ 好，很高興的`，自己練練看，表情，多高興呀！
我們請3個(gè)方陣各派一名隊員參加，看你們潑得那么開(kāi)心！你臉上笑開(kāi)了花嗎？
范讀 老師也想潑，能把這句話(huà)讓給我嗎？我讀得怎么樣？ 好該你們了，老師為你們喝彩。
疑問(wèn) 多美呀，讀到最后一句你有什么疑問(wèn)嗎？ 第⑤句
因為清…… 吉祥如意 指名讀，你笑開(kāi)了花嗎？ 聽(tīng)老師讀這一句，“怎么能不高興呢？” 愿意學(xué)哪一種？好，預備起 怎么
好，把整句連起，來(lái)美美地讀一讀，同桌你聽(tīng)我讀。如果他讀得好，用你喜歡的方式夸夸他。
一起來(lái)，美美地讀。
3、學(xué)習第三自然段
�、贊娝澔顒�(dòng)結束了，我們是不是也該結束今天的族行了呢？請你自讀§3，用筆勾畫(huà)出潑水節還有哪些活動(dòng)。來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)，女同學(xué)，拍打著(zhù)象腳鼓，跳起孔雀舞，快來(lái)參加吧�。ㄅR讀）
男同學(xué)，別光看，也一起參加吧�。猩R讀）
�、谔督鹂兹篙p輕跳》
讓我們都唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！
�、鄹形�
如此開(kāi)心的時(shí)刻，你們舍得離開(kāi)嗎？少用書(shū)上的那句來(lái)表達呢？
比賽，看誰(shuí)最能把依依不舍讀出來(lái)？指名讀，讀到這，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
�、芑貧w全文
把你們的歡樂(lè )傳遞給每個(gè)人吧！
三、拓展作業(yè)
今天你們和傣族人民過(guò)了一個(gè)歡樂(lè )潑水節，如何將歡樂(lè )進(jìn)行到底？我們四人小組討論，我們五十六個(gè)民族五十六支花，每個(gè)民族都有自己傳統的節日，希望同學(xué)們課下也到其他民族過(guò)過(guò)歡樂(lè )的節日。
教學(xué)板書(shū) ：
20.歡樂(lè )的潑水節
提 端 滴 撒
灌 潑
吉祥如意
教學(xué)反思：
此課教學(xué)，主要是以創(chuàng )設情境，體驗情感，師生入情入境與文本對話(huà)為主�；旧线_到了我預設目標，師生都能融情于文。但還存在很多不足之處，如學(xué)生的齊讀太多，指名讀太少，朗讀水平有待指導。此外，我希望我評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言更精煉些，不要重復學(xué)生的答案。
【《歡樂(lè )的潑水節》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《歡樂(lè )的潑水節》優(yōu)秀教案05-22
《歡樂(lè )的潑水節》教案策劃06-30
《歡樂(lè )的潑水節》第二課時(shí)優(yōu)秀教案03-19
難忘的潑水節的優(yōu)秀教案03-16