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小班的音樂(lè )《種瓜》優(yōu)秀教案（通用10篇）
小班音樂(lè )《種瓜》是一首漢族兒童歌曲，由不規整的四樂(lè )句構成一段體，如此有趣的音樂(lè )它的教案如何編寫(xiě)優(yōu)秀呢?下面是小編為大家整理的小班音樂(lè )《種瓜》優(yōu)秀的教案設計，希望對你們有幫助。
小班的音樂(lè )《種瓜》優(yōu)秀教案 1
活動(dòng)目標：
1、感受和體驗勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )，知道勞動(dòng)是光榮的，懂得要養成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習慣能夠用真摯的情感演唱《種瓜》。
2、能在歌唱中表達勞動(dòng)給人們帶來(lái)的收獲和快樂(lè )。
3、創(chuàng )編歌曲與動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、西瓜圖片一張。
2、幼兒以學(xué)會(huì )歌曲,《種瓜》。
3、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習：師生問(wèn)好歌曲《表情歌》、《春雨沙沙》、《母鴨帶小鴨》、《笑一個(gè)吧!》《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》。
2、律動(dòng)練習：《生活模仿動(dòng)作》、《買(mǎi)菜》、《學(xué)做解放軍》、《扮家家》《好朋友》。
二、基本部分
1、教師彈奏樂(lè )曲幫助幼兒回憶樂(lè )曲名稱(chēng)。
教師：“小朋友你們聽(tīng)過(guò)這首樂(lè )曲嗎?
幼兒：聽(tīng)過(guò)。
教師：那誰(shuí)知道這首樂(lè )曲的名字叫什么嗎?(引導幼兒完整的回答樂(lè )曲的名字叫《小看戲》)。
2、請幼兒跟隨鋼琴邊拍打節奏跟著(zhù)老師的琴聲來(lái)把這首歌曲演唱一遍。
3、小朋友們唱的很好聽(tīng)，你們想想你們種的西瓜，看著(zhù)它一天一天，慢慢的長(cháng)大，然后結成了一個(gè)又大又圓的大西瓜，你們心里開(kāi)心嗎？
4、幼兒：開(kāi)心。
5、那我們用快樂(lè )開(kāi)心的心情來(lái)表演這首歌曲好嗎?(幼兒齊唱)
三、新授部分。
1、小朋友們唱的真好聽(tīng)，那你們會(huì )表演這首歌曲嗎?誰(shuí)愿意來(lái)表演的。(請幼兒發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作。
2、小朋友們表演的`真好!那我們除了在墻根下種瓜，還能在什么地方種什么呢?(引導幼兒創(chuàng )編歌詞)
3、小朋友們創(chuàng )編的真好!現在我們一起來(lái)把小朋友們剛剛創(chuàng )編出來(lái)的歌曲用開(kāi)心快樂(lè )的情緒演唱一遍好嗎?
4、小朋友們勞動(dòng)開(kāi)不開(kāi)心啊?辛苦嗎?
5、那你們都知道勞動(dòng)很辛苦，所以你們不能浪費糧食，農民伯伯很辛苦是不是啊?
四、最后總結。
表?yè)P創(chuàng )編歌詞、動(dòng)作，及上課認真的小朋友。
小班的音樂(lè )《種瓜》優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、幫助幼兒了解西瓜的生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
歌表演《種瓜》。
活動(dòng)準備：
1、西瓜節奏圖
2、關(guān)于"西瓜"的謎語(yǔ)一個(gè)
3、鋼琴，音樂(lè )《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。
2、發(fā)聲練習：和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進(jìn)行發(fā)聲。
3、節奏練習：出示西瓜節奏圖進(jìn)行節奏練習。
二、基本部分
1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，"看著(zhù)是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來(lái)時(shí)是黑色"打一種水果名稱(chēng)。(教師小結對了是"西瓜"。)
(2)師：西瓜真好吃，你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。
2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學(xué)唱歌曲。
教師引導歸納歌詞：
我在墻根下種了一顆瓜天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它發(fā)了芽，開(kāi)了花，結了個(gè)大西瓜。
大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、師：今天我們要來(lái)學(xué)習一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。
(1)教師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的`名字叫什么?(引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。
(2)教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認真地唱出附點(diǎn)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結)提問(wèn)：種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結)4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
(1)請幼兒跟隨教師按節奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。
(2)請幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
4、先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。
三、結束部分
1、全體幼兒歌表演《種瓜》。
2、音樂(lè )游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂(lè )進(jìn)行游戲表演。
小班的音樂(lè )《種瓜》優(yōu)秀教案 3
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習按歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
2、認識休止符，能完整正確地學(xué)唱歌曲。
3、體驗與同伴一起表演的快樂(lè )。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
節奏卡，與歌詞相對應的圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
T：今天老師給你們帶來(lái)了一首《種瓜》的歌曲，請大家來(lái)欣賞這首好聽(tīng)的歌曲！
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞
1、教師彈唱第一遍歌曲
T：這首歌里面種的是什么瓜？
2、再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節奏，可清唱）
T：你最喜歡哪一句歌詞？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）
3、第三次欣賞
教師將圖譜按照歌詞順序排列，并依次提問(wèn)：是誰(shuí)種的瓜？在哪里種的？我是怎么種的？最后結了個(gè)什么？抱得動(dòng)嗎？（結合畫(huà)面，鞏固歌詞）
借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍
三、學(xué)唱新歌
1、教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著(zhù)跟唱（要求能連貫地跟唱）
2、重點(diǎn)示范休止停頓處
出示節奏卡，找出有休止符的歌詞。
T：老師發(fā)現很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這句，休止符藏到哪兒去了？
教師輕唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）
T：休止符藏到哪兒去了呀？
重點(diǎn)練習“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3、完整演唱，再分男、女生唱
四、歌曲表演
1、創(chuàng )編動(dòng)作
教師彈唱歌曲后
T：小朋友們唱得都很棒，那現在老師請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，你覺(jué)得哪幾句歌詞我們可以給它配上動(dòng)作？
根據歌詞內容（關(guān)鍵詞：澆水，看它，發(fā)芽，開(kāi)花等），幼兒試著(zhù)創(chuàng )編表演動(dòng)作。
T：老師看見(jiàn)許多小朋友都想出了適合的動(dòng)作，讓我們一起分享一下。
教師請幼兒上來(lái)表演，選取較好的動(dòng)作，根據歌詞有節奏地做動(dòng)作。
教師完整地進(jìn)行歌曲表演，幼兒跟隨。
2、表演歌曲
教師扮演“瓜”，幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行表演；第二次互換表演。
將幼兒分為兩大組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行歌表演；第二次互換表演。
活動(dòng)反思：
整體將課程教案預設內容上下來(lái)了，但是之后的表演環(huán)節有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節有些停頓（頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節是什么了），當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們配合地不錯，沒(méi)想到幼兒都會(huì )自覺(jué)地蹲（趴）下來(lái)當小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我（做瓜）的來(lái)種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的.事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到，并良好的改正。
今天有特級教師來(lái)班里，所有在教室點(diǎn)評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級教師的評課。
總體來(lái)說(shuō)還是很不錯的，尤其是開(kāi)頭，很簡(jiǎn)略顯得緊湊。并且在唱歌的時(shí)候一直是面帶笑容的，精神很飽滿(mǎn)。若是表演環(huán)節可以緊湊一點(diǎn)，那么整堂課相對于實(shí)踐的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很不錯的，值得小表?yè)P一下。
教師建議：
1、圖譜略小，建議將單個(gè)的圖譜做成長(cháng)條形，一句歌詞做一條長(cháng)條形里面畫(huà)上相應的圖示，并可適當地放大比例。
2、休止符的位置，為了醒目我將它放在了最上面，建議：可以放在圖譜“抱呀，抱呀”的下面，這樣就可以相互對應起來(lái)。使得幼兒更快地理解。
3、上課時(shí)教師需要照顧所有幼兒，眼睛全視所有的幼兒，而我在上課時(shí)身子略測到一邊，將我右側的幼兒有些忽略了。
4、時(shí)間要把握好。整堂課因為后面的表演環(huán)節而拉長(cháng)了上課時(shí)間，超過(guò)了30分鐘，顯得較長(cháng)了。每個(gè)環(huán)節在設定時(shí)都需要有時(shí)間的設定，這一個(gè)環(huán)節你的重點(diǎn)是什么，需要幾分鐘，都需要有預期的設計。之后的表演就可以緊湊一點(diǎn)，無(wú)需這樣一遍遍地進(jìn)行表演。
5、在幼兒做的較好時(shí)，應及時(shí)給與表?yè)P，產(chǎn)生共鳴，例如：在幼兒自創(chuàng )動(dòng)作可觀(guān)時(shí)，應該及時(shí)表?yè)P，“你們做得都很棒，本來(lái)老師也想出了好看的動(dòng)作想要不要提示一下，現在完全不用了，那么就讓我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做做吧�！边@樣及時(shí)的表?yè)P，會(huì )讓幼兒更加積極表現。
6、在表演第一遍時(shí)，個(gè)別幼兒直接趴在了地上做種子，甚至有些搗亂的幼兒直接不起來(lái)了。建議：這時(shí)看到就應該及時(shí)提出，“種子怎么可以趴在地上呢，種子應該蹲著(zhù)，這樣才能更好地發(fā)芽�！薄袄蠋煱l(fā)現有些種子一直趴在，難道是沒(méi)有發(fā)芽？沒(méi)結出南瓜嘛？”需要關(guān)注個(gè)別幼兒。在進(jìn)行表演時(shí)，若發(fā)現不良行為，需要馬上執行，并重點(diǎn)強調。
7、幼兒在表演時(shí)，有著(zhù)濃厚的興趣，處于興奮狀態(tài)，因此再要讓他們安靜下來(lái)就很困難，不需要再次重點(diǎn)強調安靜，可以適當地用音樂(lè )代替。
小班的音樂(lè )《種瓜》優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)目標:
1、 能仔細觀(guān)察圖片細節，看懂圖片內容并簡(jiǎn)單的敘述出圖片意思。
2、 能根據講述內容，幼兒根據圖片說(shuō)出種子種下去的'生長(cháng)過(guò)程。
3、 培養幼兒觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
一些瓜豆的種子、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、 組織活動(dòng)，由春天引出活動(dòng)話(huà)題。
幼兒背誦古詩(shī)《清明》。
二、 出示課件。
1、 出示圖一，引導幼兒仔細觀(guān)察。
2、 提問(wèn)：圖中是什么人?他們在干什么呢？引導幼兒說(shuō)出圖意。（種瓜種子）
3、 出示圖二，讓幼兒繼續觀(guān)察并引導幼兒說(shuō)說(shuō)圖意。
�。ㄅ帜棠毯褪轄敔敺N下去的種子發(fā)芽了）
4、 繼續出示圖三，讓幼兒觀(guān)察，教師作相應的指導讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)圖意。（長(cháng)出藤）
5、 出示圖四，指導幼兒仔細觀(guān)察圖片能說(shuō)出藤上開(kāi)了花啦�。ㄩ_(kāi)花）
6、 出示圖五，引導幼兒看圖說(shuō)出瓜藤上結出了小瓜，小瓜慢慢長(cháng)成了大瓜。（結出瓜）
三、啟發(fā)幼兒說(shuō)出瓜的種子種下去的生長(cháng)過(guò)程。
1、 種瓜、發(fā)芽、長(cháng)藤、開(kāi)花、小瓜、大瓜。
2、 多指幾名幼兒分別說(shuō)說(shuō)。
3、 說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀？
三、 幼兒回顧故事，引導幼兒用肢體動(dòng)作表現出故事中的反義詞。
胖—瘦 地上—天上 小—大
小班的音樂(lè )《種瓜》優(yōu)秀教案 5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現勞動(dòng)的快樂(lè )情緒，并唱準重音及休止拍。
2、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)。
2、《種瓜》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話(huà)引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的愿望。
--我們是怎樣種植的?種植時(shí)你的心里有什么感覺(jué)?
2、學(xué)唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂(lè )的情緒。
--教師范唱歌曲，引導幼兒了解歌曲內容，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的`情感。
--西瓜怎么才能長(cháng)得又好又大?種瓜人要做哪些事情?
--你們在勞動(dòng)時(shí)快樂(lè )不快樂(lè )?應該怎樣唱這首歌曲?
3、復習一段幼兒熟悉并喜愛(ài)的律動(dòng)或舞蹈，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
整體將課程教案預設內容上下來(lái)了，但是之后的表演環(huán)節有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節是什么了)，當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們配合地不錯，沒(méi)想到幼兒都會(huì )自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到，并良好的改正。
小班的音樂(lè )《種瓜》優(yōu)秀教案 6
設計背景
許多小朋友都吃過(guò)西瓜，卻不知西瓜是怎么得來(lái)的，現在我就他們一起體會(huì )種瓜的過(guò)程。
活動(dòng)目標
1.理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。
2.讓幼兒了解種西瓜的整個(gè)過(guò)程，同時(shí)感受收西瓜時(shí)的心情。
3.使幼兒掌握一些種瓜基本常識。
4.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒通過(guò)兒歌，體會(huì )人們勞動(dòng)的艱辛。
2、通過(guò)學(xué)習生字“歡”，“喜”，讓幼兒體會(huì )獲得勞動(dòng)果實(shí)時(shí)的.喜悅心情。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖一幅。
2、字卡“歡”“喜“。
3、西瓜苗，西瓜，灑水壺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，了解畫(huà)面的內容。
二、教師提問(wèn)：
1、我在哪里呀？（籬笆下）
2、種了一棵什么呢？（一棵瓜）
教師出示一棵西瓜苗，叫一個(gè)小朋友示范種西瓜的動(dòng)作。
3、種了西瓜之后，我們是不是就坐在那里等西瓜長(cháng)出來(lái)呀？（拿出灑水壺）
啟發(fā)幼兒回答：不是，要施肥，澆水，天天來(lái)看它，它才能發(fā)芽，開(kāi)花。
4，經(jīng)過(guò)我們的辛苦勞動(dòng)，終于結出了一個(gè)？（西瓜）
三、教師捧著(zhù)個(gè)大西瓜，引導幼兒用高興的語(yǔ)氣來(lái)朗讀：“大西瓜呀大西瓜，
歡歡喜喜抱回家。
小結：注意自己的表情，動(dòng)作，語(yǔ)言要豐富，邊演邊朗讀，以引起幼兒學(xué)習朗讀兒歌的興趣。
活動(dòng)延伸：小朋友，現在你們都知道西瓜是怎么得來(lái)的，你們回到家里后，和爸爸媽媽一起種西瓜，然后幫它施肥，澆水，到時(shí)候看誰(shuí)的西瓜長(cháng)得最大。
教學(xué)反思
整個(gè)過(guò)程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗種西瓜的整個(gè)過(guò)程，老師也只是起到一種指導的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹(shù)結的，得來(lái)不容易。當然，在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì )不出勞動(dòng)的艱辛，我以后會(huì )經(jīng)常帶他們到郊外，多長(cháng)見(jiàn)識！
小班的音樂(lè )《種瓜》優(yōu)秀教案 7
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，感受作品的趣味性，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。
2、了解西瓜和黃瓜在生長(cháng)過(guò)程中的相同和不同之處。
3、豐富詞匯：瓜藤兒、又大又圓、又細又長(cháng)。
重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、胖奶奶和瘦爺爺的手偶各一個(gè)；磁帶及錄音機。
2、詩(shī)歌圖譜、ppt；筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺的手偶，通過(guò)情景對話(huà)引題。
1、胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。 瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。
胖奶奶：我喜歡種瓜。 瘦爺爺：我也喜歡種瓜。
胖奶奶：我種的瓜又大又圓，味道甜又甜。 瘦爺爺：我種的瓜又細又長(cháng)，清口又松脆。
2、胖奶奶和瘦爺爺都夸自己種的瓜好，你們猜猜他們種的是什么瓜？
3、小朋友們猜了這么多，那詩(shī)歌里的胖奶奶和瘦爺爺到底種的是什么瓜呢？請聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。
二、欣賞配樂(lè )詩(shī)，幼兒初步了解詩(shī)歌內容。
1、教師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。
3、西瓜和黃瓜也和小朋友一樣，都是一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大的，你們知道他們是怎么長(cháng)大的嗎？
三、課件演示，了解西瓜和黃瓜的'生長(cháng)過(guò)程。
1、看ppt聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌一遍。
2、提問(wèn)：西瓜和黃瓜的生長(cháng)過(guò)程中有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？
四、看圖譜學(xué)兒歌。
1、教師指著(zhù)圖譜完整朗誦一遍詩(shī)歌。
2、幼兒跟著(zhù)教師看著(zhù)圖譜一起念詩(shī)歌。
3、豐富詞匯：瓜藤兒、又大又圓、又細又長(cháng)。
�。ㄌ釂�(wèn)：小朋友們看，剛才胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀？長(cháng)呀長(cháng)呀，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，怎么樣？長(cháng)呀長(cháng)呀，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，怎么樣？）
4、分男女角色念。（引導幼兒用身體動(dòng)作）
五、拓展想象，鞏固理解詩(shī)歌內容。
1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜，他們會(huì )種什么瓜呢？根據想象，編成詩(shī)歌并用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
2、教師提操作要求。
3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊作畫(huà)。
小班的音樂(lè )《種瓜》優(yōu)秀教案 8
活動(dòng)目標
1、理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又長(cháng)又細”，學(xué)習其他反義詞。
2、借助教師提問(wèn)和畫(huà)面提示，比較故事畫(huà)面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長(cháng)過(guò)程和外形特征。
3、積極參與組詞和歌唱活動(dòng)，樂(lè )于將故事內容編進(jìn)歌曲里并大膽地歌唱。
活動(dòng)準備
1、幼兒已會(huì )唱歌曲《王老先生》。
2、投影儀1臺。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師通過(guò)提問(wèn)的方式引出活動(dòng)。
�。�1）教師：小朋友，你有爺爺奶奶嗎？他們長(cháng)什么樣子？他們會(huì )種瓜嗎？
�。�2）教師：今天我們一起來(lái)閱讀一篇有趣的故事《種瓜》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖，讓幼兒自主閱讀，初步感知故事內容。
�。�1）教師：看看畫(huà)面上有誰(shuí)？他們長(cháng)得是什么樣子的？
�。�2）教師：胖奶奶和瘦爺爺在做什么？他們在種什么東西？
3、教師用投影儀放大畫(huà)面，采用邊提問(wèn)邊講述的方式，引導幼兒看圖閱讀畫(huà)面，感知理解故事內容。
�。�1）教師：畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(cháng)得是什么樣子的？有什么不一樣？他們拿了什么？
�。�2）教師閱讀畫(huà)面上的內容，鼓勵幼兒跟述，講述胖奶奶和瘦爺爺的行為。
�。�3）教師：觀(guān)察地里的瓜子，說(shuō)一說(shuō)，瓜子怎樣了？
�。�4）教師：胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺的瓜子怎樣了？（鼓勵幼兒跟述）
�。�5）采用同樣的'方式，引導幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結果的情景。
4、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同之處，感知、認讀胖和瘦等反義詞。
�。�1）教師完整地講述故事，在講述過(guò)程中，采用等待和放慢速度等方式，引導幼兒跟述。
�。�2）啟發(fā)幼兒自己觀(guān)察畫(huà)面并說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？（胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細又長(cháng)）
�。�3）教師：你覺(jué)得這個(gè)故事的雙眸地方比較有趣？
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事畫(huà)面。
�。�5）教師：“胖”和“瘦”是一對反義詞，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞？（鼓勵幼兒運用反義詞組詞，豐富幼兒相反概念的認識、理解和運用）
5、引導幼兒根據種子成長(cháng)的特點(diǎn)，猜測瓜果的名稱(chēng)。
�。�1）教師描述植物的特點(diǎn)。例如：“瓜藤兒往地上爬，請你猜一猜，這是什么瓜？”“瓜兒長(cháng)得細又長(cháng)，請你猜一猜，這是什么瓜？”……促使幼兒進(jìn)一步了解植物的生長(cháng)特點(diǎn)。
�。�2）教師講述植物的特點(diǎn)，請幼兒猜測是誰(shuí)種的瓜。例如：“瓜藤兒往上爬，請你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？”“瓜兒長(cháng)得圓又大，請你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？”……幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺與瓜果之間的關(guān)系。
6、音樂(lè )活動(dòng)“胖奶奶和瘦爺爺”。
�。�1）引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂(lè )曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》。
教師：王老先生有塊地，他在地里養小雞，胖奶奶和瘦爺爺在地里做什么呢?下面我們一起來(lái)唱一唱胖奶奶有塊地，她在地里種西瓜，好嗎？
�。�2）師幼一起分別演唱胖奶奶和瘦爺爺有塊地，她（他）在地里種西瓜（黃瓜）……
小班的音樂(lè )《種瓜》優(yōu)秀教案 9
設計意圖：
《種瓜》是一首活潑、有趣的歌曲，講述西瓜成長(cháng)的基本過(guò)程，城里的孩子會(huì )吃到甜甜西瓜，卻不知道它是怎么長(cháng)成的�！毒V要》指出：“教育活動(dòng)內容的選擇既要符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”。通過(guò)這首歌能讓幼兒了解西瓜成長(cháng)的基本過(guò)程，感受活潑愉快的情緒，體驗收獲的喜悅和快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲并唱好附點(diǎn)音符，感受歌曲活潑愉快的音樂(lè )情緒。
2.學(xué)習應用圖譜唱歌，根據音樂(lè )嘗試創(chuàng )編相應的動(dòng)作并進(jìn)行表演。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
難點(diǎn)：唱好頓音和附點(diǎn)音符，根據音樂(lè )嘗試創(chuàng )編相應的動(dòng)作并進(jìn)行表演。
重點(diǎn)：體驗和感受勞動(dòng)后收獲的喜悅和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：根據歌詞內容設計《種瓜》的圖譜四張、課件、西瓜種子
活動(dòng)過(guò)程：
一.以課件引題：
師：老師今天給小朋友帶來(lái)一首有趣的動(dòng)畫(huà)片，請大家來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片中有誰(shuí)？你看到了些什么？（無(wú)聲播放）請幼兒觀(guān)看后提問(wèn):
幼：有個(gè)小孩子、西瓜、花等
師：小朋友真棒！觀(guān)察的很認真。你知道動(dòng)畫(huà)片的小朋友在干什么嗎？
師小結：是小朋友怎樣把西瓜種子種下后怎么把它照顧長(cháng)成大西瓜的。
二.向幼兒展示設計的`圖譜《種瓜》，結合圖譜內容理解歌詞。（和課件差不多的形象作品）
師：老師把動(dòng)畫(huà)片中的故事畫(huà)成幾幅畫(huà)，我們認真地來(lái)看看西瓜種子是怎么長(cháng)成大西瓜的。
1.觀(guān)察圖一：圖中有誰(shuí)？做著(zhù)什么？用自己的稱(chēng)呼是什么？和小朋友一起總結歌詞：“我在墻根下種了一棵瓜�！�
2.觀(guān)察圖二：“我”的手里拿了什么？“我”在做什么？總結歌詞：“天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它�！�
3.觀(guān)察圖三：在“我”精心的照料下，瓜籽發(fā)生了什么樣的變化？總結歌詞：“發(fā)了芽，開(kāi)了花，結了個(gè)大西瓜�！�
4.觀(guān)察圖四：西瓜長(cháng)的怎么樣了？長(cháng)的太大“我”能抱的住嗎？雖然抱不住西瓜，但我的心情是怎么樣的？為什么？總結歌詞：“大西瓜呀大西瓜，抱呀抱呀抱呀抱不下�！�
5.完整看圖譜，邊拍手邊按節奏念歌詞。
三.學(xué)一學(xué)，唱新歌。
師：老師在想如果把種瓜的過(guò)程配上好聽(tīng)的歌聲會(huì )怎么樣？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放音樂(lè )讓幼兒聽(tīng)）聽(tīng)完后提問(wèn)：這首歌聽(tīng)來(lái)感覺(jué)怎樣？（好聽(tīng)、活潑、開(kāi)心）那我們一起來(lái)把剛才讀的歌詞唱成好聽(tīng)的歌曲吧！
1.練聲：《動(dòng)物叫聲》
2.節奏練習（結合抱的動(dòng)作）
3.教師有節奏有感情的范唱歌曲。
4.幼兒跟老師邊拍手邊跟琴輕聲歌唱。（提醒幼兒用活潑、愉快的歌聲來(lái)唱）
5.重點(diǎn)講解用頓音的方法來(lái)唱“抱呀、抱呀”的句子，并提醒幼兒唱好附點(diǎn)，單獨反復唱幾次。
6.男女幼兒分組來(lái)唱。鼓勵幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，讓他們感受抱大西瓜時(shí)的喜悅心情，特別頓音要唱的有感情，唱好附點(diǎn)音符。
四.編一編，來(lái)表演。
1.總結并隨音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作數次。
2.請個(gè)別幼兒上來(lái)給大家表演。
師出示西瓜種子說(shuō)：老師也帶來(lái)一些西瓜的種子，我們一起來(lái)把去種植角把這些種子種下，到時(shí)也請小朋友輪流去照顧它�？纯磿�(huì )不會(huì )也長(cháng)成大西瓜？
活動(dòng)延伸：
1.在音樂(lè )角請小朋友想想看你想種什么？也可以來(lái)編一編，唱給其他的小朋友或老師聽(tīng)。
2.帶上西瓜種子到幼兒園的種植角種下讓幼兒觀(guān)察西瓜的成長(cháng)過(guò)程。
小班的音樂(lè )《種瓜》優(yōu)秀教案 10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用輕盈跳躍的聲音演唱歌曲，表現勞動(dòng)的快樂(lè )情緒，并唱準重音及停止拍。
2、初步曉得辛苦勞動(dòng)才能取得豐收的道理，萌生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
3、感受旋律的氣氛和和同伴1起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)。
2、《種瓜》歌曲磁帶。
活動(dòng)進(jìn)程：
1、通過(guò)談話(huà)引出歌曲，激起幼兒學(xué)習歌曲的欲望。
——我們是怎樣種植的？種植時(shí)你的心里有甚么感覺(jué)？
2、學(xué)唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂(lè )的情緒。
——教師范唱歌曲，引導幼兒了解歌曲內容，激起幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。
——西瓜怎樣才能長(cháng)得又好又大？種瓜人要做哪些事情？
——你們在勞動(dòng)時(shí)快樂(lè )不快樂(lè )？應當怎樣唱這首歌曲？
3、溫習一段幼兒熟習并愛(ài)好的`律動(dòng)或舞蹈，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
整體將課程教案預設內容上下來(lái)了，但是以后的表演環(huán)節有點(diǎn)混亂。其中在出示停止符的環(huán)節有些停頓（頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節是甚么了），當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們配合地不錯，沒(méi)想到幼兒都會(huì )自覺(jué)地蹲（趴）下來(lái)當小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候，意想不到的事情產(chǎn)生了，所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我（做瓜）的來(lái)種，致使幼兒擁堵乃至有了碰撞摔倒的事件產(chǎn)生。沒(méi)有公道地想到，并良好的改正。
本文擴大瀏覽：種瓜：種瓜是指漢語(yǔ)詞語(yǔ)，是指栽植水果。
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