質(zhì)量管理工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

發(fā)布時(shí)間:2017-11-23 編輯:文幗

　　質(zhì)量管理工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景怎么樣?據悉，產(chǎn)品質(zhì)量工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在機械、電子領(lǐng)域從事質(zhì)量設計、質(zhì)量檢測、質(zhì)量數據統計分析、質(zhì)量改進(jìn)等方面工作。

　　“質(zhì)量管理工程專(zhuān)業(yè)”專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

　　專(zhuān)業(yè)現狀

　　我國2012年9月才有的新專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)業(yè)代碼120703T)，開(kāi)辦該專(zhuān)業(yè)的高校僅十余所。本校是西南地區率先開(kāi)辦“質(zhì)量管理工程”專(zhuān)業(yè)(也是2015年教育部批準招收該專(zhuān)業(yè))的三所高校之一。

　　市場(chǎng)需求

　　美國著(zhù)名質(zhì)量管理專(zhuān)家朱蘭博士說(shuō)“人類(lèi)都生活在質(zhì)量大堤之下”，他曾斷言：21世紀將是“質(zhì)量的世紀”。據統計，我國至少需要60萬(wàn)名注冊質(zhì)量工程師，而目前實(shí)際具有從業(yè)資格的僅8萬(wàn)人左右，被國際認可的還不足1%。

　　培養目標

　　本專(zhuān)業(yè)旨在為我國培養質(zhì)量管理領(lǐng)域急需的，既具有國際視野、遠大理想、使命感和責任感，又具有學(xué)習能力、實(shí)踐能力、人際交往與團隊協(xié)作能力;既掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)基礎理論和質(zhì)量管理的原理、工具及方法，又具有工程技術(shù)、信息技術(shù)的基礎知識和實(shí)戰技能;既懂經(jīng)營(yíng)、會(huì )管理、能創(chuàng )新，又“德、智、體、美”全面發(fā)展，能夠對產(chǎn)品質(zhì)量、工程質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量領(lǐng)域的質(zhì)量問(wèn)題、管理及技術(shù)經(jīng)濟問(wèn)題進(jìn)行分析、優(yōu)化與創(chuàng )新的應用型、復合型高級專(zhuān)門(mén)人才。

　　主干課程

　　宏觀(guān)(微觀(guān))經(jīng)濟學(xué)、質(zhì)量工程學(xué)、質(zhì)量統計學(xué)、質(zhì)量經(jīng)濟學(xué)、新全面質(zhì)量管理學(xué)、現代分析檢測技術(shù)、商品進(jìn)出口檢驗檢疫、質(zhì)量技術(shù)監督法律法規、運營(yíng)管理【雙語(yǔ)】、供應鏈管理【雙語(yǔ)】、戰略管理等。

　　質(zhì)量管理工程是研究質(zhì)量管理活動(dòng)基本規律的學(xué)科，其課程包括：統計技術(shù)、質(zhì)量管理、質(zhì)量工程、工程經(jīng)濟、計量學(xué)、標準化、市場(chǎng)規制法、現代制造系統等內容。學(xué)生通過(guò)以過(guò)程實(shí)習為核心的實(shí)驗體系，培養學(xué)生具有質(zhì)量創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，具備扎實(shí)的質(zhì)量管理工程專(zhuān)業(yè)知識與技能，掌握良好的人文社會(huì )科學(xué)知識，了解本學(xué)科前沿理論與發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及質(zhì)量相關(guān)學(xué)科的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識。

　　質(zhì)量管理工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

　　產(chǎn)品質(zhì)量工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在機械、電子領(lǐng)域從事質(zhì)量設計、質(zhì)量檢測、質(zhì)量數據統計分析、質(zhì)量改進(jìn)等方面工作。相應崗位：質(zhì)量工程師、品質(zhì)工程師、軟件測試工程師、工藝工程師、測試工程師、qe工程師、研發(fā)工程師、產(chǎn)品工藝制程工程師、機械工程師、產(chǎn)品工程師、質(zhì)量管理工程師、采購工程師等。