有一位老師曾說(shuō)過(guò):“如果孩子生活在批評中，他便會(huì )學(xué)會(huì )譴責;如果孩子生活在敵視中，他便好斗;如果生活在恐懼中，他便會(huì )憂(yōu)心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會(huì )自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì )鐘愛(ài)別人;如果孩子生活在友誼中，他便會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。”那么，一個(gè)孩子生活在快樂(lè )的環(huán)境中呢?我想，他的心情一定是快樂(lè )的。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師的行為是營(yíng)造快樂(lè )環(huán)境的根本。教師的一舉一動(dòng)、一言一行，甚至，只是一個(gè)小小的眼神，都能體現你對孩子關(guān)注與否，都有可能是孩子快樂(lè )的源泉。然而，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都不應是可以的做作，而應是自然的流露。所以，教師應該首先是快樂(lè )的。怎樣做一名快樂(lè )的教師呢?

　　要熱愛(ài)自己的職業(yè)。當我從學(xué)校走向教師崗位時(shí)，我覺(jué)得，這是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。每天，當我走出家門(mén)，走進(jìn)教室時(shí)，我的心底充滿(mǎn)了快樂(lè )。我始終以教師職業(yè)作為終身職業(yè)的追求!

　　不要對工作環(huán)境有太多的抱怨。做老師的曾被人稱(chēng)之為“怨婦”，可見(jiàn)老師的抱怨是很多的。微薄的薪水，家長(cháng)的不理解，孩子的調皮....但我們不能抱怨我們的孩子，不要將這些抱怨帶進(jìn)教室。要以平和的心態(tài)對待這些“抱怨”。

　　有著(zhù)融洽的同事關(guān)系。做教師的都應該清楚，教師的工作效果是具有一定群體性的。所以我們要時(shí)刻反省自己是否工作在一個(gè)和諧的工作環(huán)境之中，與同事在教學(xué)中是否已形成了一種教育合作的默契;你感覺(jué)到你的同事對你的工作是支持還是助制;如果感到工作處處受制，那么不可能是快樂(lè )的教師。

　　生活中要享受教書(shū)以外的快樂(lè )。雖然我們的職業(yè)是教師，但我們的生活不僅僅是教書(shū)。比如，在教書(shū)之外，我們要學(xué)會(huì )生活。以愉快的心情在燈下靜心的讀你喜歡的文字，并將你的讀書(shū)心得用恰當的方式轉達給孩子，讓孩子來(lái)分享你的快樂(lè )。

　　要時(shí)刻感覺(jué)與孩子相處是快樂(lè )的。這種快樂(lè )是一種交流的快樂(lè )，而不是一種對孩子管制的快樂(lè )。

　　當然，真正的快樂(lè )也并不是沒(méi)有憂(yōu)慮，只是它不會(huì )總被憂(yōu)慮纏繞;真正的快樂(lè )也不是沒(méi)有痛苦，只是在短暫的陣痛過(guò)后，我們能享受到更令人難忘的快樂(lè )。只有真正快樂(lè )的教師，才會(huì )給孩子真正的快樂(lè )。讓我們忘卻心頭的煩惱，淡化自己的得失，不斷追求做老師的快樂(lè )。做永遠快樂(lè )的教師，給孩子真正的快樂(lè )!