數學(xué)教師職業(yè)規劃其實(shí)是讓自己成為適應時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。下面是數學(xué)教師職業(yè)規劃范文，歡迎閱讀!

　　數學(xué)教師職業(yè)規劃（一）

　　作為一名教師，我覺(jué)得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習者，做學(xué)習型的教師，使自己成為適應時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行，為此特制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。

　　一、指導思想

　　在教育事業(yè)發(fā)展穩步推進(jìn)的今天，給教師自我價(jià)值的實(shí)現提供了一個(gè)很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展緊密的結合起來(lái)，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師。

　　二、自我分析

　　工作踏實(shí)，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè )于助人;善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習;有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續教育學(xué)習。

　　三、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標

　　1、提升個(gè)人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛(ài)以及對學(xué)生高瞻遠矚的責任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師。要養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的習慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的心境，認真學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專(zhuān)著(zhù)，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學(xué)、系統的駕馭教學(xué)內容　成為一個(gè)具有多元化知識結構的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現"教-學(xué)-研"一體化，領(lǐng)會(huì )生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據，又有實(shí)踐創(chuàng )新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級。

　　3、做一名輕松快樂(lè )的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的同行學(xué)習管理經(jīng)驗，學(xué)習掌握教師工作必備的專(zhuān)業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統的科學(xué)知識，提高自己的管理能力。把對學(xué)生的做人教育放在首位，樹(shù)立為學(xué)生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。

　　4、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓。及時(shí)的將自己的反思整理提煉，積極投稿。

　　5、現代化技術(shù)水平上一個(gè)臺階，進(jìn)一步學(xué)習課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務(wù)。

　　四、實(shí)現目標采取的具體措施

　　1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

　　2、勤于學(xué)習，更新觀(guān)念，認真研究學(xué)科特點(diǎn)，認真學(xué)習數學(xué)課程標準，與時(shí)俱進(jìn)。

　　3、積極參加各種聽(tīng)、評課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭取機會(huì )讓自己在校內或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課，向更有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力。

　　4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫(xiě)作;平時(shí)抓緊時(shí)間加強自身學(xué)習，閱讀教育專(zhuān)著(zhù)和教育教學(xué)文章，做好讀書(shū)筆記。

　　5、加強自身課堂調控能力和教學(xué)方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

　　6、每個(gè)學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結，對學(xué)生的成績(jì)作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結經(jīng)驗。

　　總之，在今后的時(shí)間里，我會(huì )繼續發(fā)揚工作認真，樂(lè )于學(xué)習的特點(diǎn)，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及創(chuàng )建有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。面對新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展,使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，成為一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。

　　數學(xué)教師職業(yè)規劃（二）

　　俗話(huà)說(shuō)：“有志不在年高，無(wú)志空活百歲”，面對嚴峻的就業(yè)壓力，人才間知識、能力較量的不斷升級，職業(yè)生涯的規劃、人生奮斗目標的確立對我們來(lái)講顯得尤為重要�？v觀(guān)許多成功的職校生，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：在校求學(xué)時(shí)就定下了自己的目標，并且堅持不懈地為之奮斗，終于到達理想的彼岸。我結合自身條件，客觀(guān)環(huán)境設計了如下一份“職業(yè)生涯規劃”，希望能夠指導我按部就班的為之奮斗，圓我理想之夢(mèng)。

　　前言

　　經(jīng)過(guò)我不懈的努力后，在××××年我考上了當時(shí)我認為很不理想的大學(xué)——××××學(xué)院。但是因為我夢(mèng)想進(jìn)入大學(xué)，而且熱愛(ài)學(xué)習。所以我進(jìn)入了這所大學(xué)。在剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，面對突如其來(lái)的寬松制生活，而且第一年又有那么我不愿參加活動(dòng)，讓我對自己的未來(lái)，對自己的將來(lái)也許會(huì )走的路充滿(mǎn)了無(wú)奈與彷徨。之所以不喜歡是由于我認為那些會(huì )影響我的學(xué)習，但是漸漸地我喜歡上了它們，我開(kāi)始對大學(xué)也有了新的認識，懂得了“大學(xué)”這個(gè)分水嶺的重要含義。我開(kāi)始對自己的生活進(jìn)行規劃。

　　馬上大學(xué)生活就要結束，就業(yè)問(wèn)題就擺在了我的面前。為了不讓我之前的努力白白浪費掉，我對我的未來(lái)的職業(yè)生涯進(jìn)行了規劃。職業(yè)規劃不僅是對職業(yè)的規劃，更是對人生的規劃、對自我的規劃，這更有利于自身的發(fā)展和創(chuàng )造。在自我職業(yè)規劃之前，也許你只是一個(gè)默默無(wú)聞，也許兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地的工作者，但在認真地規劃之后，你就是個(gè)主宰者，至少是自己的主宰。人生的進(jìn)步少不了動(dòng)力和目標，而這個(gè)目標就從規劃開(kāi)始。

　　一、自我分析

　　1、價(jià)值觀(guān)

　　我希望在自由度高，約束少的環(huán)境中，能夠獨立自主，堅持己見(jiàn)。不斷超越，挑戰自我極限，超越他人，成為佼佼者。表現自我，實(shí)現自我的構想。貢獻所學(xué)和專(zhuān)長(cháng)。職務(wù)不斷提升并且成為特級教師。有社會(huì )威望，得到尊重。而且能夠得到較高的經(jīng)濟報酬，有假期，能夠自我充實(shí)自我成長(cháng)并且照顧家庭。

　　2、興趣愛(ài)好

　　喜歡處理一些數據和文字，在工作中注重細節，每天的工作都有規律，喜歡固定的有序的工作環(huán)境。喜歡和別人在一起，幫助別人，指導別人。

　　3、MBTI性格類(lèi)型——內傾感覺(jué)思維判斷(ISTJ)

　　內傾：先思考再行動(dòng)，注重隱私，只與少數人分享信息。聽(tīng)的比說(shuō)的多，不把熱情表現出來(lái)。思考后再反應，喜歡慢節奏。

　　感覺(jué)：相信確定而有形的事物。喜歡有實(shí)際意義的新主義。崇尚現實(shí)主義。留心特殊的和具體的事物，喜歡給出細節。循序漸進(jìn)的給出信息。著(zhù)眼于現實(shí)。

　　思維：后退一步，客觀(guān)地分析問(wèn)題。自然地發(fā)現缺點(diǎn)，有吹毛求疵的特點(diǎn)，可能被視為無(wú)情、麻木、漠不關(guān)心。認為誠實(shí)比機敏更重要。

　　判斷：具有“工作原則”即先工作再玩。確定目標并按時(shí)完成任務(wù)。把時(shí)間看成有限資源，認真對待時(shí)間限制。

　　4、SWTO分析

內部 環(huán)境 因素	優(yōu)勢因素（S）	弱勢因素（W）
	1.樂(lè )觀(guān)向上，熱情大方 2.善于與人溝通 3.創(chuàng )新意識強 4.吃苦耐勞 5.愿意從基層干起 6.求職能力較強	1.恒心不夠 2.組織領(lǐng)導能力有待提高 3.身體素質(zhì)較差
外部 環(huán)境 因素	機會(huì )因素（O）	威脅因素（T）
	1.所學(xué)專(zhuān)業(yè)很好與所感興趣的職業(yè)對口 2.我國“科教興國”政策，對教育的推動(dòng) 3.現代人們的求知欲望越來(lái)越強烈	1.同地區競爭力強（山西師范、太原師范等） 2.還有眾多職業(yè)學(xué)校的人競爭此行業(yè)，他們要求普遍比大學(xué)生低 3.研究生擴招后以及研究生學(xué)年兩年制改革后對本科生就業(yè)形成沖擊

　　二、職業(yè)分析

　　1、專(zhuān)業(yè)綜合介紹 ：

　　數學(xué)與應用數學(xué)是研究自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)和工程技術(shù)中數學(xué)問(wèn)題及其理論的一個(gè)重要分支，其目的是運用數學(xué)來(lái)闡明概念的科學(xué)性、現象的規律性，并由此推動(dòng)數學(xué)的新發(fā)展。本專(zhuān)業(yè)培養掌握數學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法，具備運用數學(xué)知識、使用計算機解決實(shí)際問(wèn)題的能力，受到科學(xué)研究的初步訓練，能在科技、教育和經(jīng)濟部門(mén)從事研究、教學(xué)工作或在企事業(yè)單位、金融機構、行政部門(mén)中從事應用研究、科技開(kāi)發(fā)、決策管理、軟件研制等方面工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。其主要研究方向有工業(yè)與應用數學(xué)、應用概率統計、生物數學(xué)、數學(xué)地質(zhì)、城市交通與通訊網(wǎng)規劃軟件等。

　　2、當前就業(yè)形勢：

　　(一)嚴峻挑戰

　　1. 數據顯示，我國GDP增長(cháng)1.7倍，社會(huì )就業(yè)人員總數僅僅增長(cháng)9%，大學(xué)應屆畢業(yè)生人數卻增長(cháng)了3.6倍，就業(yè)形勢怎么可能不惡化?有專(zhuān)家介紹，2009年之前，由于我國大學(xué)畢業(yè)生人數還將逐年增長(cháng)，供給增長(cháng)率每年約為7%，預計需求增長(cháng)率每年不超過(guò)5%，供需缺口還會(huì )擴大。

　　2.隨著(zhù)金融危機的到來(lái)，原本積重難返的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題變得更加嚴峻：一方面，2009年全國高校畢業(yè)生人數超過(guò)610萬(wàn)，這些應屆畢業(yè)生急需要就業(yè);另一方面，許多用人單位削減甚至取消了校園招聘計劃，使人力資源供需出現了嚴重的不均衡，畢業(yè)生就業(yè)面臨最冷“寒冬”，主要表現在：

　　國家(1)由于國家連續擴招，畢業(yè)生人數始終保持較快增長(cháng)，待就業(yè)畢業(yè)生數目巨大。在金融浪潮席卷而來(lái)，經(jīng)濟持續低迷的今天，09年大學(xué)生就業(yè)工作任務(wù)非常艱巨;(2)國家經(jīng)濟增幅放緩，新增勞動(dòng)力需求的大幅減少。受全球金融危機沖擊，預計我國在未來(lái)幾個(gè)月乃至相當長(cháng)時(shí)間里可能面臨經(jīng)濟發(fā)展減速、出口減少、財政減收、外匯儲備縮水以及待業(yè)人員增加等情況;

　　用人單位(1)全球范圍內的金融危機帶來(lái)的全球經(jīng)濟滑坡導致消費需求下降，投資需求萎縮，從而引起對新增勞動(dòng)力需求的大幅減少，導致許多單位削減甚至取消招聘計劃.一些以經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主的院校,由于所設專(zhuān)業(yè)限制,所受沖擊必將更大;(2)不少用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區，主要有：第一，學(xué)歷要求更高。第二，存在性別歧視。第三，生源地域歧視。(3)《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》的出臺，增加了單位用人成本，保障了弱勢員工的合法權益，這使用人單位在招聘時(shí)更加謹慎，在情況不明朗，需求不緊迫的時(shí)候，一般較少或不考慮增加招聘計劃。

　　學(xué)生本身(1)“硬件”缺乏。隨著(zhù)金融危機的影響，畢業(yè)生想找到一份心儀的工作，必須要有足夠的“硬件”。即學(xué)歷、成績(jì)、知識水平、實(shí)踐經(jīng)驗、動(dòng)手能力等。目前的現狀是有相當一部分學(xué)生對于專(zhuān)業(yè)知識缺乏足夠的了解，理論素養不高，專(zhuān)動(dòng)手能力較弱、缺乏必要的社會(huì )實(shí)踐;(2)“軟件”缺乏。除了所需的“硬件”外，畢業(yè)生還需要一些“軟件”傍身。比如適應能力、人際溝通能力、情緒控制能力、時(shí)間管理能力、就業(yè)能力等，這些能力對于工作的獲得有著(zhù)非常重要的作用;(3)畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念滯后，存在盲目的樂(lè )觀(guān)或悲觀(guān)情緒，擇業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)尚存偏差。這不僅在一定程度上影響了我校畢業(yè)生就業(yè)率，同時(shí)也使得部分畢業(yè)生因此錯過(guò)了“最佳”的就業(yè)時(shí)機;(4)金融危機的影響，使一些畢業(yè)生打算延遲就業(yè)，期待危機過(guò)后找到一份好的工作。

　　(二)面臨的機遇

　　雖說(shuō)這次世界性的金融危機對實(shí)體經(jīng)濟造成了傷害，其他國家都面臨著(zhù)一個(gè)經(jīng)濟衰退的問(wèn)題，我們國家各方面也受到了一定的影響，但實(shí)際上它對我們的實(shí)體經(jīng)濟影響并不是很大。國家有充分的資金，充足的資源，可以抵擋金融危機帶來(lái)的金融上的壓力。甚至可以說(shuō)，從某種意義上來(lái)講，大學(xué)生今天碰到的是 “從結構性失業(yè)走向充分就業(yè)、走到滿(mǎn)意就業(yè)”的挑戰，但更多的是機遇。主要表現在：

　　國家(1)我國經(jīng)濟將保持又快又好發(fā)展(2)國家經(jīng)濟發(fā)展戰略，將有力的推動(dòng)我國經(jīng)濟持續、健康、協(xié)調、穩定的發(fā)展。我們國家面臨的問(wèn)題不是金融危機，而是正在做產(chǎn)業(yè)結構調整，隨著(zhù)工業(yè)化進(jìn)程的逐步加快，勢必要有一些企業(yè)、一些人在這一輪的更新中被淘汰。但是產(chǎn)業(yè)結構更新后，對人員素質(zhì)的要求就不一樣了，大學(xué)生的優(yōu)勢就會(huì )凸顯出來(lái)。隨著(zhù)我國產(chǎn)業(yè)結構的調整、基礎性工作的鋪墊、工業(yè)化進(jìn)程的加快，第三產(chǎn)業(yè)所占比重越來(lái)越大，文化產(chǎn)業(yè)、創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)興起(3)建設創(chuàng )新型國家，社會(huì )主義新農村建設等，將為高校畢業(yè)生提供更多用武之地和更廣闊的發(fā)展空間;(4)《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》將為高校畢業(yè)生就業(yè)提供法律保障。

　　用人單位(1)為了緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，國家各級機關(guān)和事業(yè)單位必將成為吸納大學(xué)生就業(yè)的大戶(hù)。根據歷年統計，國家各級機關(guān)及事業(yè)單位吸納人數占到應屆生總數的12.7%左右，今后這一塊市場(chǎng)必定穩中有升;(2)用人單位本著(zhù)“人才儲備”的目的，招聘數量不會(huì )有太大減少;(3)隨著(zhù)國家鼓勵消費、國內需求的不斷增長(cháng)，國內市場(chǎng)將會(huì )進(jìn)一步開(kāi)拓，制造業(yè)、社會(huì )服務(wù)業(yè)等行業(yè)對于人力資源需求將進(jìn)一步擴大;(4)隨著(zhù)法律的完善，單位也逐步完善自己的用人制度，以前非法用工、拖欠工資等現象得以從根本上消除。

　　學(xué)生本身(1)提升自身“硬件”與“軟件”。對于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。外在環(huán)境的變化，使學(xué)生可以充分認識到就業(yè)的艱難，進(jìn)而通過(guò)各種手段提升自身“內功”，最終提升自己的就業(yè)能力;(2)改變舊有的擇業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，學(xué)生可以拓寬自己的就業(yè)面，可以有更多的選擇。

　　3、要求：

　　面對如此嚴峻的形勢和機遇，我們這些畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：?

　　1.具有扎實(shí)的數學(xué)基礎，受到比較嚴格的科學(xué)思維訓練，初步掌握數學(xué)科學(xué)的思想方法;?2.具有應用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，特別是建立數學(xué)模型的初步能力，了解某一應用領(lǐng)域的基本知識;

　　3.能熟練使用計算機(包括常用語(yǔ)言、工具及一些數學(xué)軟件)，具有編寫(xiě)簡(jiǎn)單應用程序的能力;?

　　4.了解國家科學(xué)技術(shù)等有關(guān)政策和法規;?

　　5.了解數學(xué)科學(xué)的某些新發(fā)展和應用前景;

　　6.有較強的語(yǔ)言表達能力，掌握資料查詢(xún)、文獻檢索及運用現代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和教學(xué)能力。

　　三、目標設定

　　1、職業(yè)生涯路線(xiàn)走向

　　總體來(lái)說(shuō)，我目前能夠勝任的職業(yè)為以上這些。由于現在尚且還不能肯定我將來(lái)的具體路線(xiàn)，所以在大學(xué)期間，我會(huì )向所有方面發(fā)展。由以上這些方案我制定以下目標。

　　2、職業(yè)生涯階段目標(短期、中期、長(cháng)期)

　　短期目標

　　1、在校期間完成學(xué)業(yè)，拿到學(xué)校所設證書(shū)。

　　2、拿到與學(xué)科相關(guān)的非學(xué)校設定的其他證書(shū)(英語(yǔ)四級證書(shū)、英語(yǔ)六級證書(shū)、計算機二級證書(shū))。

　　3、加入中國共產(chǎn)黨。

　　4、利用假期去打工，獲得實(shí)踐經(jīng)驗。

　　我的短期目標：優(yōu)秀的本科畢業(yè)生，兼具教師執業(yè)技能。

　　中期目標

　　1、在職初期盡快適應工作環(huán)境，作好基層工作。

　　2、拓寬人際交往面。

　　3、多學(xué)、多思、多做，爭取獲得較多較好的工作經(jīng)驗和工作技巧。成為上級器重的人才。

　　4、工作優(yōu)異，才能突出，進(jìn)入學(xué)校的管理階層。

　　我的中期目標：優(yōu)秀的基層教師工作者。

　　長(cháng)期目標

　　1、在職中期對自己所干的事業(yè)非常熟練。

　　2、嘗試調出自己的所有能力開(kāi)拓自己。

　　我的長(cháng)期目標：優(yōu)秀的有地位的領(lǐng)導、骨干，本身具有很強的技能和經(jīng)驗。

　　3、危機預測與解決方案

　　以上方案只是制定，在具體實(shí)施的時(shí)候也許會(huì )與原本制定的計劃有一些出入，我分析了以上方案，覺(jué)得有可能出現的較大的危機：由于社會(huì )競爭力大而導致“被炒魷魚(yú)”

　　處理這個(gè)問(wèn)題的最佳應對方案是：首先現在不能單向發(fā)展，多學(xué)不同的技術(shù)。在工作的時(shí)候，盡最大的努力工作。如是已經(jīng)發(fā)生了這樣的事情也不能坐以待斃，坐吃山空，要積極投入到另一項工作中去。若是找到另一個(gè)工作很難，由于外界原因，就提前進(jìn)入自我創(chuàng )業(yè)發(fā)展階段。

　　四、行動(dòng)計劃與實(shí)施方案

　　1、在校規劃

　　大學(xué)五年，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短。但作為一個(gè)有目標的人是應該好好計劃安排一下，以達到最高效用。一年級為試探期，二年級為定向期，三年級為沖刺期，四年級為分化期.相對于我們而言，大一為了解與適應階段，大二則為忙碌階段，大三為踏入社會(huì )做準備階段。大一，對一切都很陌生，需要對各項事物熟悉，調整那種高中式的學(xué)習方法,真正的適應大學(xué)生活;大二則要開(kāi)始為以后就業(yè)做準備，為大三就業(yè)減輕壓力，要考研的同學(xué)每天忙碌著(zhù)考研，不考研的同學(xué)則忙著(zhù)考各種大大小小的證書(shū)。目前社會(huì )上都流行拿多證，拿多證既可以鍛煉自身，也可以為在以后應聘工作時(shí)多了一塊敲門(mén)磚，減少一次失業(yè)的機會(huì ).有了大二的一系列準備，大三就應該學(xué)會(huì )從“學(xué)校人”.“單位人”，走向“社會(huì )人”.“職業(yè)人”的角色轉變，將個(gè)人的職業(yè)需求和個(gè)人的職業(yè)理想，職業(yè)素質(zhì)很好的結合起來(lái)。雖然我現在只有大一，但我可以也應該為自己定一些目標，并為這些目標制定一些具體可行的方案。

　　短期目標 優(yōu)秀的本科畢業(yè)生，兼具各種專(zhuān)業(yè)技能。

　　1、在校期間完成學(xué)業(yè)，拿到學(xué)校所設證書(shū)。以最少的時(shí)間達到最佳效果(對個(gè)人而言)。

　　在課上將知識吸收掉，騰出時(shí)間去圖書(shū)室補充相關(guān)學(xué)科的實(shí)踐知識。作筆記。與課內知識相融合，吸收。多和同學(xué)、老師交流，解決問(wèn)題。學(xué)校所規定要拿的證書(shū)，一次通過(guò)。為以后工作做最基本的準備。

　　2、拿到與學(xué)科相關(guān)的非學(xué)校設定的其他證書(shū)(英語(yǔ)四級證書(shū)、英語(yǔ)六級證書(shū)、計算機二級證書(shū))。

　　英語(yǔ)四級(實(shí)現期限：大一)：每天起床后半小時(shí)背誦四級單詞。中午將單詞鞏固。晚上睡覺(jué)前聽(tīng)半小時(shí)英語(yǔ)，增強聽(tīng)說(shuō)能力。每周騰出4小時(shí)時(shí)間到圖書(shū)室瀏覽英語(yǔ)報紙，做筆記，增加課外詞量。

　　3、加入中國共產(chǎn)黨。

　　認真學(xué)習各科目。積極參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。努力幫助需要幫助的人。主動(dòng)學(xué)習黨章，用黨員的標準要求自己。讓自己思想化、行動(dòng)化。為以后從事的各項工作做基本的鋪墊。

　　4、利用假期去打工，獲得實(shí)踐經(jīng)驗。

　　大一大二的寒暑假做家教等，勤工儉學(xué)同時(shí)增加經(jīng)驗

　　2、在職期間

　　中期目標 優(yōu)秀的教師基層工作者、擁有熟練的工作的技能和工作技能。

　　1、在職初期盡快適應工作環(huán)境，作好基層工作。(工作開(kāi)始到工作3年內)

　　在大四的實(shí)習階段已經(jīng)對所工作的環(huán)境有了個(gè)基本的了解。正式工作的第一年應對工作有個(gè)全面的了解。向前輩學(xué)習工作經(jīng)驗。

　　2、拓寬人際交往面。(工作剛開(kāi)始到工作后5年)

　　多向一起工作的其他人學(xué)習和交流。在休息日和同事交流感情。在平時(shí)注重幫助同事，為他們盡可能地解決他們工作和生活方面的困難。在社會(huì )中的其他公司內也應交往一些朋友。

　　3、多學(xué)、多思、多做，爭取獲得較多較好的工作經(jīng)驗和工作技巧。成為上級器重的人才。(開(kāi)始工作到工作后7年)

　　提高自我的能動(dòng)性，主動(dòng)做事。工作時(shí)注意積累經(jīng)驗把工作作為一項學(xué)習任務(wù)，認真學(xué)習。想前輩討教經(jīng)驗，注意一些工作細節。注重工作技巧。開(kāi)拓自己的創(chuàng )新思想，用創(chuàng )新的思想為公司贏(yíng)得利益，獲得上級的器重。

　　4工作優(yōu)異，領(lǐng)導才能突出。(工作后5年到工作后10年)

　　用一貫的創(chuàng )新意識，發(fā)揮自己的才能，使學(xué)校的教育水平得以提升�；蛘咦约簩W(xué)習深造，成為特級教師。

　　長(cháng)期目標 優(yōu)秀的有地位的領(lǐng)導、骨干，本身具有很強的技能和經(jīng)驗。

　　1、在職中期對自己所干的事業(yè)非常熟練。(工作后10年到工作工作后工作后12年)

　　學(xué)習管理一個(gè)年級。發(fā)揮領(lǐng)導優(yōu)勢，是本科室的工作在全校位處前三。以次成為學(xué)校的主要領(lǐng)導者。

　　2、嘗試調出自己的所有能力開(kāi)拓自己。(工作后15年到工作后35年左右)

　　當自我能力達到一定的程度時(shí)，嘗試挖掘別人的能力，來(lái)取長(cháng)補短以提高自己同時(shí)加快學(xué)校的發(fā)展。

　　3、存在的差距以及減小差距的方法

　　目前我的條件與實(shí)現目標所需的知識能力要求的差距還很大。除了很現實(shí)的沒(méi)有畢業(yè)的問(wèn)題，而且還在上大一。其次是社會(huì )實(shí)踐的問(wèn)題，社會(huì )中存在著(zhù)更多的機遇和危險，而且要求所擔的責任也很大，所以還需要我的很大努力。

　　主要說(shuō)來(lái)，減小這樣的差距的方法為：參加培訓、討論交流、實(shí)踐鍛煉等。

　　五、評估與調整

　　1、我的規劃評估

　　我的規劃書(shū)預計在未來(lái)的三年大學(xué)生涯中不會(huì )有太大的波動(dòng)。以后的規劃既具體選擇的職業(yè)而定。

　　2、職業(yè)規劃需要不斷調整

　　由于現在我還處于剛上大學(xué)的時(shí)候，規劃的東西并不是完全符合未來(lái)發(fā)展路線(xiàn)的。而且社會(huì )無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化當中，面對這樣的變化，是防不勝防的。我們無(wú)法預測未來(lái)的事，就算能夠預測，也不是百分百正確的，所以，我的規劃將在未來(lái)發(fā)展出現曲折的時(shí)候有所變動(dòng)。

　　六、結束語(yǔ)

　　職業(yè)規劃雖然可以暫時(shí)在紙上、在心里規劃各自得將來(lái)可能從事得職業(yè)，但是這僅僅是個(gè)計劃，不能決定將來(lái)得路。

　　我們規劃自己職業(yè)的目的不只是規劃職業(yè)，更是規劃自己的人生。