(一)什么是教師職業(yè)生涯規劃

　　職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現的重要人生階段，對人生價(jià)值起著(zhù)決定性的作用。

　　職業(yè)生涯規劃，也稱(chēng)職業(yè)生涯設計，是指組織或個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素與社會(huì )因素等進(jìn)行分析，制定個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上相應的工作、教育和培訓的行動(dòng)計劃，并對每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。

　　教師的職業(yè)生涯規劃，就是根據教師的個(gè)體情況和所處的環(huán)境，結合教師與學(xué)校發(fā)展的雙重需要，對決定教師職業(yè)生涯的因素進(jìn)行分析，進(jìn)而確定事業(yè)發(fā)展目標，并設計相應的行動(dòng)計劃的活動(dòng)過(guò)程。

　　教師職業(yè)生涯的發(fā)展并不是直線(xiàn)、勻速的，而是一個(gè)成長(cháng)、低潮與更新相互交替的過(guò)程。教師的職業(yè)生涯規劃是教師職業(yè)生涯管理的核心，教師職業(yè)生涯管理能夠把教師個(gè)人與學(xué)校的發(fā)展目標有機地結合起來(lái)，對教師職業(yè)生涯進(jìn)行有效的規劃，是實(shí)現教師職業(yè)生涯發(fā)展與學(xué)校發(fā)展雙贏(yíng)的重要手段。

　　(二)教師職業(yè)生涯規劃的意義

　　教師職業(yè)生涯的發(fā)展如何，決定了教師的生命質(zhì)量和教育質(zhì)量，因此，要關(guān)注教師的職業(yè)生涯發(fā)展，由學(xué)校和教師共同制定適合教師特點(diǎn)的個(gè)性化的職業(yè)生涯規劃，有利于增加教師在工作中的動(dòng)力，使這一特殊群體看到自身的發(fā)展前景，感到自身所處的環(huán)境有巨大的發(fā)展空間，能夠最大限度地挖掘自身潛能，更好地創(chuàng )造自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值，從而體會(huì )到自我實(shí)現的滿(mǎn)足感。把職業(yè)生涯管理理念運用于教師這一職業(yè)，可以最大限度地提高教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　每位教師在職業(yè)生涯發(fā)展的各個(gè)階段以及所經(jīng)歷的時(shí)期會(huì )因個(gè)體特征和環(huán)境因素的影響而有所不同，表現出個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展的特殊性。因此，在探討教師職業(yè)生涯的發(fā)展時(shí)離不開(kāi)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的考慮，需要在人的生命周期的框架內對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行描述。

　　對教師職業(yè)生涯發(fā)展階段的探討為教師教育提供了確定教師需要和能力的基礎以及專(zhuān)業(yè)訓練的基本內容，有助于為教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路指明方向，有助于教師選擇與確定近期、中期、遠期的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標。

　　綜上所述，教師職業(yè)生涯規劃可以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展貫穿于教師職業(yè)生涯的全過(guò)程。