做出個(gè)人職業(yè)的近 期和遠景規劃、職業(yè)定位、階段目標、路徑設計、評估與行動(dòng)方案等一系列計劃與行動(dòng)。以下YJBYS小編DL為大家收集了2篇2016小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃范文,希望對大家有幫助!

　　2016小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃范文一

　　姓 名：劉 玲 性 別：女 所在學(xué)校：營(yíng)里小學(xué)

　　參加工作時(shí)間：1997.7 職稱(chēng)：小高

　　自 我 認 識

　　成長(cháng)背景、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、成長(cháng)反思等

　　從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作18年，在邊遠鄉鎮工作七年，在民辦學(xué)校工作八年，2012年到營(yíng)里小學(xué)工作至今，不同的學(xué)校對工作的要求也許存在差異，但我對語(yǔ)文教學(xué)的熱情與信念是沒(méi)有改變的，每個(gè)階段，都有老師的悉心指導，都有機會(huì )讓我磨煉，到今天，我仍為我在小語(yǔ)教研中得到老師的指導與能在語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的團隊中學(xué)習感到慶幸與雀躍。

　　發(fā)展期待

　　我期待自己在學(xué)習中能不斷充實(shí)自己，不但學(xué)教材教法、遵循教學(xué)規律，還要多進(jìn)行課外閱讀，提升語(yǔ)文素養，要讓自己的教學(xué)更成熟，讓課堂更高效，能讓學(xué)生在愉悅中接受知識，讓自己成為一個(gè)受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師。

　　目 標 定 位

　　階段目標

　　首先，我要讓自己養成閱讀的習慣并能堅持下去;然后，要多向老師請教，隨時(shí)寫(xiě)教學(xué)隨筆，要多向隊友和同事學(xué)習;最后，我要與學(xué)員一起共同進(jìn)步，讓我們在三年后都能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　具體措施

　　1、制定計劃，處理好工作學(xué)習生活三者的關(guān)系。

　　2、閱讀留下痕跡，做筆記，寫(xiě)體會(huì )。

　　3、認真做好課題研究，帶動(dòng)整個(gè)年級組的學(xué)習，寫(xiě)好課題論文。

　　4、積極參與工作室的學(xué)習與交流，充滿(mǎn)熱情地去做好每一件事。

　　2.小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃

　　姓 名：彭良棟 性別：男 所在學(xué)校：赤壁市新店鎮小學(xué)

　　參加工作時(shí)間：1998.09 職稱(chēng)：小教高級

　　自我認識

　　成長(cháng)背景、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、成長(cháng)反思等

　　自擔任語(yǔ)文教師來(lái)，在周、江、徐三位教師的指導下，在語(yǔ)文教學(xué)中有了一些進(jìn)步，對教材有了一定的處理能力，對教學(xué)目標和重難點(diǎn)的定位比較準確，教學(xué)思路比較清晰。但是教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)約，處理教材還不夠大膽，在指導學(xué)生讀寫(xiě)結合上做得還不夠好。

　　發(fā)展期待

　　進(jìn)一步增加自己的個(gè)人素養，多學(xué)習教學(xué)理論知識，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的教師!

　　目標定位

　　階段目標

　　2015-2016學(xué)年度：認真學(xué)習教育理論知識，積極參加課題活動(dòng)

　　2016—2017學(xué)年度主持一次工作室活動(dòng)，能主講一堂有質(zhì)量的課

　　2017—2018學(xué)年度反思自己的課堂教學(xué)，做好自己課堂的分析與總結，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　具體措施

　　1、多學(xué)習，多讀書(shū)，每學(xué)期至少讀一本教育理論書(shū)籍，能寫(xiě)出自己的體會(huì )。

　　2、認真反思自己的課堂教學(xué)，多寫(xiě)一些有質(zhì)量的反思。

　　3、積極學(xué)習信息技術(shù)，提高信息技術(shù)在課堂里的實(shí)際應用效果。

　　4、每學(xué)期寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

　　5、圍繞參加的課題研究開(kāi)展活動(dòng)。

　　2016小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃范文二

　　基本情況：

　　我于1984年7月xx師范學(xué)校畢業(yè)，歷時(shí)30年，一直堅守在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)崗位上，有著(zhù)24年的班主任工作經(jīng)驗。先后擔任大隊輔導員、小學(xué)政教主任和現在的小學(xué)教務(wù)主任�；叵脒^(guò)去的30年，我在工作中扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印走來(lái)。其間，獲得安徽省“優(yōu)秀中隊輔導員”、中鐵四局集團的“三八紅旗手”和“教壇新秀”、包河區“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，多篇教學(xué)論文、教學(xué)設計、案例獲市級、區級獎項，其中有一篇教學(xué)論文獲省二等獎。

　　三年目標：確立“有效學(xué)習，適時(shí)發(fā)展”的理念，認真學(xué)習《何炳章教育文選》的“自育自學(xué)”教育理念，積極參加試驗班的課題研究，實(shí)踐“引導自學(xué)型”課堂，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng )有效課堂，做“智慧型”教師。

　　2、每學(xué)期上1節校級公開(kāi)課，每節公開(kāi)課力爭體現新的教育理念，嘗試不同教學(xué)模式，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討中起引領(lǐng)示范作用，并有一定的研討價(jià)值。

　　3、每學(xué)年確立一個(gè)“關(guān)注點(diǎn)”，閱讀教育教學(xué)書(shū)籍，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、改進(jìn)的基礎上，完成一篇教學(xué)論文和教學(xué)案例。

　　4、積極投入教育科研，探索“引導自學(xué)型”課堂靈魂，培養學(xué)生的自育自學(xué)能力，提高課堂效益。力爭在三年后，所帶班級在xx區組織的六年級學(xué)業(yè)統一測試中成績(jì)位于區前5名以?xún)取?/p>

　　5、在xx小學(xué)部向北區過(guò)渡的4年期內，做好小學(xué)教務(wù)的一切常規工作，并掌握教務(wù)員所具備的電腦技術(shù)。

　　發(fā)展具體措施：“活到老，學(xué)到老。”樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，增強科研意識，不斷拓寬自己的知識視野，持之以恒增加自身的知識含量，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強大的源動(dòng)力。堅持閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，積極參加“自育自學(xué)”課題活動(dòng)，不放棄一切學(xué)習機會(huì )，主動(dòng)參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課和研討活動(dòng)，不斷更新教育觀(guān)念，不斷學(xué)習與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。廣泛收集閱讀教科研信息。及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文。勤寫(xiě)教學(xué)札記、讀書(shū)筆記，不斷提升自己的理論水平。

　　2.認真備課，備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法。在參加“自育自學(xué)”課題實(shí)驗過(guò)程中，努力將傳統的“講堂”變?yōu)榫G色教育生態(tài)下的最高教學(xué)情境——“學(xué)堂”。每節課都在充分挖掘文本語(yǔ)文元素和了解學(xué)情的基礎上，認真設計“引導自學(xué)型”課堂的自學(xué)重點(diǎn)，充分利用“班班通”的多媒體教學(xué)輔助手段，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內需，開(kāi)拓學(xué)生多角度思維，引導學(xué)生的探究方法，培養學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂效益。

　　3、在南區小學(xué)教務(wù)管理崗位上，樹(shù)立“服務(wù)”意識，為小學(xué)4年內向北區平穩過(guò)渡，恪盡職責。虛心請教年輕教師，提升電腦操作水平，完善南區小學(xué)教務(wù)的電子資料的規整。在學(xué)中做，在做中學(xué)，為南園學(xué)校的發(fā)展奉獻微博之力。

　　三年后，相信在專(zhuān)家的引領(lǐng)和領(lǐng)導的支持下，我在平凡的教育崗位上不平凡地付出，就有可能是一個(gè)全新的我。