小學(xué)教師職業(yè)生涯規劃模板

　　一、自我評價(jià)(從職業(yè)理想與師德修養、業(yè)務(wù)知識與能力、個(gè)性與特長(cháng)等方面分析)

　　作為一名小學(xué)老師，首先我覺(jué)得最主要的是要加強自我師德修養，每個(gè)學(xué)生背后都是一個(gè)滿(mǎn)懷期盼的家庭，家長(cháng)把學(xué)生送到學(xué)校就是希望自己的孩子能夠在德智體美勞等多方面獲得發(fā)展，對小學(xué)生而言我覺(jué)得從小就要注重德育教育，因為現在的孩子都是獨生子女，父母給了他們過(guò)分的愛(ài)，怎樣培養他們將來(lái)在社會(huì )上所需要的諸如團結、誠信、助人為樂(lè )等良好的品質(zhì)呢?這就需要為我們老師充分發(fā)揮好師德模范作用，從小給他們樹(shù)立良好的榜樣和行為的標桿。老師在這方面首先要起到模范作用，這就需要我們不斷增強師德修養。

　　理想是人生奮斗的燈塔，具體而切實(shí)際的職業(yè)理想也是促進(jìn)我不斷進(jìn)步的重要前提，作為小學(xué)語(yǔ)文老師，我的職業(yè)理想就是在育人方面做到問(wèn)心無(wú)愧，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和崇高的理想;在教書(shū)方面，對我所教的語(yǔ)文學(xué)科要有精深的研究，而且還要提高自己的教育理論水平，爭取做一名專(zhuān)業(yè)型教師。

　　在業(yè)務(wù)知識和能力方面作為一名年輕的教師，我現在可以說(shuō)是滿(mǎn)懷信心，但是時(shí)代在發(fā)展、知識也在更新，社會(huì )對人才的需求也在不斷變化，我不可以固步自封不求進(jìn)步，年輕是我們的資本，我們應該充分利用好這個(gè)黃金時(shí)間不斷給自己充電加壓，爭取跟學(xué)生一樣：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。這樣我們才能成長(cháng)，才能跟上時(shí)代的步伐。響應我們國家關(guān)于建設學(xué)習型社會(huì )的號召，每天學(xué)習進(jìn)步，活到老學(xué)到老。在實(shí)踐教學(xué)方面可以虛心向老教師學(xué)習，增強自己的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗做到有備無(wú)患。在教育理論方面要不斷學(xué)習，利用一切可以利用的機會(huì )增強自己的教育理論水平。

　　我是這片土地上老實(shí)巴交的農民的后代，我繼承了父輩身上勤懇、踏實(shí)和務(wù)實(shí)的良好品質(zhì)，我想這些品質(zhì)會(huì )成為我一生的財富，在以后的工作生活中我也會(huì )一直秉承這些優(yōu)良品質(zhì)，在自己的教學(xué)崗位做出應有的成績(jì)和貢獻，我相信這些品質(zhì)、個(gè)性會(huì )成為我不斷進(jìn)步的有效動(dòng)力。

　　二、職業(yè)發(fā)展目標與行動(dòng)策略

　　1、長(cháng)期目標(可從學(xué)校位次、社會(huì )影響、區域學(xué)術(shù)影響等方面談)

　　希望自己在學(xué)校中能做到骨干教師，在社會(huì )上贏(yíng)得家長(cháng)的贊譽(yù)，在理論水平上要在一些重要刊物上發(fā)表教育論文，以使自己的理論水平有質(zhì)的提高。

　　2、三年目標(可從學(xué)歷進(jìn)修、讀書(shū)學(xué)習、課堂教學(xué)、課題研究、論文寫(xiě)作、特長(cháng)發(fā)揮等方面談)

　　三年中能考取在職研究生學(xué)歷，閱讀教育書(shū)籍并寫(xiě)好讀后感，在課堂教學(xué)中要不斷提高自己的教學(xué)理論和技能水平，要利用網(wǎng)絡(luò )等有利條件寫(xiě)好論文和隨筆，爭取做一名專(zhuān)業(yè)型教師。

　　3.具體措施

　　給自己每學(xué)期制定一個(gè)讀書(shū)計劃并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，對課堂教學(xué)要爭取機會(huì )多聽(tīng)取一些優(yōu)秀教師的課堂講課以提高自己的課堂教學(xué)水平，利用博客、微博等形式把自己的教學(xué)感想和教學(xué)趣事多記錄一些以提高自己的論文寫(xiě)作水平。

 

　　模板二

　　前言

　　實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)化可持續發(fā)展，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段;而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。作為一名教師，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，使自己占有一席之地?因此，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的未來(lái)好好的設計一下，有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。

　　一、充分認識自己的發(fā)展狀況

　　反思自身狀況，是為了了解自己的長(cháng)處和短處，在生涯設計中，揚長(cháng)避短，或揚長(cháng)補短。

　　1.自身職業(yè)現狀分析

　　(1)教學(xué)方面

　　(2)班主任方面

　　(3)教科研方面(成果列舉)

　　(4)其他任職情況

　　2.自身素質(zhì)特點(diǎn)反思

　　(1)知識狀況

　　比如，知識面寬不寬?哪些方面的知識多?哪些方面的知識少?教育教學(xué)活動(dòng)中常因缺乏哪些知識而感困難?讀過(guò)多少書(shū)?對最新的知識動(dòng)態(tài)是否了解?

　　(2)能力狀況

　　哪些能力強?哪些能力弱?教育教學(xué)活動(dòng)中常因缺乏哪些能力而感困難?

　　(3)個(gè)性特點(diǎn)

　　是內向的還是外向的?獨立性強還是從眾性強?是理智型還是情感型?和學(xué)生容易相處嗎?因為缺少哪些素質(zhì)而影響和學(xué)生的關(guān)系?

　　總：概括一下自身的優(yōu)勢劣勢

　　3.成長(cháng)環(huán)境的分析

　　分析成長(cháng)環(huán)境，是為了了解環(huán)境對自己成長(cháng)有哪些有利因素或不利因素，以便確定自己的職業(yè)目標和成長(cháng)途徑。

　　(1)社會(huì )環(huán)境

　　我們所處的時(shí)代對自身職業(yè)和工作提出了哪些要求?提供了哪些條件?提出了哪些挑戰?帶來(lái)了哪些機遇?這樣的環(huán)境對自己的工作和發(fā)展有什么樣的影響?

　　(2)學(xué)校環(huán)境及發(fā)展機會(huì )

　　你所處的學(xué)校是一所什么類(lèi)型、水平的學(xué)校?這些對你的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有哪些有利條件和不利條件?對有利條件，你是否充分的利用了?對不利條件，你能否克服和避免?目前你該如何利用這些因素促進(jìn)自己的職業(yè)發(fā)展?

　　(3)自己的家庭環(huán)境

　　自己的原生家庭給自己的成長(cháng)帶來(lái)了怎樣的影響?現在的家庭對自己的工作是否支持?家庭的經(jīng)濟條件和文化氛圍對自己的工作與發(fā)展有什么樣的影響?你能否克服不利的影響?

　　4.成長(cháng)歷程的反思

　　成長(cháng)歷程的反思，有助于增強自己的生涯意識、成長(cháng)意識、發(fā)展意識，有助于了解自己已取得的成績(jì)和存在的不足，了解自己所處的成長(cháng)階段。

　　反思的內容可以包括：我在學(xué)校教師中的位置如何?我的成長(cháng)歷程已經(jīng)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)階段?這幾個(gè)階段各自解決了什么問(wèn)題?有哪些成長(cháng)的經(jīng)驗?還有哪些成長(cháng)的問(wèn)題和障礙?有哪些關(guān)鍵性因素影響了自己的成長(cháng)?

　　自我反思的方法可以包括：教育日記;學(xué)生作業(yè)檢查;參觀(guān)考察與觀(guān)摩;成長(cháng)自傳等。

　　二、充分了解他人對自己的評價(jià)

　　從他人那里獲得自身發(fā)展狀況的評價(jià)，往往具有一定的客觀(guān)性。自我認知和他人評價(jià)一般要綜合考慮，以便做好職業(yè)生涯規劃。一般獲取的途徑如下：

　　(1)教學(xué)同行(教研員和區內其它同行、學(xué)校同行)評價(jià)，可采取對話(huà)形式獲取;

　　(2)年級同行評價(jià)，可采取對話(huà)形式獲取;

　　(3)學(xué)校和主管領(lǐng)導評價(jià)，可通過(guò)對話(huà)、日常會(huì )議評價(jià)、年度總結評語(yǔ)等形式獲取;

　　(4)學(xué)生評價(jià)，可采取問(wèn)卷調查表、學(xué)生座談會(huì )等形式獲取。