新教師個(gè)人職業(yè)規劃
作為一名工作時(shí)間不長(cháng)的教師，我認為有必要對自己的職業(yè)有一個(gè)長(cháng)遠的規劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學(xué)時(shí)還是認為離一個(gè)合格教師的要求很遠，在教室教學(xué)上還是會(huì )出現一些差錯，不能那么的得心應手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進(jìn)心。在未來(lái)的三年里我對自己制定的總目標是:
一、勤于學(xué)習，自我成長(cháng)
教師們都有同感 ：“教師每天都在吐出知識，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。”當今知識“爆炸”的時(shí)代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習。
1、努力學(xué)習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，主動(dòng)進(jìn)行教室教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化教室教學(xué)過(guò)程，探索適應新教材要求的教學(xué)方式，處理好課程改革和執行教學(xué)常規的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使教室中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(cháng)。
2、上課要明確教學(xué)目標，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節課進(jìn)行認真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗。勤于實(shí)踐，不斷自我反思.
3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養的提高，如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達到從全方位的提高。
二、勤于學(xué)習，提高教學(xué)水平
教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能，培養和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養成文明的行為，優(yōu)良的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學(xué)習做到以下幾點(diǎn)：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，并能運用適合的方法進(jìn)行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
3、完善教室教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì )如何完成教室教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
三、勤于教學(xué)理論及教學(xué)研究
1、主動(dòng)努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)、多練。
2、主動(dòng)主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.
四、具體規劃
第一年
通過(guò)自己的努力學(xué)習,使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹(shù)立自己優(yōu)良的形象。
第二年
通過(guò)不斷的學(xué)習, 做到教得扎實(shí)、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材.
第三年
1.達到學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項要求。
2.在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。
教師個(gè)人職業(yè)規劃范文
一、教師的價(jià)值
兩會(huì )上，很多政協(xié)委員就教育方面的問(wèn)題提出方案，實(shí)現教育經(jīng)費支出占國內生產(chǎn)總值的4%，教育正受到前所未有的重視。而教師在教育中占據著(zhù)引導的地位，雖然曾有“家有五斗糧，不當孩子王”這一不重視教師行業(yè)的說(shuō)法，如今由于教師待遇問(wèn)題，國家雖提倡尊師重教，學(xué)生從教熱情仍然不高，但是現在的社會(huì )趨勢告訴我們國家及家長(cháng)越來(lái)越重視教育問(wèn)題，我國的教師地位正在逐步提高，而我也相信待遇會(huì )越來(lái)越好，教師也確實(shí)相對其他行業(yè)更穩定。當然我當教師不僅僅是為了教師的美好前途，也是為了發(fā)揮教師的價(jià)值。
我們上課講過(guò)教師專(zhuān)業(yè)前途發(fā)展一方面體現為自己的內在愉悅價(jià)值，另一方面體現為外在社會(huì )價(jià)值。這點(diǎn)我十分贊同�，F在社會(huì )倡導終身學(xué)習理念，我覺(jué)得教師擁有更多的資源與心理來(lái)貫徹終身學(xué)習理念。教師有便利條件閱讀文學(xué)書(shū)籍，與他人探討學(xué)術(shù)理念，提高自我文學(xué)修養和內涵，學(xué)習的過(guò)程尤其是我們感覺(jué)自己修養提高時(shí)，我們會(huì )感到很幸福。同時(shí)我們教育學(xué)生，看著(zhù)他們進(jìn)步，我們也會(huì )感到成就感的幸福。對社會(huì )而言，教師的勞動(dòng)聯(lián)系著(zhù)人類(lèi)歷史的昨天、今夭和明天。教師向學(xué)生傳授知識，教育他們?yōu)槿颂幨赖牡览�，為社�?huì )培養人才，讓他們將來(lái)為社會(huì )做貢獻。正如我所看過(guò)的一段話(huà)“教師勞動(dòng)價(jià)值主要體現在三個(gè)方面一是傳遞知識、傳播文化的社會(huì )性?xún)r(jià)值;二是開(kāi)啟心智，塑造人格的對象性?xún)r(jià)值;三是完善自身、實(shí)現自我的主體性?xún)r(jià)值”①。
既可以自我愉悅感，又可以實(shí)現社會(huì )價(jià)值，而且教師行業(yè)越來(lái)越受重視，所以這樣的職業(yè)是我所喜歡，所傾向的。然而，社會(huì )對教師的要求也越來(lái)越高。因此我們必須按照教師的要求好好培養自己。
二、如何培養自己成為好的教師
我們知道現代教師的素質(zhì)要求是教學(xué)者、教育者、研究者、學(xué)習者四合一，因此我們必須向這幾個(gè)方面努力。同時(shí)我個(gè)人認為現在僅僅是大學(xué)的學(xué)習不足以讓我們成為優(yōu)秀的教師，或者更確切的說(shuō)是僅僅大學(xué)的知識是不夠的，因此為了成為優(yōu)秀的教師，我也會(huì )完成研究生的學(xué)習。具體來(lái)說(shuō)我的做法：
1.堅持學(xué)習教育理論，并注重實(shí)踐。
教育理論可以使我們更好的掌握教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，也必須有教育理論指導，教學(xué)理論可以使我們更好的進(jìn)行教學(xué)。我看過(guò)一本書(shū)曾說(shuō)“學(xué)習教育理論最好的方法是把教學(xué)實(shí)踐與理論學(xué)習結合起來(lái)，一邊教書(shū)，一邊學(xué)習，用學(xué)到的教育教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，用教學(xué)實(shí)踐驗證發(fā)展教育教學(xué)理論。學(xué)習→實(shí)踐，實(shí)踐→學(xué)習循環(huán)往復，螺旋深化，就能把說(shuō)教好，就會(huì )成為一名研究型、學(xué)者型的教師”②。這充分說(shuō)明了理論學(xué)習與實(shí)踐的重要性。
目前我仍處于本科大二階段，我了解自己對于教學(xué)理論仍是只知道皮毛而已，對此我會(huì )在大學(xué)期間多進(jìn)我們學(xué)院的資料室和期刊室，多看教育理論與實(shí)踐，教育發(fā)展史等書(shū)籍，來(lái)使自己的知識體系和理論知識更豐富。與教師探討請教也是必須的，然而對我而言，不善于與教師交談，我會(huì )努力改變自己。對于實(shí)踐，我們目前并沒(méi)有實(shí)踐的基地，甚至以后研究生時(shí)也不會(huì )有。我們僅僅一年兩次去中小學(xué)見(jiàn)習，我感覺(jué)效果并不好。但目前對于我們而言，做家教還是可以的。家教雖然同班級教學(xué)不同，但照樣可以使我們學(xué)到一些教學(xué)的策略等東西。我是綠協(xié)的一名成員，我們協(xié)會(huì )會(huì )定期去小學(xué)講授環(huán)保知識，我們也可以參加，去真正進(jìn)入課堂，來(lái)獲取經(jīng)驗，加深理論。對于教學(xué)技能的培養，我們不可以偷工減料。
2.注重師德的培養
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫(xiě)到：“你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的指導者和道德的引路人。”這句話(huà)就意味著(zhù)作為專(zhuān)門(mén)培養人才的人，應該德才兼備。③隨著(zhù)國家對教育教師的重視，教師品格的社會(huì )期望越來(lái)越高�，F在對德育的要求也越來(lái)越高，師德不好的教師現在也難于得到學(xué)生的尊重。
我認為師德的培養是一個(gè)長(cháng)期不斷積累的過(guò)程，僅僅知道《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》是不行的。我認為師德是在逐漸與學(xué)生，教師等相處的過(guò)程中慢慢體會(huì )到的。當然如果我們提前了解道德規范可以使我們更快的驗證體會(huì )到師德。師德包含尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等待人等。目前我想我能做的就是多看德育方面的書(shū)籍，同時(shí)在分析教師給我們上課時(shí)體現出的師德教育，當然不能一味模仿教師，因為人會(huì )犯錯，偶爾師德有一些瑕疵也可以理解，我們要客觀(guān)的分析好的與不好的方面。還有就是家教的學(xué)生，也要在尊重學(xué)生的情況下教學(xué)，體會(huì )師德。
3.擴大自己視野
現在社會(huì )要求全面性人才，由于人的時(shí)間精力有限，難以做到門(mén)門(mén)通。比如作為一位教育技術(shù)學(xué)老師，我認為沒(méi)有必要過(guò)多涉獵建筑學(xué)知識，當然若有興趣，了解也不錯。但是我認為作為一位教師，擴大自己視野是必須的。但我所看重的是文學(xué)素養，精神內涵。有素養有內涵的教師自身愉悅價(jià)值會(huì )很高，也會(huì )更容易得到學(xué)生尊重。目前我會(huì )在業(yè)余時(shí)間盡量看一些文學(xué)書(shū)籍，例如詩(shī)詞，名著(zhù)等，來(lái)陶冶情操，增加內涵。 4.教學(xué)能力的培養
一位好教師不僅僅是一位知識淵博，會(huì )講課的教師。還要會(huì )管理學(xué)生，管理班級，會(huì )選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。我們資料室有本《微格教學(xué)》書(shū)，提出教學(xué)時(shí)要觀(guān)察、控制、反思、自我調整。教學(xué)時(shí)不斷的反思，從中吸取經(jīng)驗，自我調整，我們的能力也會(huì )更強。關(guān)于這點(diǎn)，由于現在教學(xué)實(shí)踐機會(huì )確實(shí)很少，且不頻繁。我感覺(jué)在真正進(jìn)入教學(xué)崗位后，注重微格教學(xué)是十分重要的。以后也可以多想有經(jīng)驗教師學(xué)習。但目前我們可以培養組織能力，以便以后管理班級。也要培養自己創(chuàng )新精神，以后敢于創(chuàng )造自己的教育方法。但目前我在膽量創(chuàng )新方面還遠遠不夠，所以我會(huì )注重這些的。
三、我的目標
雖然現在我正在為當教師努力，但是關(guān)于如何培養自己成為好的老師是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，而本科時(shí)期能做的畢竟有限，所以在研究生階段以及真正進(jìn)入教師職業(yè)時(shí)，我們都應繼續培養自己，讓自己不斷進(jìn)步。倡導終身學(xué)習理念。盡自己努力讓自己在將來(lái)成為一名有自己風(fēng)格的教學(xué)者、教育者、研究者、學(xué)習者四合一的教師。