對一些大學(xué)生而言，制定未來(lái)的職業(yè)規劃是很關(guān)鍵的，那么應該怎么制定呢?下面帶來(lái)大學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯規劃書(shū)范文，以供參考!
大學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯規劃書(shū)范文一
一、自我認知
我的職業(yè)興趣是當一名合格的教師。無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，我想，只要有一份穩定的工作即可。
我認為自己在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)方面一定會(huì )有所成就。在大學(xué)四年，同時(shí)也會(huì )學(xué)到成為一名合格的教師所應該具備的能力及素質(zhì)。
我認為自己是一個(gè)性格活潑、開(kāi)朗的人。我的業(yè)余愛(ài)好是動(dòng)漫，同時(shí)也喜歡交朋友、聽(tīng)音樂(lè )、做運動(dòng)等。我覺(jué)得自己極有耐心與同學(xué)們進(jìn)行交流與溝通，所以才選擇了做教師這份工作。
我認為我們選擇職業(yè)的時(shí)候，應該根據自己的愛(ài)好去選擇，當然，其中也應該有某些客觀(guān)原因，例如熱門(mén)、好就業(yè)等問(wèn)題。我之所以選擇教師這份職業(yè)，就是因為我熱愛(ài)它，希望看到自己跟同學(xué)們一起努力，看著(zhù)自己的學(xué)生不斷掌握新的知識，心中會(huì )感到無(wú)比的喜悅。
勝任能力方面，我的優(yōu)勢是基礎扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)知識豐富;責任心強，有耐心;喜歡跟別人交流溝通。劣勢是在講臺發(fā)言會(huì )緊張;缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗，社會(huì )經(jīng)驗。
a.霍蘭德職業(yè)興趣測試結果顯示，我的職業(yè)興趣類(lèi)型屬于：現實(shí)型、藝術(shù)型、社會(huì )型(RAS)
b.MBTI性格測試表明，我的性格類(lèi)型傾向為“INFJ”(內向?直覺(jué)?情感?判斷)，我適合的領(lǐng)域有：咨詢(xún)、教育、科研等領(lǐng)域?文化、藝術(shù)、設計等。
c.家人老師朋友同學(xué)對我的評價(jià)：家人說(shuō)我是一個(gè)性格活潑開(kāi)朗的女孩，老師也覺(jué)得我非常適合教書(shū)，朋友們也都支持我選擇教師這份工作。同時(shí)，我堅信自己可以在大學(xué)四年里不斷學(xué)習新的知識來(lái)充實(shí)自己，提高自己的教育能力，努力成為一名合格的教師。
二、職業(yè)認知
對教師職業(yè)的認知：
教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說(shuō)屬于永遠的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì )地位和發(fā)展前景的。?教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專(zhuān)業(yè)技能要求較高，社會(huì )地位和待遇都相對較好。存在的問(wèn)題是，當前大部分高校的教師人數已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條。學(xué)校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養得到進(jìn)一步的提升。蘭州是甘肅的省會(huì )城市，在這里當然會(huì )有不同的競爭因素和就業(yè)壓力。這里是甘肅省科技發(fā)展比較突出的地方，綜合教育能力也是的。
教師的崗位說(shuō)明：在校大、中、小學(xué)教師，以教書(shū)育人和培養學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要的。教師的工作性質(zhì)是一個(gè)社會(huì )的知識工人階級，是工業(yè)、農業(yè)、教育、科技、產(chǎn)品。
售服務(wù)業(yè)等社會(huì )分工的普通職業(yè)，即不屬于官僚階級和老板階級、有錢(qián)人階級的掌握著(zhù)權利和財富，通過(guò)剝奪下層人民來(lái)富裕。教師的任職資格有思想政治方面資格、學(xué)歷資歷方面資格和綜合能力方面資格：
思想政治方面資格：
1.擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，努力學(xué)習鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想，遵守憲法和法律;
2.忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針;
3遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，認真履行教師職責，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。
學(xué)歷資歷方面資格：
1大學(xué)師范專(zhuān)業(yè)文憑;(多才多藝)很多主科教師達不到這個(gè)水平;
2普通話(huà)等級二級乙等以上等級;
3教育學(xué)、兒童心理學(xué)、教育教法學(xué)、學(xué)生認知心理學(xué)的考核過(guò)關(guān);
4教育教學(xué)各種法律法規考核過(guò)關(guān);
5三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)考核合格;
6取得電腦初級合格證書(shū)，學(xué)會(huì )課件的制作，教學(xué)中必須要用動(dòng)畫(huà)來(lái)進(jìn)行教學(xué)內容的演示，使之更加生動(dòng)和具體;綜合能力方面資格：
*熟悉多種教育教學(xué)方法和學(xué)習指導方法并用于實(shí)踐;
*熟悉備課的基本程序、過(guò)程和方法，并能備出結構嚴謹條理清楚用于指導教學(xué)的重難點(diǎn)突出的備課教案;
*說(shuō)課的能力;(說(shuō)課是說(shuō)整節課的構思和設計思路)
*評課的能力;(評課是評論其他教師上課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重點(diǎn)挑毛病)
*上課給其他教師評論、領(lǐng)導評論的能力。
*歸納總結方面的能力;
*應付各種檢查填寫(xiě)表格抄寫(xiě)資料造假制假的能力;
*與各種家長(cháng)領(lǐng)導打交道并能承受各種臉色的能力;
*管理人才(教師)需要的9大能力要素：
(1)組織能力;(維持次序不混亂)
(2)管理能力;(獎勵和懲罰措施的合理公平應用)
(3)策劃能力;(活動(dòng)構思的條理清晰)
(4)調查、審案、判案以及調解糾紛的能力;
(5)演講能力;
(6)調動(dòng)能力;(調動(dòng)下屬去完成艱難任務(wù)的能力)
(7)激勵下屬的能力;
(8)關(guān)注細節的能力;
(9)檢查質(zhì)量好壞的能力;
*具有先進(jìn)的教育理念，積極實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教;
*教書(shū)育人，將思想道德教育和人文精神培養滲透于教學(xué)之中，與教材內容有機結合;
*所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展;
*具有一定的教育教學(xué)研究能力，積極參與教育教學(xué)研究和教學(xué)(課程)改革實(shí)驗，能撰寫(xiě)有一定水平的教學(xué)經(jīng)驗總結和教改實(shí)驗報告;
*有計劃地深入學(xué)校調查研究、指導教學(xué)，完成規定的教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)評估工作任務(wù)。積極承擔培訓、指導教師的任務(wù);
*具有相當好的耐性。
三、職業(yè)定位
�、傥业膬�(yōu)勢(strength)及其使用：
具有一定的專(zhuān)業(yè)知識，具有可以教育他人的能力。性格活潑開(kāi)朗，善于與他人溝通交流。做到將我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮，繼續保持自己的優(yōu)點(diǎn)，將自己的知識傳授與學(xué)生，多與學(xué)生面對面交流以及談話(huà)等。
�、谖业娜鮿�(weakness)分析及其彌補：
當我在眾人面前發(fā)言時(shí)會(huì )感到十分緊張，并且缺乏社會(huì )實(shí)踐能力。我會(huì )在大學(xué)四年里經(jīng)常在班級或學(xué)校公眾面前發(fā)言回答問(wèn)題，多參加校方及社會(huì )舉辦的活動(dòng)來(lái)鍛煉自己。
�、畚业臋C會(huì )(opportunity)及其利用：
參加有利于以后就業(yè)的資格證書(shū)考試，不放過(guò)任何一所學(xué)校的面試等機會(huì )�？既页姓J的資格證書(shū)，在應聘學(xué)校展示自己的能力。
�、芪颐媾R的威脅(threat)及其排除
其它著(zhù)名重點(diǎn)學(xué)校的競爭學(xué)生以及社會(huì )的就業(yè)壓力。努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，努力提升自己的綜合素質(zhì)能力。為將來(lái)就業(yè)打好扎實(shí)的基礎。
四、規劃的實(shí)施
綜上所述，要達到自己的職業(yè)目標，首先，我要積累一定的經(jīng)驗，例如假期去山區做志愿者教書(shū)等工作經(jīng)驗。其次，在思想觀(guān)念上，需要大膽向有經(jīng)驗的人請教，并在實(shí)踐中體會(huì )書(shū)本知識;在知識當面，要鞏固書(shū)本知識，拓展課外知識，這樣才可以給學(xué)生提供全面的綜合的知識，而不是僅僅局限于書(shū)本知識;在心理素質(zhì)方面，需要百折不撓的精神，不能遇到挫折就退縮，而應該勇于面對以及消除;在能力方面，出了實(shí)踐學(xué)習外，還要與自己的老師保持聯(lián)系，以便隨時(shí)向他們請教教書(shū)方面的技巧。后，就是認真去完成自己的職業(yè)目標，努力成為一名合格的教師。
我的職業(yè)生涯規劃策略：
我是2009年度應屆大學(xué)生，學(xué)年為四年(2009~2013)，大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達到本科學(xué)歷水平，并考研成功。大一大二主要是完成學(xué)校歸定的學(xué)習任務(wù)，大三大四開(kāi)始以自主學(xué)習為主。
大一：上半學(xué)期，主要學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，并且適應大學(xué)的生活，多參加學(xué)�；顒�(dòng)等。
下半學(xué)期要考取國家英語(yǔ)四級證書(shū)。
大二：繼續學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識。參加英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級考試以及國際六級考試，并取得證書(shū)。
大三：鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識，參加社會(huì )各類(lèi)證書(shū)考試，自主學(xué)習，為考研做準備。大四：通過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級的考試，準備考研，參加畢業(yè)實(shí)習，沖刺就業(yè)。?畢業(yè)后，憑自己的證書(shū)去找工作，去各個(gè)中小學(xué)應聘。
五、評估調整
俗話(huà)說(shuō)，計劃趕不上變化，職業(yè)規劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它受諸多因素的限制，往往一個(gè)因素的變化就會(huì )導致整個(gè)計劃的不可實(shí)施，所以說(shuō)，一份職業(yè)規劃書(shū)不可能伴隨終生，我們勢必要根據具體情況的變化而不斷對其進(jìn)行修改。
1、評估內容：
�、俾殬I(yè)目標的評估：
如果沒(méi)有如愿以?xún)數漠斏辖處煹脑?huà)，我會(huì )拿出大二、大三考取的社會(huì )其他類(lèi)職業(yè)證書(shū)去應聘找工作。例如：會(huì )計證、導游證等等。
�、诼殬I(yè)路徑的評估：
在就業(yè)路徑方面，不會(huì )局限于教師這門(mén)職業(yè)，如果能被調整成為其他更好的?職業(yè)，我也會(huì )接受。
�、蹖�(shí)施策略評估：
會(huì )隨機應變，去更多的適合自己專(zhuān)業(yè)知識發(fā)揮的工作部門(mén)應聘。
�、芷渌蛩卦u估：
如果父母堅持讓我考公務(wù)員或是當翻譯之類(lèi)的工作，那么我會(huì )選擇性接受，因為我熱愛(ài)教師這份工作，所以我會(huì )先考慮這份工作。
2、評估的時(shí)間：
一般情況下，我會(huì )定期半年檢驗自己是否做到如規劃說(shuō)上的安排，半年比較容易及時(shí)發(fā)現自己的缺陷和規劃書(shū)的不足，可以及時(shí)改進(jìn)一些錯誤，從而使得規劃書(shū)與時(shí)俱進(jìn)，更能反映自己的需要和要求。
3、規劃修正：
職業(yè)目標修正：
我的職業(yè)規劃是在考研成功的基礎上制定的，如果考研不成功，那么我的計劃將全盤(pán)落空，我不會(huì )重新制定可行的計劃，而我在大二大三參加各種社會(huì )考試，其目的也在于為今后考研不成功找工作準備。也許依然會(huì )選擇教師這個(gè)職業(yè)，也許是其他職業(yè)，計劃書(shū)都將隨之改變。
計劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負;每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼!
制定職業(yè)規劃書(shū)是件容易的事，但是若想真正按照規劃書(shū)的要求來(lái)做還是有相當的難度的，我希望自己可以按照規劃書(shū)的步驟，一步一步向自己的目標邁進(jìn)。
大學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯規劃書(shū)范文二
一：前言
隨著(zhù)就業(yè)形勢的日趨嚴峻和企業(yè)對員工的要求日益嚴格，在我正式踏入工作崗位之前，做一份有效的職業(yè)生涯規劃是十分必要的!機會(huì )只會(huì )青睞有準備的人，時(shí)間只會(huì )為掌握它的人服務(wù)。哈佛大學(xué)的愛(ài)德華·班菲德博士對美國社會(huì )進(jìn)步動(dòng)力的研究發(fā)現，那些成功的人往往都是有長(cháng)期時(shí)間觀(guān)念的人。他們在做每天、每周、每月活動(dòng)規劃時(shí)，都會(huì )用長(cháng)期的觀(guān)點(diǎn)去考量。他們會(huì )規劃五年、十年，甚至二十年的未來(lái)計劃，而那些成功的人往往是那些規劃好自己的職業(yè)發(fā)展道路的人。做好一份職業(yè)規劃，這可能會(huì )影響未來(lái)的生活!
二、自我分析
我是王冰，今年20歲，我是一個(gè)喜歡音樂(lè )喜歡運動(dòng)的開(kāi)朗男生，我的專(zhuān)業(yè)是電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，我的求職意向是工廠(chǎng)電氣設備的操作與維修。
我的適應能力是比較強的，這使我可以很快的適應工廠(chǎng)的生活。我認為自己的最大優(yōu)勢是自己的責任心，因為這一點(diǎn)在我以前的暑假打工時(shí)得到了很多領(lǐng)導的認可。同時(shí)動(dòng)手能力也是我們技校生由于其他院校畢業(yè)生的一大優(yōu)勢!當然我的劣勢也很多，比如我的英語(yǔ)才停留在pet3我知道新世紀的人才英語(yǔ)是十分重要的這就需要我加強學(xué)習!我比較喜歡臨時(shí)抱佛腳，這是我的致命的缺點(diǎn)!
三、社會(huì )環(huán)境分析
我所學(xué)的是電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，主要包括以下幾個(gè)方面：plc可編程控制技術(shù)、變頻技術(shù)、電子cad、電子技術(shù)、電路分析、電機與變壓器、工程制圖、電力拖動(dòng)等專(zhuān)業(yè)知識。目前就業(yè)的渠道主要有：工廠(chǎng)自動(dòng)控制設備的操作與維修，電子信息產(chǎn)品的設計，通信網(wǎng)絡(luò )的維護與管理，信息系統集成等。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設備和信息系統的設計、應用開(kāi)發(fā)以及技術(shù)管理等。比如，做電子工程師，設計開(kāi)發(fā)一些電子、通信器件;做軟件工程師，設計開(kāi)發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件;做項目主管，策劃一些大的系統，這對經(jīng)驗、知識要求很高;還可以繼續進(jìn)修成為教師，從事科研工作等，所以我們的前途是一片光明的!
但是要想從事這些工作地需要我們要更深奧的知識，這需要我們今后的不斷學(xué)習，對于我們剛剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)壓力還是很大的，而且每年從各高等院校畢業(yè)的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才數不勝數，加之我國現在還沒(méi)有脫離世界范圍內的經(jīng)濟危機，崗位相對的減少很多，所以對我們來(lái)說(shuō)有利也有弊，所以制作一份有效的職業(yè)生涯規劃是迫在眉睫的!
四、我的短、中期規劃
短期規劃：
第一，我要在三個(gè)月內將公司的規章制度企業(yè)文化牢記于心。
第二，在半年內自己要完全融入企業(yè)文化，與老員工處好關(guān)系，并努力的提高自己的技術(shù)水平，力求盡快轉正。
第三，兩年內，可以獨自擔任工廠(chǎng)簡(jiǎn)單的設備維修，并且為適應社會(huì )對全面人才的需要，完成自己英語(yǔ)等級的考試和青科大的自考。
中期規劃：
第一，豐富自己的課余生活，用一年的時(shí)間完成鋼琴的基礎學(xué)習，但是不能放棄專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
第二，第四年開(kāi)始著(zhù)手技師的培訓。
第三，第五年力爭拿下技師資格證書(shū)，并且參與班長(cháng)的競選!
五、實(shí)施策略與反饋評估
在公司穩定后，每周要參加英語(yǔ)補習班，等英語(yǔ)水平達到應有等級后參加鋼琴培訓以豐富自己的業(yè)余生活。第四年要用自己一切可以利用的時(shí)間參加技師培訓，工作日下班后向自己的前輩請教，節假日可以到自己的學(xué)校參加培訓班。
時(shí)刻把自己的現狀與規劃表進(jìn)行對比，找差距與不足，力求速度絕對不落后于規劃表，如有差距應適當減少休息時(shí)間，以免少壯不努力，老大徒傷悲!
俗話(huà)說(shuō)：“計劃趕不上變化。”是的，影響職業(yè)生涯規劃的因素諸多。有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。在此狀況下，要使職業(yè)生涯規劃行之有效，就須不斷地對職業(yè)生涯規劃進(jìn)行評估與修訂。其修訂的內容包括：職業(yè)的重新選擇;職業(yè)生涯路線(xiàn)的選擇;人生目標的修正;實(shí)施措施與計劃的變更等等。
六、總結
計劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負;每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼!規劃自我，放飛夢(mèng)想!