每一個(gè)接受職業(yè)測試的人都會(huì )關(guān)心測試結果是否準確，對結果如何理解、分析、應用等問(wèn)題。特別是以此作為職業(yè)規劃的基礎時(shí)，更是這樣。事實(shí)上，不管是在職業(yè)測試中，還是在其它用途的心理測試中，與能力測試相比較，性格和價(jià)值觀(guān)測試的準確性確實(shí)不高，解釋和應用也更有難度。這是心理學(xué)界的普遍認識，并且容易理解，就是越深層的人類(lèi)特質(zhì)越難以把握。下面我們對此進(jìn)行分析，并尋求解決的對策。
1、基本概念不一致。
對于能力，特別是性格和價(jià)值觀(guān)，它們的內涵豐富、復雜。對于它們的定義、結構以及分類(lèi)，迄今未獲得一致的結論。對于它們應當包含那些特質(zhì)，不同的專(zhuān)家也有不同的看法。所測的特質(zhì)往往沒(méi)有明確定義，或不易明確定義。
因為缺乏統一的標準和明確的定義，測試的題目?jì)热菀簿蜔o(wú)法一致。題目范圍也就難以界定，各種可能的題目數不勝數。而測試題目在內容和措辭上的細微差別，加上人們在理解上的差異，常常會(huì )導致反應的巨大差別，超出了測試把握的范圍。我們在生活中會(huì )有“答非所問(wèn)”的現象，部分原因是對問(wèn)題的理解不同。在性格和價(jià)值觀(guān)測試中，更容易存在這類(lèi)現象，特別是問(wèn)題抽象而不易理解時(shí)。顯然，這會(huì )降低測試的準確性。
另外，由于概念不一，不同測驗的結果難以進(jìn)行比較，即使都是以同種理論為基礎的測試，因為它們測出來(lái)的可能是完全不同的特質(zhì)。這就增加了理解和應用的難度。
2、反應傾向。
就是指測試時(shí)，受測者有意無(wú)意地“扭曲”自己的回答，從而塑造出一種自己內心所希望的形象，而這一形象并不真正代表自已。最常見(jiàn)的反應傾向是按社會(huì )期望的行為方式或“求好”的心理答題，使自己能得到好的社會(huì )評價(jià)或滿(mǎn)足自己的自尊。另外，性格和價(jià)值觀(guān)的測試比能力測試，更容易受到情境、個(gè)人情緒的影響，而產(chǎn)生反應傾向。無(wú)論是有意的，還是無(wú)意的反應傾向都會(huì )損害測試結果的可信度。
3、測試整體動(dòng)態(tài)特質(zhì)存在困難。
測試受到的批評之一是，它不能恰當地描述個(gè)人特質(zhì)的整體動(dòng)態(tài)性質(zhì)。“動(dòng)態(tài)”指的是每個(gè)人特有的、復雜的特質(zhì)結構，以及其整體相互作用的效應。多數的測試，特別是在自測問(wèn)卷式測試中，或特質(zhì)理論基礎的測試中，是把不同的個(gè)體特征割裂開(kāi)來(lái)分析。這無(wú)形中就給測試的解釋與應用帶來(lái)困難。
基于以上對職業(yè)測試的分析，并參考心理測試中大量的研究和經(jīng)驗，我們可以采用一些針對性的措施。
首先，選擇和理解職業(yè)測試。
選擇經(jīng)過(guò)科學(xué)程序建立的測試，這些測試在選題、編排、提問(wèn)等很多細節上經(jīng)過(guò)精心的安排，盡量避免測試中產(chǎn)生的誤差;對測試的理解包括理解職業(yè)測試的理論背景、對所測心理特質(zhì)的定義、測題題問(wèn)的目的等。
其次;運用多種方法進(jìn)行測試。
心理學(xué)工作者用于進(jìn)行個(gè)體特質(zhì)評價(jià)的方法有訪(fǎng)談法、觀(guān)察法、自測問(wèn)卷法、他評量表法、投射測驗和情境測驗。每一種方法中都會(huì )包括多種一般性的具體評估方法，同時(shí)，每種方法在對個(gè)體特質(zhì)的判斷上都存在局限性。因此，這些方法常常是聯(lián)合使用。
例如：心理學(xué)家有時(shí)會(huì )根據初步訪(fǎng)談的結果來(lái)確定受測試，進(jìn)而使用問(wèn)卷的方法調查受測者的某種態(tài)度或特質(zhì)，之后再通過(guò)觀(guān)察了解受測者的真實(shí)行為，還可以通過(guò)投射測驗探查受測者的內部感受。以此來(lái)準確把握受測者的反應與特質(zhì)之間的關(guān)系。
在心理咨詢(xún)工作中，對于難以測量的心理特質(zhì)，一般采用他評法，而不是自測法。他評法中，施測者受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓練，了解所要評定的特質(zhì)的具體含義，切實(shí)掌握測評的標準，并熟練運用多種評定方法。
最后，要了解個(gè)人的整體動(dòng)態(tài)性的特質(zhì)，需要尋求專(zhuān)家的幫助。