幼兒園健康活動(dòng)《玩具找家》教學(xué)反思范文
我班32名孩子入園時(shí)都是兩歲多，屬于托班的寶寶，他們第一次從家里離開(kāi)爸爸媽媽爺爺奶奶及親人獨自來(lái)到幼兒園這個(gè)大集體，在陌生的環(huán)境中要學(xué)會(huì )自己吃飯，自己睡覺(jué)，并逐漸學(xué)會(huì )自己的事情自己做，他們往往把家里的不良習慣體現在幼兒園的一日生活中，具體表現在有時(shí)哭鬧著(zhù)要回家，玩具玩了以后不會(huì )按原擺放，有時(shí)還隨地亂扔，我根據這些現象設計了《玩具找家》這一健康領(lǐng)域的教學(xué)游戲活動(dòng)。
我選自的健康活動(dòng)《玩具找家》教材來(lái)源于中國出版集團東方出版社湖南省教育科學(xué)研究院編《多元整合幼兒園教育活動(dòng)資源包》。對于托班寶寶來(lái)說(shuō)，首先要培養的是他們對于體育活動(dòng)的興趣，這是由寶寶身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習，因此我這樣確立教學(xué)目標：
<1>培養幼兒參與體育活動(dòng)的興趣；
<3>學(xué)習收放玩具，熟悉集體生活的常規。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是培養幼兒參與體育活動(dòng)的興趣；
難點(diǎn)是學(xué)習收放玩具，培養幼兒良好的生活習;活動(dòng)之前我準備了“積木.瓶蓋.瓶子娃娃.三個(gè)塑料筐；音樂(lè )磁帶《玩具進(jìn)行曲》.《小蜜蜂》.隔汗毛巾，兩根彩帶等。動(dòng)過(guò)程中，我使用的主要教學(xué)方法有談話(huà)法，觀(guān)察比較法，游戲法。我設計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在不斷展開(kāi)的'游戲中快樂(lè )、自主地掌握活動(dòng)技能，實(shí)現教育目標，我始終要體現的是：寶寶是活動(dòng)的主人，老師只是活動(dòng)的支持者與引導者，是環(huán)境的創(chuàng )設者，我們要做的僅僅是為寶寶的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。寶寶們通過(guò)觀(guān)察比較不同的玩具后嘗試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)玩具的名稱(chēng)和玩法，他們在老師的引導下一起討論探索著(zhù)玩具的分類(lèi)和玩法，最后通過(guò)游戲嘗試著(zhù)把玩具送回家。
我將本次活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始部分為〈3分鐘〉，基本部分〈10分鐘〉，結束部分〈2分鐘〉，在熱身活動(dòng)中我選用節奏鮮明的樂(lè )曲，帶孩子們邊做邊動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地，激發(fā)寶寶們參與活動(dòng)的興趣。然后導入活動(dòng)，“寶貝們，我們一起來(lái)做小風(fēng)車(chē)吧，風(fēng)婆婆來(lái)了，讓我們一起來(lái)轉一轉�！苯滩闹械挠螒騼焊枋牵骸懊悦赞D，迷迷轉，大風(fēng)吹來(lái)，我就站”。為了增加游戲的趣味性，我將游戲兒歌改為：“迷迷轉，迷迷轉，小風(fēng)來(lái)了慢慢轉，大風(fēng)來(lái)了快快轉，風(fēng)兒停了我就站�！庇變弘S兒歌快樂(lè )旋轉，老師可以利用兒歌來(lái)不斷調整活動(dòng)強度，保持幼兒最佳的活動(dòng)狀態(tài)。游戲《送玩具回家》是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這一環(huán)節中我運用了講解示范法和練習法，不斷用恰當的語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵，幫助寶寶掌握平衡的基本技能。我分幾層循序漸進(jìn)地來(lái)進(jìn)行。
首先，創(chuàng )設游戲的情境，帶領(lǐng)寶寶初步學(xué)習在相距25厘米的平行線(xiàn)中走�！昂⒆觽�，有些小朋友把玩過(guò)的玩具忘了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來(lái)找到他們，送他們回家吧！”在找玩具的過(guò)程中，帶領(lǐng)寶寶練習在平行線(xiàn)中行走。先請寶寶集體在25厘米的平行線(xiàn)中行走，讓他們自己試一試怎樣走才能有快又穩。然后請幾名做得好的寶寶示范在平行線(xiàn)中行走的方法，教師講清動(dòng)作要點(diǎn)，再次請寶寶一起來(lái)試一試在平行線(xiàn)上行走，幫助寶寶掌握平衡的要點(diǎn)。
第二層，分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線(xiàn)中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線(xiàn)。
第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
在這一環(huán)節中，增加了游戲的難度，設置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個(gè)體差異，幫助每個(gè)寶寶獲得主動(dòng)發(fā)展，同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，根據孩子的能力及時(shí)調整活動(dòng)的難度，能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài)，保持活動(dòng)的興趣，讓孩子們體會(huì )到游戲的快樂(lè )，并把這種快樂(lè )游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè )、自主地掌握活動(dòng)技能，實(shí)現教育目標。
在基本部分的設計安排中，我還要隨時(shí)注意活動(dòng)的強度與密度的合理安排，根據多數孩子的表現：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行調整。最后讓寶寶在“蜜蜂做工”的音樂(lè )聲中，進(jìn)行放松練習。
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