三年級數學(xué)教學(xué)反思
篇一
新學(xué)期開(kāi)始了，我們又開(kāi)始了每學(xué)期的小組教學(xué)活動(dòng)。根據學(xué)校制訂的教學(xué)工作計劃，從9月12日開(kāi)始我們用4周的時(shí)間完成這次的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們無(wú)論是從教學(xué)內容的選擇、還是教學(xué)環(huán)節的設計、以及教學(xué)方法的確定都經(jīng)過(guò)了認真鉆研，精心設計。我們在這次小組教學(xué)中都力求創(chuàng )新，大膽試驗，力求體現新理念，構建新型教學(xué)模式。
總結我們組的這次小組教學(xué)活動(dòng)，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、 課的類(lèi)型多樣，體現多方面的教學(xué)探索。
本次小組教學(xué)我組的兩位老師選擇了不同的教學(xué)內容，我們的目光不僅僅放在新課的教學(xué)中，如王艷伶老師，選擇的是開(kāi)放性的教學(xué)內容………數學(xué)萬(wàn)花筒。這是教材中新加入的內容，而且在教參中也沒(méi)有具體的說(shuō)明。作為一名年輕教師敢于自我挑戰，這樣才會(huì )不斷進(jìn)取。
2、加強研討，合作探索。
小組教學(xué)的目的`就在于共同研討共同提高。在上課之前，王艷伶老師就反復鉆研教研教材，精心制作電腦課件，并請來(lái)新教師來(lái)聽(tīng)試講，共同研究教材及教案設計，重新備課。對新參加工作的老師來(lái)說(shuō)，起到了潛移默化的幫助。本次小組教學(xué)活動(dòng)中我們克服困難，積極跨年段聽(tīng)課，向其他老師學(xué)習。
3、每位老師發(fā)揮各自的特長(cháng)，體現不同的教學(xué)風(fēng)格。
為了讓學(xué)生感到數學(xué)來(lái)源于生活，又解決于生活實(shí)際問(wèn)題。王艷伶老師創(chuàng )設了與學(xué)生生活環(huán)境相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情景……過(guò)生日來(lái)導入新課，精心設計教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生用組合的知識解決了實(shí)際問(wèn)題;周怡老師對教材把握比較準確，在講授“倍”的初步認識是時(shí)能緊緊抓住以誰(shuí)為標準，有幾個(gè)這樣的標準，就是幾倍，這一教學(xué)重點(diǎn)設計了一系列的教學(xué)活動(dòng)。
4、收獲與體會(huì )。
在課后我們開(kāi)誠布公地共同評課，并能用新理念重新審視每一教育環(huán)節。在相互的研討爭論中，使我們在教學(xué)上有了進(jìn)一步的認識和提高;還增強了我們年級數學(xué)教研組這個(gè)團隊的凝聚力。在今后的工作中我們會(huì )繼續發(fā)揚我們團隊的長(cháng)處，開(kāi)展好各項教育教學(xué)工作。
篇二
小學(xué)三年級，是小學(xué)階段由低年級到高年級的轉折點(diǎn)。必須培養良好的學(xué)習習慣和優(yōu)良的學(xué)習氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到，老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。
小學(xué)三年級的數學(xué)教學(xué)，最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。原因較多，也是比較復雜的，我個(gè)人認為除了學(xué)生自身的原因，數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的。于是我在教學(xué)設計中不斷的反思，上課前認真準備，同時(shí)我還積極的通過(guò)其他途徑來(lái)完善自己的每一節課堂教學(xué)。
對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中;對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時(shí)你把他叫起來(lái)，他根本不知道你在講哪兒，對他們來(lái)說(shuō)心不在焉，要不斷提醒他們注意聽(tīng)，多組織課堂教學(xué);而對于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標就不要太高要讓他們跳一跳夠得著(zhù)，這樣讓他們自己覺(jué)得有希望，嘗到成功的喜悅，只要他們取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)就要適時(shí)的表?yè)P。讓他們覺(jué)得老師并沒(méi)有放棄他們，覺(jué)得自己還是很有希望提高的。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)要和聲細語(yǔ)，營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著(zhù)急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。永遠記住:沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師，他喜歡你才會(huì )愿意學(xué)這門(mén)學(xué)科。數學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。我所任教的三年級學(xué)生，學(xué)習上困難比較大的學(xué)生較多，在教學(xué)中，我細心觀(guān)察了學(xué)習吃力、成績(jì)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現他們沒(méi)有真正意識到學(xué)習是一個(gè)努力、嘗試、多次失敗的過(guò)程�；诖�，在教學(xué)中我試著(zhù)運用了失敗教育法，有效的克服了這一問(wèn)題。學(xué)生的意志、毅力也得到了的培養、提高。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓練，養成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰，定能使學(xué)生學(xué)有所成。主要采取了下列措施:
(1)在班中實(shí)行幫教活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習優(yōu)秀的好朋友來(lái)每天對所學(xué)的知識進(jìn)行輔導和考試，教師定期進(jìn)行抽查。
(2)我作為數學(xué)教師每天的工作計劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導工作。
(3)學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習目標，以不斷促使自己努力。
在今后教學(xué)中，我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習中建立概念、理解概念和應用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習方式的轉變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
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