蘇教版小學(xué)數學(xué)二年級上冊《認識除法》教學(xué)反思
蘇教版小學(xué)數學(xué)二年級上冊《認識除法》教學(xué)反思
本節課是蘇教版二年級上冊第四單元中的認識除法。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生通過(guò)平均分的活動(dòng)積累了一定的感性經(jīng)驗后，再從平均分的活動(dòng)中抽象出除法算式，并讓學(xué)生經(jīng)歷這一抽象過(guò)程，從中體會(huì )并初步理解除法的含義。它既是用乘法口訣求商的基礎，也是以后解決除法實(shí)際問(wèn)題的主要基礎，因此我在講授時(shí)注意以下幾點(diǎn)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷“實(shí)際問(wèn)題——平均分的活動(dòng)（實(shí)物操作或表象操作）——除法算式”這一抽象過(guò)程，建立數學(xué)模型，從而體會(huì )除法的實(shí)際含義，初步理解把一些物體“每幾個(gè)一份地分”或“平均分成幾份”，都可以用除法計算，再介紹除號、除法算式的寫(xiě)法、讀法以及除法算式中各部分的名稱(chēng)。在這過(guò)程中，認識除法的意義，對低年級學(xué)生來(lái)講是非常困難的。因此，當學(xué)生列出除法算式后，我還要求學(xué)生能根據題意反復說(shuō)說(shuō)所列出的除法算式的意思，即除法算式中每個(gè)數所表示的意思，這樣來(lái)幫助學(xué)生理解除法的含義。整堂課下來(lái)，可以看出大部分學(xué)生不僅能正確地列出除法算式，還能理解其含義。
2、在練習的過(guò)程中，先讓學(xué)生觀(guān)察情境圖，收集題目中告訴我們的信息和找出要我們解決的'問(wèn)題，接著(zhù)，充分利用學(xué)生已學(xué)的知識和本領(lǐng)，放手讓學(xué)生自己想辦法去解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而加深理解和鞏固除法知識，培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的動(dòng)力和興趣。
3、要充分了解和照顧學(xué)習有困難的同學(xué)，有針對性地強化練習。比如，除法算式的讀，看似很簡(jiǎn)單，但對一部分學(xué)習困難生來(lái)說(shuō)肯定會(huì )出現問(wèn)題，因此，在教學(xué)時(shí)，我非常注意這一細小的環(huán)節，除了齊讀，還指名讓學(xué)生讀一讀，這期間我刻意安排一些學(xué)習困難生，讓他們反饋學(xué)習情況，一旦出現問(wèn)題就讓大家一起幫助糾正，這樣，有利于加深大家的印象，使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)到位。
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