引導語(yǔ)：如何才才能做好個(gè)人的短期目標的職業(yè)規劃書(shū)?下文是小編整理的參考范本，歡迎大家閱讀了解。
職業(yè)規劃書(shū)短期目標篇1：
一、短期規劃
時(shí) 間：(20XX年9月-11月，在校期間三個(gè)月)
美好愿望：學(xué)業(yè)有成，能順利找到工作
方 向：企業(yè)基層人員
總體目標：完成會(huì )計從業(yè)證考試
二、社會(huì )環(huán)境規劃和職業(yè)分析
(一)社會(huì )大環(huán)境：
受金融危機的影響，就業(yè)形式嚴峻，作為大學(xué)生的我必須學(xué)一技之長(cháng)來(lái)迎接挑戰，為三個(gè)月后踏入社會(huì )打下基礎。
(二)管理職業(yè)特殊社會(huì )環(huán)境：
受社會(huì )環(huán)境的影響，中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。
但是任何一個(gè)成熟的企業(yè)，不會(huì )吧自己的管理者位交給一個(gè)毫無(wú)工作經(jīng)驗的應屆生。企業(yè)通常會(huì )從現有職工中，那些專(zhuān)業(yè)技能稍強并且為人公平，處事公平，有寬廣胸懷，責任心強，有溝通能力的人提拔至管理崗位。
由此可以看出，跟管理崗位接軌的不是你的文憑，而是和你將管理的職能部門(mén)的專(zhuān)業(yè)操作技能，沒(méi)有這個(gè)技能作基礎，你管理崗位的夢(mèng)想只能是空中樓閣。
三、個(gè)人分析
(一)自身現狀：
精通電腦應用;熟練辦公自動(dòng)化;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達流暢;在大學(xué)期間長(cháng)期成績(jì)較好;有很強的學(xué)習愿望和能力。
(二)自我分析：
1、我是誰(shuí)?我是文秘專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我有著(zhù)肯干的精神，遇到一件事我首先要用自己的能力去解決，然后在尋求他人的幫助。我有著(zhù)良好的團隊意識、注重集體。
2、我想做什么?每個(gè)人都有自己的理想，我也是，我不去奢求自己能干出經(jīng)天緯地的事業(yè)，但是我想在一個(gè)平凡的崗位上做出自己的貢獻，實(shí)現自我的人生價(jià)值，讓我的人生在工作崗位上得以閃光。
3、我會(huì )做什么?在校期間我參加了我們專(zhuān)業(yè)課程的訓練，鍛煉了我的能力，在校外我主動(dòng)去做一些社會(huì )實(shí)踐，既鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，也鍛煉了我的社交能力。
4、環(huán)境支持或允許我做什么?我的父母都支持我去做自己喜歡做的事情，只有自己喜歡了這個(gè)職業(yè)，才能以飽滿(mǎn)的熱情投入進(jìn)去，去創(chuàng )造去提高自己。國家提倡自主創(chuàng )新，也為我個(gè)人的發(fā)展提供了契機。
5、我的職業(yè)與生活規劃是什么?我的理想職業(yè)就是與本專(zhuān)業(yè)緊密結合的職業(yè)：文秘。平凡中孕育著(zhù)偉大。雖然辛苦著(zhù)，卻也收獲著(zhù)。
四、職業(yè)目標分解與組合
職業(yè)目標：企業(yè)中級管理人員。
1、20XX年9月：
已取得證書(shū)：取得秘書(shū)從業(yè)資格、通過(guò)普通話(huà)二乙、計算機一級和英語(yǔ)二級考試
已具備能力：通過(guò)實(shí)習具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗;接觸了解了文秘工作;有一定的協(xié)調能力;
2、20XX年11月：
學(xué)歷目標：通過(guò)會(huì )計從業(yè)證的考試
職務(wù)目標：企業(yè)經(jīng)理助理
能力目標：鍛煉自身交際溝通能力，增加社會(huì )經(jīng)驗
經(jīng)濟目標：能夠自己養活自己
五.成功標準
我的成功標準是能夠順利完成這學(xué)期的學(xué)業(yè)課程，取得每科的學(xué)分，能順利推薦就業(yè)，并自學(xué)取得會(huì )計從業(yè)證證書(shū)。職業(yè)規劃只要自己盡心盡力，學(xué)習能力也得到提高，即使目標沒(méi)有實(shí)現，我也不會(huì )覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
職業(yè)規劃書(shū)短期目標篇2：
參加工作20年，從參加工作以來(lái)，對于個(gè)人的發(fā)展是有總體的計劃過(guò)，但一直沒(méi)有靜下心把它寫(xiě)下來(lái)，形成文字來(lái)激勵自己。今年參加廣東省省級骨干教師培訓，要求要寫(xiě)個(gè)人發(fā)展規劃，我才認真地給自己的職業(yè)發(fā)展規劃做了長(cháng)時(shí)間的思考，以使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，更好地做好一名人民教師，做自己生命的設計師、領(lǐng)航員，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
一、自我剖析
1.自身素質(zhì)：全日制大學(xué)本科畢業(yè)，有較為厚實(shí)的地理知識基礎，參加工作以后由于缺乏引路人，自己在工作實(shí)踐中探索、積累了比較充實(shí)的知識基礎;參加工作后雖然主要從事高中地理教學(xué)工作，但工作初期曾有幾年跨級擔任初中地理教學(xué)的經(jīng)歷，又有多年擔任高三地理教學(xué)的經(jīng)驗，對中學(xué)地理的知識體系有比較全面的了解，勝任中學(xué)任何一個(gè)年級的地理教學(xué)工作;熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，多年擔任班主任和年級主任工作，在小孩的教育管理方面積累了比較豐富的經(jīng)驗;做事比較細心，辦事比較果斷，時(shí)間觀(guān)念較強，敢于承擔責任;能虛心接受別人的意見(jiàn)和建議，對照自己的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)以發(fā)展自己。
2.成長(cháng)環(huán)境：中學(xué)時(shí)比較喜歡地理學(xué)科，畢業(yè)后各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導并不歧視地理學(xué)科，現在的學(xué)校比較重視地理學(xué)科，對地理學(xué)科的建設和發(fā)展提供了良好的環(huán)境�，F在更有名師指導，通過(guò)與名師和各地優(yōu)秀教師的交流、溝通，相信是一個(gè)很好的發(fā)展機會(huì )。
3.教學(xué)過(guò)程反思：從事教育事業(yè)二十年，自己在教育教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗，受到學(xué)生的普遍歡迎;能根據學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)形勢的發(fā)展不斷調整自己的教學(xué)方法，更新觀(guān)念，用新的理念進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);重視知識的積累和更新，不斷學(xué)習、完善自己的知識體系;能很好地接受新生事物，對教學(xué)所需的各種現代化教學(xué)手段比較熟悉;關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，會(huì )用學(xué)生喜歡的方式從事課堂教學(xué);重視教學(xué)經(jīng)驗的積累，結合實(shí)際，不斷探索，勇于實(shí)踐，形成了具有濃郁鄉土氣息、趣味性強、師生平等互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格。
4.成長(cháng)歷程反思：本人的人際關(guān)系不復雜，群我關(guān)系好，有關(guān)懷、體諒、接納與積極的性格，樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的人生觀(guān)，無(wú)懼于失敗。但不善交際，過(guò)于謙讓?zhuān)袝r(shí)還會(huì )顯得與世無(wú)爭，曾經(jīng)失去很多重要的機會(huì );很多教學(xué)方面的東西要自己去悟，花費的時(shí)間太多;不愿(也不想)展示自己的優(yōu)勢和才能，不愿去爭取自己應得的東西，也往往造成機會(huì )的失去。
二、中期目標
我的中期發(fā)展目標是成為地理課程教學(xué)與研究方面的知名教育工作者。
1.成為教學(xué)的名手。
有目的、積極主動(dòng)并快樂(lè )地投入教學(xué)，通過(guò)對課程教學(xué)的潛心研究，嫻熟地處理教學(xué)資源，合理地處理各種教學(xué)內容，把最精彩、最能融會(huì )貫通的東西傳授給學(xué)生。同時(shí)把自己的經(jīng)驗或教訓寫(xiě)下來(lái)，有可能的話(huà)，形成經(jīng)驗論文，希望在這方面有較大的突破。
2.成為課題實(shí)踐研究的能人。
積極從事教學(xué)課題，希望通過(guò)教學(xué)課題的實(shí)驗研究，掌握課題研究的基本方法和實(shí)施的基本過(guò)程，并把研究成果寫(xiě)成經(jīng)驗文章，呈現給世人，能給以借鑒。同時(shí)，鼓勵年輕教師共同參與實(shí)驗研究，以求達到共同努力、共同提高。
三、實(shí)施措施
1.持之以恒，提高教學(xué)教研水平。
認真學(xué)習，多讀書(shū)，休息時(shí)間將讀書(shū)放在第一位，不找任何借口和理由。堅持撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，用知識豐富和完善自己。堅持撰寫(xiě)教學(xué)反思，吸取教學(xué)經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)能力和教研能力的提高，使自己成為一名業(yè)務(wù)型教師，向專(zhuān)家型教師看齊。
2.創(chuàng )新課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。
利用好網(wǎng)絡(luò )資源，關(guān)注課堂教學(xué)的新理論、新實(shí)踐，結合實(shí)際融入自己的課堂;積極參加各種教研活動(dòng)，積極觀(guān)摩各類(lèi)老師的課堂教學(xué)，汲取營(yíng)養，提高自己;認真學(xué)習教學(xué)方面的前沿理論，多讀教育類(lèi)書(shū)籍尤其是名家的教育理論，從中獲取經(jīng)驗并大膽創(chuàng )新，形成和完善自己的教學(xué)特色。
3.重視經(jīng)驗成文，提高自己的經(jīng)驗總結和論文寫(xiě)作水平。
改掉懶動(dòng)筆的毛病，重視教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結，努力提高自己的教學(xué)研究成果總結水平;積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，努力使自己教學(xué)實(shí)踐成為教學(xué)經(jīng)驗文章。