一個(gè)國家和民族的核心價(jià)值觀(guān)應是深植民族之心的價(jià)值理念，是全體國民長(cháng)期追隨和追求的理想，作為國家和民族的一分子的當代大學(xué)生理應以此作為核心價(jià)值觀(guān)的總的指導原則和思想理論前提。在此基礎上，構建當代大學(xué)生的核心價(jià)值觀(guān)，必須確立正確的價(jià)值選擇原則：
德與智統一的原則.
核心價(jià)值觀(guān)一旦確立，就成為左右人們的價(jià)值判斷和行為指向。由于核心價(jià)值觀(guān)屬于主流社會(huì )倡導的精神世界最根本的范疇，因此，構建當代大學(xué)生的核心價(jià)值觀(guān)，其實(shí)質(zhì)就是培養什么樣的人的問(wèn)題。我國高校是社會(huì )主義性質(zhì)大學(xué)，它的辦學(xué)宗旨是培養社會(huì )主義事業(yè)接班人，這與資本主義社會(huì )大學(xué)的辦學(xué)性質(zhì)完全不同。這一性質(zhì)決定了構建我國高校大學(xué)生的核心價(jià)值觀(guān)必須堅持思想道德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的統一。社會(huì )主義社會(huì )性質(zhì)必然決定了培養出的每個(gè)大學(xué)生除了具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和基本技能外，還要擁有社會(huì )主義的價(jià)值觀(guān)，成為德才兼備的社會(huì )主義建設者。
知與行統一的原則。
核心價(jià)值觀(guān)是一種觀(guān)念和認同，更是一種行為規范和行動(dòng)指南，它決定著(zhù)行為方式，兩者是統一的、不可分割的。調查表明：當代大學(xué)生在價(jià)值取向上更趨于理性，這主要是因為，經(jīng)過(guò)30年改革開(kāi)放，當代大學(xué)生已經(jīng)由過(guò)去對理想或功利的片面追求，轉向對兩者結合的追求。他們在對理想和功利的追求中，已經(jīng)認識到個(gè)人不能脫離現實(shí)社會(huì ),個(gè)人追求受現實(shí)社會(huì )各種因素制約,因此他們更強調適應社會(huì )、發(fā)展自我。“從注重奉獻的理想主義，轉向注重實(shí)惠、實(shí)用和物質(zhì)享受的現實(shí)生活,傾向于奉獻與索取并重;從注重知識的價(jià)值、理性的追求,到注重知識的經(jīng)濟潛力與真理性并重。”這種理性的價(jià)值選擇，應該成為當代大學(xué)生廣泛認同的核心價(jià)值追求。
義與利統一的原則。
義利之爭是核心價(jià)值觀(guān)中的核心問(wèn)題，兩者孰重孰輕，中外思想家眾說(shuō)紛紜。但是，崇尚舍生取義，唾棄見(jiàn)利忘義一直是中華民族千百年來(lái)崇尚的價(jià)值追求，它已經(jīng)成為我們民族血液中的精神特質(zhì)。雖然到了今天，市場(chǎng)經(jīng)濟條件下利益最大化成了人們追求的目標，個(gè)別人可能唯利是圖、背信棄義、不擇手段，但是作為思想文化覺(jué)悟較高的大學(xué)生群體，理應成為本民族優(yōu)秀傳統文化的傳承者，應堅持“義利并重的價(jià)值取向。”
第一，青少年是社會(huì )主義核心價(jià)值體系的學(xué)習者。
因為對廣大青少年來(lái)說(shuō)，學(xué)習是最重要的。他要踐行社會(huì )主義的核心價(jià)值體系，踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，最關(guān)鍵的是要學(xué)會(huì )掌握其才能靈活運用，所以首先是一個(gè)學(xué)習者。
第二，青少年應該是一個(gè)宣傳者。
因為廣大青少年是整個(gè)社會(huì )細胞當中的一個(gè)重要連接點(diǎn)，他聯(lián)系到千家萬(wàn)戶(hù)，社會(huì )的方方面面，不管是城市、鄉村、富裕人家還是相對貧困的家庭，都有青少年活躍在其中。青少年可以利用自己的聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢，做社會(huì )主義核心價(jià)值體系的宣傳者。
第三，青少年應該是一個(gè)實(shí)踐者。
社會(huì )主義核心價(jià)值體系的建設，歸根到底是要去落實(shí)，就像剛才我們楊司長(cháng)所講到的，要體現在青少年成長(cháng)的每一個(gè)環(huán)節、每一個(gè)方面，青少年作為未來(lái)發(fā)展的生力軍，他作為社會(huì )主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐者，就顯得尤為重要。
第四，青少年應該是社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設的推動(dòng)者。
一切理論要運用于實(shí)踐，用來(lái)指導實(shí)踐，而實(shí)踐在踐行的過(guò)程當中，有可能會(huì )遇到新的問(wèn)題，碰到新的困難，出現新的情況，廣大青少年在這個(gè)過(guò)程當中，經(jīng)過(guò)自己的切身感受，能夠進(jìn)一步的完善社會(huì )主義核心價(jià)值體系的基本內容，能夠指引或進(jìn)一步引導社會(huì )主義核心價(jià)值體系發(fā)展過(guò)程當中可能會(huì )遇到的一些新的情況。在建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系的過(guò)程中，青少年應該做好這四個(gè)角色。