教育教學(xué)管理論文
在學(xué)習和工作的日常里，大家都跟論文打過(guò)交道吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。那要怎么寫(xiě)好論文呢？下面是小編幫大家整理的教育教學(xué)管理論文，歡迎閱讀與收藏。
一、充分調動(dòng)廣大教師工作的積極性
教師作為學(xué)校教育工作的主導和學(xué)校管理的主體,脫離了教師,或者教師作用發(fā)揮不夠,學(xué)校的一切不堪設想。那么如何充分調動(dòng)教師工作的積極性呢?我想應從以下四個(gè)方面入手:
1.1要尊重教師,理解教師,廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,作為管理者,要真正樹(shù)立為廣大教師服務(wù)的思想,擺正自己和教師的關(guān)系,決不能在教師面前高人一等,唯我獨尊,只有和廣大教師保持零距離接近,教師們才能內心無(wú)愧的工作,全身心投入教學(xué)工作。
1.2調動(dòng)教師“民主治�！眳⑴c學(xué)校各項管理的積極性,激發(fā)他們的主人翁精神
教師的勞動(dòng)表現為勞動(dòng)過(guò)程的個(gè)性化和勞動(dòng)成果的集體所有,要全面完成教學(xué)任務(wù),必須依靠全體教職工的通力合作,要依靠教職工通力合作,就必須發(fā)揮教師的群體智慧,暢通信息反饋渠道,鼓勵教師獻計獻策,例如,前段時(shí)間,鎮教委舉行亮點(diǎn)工程活動(dòng),我校通過(guò)教師們廣泛討論,獻計獻策,學(xué)校的亮點(diǎn)工作豐富多彩,并且取得了一定的成績(jì),為了搞好教學(xué)管理工作,作為管理者,要經(jīng)常性“沉”下去,了解教師的呼聲和管理中的熱點(diǎn),對來(lái)自教師中的問(wèn)題一定要有下文,要有回復,不能讓教師們感到困惑,要做到“言必信,信必行,行必果”通過(guò)不斷改善工作方法,向民主管理要質(zhì)量。
1.3要關(guān)心教師
關(guān)心教師,就必須自覺(jué)為教師服務(wù),搞好教學(xué)管理,要時(shí)時(shí)處處心里裝著(zhù)老師,關(guān)心他們的學(xué)習、工作和生活中的實(shí)際困難。因此,要經(jīng)常深入教師之間談工作、拉家常、議時(shí)事、了解情況、征求意見(jiàn),同時(shí)注意減輕老師的負擔,給教師更多自由支配的時(shí)間,由于教師的工作具有繁瑣性的特點(diǎn)。因此,要體諒教師的苦衷,在教學(xué)上無(wú)關(guān)緊要的工作不搞,拘于表面應付的事不做,立足高效求實(shí),時(shí)時(shí)刻刻,時(shí)時(shí)處處,想到教師,只有這樣,教師的積極性,才可在不言之中調動(dòng)起來(lái)。
1.4滿(mǎn)足教師的正當需要,從根本上調動(dòng)教師的積極性
教師作為人類(lèi)社會(huì )成員的有機組成部分,工作動(dòng)機依然需要自身以外的'推動(dòng)力量來(lái)激發(fā)。因此,要關(guān)心以下兩個(gè)方面:
第一,物質(zhì)推動(dòng)力。教師作為社會(huì )的人,也無(wú)不打上社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中一般人們生活的烙印。因此,物質(zhì)需求是調動(dòng)教師工作的積極性的無(wú)可非議的客觀(guān)動(dòng)力,要盡力創(chuàng )造條件,對學(xué)校微不足道的物質(zhì)、獎金刺激,盡量做到公正、公平,確實(shí)體現有付出有回報,能者多勞,多勞者,多回報。
第二,精神推動(dòng)力。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師更注重于精神上的滿(mǎn)足和追求。首先,應對教師不斷加強教育,培育他們敬業(yè)奉獻的精神,幫助他們樹(shù)立高遠的志向,工作中實(shí)行各種有效的精神獎勵,實(shí)行多表?yè)P少批評,把諸如評選先進(jìn)、提職、晉級等與教師的工作業(yè)績(jì)掛鉤,要建立平等公正的競爭機制,不要因為一點(diǎn)蠅頭小利,搞假象蒙蔽教師。
二、要樹(shù)立威信
俗話(huà)說(shuō),自己不正難正人。因此,要做好自己的本質(zhì)工作,要以身作則,要嚴于律己,只有自己在工作中身先士卒,處處起帶頭作用,用自己的行動(dòng)感化別人,才能使自己的工作有影響力,有說(shuō)服力,在教師的心目中才是一個(gè)稱(chēng)職的領(lǐng)頭人。
三、幫助教師轉變教學(xué)觀(guān)念
思想是先導,有了思想才能指導行動(dòng),有了先進(jìn)的教學(xué)思想,才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果,我們雖然經(jīng)過(guò)了幾年的新課改實(shí)驗,但是,還存在著(zhù)教學(xué)思想落后,教學(xué)觀(guān)念陳舊,不重視學(xué)生活動(dòng)、能力培養和課堂封閉等現象時(shí)有存在。雖然接受了新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)思想,但是對新課改精神的領(lǐng)會(huì )不深不透,把握不了實(shí)質(zhì)性的東西,導致學(xué)生的學(xué)習興趣不濃,成績(jì)變化不大。因此,我們必須把教師教學(xué)思想認識的提高和觀(guān)念的轉變,作為加強教學(xué)管理,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn)。具體可采用以下措施:
3.1創(chuàng )設學(xué)習機會(huì ),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
采取走出去,請進(jìn)來(lái)的辦法,組織廣大教師經(jīng)常到知名學(xué)校參觀(guān)學(xué)習,或者邀請名師到學(xué)校講學(xué),教師寫(xiě)出自己的感想和體會(huì ),讓廣大教師感受到新課程的理念,感受到課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)變化。
3.2鼓勵教師博覽群書(shū)
閱讀增加智慧,閱讀增加精彩,閱讀使人擺脫平庸。尤其現在知識更新?lián)Q代的信息時(shí)代,要培養出創(chuàng )造性的人才,教師原有的知識水平根本不能滿(mǎn)足現代的教學(xué)發(fā)展,因此,要鼓勵教師多讀教育雜志,教學(xué)名著(zhù),學(xué)習現代課堂教學(xué)的特點(diǎn),基本觀(guān)點(diǎn)和操作模式,讓廣大教師穿過(guò)時(shí)空的隧道,進(jìn)入信息時(shí)代,使廣大教師掌握教育思想的動(dòng)態(tài)變化。
3.3精心設計,認真教研
充分發(fā)揮廣大教師的群體力量,組建學(xué)科優(yōu)秀群體。大力開(kāi)展集體備課,一課多教,案例分析的形式。提高廣大教師的教學(xué)研究水平,充分利用每周大教研及小教研時(shí)間,積極開(kāi)展有實(shí)效性地教研活動(dòng)。強調同伴互助,推動(dòng)共同提高,為教師搭建學(xué)習、研討、提高的平臺。
3.4潛心書(shū)寫(xiě),增強內化效果
鼓勵教師寫(xiě)教學(xué)后記,教育隨筆,教學(xué)論文,用筆記錄課程改革的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,記載自己課改的探索之路,讓新課程理念占領(lǐng)教師的精神圣地。
四、加強人文關(guān)懷
每一個(gè)教師都有長(cháng)處,要善于用發(fā)現的眼睛去探尋教師的閃光點(diǎn),幫助教師找到自信,給予教師工作的動(dòng)力,以促進(jìn)教師內驅力的提高,要為教師創(chuàng )設寬松、和諧、民主的學(xué)習氛圍,教研氛圍。不要讓紀律規則等去約束教師,讓教師去自覺(jué)遵守紀律規則等。不能讓教師時(shí)時(shí)、事事、處處圍繞考核轉,把學(xué)習、研究、教學(xué)當成任務(wù)去完成。要激發(fā)教師由要我學(xué),要我做,變?yōu)槲乙獙W(xué),我要做,我該學(xué),我該做,讓每一位教師時(shí)時(shí)刻刻都能保持忘我的工作熱情,全身心地投入到教學(xué)工作中。
總之,教學(xué)管理上沒(méi)有“轟轟烈烈”的大事,正如所說(shuō)“教育無(wú)大事:,處處是楷�！�,它需要的是科學(xué)、客觀(guān)、理性、扎實(shí)、公正、實(shí)效、細心、恒心、耐心、精心,一步一個(gè)腳印。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,時(shí)代的需要,我們只有不失時(shí)機的,積極主動(dòng)的,分階段的,腳踏實(shí)地地進(jìn)行管理變革。在動(dòng)態(tài)中尋找管理辦法,我們的學(xué)校才能真正走向成熟,才有可能在競爭中獲勝。
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