關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)工作總結范文五篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的寫(xiě)字教學(xué)工作總結5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結 篇1
時(shí)光流逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，一班在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結如下：
小學(xué)階段，是養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期。在寫(xiě)字練習中，都有一定的例字先讓學(xué)生描，熟悉了一定筆畫(huà)、掌握了一定的規律后，才能自己根據例字書(shū)寫(xiě)。雖然對寫(xiě)字有一定興趣，但作為一個(gè)貫穿始終的教學(xué)環(huán)節，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀(guān)察、善于分析。我總結了幾點(diǎn)經(jīng)驗，和大家一起分享。
一、善觀(guān)察、會(huì )分析
對于書(shū)本上給出的例字，首先要教會(huì )學(xué)生觀(guān)察，學(xué)會(huì )分析，這是把字寫(xiě)好的前提。如，給出的例字是什么結構，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線(xiàn)上等，這是對例字有一個(gè)大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個(gè)小格中，所占的比例又是多少。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)所在位置。
二、會(huì )比較、善總結
如果把寫(xiě)字比作是造房子，那么有了剛才我們的`打地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當要書(shū)寫(xiě)一個(gè)字時(shí)，除了上面提到的一點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì )比較與總結。如，針對某一個(gè)字，例字中哪個(gè)筆畫(huà)要寫(xiě)的長(cháng)，哪個(gè)筆畫(huà)必須寫(xiě)的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀(guān)察出來(lái)，有時(shí)候寫(xiě)出來(lái)后，再和例字進(jìn)行一下比較，會(huì )感到自己的寫(xiě)出的字說(shuō)不出哪個(gè)部件出了問(wèn)題。其實(shí)，問(wèn)題就在與沒(méi)有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫(huà)。
二、加強基本功練習，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課，引導學(xué)生自讀自悟，加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué)，做到指導與練習有機結合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容；收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣
在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中，根據學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書(shū)寫(xiě)加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫(xiě)字，掌握鋼筆字正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系，做到結構勻稱(chēng)，布局合理，行款整齊。
總之，要把字寫(xiě)好，是一個(gè)系統的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會(huì )一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理。這就要求我們老師培養學(xué)生練就一雙“火眼金金”，用自己的雙眼敲開(kāi)寫(xiě)字這扇大門(mén)。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結 篇2
在學(xué)習第二冊《識字三》時(shí)，課文出現象形字和現代字。
學(xué)生們非常驚訝，原來(lái)中國字的祖先是這樣的呀！祖國的文字把學(xué)生們深深吸引住了。我趁機給學(xué)生們講了中國字的進(jìn)化史，如圖：
之后，學(xué)生們議論紛紛。有的說(shuō)：“中國的漢字可真古老呀！”有的說(shuō)：“要是畫(huà)畫(huà)能代替漢字，那我們還記那么多漢字干什么呀！”還有的說(shuō)：“漢字變化這么大，那漢字的字型還會(huì )變嗎？”原來(lái)學(xué)生們心里還有這么多希奇古怪的想法，這些想法可行嗎？我趁機讓學(xué)生們在小組內展開(kāi)討論，通過(guò)激烈的辯論甚至實(shí)驗，他們將畫(huà)畫(huà)記事和文字記事進(jìn)行比較，最后發(fā)現，原來(lái)還是我們現在學(xué)的字最簡(jiǎn)單，最好寫(xiě)！至于“漢字還會(huì )變嗎？”學(xué)生們爭論不休，找不到最終答案，要我做最終裁判，我說(shuō)：“任何事物都是發(fā)展變化的，沒(méi)有任何事是永恒不變的，未來(lái)的字靠你們來(lái)創(chuàng )造�！睂W(xué)生們寫(xiě)字的興趣更濃了。
寫(xiě)字也是一門(mén)學(xué)問(wèn)
有些學(xué)生認為，只要學(xué)習成績(jì)好，字寫(xiě)得好不好沒(méi)什么關(guān)系，因此寫(xiě)起字來(lái)馬馬虎虎，東倒西歪。一次班會(huì )課上，我給學(xué)生們講了大書(shū)法家王羲之的“懷素帖”名傳千古，后來(lái)被唐王日思夜想、千方百計騙到手，到死都舍不得，最后被帶到墳墓的故事。學(xué)生們被這個(gè)故事吸引，紛紛議論開(kāi)來(lái)，原來(lái)書(shū)法家和科學(xué)家一樣可以流芳百世，字寫(xiě)得好的人還能成為書(shū)法家呢！我趁機讓他們回家查資料，弄清楚到底他們是怎樣成為書(shū)法家的。在第二次班會(huì )上，學(xué)生們紛紛講起收集到的故事《鐵鉤銀畫(huà)》、《洗墨成池》、《懷素寫(xiě)字》……故事會(huì )開(kāi)得很成功，學(xué)生們談收獲時(shí)都感到，只要刻苦練習寫(xiě)字，就能取得成功，因而寫(xiě)字的勁頭更足了。
掌握字的形體結構
學(xué)生們寫(xiě)字很認真，可是寫(xiě)字姿勢卻不規范。每次寫(xiě)字課開(kāi)始時(shí)姿勢還記得，過(guò)一會(huì )兒就變形了。有的學(xué)生頭越低越下；有的學(xué)生兩腿交叉，還不時(shí)地搖晃；有的學(xué)生個(gè)子比較矮，胸口緊緊靠著(zhù)桌子。我說(shuō)：“停，每人保持著(zhù)現在的`姿勢不動(dòng)！”學(xué)生們一下子僵住了，“你們互相看看都是什么樣的怪姿勢？”學(xué)生們互相看看都笑了�！澳銈兛搓悕槥]，她坐姿端正，腰身挺直，頭正臂開(kāi)，胸口不頂著(zhù)桌子，你們學(xué)學(xué)她的樣子試試看�！蔽艺f(shuō)。這一來(lái)，學(xué)生們的寫(xiě)字姿勢都有模有樣的。
學(xué)生們寫(xiě)字的姿勢端正了，態(tài)度端正了，寫(xiě)起字來(lái)也是橫平豎直的，可是寫(xiě)起來(lái)總是不太美觀(guān)，原來(lái)是字的間架結構沒(méi)掌握好。一個(gè)間架結構不好的字就像一座結構錯位的房子，怎么看都不美。我給他們列了一張表：
左右結構的字：
上下結構的字：
左中右結構的字：
上中下結構的字：
半包圍結構的字：
全包圍結構的字：
品字結構的字：
學(xué)生們每寫(xiě)一個(gè)字就先想想該用什么結構，如果拿不定主意也可和同學(xué)進(jìn)行討論，再動(dòng)筆寫(xiě)。過(guò)了不久學(xué)生們的“房子”都漂亮多了。
每當我看到學(xué)生們寫(xiě)的漂亮的字時(shí)，就感到由衷的高興，同時(shí)也感到巨大的壓力，因為我上課時(shí)寫(xiě)板書(shū)，只要是哪一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好，就會(huì )有一只只小手舉起：“老師，我給你提個(gè)意見(jiàn)……”看來(lái)學(xué)生們在寫(xiě)字方面都快趕上我了，我也不能落后，要加油喲！
寫(xiě)字教學(xué)工作總結 篇3
一個(gè)學(xué)期又將結束，我順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字特色班教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標，為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結下：
寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養起著(zhù)重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎。我們學(xué)校一直都十分重視寫(xiě)字教學(xué)，我又參與過(guò)學(xué)校的寫(xiě)字課題研究，本學(xué)期，我班被定為寫(xiě)字特色班，這更促使我努力做好本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作。
寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學(xué)生在對寫(xiě)字美的感受、劃識、理解的`過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗，同時(shí)受到教育。在寫(xiě)字課教學(xué)上，我著(zhù)力抓好寫(xiě)字課堂教學(xué)常規。
1.在教學(xué)中，適當向學(xué)生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導學(xué)生欣賞書(shū)法作品，培養他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，采用書(shū)法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫(xiě)字，真正調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了他們的寫(xiě)字興趣。
2.注重培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。掌握正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢，以認真、仔細、專(zhuān)注的寫(xiě)字態(tài)度，按筆畫(huà)的先后順序正確地書(shū)寫(xiě)漢字，學(xué)會(huì )正確地使用書(shū)寫(xiě)工具等。教師在教學(xué)中，反復示范，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的寫(xiě)字方法和不良的寫(xiě)字習慣，在不斷強化訓練中，培養了學(xué)生一絲不茍，認真細致的寫(xiě)字態(tài)度，以及邊寫(xiě)邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習習慣。
3. 重視寫(xiě)字課教學(xué)，認真上好每天15分鐘的寫(xiě)字課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓練有度，在教學(xué)內容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，樹(shù)立信心，要多采用多媒體等形象、直觀(guān)的教學(xué)手段，指導學(xué)生理解漢字筆畫(huà)與筆畫(huà)、筆畫(huà)與部件、部件與部件之間的關(guān)系，幫助學(xué)生掌握筆畫(huà)、部件的書(shū)寫(xiě)方法，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習，使學(xué)生的練習能夠有章可循，從而提高了寫(xiě)字水平。
4.做到課堂指導和課后練習相結合。處理好寫(xiě)字與識字的關(guān)系：如在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，我有意的將易錯字拿出來(lái)讓學(xué)生觀(guān)察、練習；處理好寫(xiě)字課與平時(shí)作業(yè)的關(guān)系：無(wú)論是寫(xiě)字課上，還是平時(shí)做作業(yè)，做到提筆即使練字，處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系：鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的書(shū)法比賽。
5 .培養和發(fā)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和特長(cháng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中，及時(shí)評價(jià)，對書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P和適當的獎勵，鼓勵他們堅持不懈，進(jìn)一步提高了他們的寫(xiě)字水平。
6.爭取家長(cháng)的配合。從現在的實(shí)際情況來(lái)看，我們的很多作業(yè)都是學(xué)生在家中完成的，所以，家長(cháng)對學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求直接影響著(zhù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。我努力讓家長(cháng)們了解我們的特色班級創(chuàng )建的目的，認識到書(shū)寫(xiě)水平的提高對孩子今后學(xué)習的重要性，從而與家長(cháng)達成了共識，共同培養孩子們良好的書(shū)寫(xiě)習慣，提高寫(xiě)字質(zhì)量。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結 篇4
轉眼之間一學(xué)期即將結束，學(xué)校為了豐富少先隊活動(dòng)，學(xué)校對原有的第二課堂進(jìn)行大力改革創(chuàng )新。在本學(xué)期中，我班結合學(xué)校工作要求，認真組織本班學(xué)生利用每周四下午兩節課進(jìn)行繪畫(huà)、寫(xiě)字訓練，有所收獲，現將這一學(xué)期的繪畫(huà)、寫(xiě)字教學(xué)工作總結如下：
一、明確繪畫(huà)、寫(xiě)字教學(xué)的要求。
根據低年級學(xué)生特點(diǎn)，選擇色彩明亮，意境優(yōu)美的圖畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，強調繪畫(huà)步驟和繪畫(huà)技巧。寫(xiě)字教學(xué)要使學(xué)生會(huì )正確書(shū)寫(xiě)不同結構的字，正確書(shū)寫(xiě)本冊的生字和行款練習，使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，正確的寫(xiě)字姿勢，并有一定的書(shū)寫(xiě)速度，具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。
二、改進(jìn)繪畫(huà)、寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)。
繪畫(huà)、寫(xiě)字教學(xué)的評價(jià)要有利于引導絕大多數學(xué)生對繪畫(huà)和寫(xiě)字的興趣；有利于培養學(xué)生的審美情趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能。學(xué)生在識字的基礎進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。通過(guò)學(xué)習學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆、運筆方法。
三、不足之處。
1.教學(xué)中沒(méi)有嚴格要求、具體指導。
繪畫(huà)方面對于學(xué)生的著(zhù)色技巧和色彩搭配沒(méi)有進(jìn)行強化教學(xué)。寫(xiě)字方面除讀寫(xiě)姿勢要正確，筆順規則要熟練運用，偏旁、結構的書(shū)寫(xiě)要注意掌握規律外，還要注意訓練學(xué)生從小養成認真、細致、一絲不茍的好習慣。同時(shí)在書(shū)寫(xiě)速度上要適當提高要求。不僅要對每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結構具體指導，還要引導學(xué)生認識和掌握同一偏旁、同一結構類(lèi)型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)字的`技能。
2.沒(méi)有養成良好習慣。
老師嚴格要求時(shí)完成的還可以。很多同學(xué)完成的繚潦草草，教師要重點(diǎn)講清楚構成法則和一般規律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生
更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習。
四、今后努力的方向。
1、教學(xué)中，加大具體指導的力度。
繪畫(huà)方面對于學(xué)生的著(zhù)色技巧和色彩搭配要進(jìn)行強化教學(xué)。寫(xiě)字方面不僅要對每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結構具體指導，還要引導學(xué)生認識和掌握同一偏旁、同一結構類(lèi)型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。
2、課堂指導與課后練習相結合。
只靠?jì)芍苤苤笇б淮卫L畫(huà)、書(shū)寫(xiě)來(lái)提高學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)水平是不行的。要把畫(huà)畫(huà)好字寫(xiě)好，必須經(jīng)常練習，持之以恒。因此，課外應根據教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數量的作業(yè)，分量不可過(guò)多，練習時(shí)間不可過(guò)長(cháng)。
3、抓住重點(diǎn)，精講多練；學(xué)會(huì )正確方法，養成良好習慣。
繪畫(huà)教學(xué)要重點(diǎn)講清楚繪畫(huà)步驟和繪畫(huà)技巧，寫(xiě)字教學(xué)要重點(diǎn)講清楚構成法則和一般規律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習。
我相信，經(jīng)過(guò)我們兩位指導老師的悉心指導，我班學(xué)生的繪畫(huà)、寫(xiě)字水平會(huì )得到更好更快的提高。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結 篇5
一、基本情況分析：
一年級（1）班和（2）班共有人數107人，學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞，有著(zhù)很強的求知欲，對漢寫(xiě)字充滿(mǎn)了興趣。但是，大多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真，認為書(shū)寫(xiě)是個(gè)小事。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度很被動(dòng)，特別不積極練字，令老師很著(zhù)急。
二、主要成績(jì)
�。ㄒ唬┏浞终J識寫(xiě)字教學(xué)的目的和意義
規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習能力的基礎；熱愛(ài)祖國文字，養成良好的寫(xiě)字習慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，
�。ǘ┟鞔_寫(xiě)字教學(xué)的要求
小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)要使學(xué)生會(huì )寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習寫(xiě)毛筆字，使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，正確的'寫(xiě)字姿勢，并有一定的書(shū)寫(xiě)速度。具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢容易把字寫(xiě)得端正美觀(guān)；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫(xiě)字過(guò)程中，堅持正確的寫(xiě)字姿勢，書(shū)寫(xiě)認真仔細，規范整潔，會(huì )促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。
�。ㄈ閷W(xué)生寫(xiě)好漢字創(chuàng )設環(huán)境，提供必要條件我設計生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)示范、比較、觀(guān)摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強寫(xiě)字教學(xué)的趣味性，增強成功感。（四）改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)
寫(xiě)字教學(xué)的評價(jià)要有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生在識字的基礎進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。通過(guò)學(xué)習學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆、運筆方法。
根據毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習楷體字間架結構的基礎知識為主的內容。
三、不足之處
�。ㄒ唬┙虒W(xué)中沒(méi)有嚴格要求、具體指導。
除讀寫(xiě)姿勢要正確，筆順規則要熟練運用，偏旁、結構的書(shū)寫(xiě)要注意掌握規律外，還要注意訓練學(xué)生從小養成認真、細致、一絲不茍的好習慣。同時(shí)在書(shū)寫(xiě)速度上要適當提高要求。不僅要對每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結構具體指導，還要引導學(xué)生認識和掌握同一偏旁、同一結構類(lèi)型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的技能。
�。ǘ](méi)有養成良好習慣。
老師嚴格要求時(shí)寫(xiě)的還可以。平時(shí)作業(yè)繚潦草草教師要重點(diǎn)講清楚構成法則和一般規律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習。
四、今后努力的方向
�。ㄒ唬┙虒W(xué)中，加大具體指導的力度。
�。ǘ┱n堂指導與課后練習相結合。
�。ㄈ┳プ≈攸c(diǎn)，精講多練。
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì )正確方法，養成良好習慣。
�。ㄎ澹┱n內、課外相結合。
�。┳⒅貎�(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
20xx年12月20日
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