教學(xué)工作總結(集合14篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)工作總結 篇1
孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們每位教師的職責，在教給他們科學(xué)文化知識的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì )的穩定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng )造一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的`基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對上級安全會(huì )議精神和文件都能做到及時(shí)傳達，結合文件精神制定切實(shí)可行措施，認真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì )，每月一次安全教育主題班會(huì )。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時(shí)報告老師。并且指導學(xué)生學(xué)會(huì )使用各種求救電話(huà)。更多教師謝謝您的支持和鼓勵�。�！
讓學(xué)生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì )、隊活動(dòng)、活動(dòng)課對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受比較系統的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、加強檢查，及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學(xué)的路隊，也讓路隊長(cháng)認真清點(diǎn)人數，并及時(shí)填寫(xiě)路隊名單，進(jìn)行評價(jià)。送路隊時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家。課間，派出小衛士檢查，對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對于不守紀律的學(xué)生，我認真做好教育工作。
4、家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)表格，我始終時(shí)刻攜帶著(zhù)，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系。同時(shí)強調家長(cháng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學(xué)生意識到安全第一，健康第一。
今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來(lái)學(xué)校工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
教學(xué)工作總結 篇2
我是來(lái)自一名內地的學(xué)生，當時(shí)我還有很多朋友也受困于不知道怎么學(xué)習維吾爾語(yǔ)，因為學(xué)習維吾爾語(yǔ)可能更加便利于他們了解維吾爾文化/了解新疆/溝通維吾爾族，一個(gè)說(shuō)“亞克西木斯子”的漢族說(shuō)這么一句話(huà)給維吾爾族的時(shí)候，我深信他受到的會(huì )是尊敬。 我想這就是交流吧，交流因為語(yǔ)言的不同/環(huán)境的不同/民族的不同必然會(huì )有很多特有的方式，如維吾爾族女性也貼臉的交流/男性握手，而我知道國外某個(gè)國家是貼鼻子方式，我們也可以看到電視劇中西方很多男性會(huì )見(jiàn)面或者別離的時(shí)候親吻女性的臉。這個(gè)行為維吾爾族可能就無(wú)法接受，但需要尊重不是嗎，當我們做不到理解的時(shí)候，就讓我們主動(dòng)去尊重對方的行為方式，如果可以，說(shuō)一句“亞克西木斯子”我從去年8月產(chǎn)生了學(xué)習維吾爾語(yǔ)的打算，此次學(xué)校正好有維語(yǔ)學(xué)習班，我很榮幸的被選上了。之后正式開(kāi)始了我曲折的學(xué)習歷程。到現在為止，在許多朋友的幫助下，取得一點(diǎn)成績(jì)。我很高興地看到，有越來(lái)越多的朋友開(kāi)始對維吾爾語(yǔ)產(chǎn)生興趣，許多人已經(jīng)在學(xué)習了。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，大家都會(huì )遇到一些困難，這些困難是我們學(xué)習的攔路虎。我在這里就想結合我自己的學(xué)習經(jīng)歷來(lái)談一談，我也遇到過(guò)這些困難，走過(guò)一些彎路，我只是想通過(guò)我的經(jīng)驗能給大家帶來(lái)一些幫助，希望大家能一起共同進(jìn)步。首先，我們要對維吾爾語(yǔ)有一個(gè)認識，維吾爾語(yǔ)是一種成熟而獨立的語(yǔ)言，有自己的文字系統，發(fā)音規則和一整套復雜的語(yǔ)法規范。和漢語(yǔ)差別很大，本質(zhì)上甚至比英語(yǔ)和漢語(yǔ)的差距還要大。在語(yǔ)言學(xué)的分類(lèi)中，維吾爾語(yǔ)屬于啊爾泰語(yǔ)系突厥語(yǔ)族，英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系，漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系，由此可見(jiàn)，三種語(yǔ)言千差萬(wàn)別。所以說(shuō)，對于以漢語(yǔ)為母語(yǔ)，或者有過(guò)英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗的人來(lái)說(shuō)，維吾爾語(yǔ)學(xué)起來(lái)絕不會(huì )輕松的。說(shuō)了這么多困難，是不是就一定學(xué)不好維吾爾語(yǔ)，或者學(xué)不下去了？當然不是，學(xué)習任何一種語(yǔ)言的不二法門(mén)就是肯下功夫+正確的方法+多聽(tīng)多說(shuō)。我就結合我的一些經(jīng)歷談?wù)勎业男牡煤昧恕?/p>
一．教材選擇，學(xué)習維吾爾語(yǔ)好的教材必不可少。目前市面上常見(jiàn)的有三本，新疆大學(xué)的《基礎維吾爾語(yǔ)》和《大眾維語(yǔ)》，中央民族大學(xué)的《維吾爾語(yǔ)基礎教程》。其中第一本是新疆大學(xué)維吾爾語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（招收漢族學(xué)生）的指定教材，語(yǔ)法講解到位嚴謹，語(yǔ)言材料生動(dòng).《大眾維語(yǔ)》是面向社會(huì )工作人士的.一本書(shū)，《維吾爾語(yǔ)基礎教程》則是最新出來(lái)的，其特點(diǎn)是語(yǔ)法講解比較細致到位。我的建議是以第一本書(shū)《基礎維吾爾語(yǔ)》為主干，另兩本書(shū)為參考，展開(kāi)學(xué)習。
二．學(xué)習步驟，首先要認讀字母，熟悉32個(gè)字母的讀音，建議學(xué)習者請身邊的維吾爾族親自示范，這樣得來(lái)的印象最深刻。其次是學(xué)習字母的各種寫(xiě)法，也就是學(xué)習elipbe（維吾爾小學(xué)過(guò)去的字母書(shū)），熟悉每個(gè)字母的幾種不同寫(xiě)法。要注意，這一階段不能死記硬背，要多寫(xiě)，多讀，多抄。比如《維吾爾語(yǔ)基礎教程》這本書(shū)在前面教字母的課程中，每課都有許多簡(jiǎn)單的字母拼寫(xiě)音節，這些音節本身不是詞或者是很簡(jiǎn)單的單詞，但多抄，多讀多拼寫(xiě)以后，就自然而然知道一個(gè)單詞中各個(gè)字母該怎么寫(xiě)了。比如k這個(gè)字母單獨寫(xiě)是 ，作為輔音在音節開(kāi)頭是 ，而a這個(gè)字母單獨寫(xiě)或者在單詞開(kāi)頭是 ，而在音節中和輔音拼寫(xiě)是寫(xiě)作 。我們單獨去記，效率不高還很郁悶。但當我們多次抄寫(xiě)aka（哥哥）這個(gè)簡(jiǎn)單的單詞 后，就自然而然對這幾種寫(xiě)法記牢了。學(xué)習elipbe字母表的過(guò)程是非常關(guān)鍵的，這一關(guān)基礎牢不牢，記得是不是滾瓜爛熟，直接影響著(zhù)后續學(xué)習效果。建議大家要好好下功夫。此外，還有一點(diǎn)很重要，抓住生活中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行有益的練習。20xx年寒假我回到烏魯木齊，養成了一個(gè)習慣，在街頭拼寫(xiě)拼讀看到的各種維文招牌，標語(yǔ)里的詞匯，不懂得就問(wèn)人，一個(gè)寒假下來(lái)又學(xué)到了不少詞，對elipbe疫顫熟了。
三．有了elipbe的基礎以后，開(kāi)始語(yǔ)法的學(xué)習，要牢記一點(diǎn)，語(yǔ)言這東西，不是高等數學(xué)，沒(méi)有那種嚴絲合縫的高度嚴密的邏輯性，切忌不要鉆牛角尖。我自己學(xué)英語(yǔ)犯過(guò)的一個(gè)錯誤是拿著(zhù)一本很厚的語(yǔ)法書(shū)仔細鉆研，試圖記住那些規則，結果成績(jì)不見(jiàn)好轉，還備受打擊，很容易鉆牛角尖。語(yǔ)法這種東西，就是一種規則，語(yǔ)法書(shū)就是一部詞典，我們不需要整 天抱著(zhù)詞典去背，去學(xué)習，而是在有需要的時(shí)候去查詢(xún)一下，一種語(yǔ)言現象是怎么回事？知道了就夠了，更不要指望一次就記牢，下次忘了再去查好了，查上幾十次，上百次，自然而然就記熟了。
四．高度重視聽(tīng)說(shuō)練習，初學(xué)者尤其要重視聽(tīng)，我的個(gè)人經(jīng)驗表明，同樣的信息，用眼睛看，心里默背記憶的效果遠遠不如聽(tīng)得來(lái)的效果。打個(gè)比方，同樣10個(gè)生詞，僅僅抄寫(xiě)的話(huà)，記憶效果有限。如果你除了抄寫(xiě)以外，還能夠堅持經(jīng)常聽(tīng)對這10個(gè)詞的朗讀，那么記憶效果非常好。目前的教材中《大眾維語(yǔ)》是有配套聽(tīng)力的，讀的很標準。此外，我發(fā)現，新疆大學(xué)的《基礎維吾爾語(yǔ)》這本書(shū)很好，唯一遺憾是沒(méi)有公開(kāi)發(fā)售的配套聽(tīng)力。 我自己利用課余時(shí)間，請大學(xué)里的維吾爾族學(xué)生來(lái)一課課朗讀，每課都讀生詞，課文，對話(huà)三部分，每課錄制為一個(gè)mp3文件。存儲在電腦里和mp4里，每天規定自己至少把學(xué)會(huì )的課文聽(tīng)3—5遍，希望大家切記一點(diǎn)，課文看懂了，聽(tīng)幾遍似乎也聽(tīng)懂了，這不代表你掌握，我給自己定的目標是把《基礎維吾爾語(yǔ)》這本書(shū)，每篇課文至少要聽(tīng)500遍，直到聽(tīng)的完全輕松理解。每課聽(tīng)不清的地方，把播放器軟件播放速度調慢仔細聽(tīng)。我這么做有我自己的思考，每個(gè)人從嬰幼兒時(shí)期學(xué)習自己的母語(yǔ)就是在千萬(wàn)遍的聽(tīng)，千萬(wàn)遍的說(shuō)，數千次的犯錯中一步步習得的。
今天我們學(xué)習維吾爾語(yǔ)也要下這個(gè)苦功，要讓剛剛學(xué)到的語(yǔ)音，語(yǔ)法知識真正融入自己的意識里。比如“他是我的中學(xué)同學(xué)”這個(gè)句子，是：u mining ottura mekteptiki sawahdixim。這個(gè)句子有好幾個(gè)語(yǔ)言知識點(diǎn)，mektep(學(xué)校)+tiki表明是學(xué)校范圍里的，同學(xué)是sawahdax，但因為是“我的同學(xué)”，所以是要加上im這個(gè)詞尾，又因為該后綴以元音i開(kāi)頭，所以同學(xué)這個(gè)詞最后一個(gè)音節中的元音a弱化為i了，不是sawahdaxim，而是sawahdixim。這個(gè)解釋誰(shuí)都可以看懂，但要脫口而出對于初學(xué)者不容易，但當你學(xué)過(guò)這些語(yǔ)法點(diǎn)，又把這個(gè)句子（由維吾爾族母語(yǔ)者朗讀，發(fā)音純正）聽(tīng)上一百遍以后，自然而然就脫口而出了，這就是我提倡的語(yǔ)法學(xué)習+大量聽(tīng)力練習的功效。以上這些是我近一年來(lái)學(xué)習維吾爾語(yǔ)的一點(diǎn)心得，肯定還有一些不成熟的地方，我寫(xiě)這個(gè)東西也是希望能夠拋磚引玉，希望大家都投入到這一學(xué)習和交流的過(guò)程中來(lái)。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，終究一句話(huà)，學(xué)習語(yǔ)言沒(méi)有捷徑，只有下苦功夫+正確的方法+大量的聽(tīng)說(shuō)。 希望大家共勉吧！
教學(xué)工作總結 篇3
為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情況總結如下，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、加強學(xué)習，教學(xué)理念水平有了新的提高。
新一輪課改帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)內容、教學(xué)方式的巨大變化。開(kāi)學(xué)一周內，按時(shí)保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動(dòng)計劃。認真按照校教研計劃開(kāi)展教研活動(dòng)，積極探索教改新路，提高教學(xué)水平。
二、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、落實(shí)科研，教育科研水平有了新的提高。
教育科研是推進(jìn)課程改革的重要動(dòng)力，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來(lái)自教育科研。在認真總結得失的基礎上，針對課改過(guò)程中暴露出的.問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計劃，并將計劃落實(shí)到實(shí)處。
在教學(xué)工作中，積極利用各種教學(xué)資源，提倡自主性，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。在教學(xué)中，搜集生活中的一些教學(xué)問(wèn)題并結合書(shū)本知識講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生明白知識來(lái)源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng )設問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，把原來(lái)的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣大大提高了教學(xué)效果。
不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生的能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
教學(xué)工作總結 篇4
在這個(gè)學(xué)期的生物教學(xué)中，身為一個(gè)新手的我，一直積極思考如何做好生物教學(xué)工作，希望自己能成為一名合格的生物教師，使學(xué)生對生物學(xué)感興趣，并極力培養他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養的人。下面，我就把自己這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個(gè)總結。
首先是我在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)中，我做得較好的部分：
一、利用多種教學(xué)方法，借助多種教具，讓學(xué)生理解和掌握知識。
生物學(xué)對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新課程，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但如果單靠平時(shí)的認知，他們是沒(méi)法理解生物學(xué)知識的。因此，我在教學(xué)時(shí)運用實(shí)物對照、調查、實(shí)驗、多媒體等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具，讓學(xué)生理解知識，掌握知識。如講《生物的特征》時(shí)，為了讓學(xué)生充分地理解生物的特征，我就讓學(xué)生觀(guān)察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒(本來(lái)想用假花，但找不到)，讓學(xué)生親自地摸，親自地想，引導學(xué)生自己得出生物與非生物的區別，這樣，課堂中引進(jìn)了一盆花，就使得課堂變得不一樣了。在《細胞的結構》與《草履蟲(chóng)的結構》、《花的結構》等課時(shí)，我借助了模型與掛圖相結合的方法，化抽象為具體。在講到一些微觀(guān)世界的生物知識時(shí)，如《細胞核是遺傳信息庫時(shí)》，我應用了多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面，又使得學(xué)生在多方面的感觀(guān)中理解知識。
二、知識從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的生活中去。
我們每個(gè)人都是生物中的一員，生物學(xué)知識無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現在我們的生活中。生物學(xué)知識，既是以生活為基礎，從生活中來(lái);學(xué)到的知識，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，如在講前言的時(shí)候，我就學(xué)生吃的雞蛋與番茄引入，介紹生物學(xué)在生活中的應用，激發(fā)他們的好奇心。又如前面所提到的讓學(xué)生到校園當中作調查，也是讓學(xué)生在周?chē)腵環(huán)境中觀(guān)察學(xué)習，增加他們的興趣。讓學(xué)生親自解剖玉米、花生種子，也是源自一個(gè)生活的概念。這樣學(xué)生既能學(xué)到知識，也能對自己生活中出現的事物更加了解。
“知識從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的生活中去”也體現在一些特殊的時(shí)候。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí)，我聯(lián)系那時(shí)生活中的缺水現象(九到十月份常缺水)，引導學(xué)生思考水對生物的影響，這樣“節約用水”的觀(guān)點(diǎn)也會(huì )隨著(zhù)他們的思考而誕生了。又如，在禽流感暴發(fā)時(shí)，我也正好講到了《病毒》這一內容，故而，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生結合當時(shí)的禽流感以及上一年暴發(fā)的SARS，談?wù)勛约旱目捶�，這樣，既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣，也增加了他們對個(gè)人衛生、環(huán)境保護的認識。而且通過(guò)這樣的課，我也發(fā)現學(xué)生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。
三、充分利用學(xué)生的興趣，引導學(xué)生從情感上去認識和珍惜生物圈。
第二點(diǎn)所提到的很多都是對興趣的激發(fā)以及引導學(xué)生去思考“自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做”。在激發(fā)學(xué)生興趣與利用學(xué)生興趣，我是花了很大的心思，我覺(jué)得“一個(gè)人的興趣可以殺死一頭�！�。如，我在講到《“脫韁之馬” --癌細胞》時(shí)，我感覺(jué)到學(xué)生對這一方面特別感興趣，甚至有的學(xué)生在課后問(wèn)我有關(guān)白血病的事，因而我利用這一個(gè)“機遇”，引導學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料，并選取一部分打印貼出來(lái)展示，上課時(shí)也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A防癌癥。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習知識和感受人生了。
四、注重基礎知識與相關(guān)知識。
初一的新生們才剛學(xué)習生物，基礎知識對以后他們在生物學(xué)上的發(fā)展很重要。我的.教學(xué)活動(dòng)基本上是以課本內容為主展開(kāi)的，在這個(gè)主題中，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展，我也對現時(shí)一些熱門(mén)的技術(shù)有所介紹。另外，我也常引導學(xué)生看《學(xué)生物》中的“擴展學(xué)習”，以擴大學(xué)生的知識面。
五、注重學(xué)生能力的培養。
學(xué)習生物學(xué)，不僅要學(xué)習生物學(xué)的知識，更重要的是要學(xué)習研究科學(xué)的能力。在學(xué)習生物學(xué)中，我通過(guò)調查、觀(guān)察、收集和分析資料、實(shí)驗等活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試在這些活動(dòng)中掌握調查、觀(guān)察、收集和分析資料、探究等能力。如在《練習使用顯微鏡》一課中，我就讓學(xué)生在練習顯微鏡的同時(shí)，探究植物細胞與動(dòng)物細胞的不同。
前面是我覺(jué)得自己做得好的地方，在教學(xué)中，我是一個(gè)新手，我還存在著(zhù)很大部分的不足點(diǎn)，下面是我對自我不足點(diǎn)的小結：
1、對課本內容不夠純熟。這是我一開(kāi)始就注意到的缺點(diǎn)，因而在假期里，我特意將課本看了一遍，但偶爾也會(huì )出現個(gè)別知識點(diǎn)沒(méi)講的錯誤。
2、課堂布置得不夠細密。
3、對實(shí)驗的處理。生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科，生物書(shū)本上也分布了很多個(gè)大小實(shí)驗，但我們學(xué)校的情況有些特別(實(shí)驗室前些時(shí)間沒(méi)搞好，沒(méi)有實(shí)驗員且課時(shí)不夠)，故而面對大部分的實(shí)驗，我都只能講過(guò)，而不能讓學(xué)生動(dòng)手去體會(huì )。我本身是一個(gè)較認真的人，沒(méi)讓學(xué)生做實(shí)驗，我總覺(jué)得對學(xué)生有所虧欠。
4、對課堂上學(xué)生的反應觀(guān)察得不夠細。
一個(gè)學(xué)期匆匆地過(guò)去了，隨著(zhù)學(xué)生對生物學(xué)知識的積累，我也漸漸地成長(cháng)。我覺(jué)得自己學(xué)到了很多，積累了很多經(jīng)驗，在這個(gè)過(guò)程中，我要感謝我的學(xué)生，更要感謝董文忠老師對我的幫助。在下年里，我會(huì )繼續發(fā)揚我的優(yōu)點(diǎn)，彌補我的不足，以求做得更好。
教學(xué)工作總結 篇5
一、主要經(jīng)驗和收獲
1、課堂教學(xué)應以學(xué)生為主體
學(xué)生是學(xué)習的主人，在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習活動(dòng)。只有學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，認真的分析、思考，才能體會(huì )和理解所學(xué)的地理知識，獲得相應的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。
同時(shí)我還重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力水平，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。并注意因材施教，對不同學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)困生，針對他們的具體情況給予耐心的幫助，鼓勵他們去探索去發(fā)現基本知識，如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)優(yōu)生，采取研究性學(xué)習等方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理知識
產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。
2、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學(xué)中要注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學(xué)生關(guān)注地理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析中形成地理概念，學(xué)習地理規律。既而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理，在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。
3、重視地理知識的應用。教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，增強學(xué)習地理的'興趣和信心。
4、應通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，
并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。
5、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績(jì)上。
二、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當然，在教學(xué)中，也存在著(zhù)不足之處，如學(xué)習困難生的轉化工作，一節課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì )的還會(huì )，不會(huì )的還不會(huì )。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學(xué)方法
3、重視地理知識的應用
4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績(jì)。
教學(xué)工作總結 篇6
通過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)上班主任培訓，收獲頗豐，感受頗深。聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的課堂實(shí)錄，領(lǐng)略了他們教學(xué)的獨特方法。使我深深體會(huì )到：要做好一名合格的班主任，心里必須要有學(xué)生，像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育好孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。
一、做好班主任工作應做到為人師表，率先垂范。
班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，教育學(xué)生搞好團結，在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整……這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。
二、在班級管理方面，重點(diǎn)是強化日常行為規范教育
在我們學(xué)校的宣傳圖畫(huà)上，有這樣一句話(huà)：少年若天性，習慣成自然。說(shuō)明了養成習慣在小學(xué)階段的重要性。一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低年級的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。在教學(xué)中，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等幾個(gè)方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。
1、重視在課堂內的常規訓練
對于每一位學(xué)生，我首先要對他們進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，讀書(shū)時(shí)要求學(xué)生做到手到：眼到、口到、心到。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機會(huì )。使他們在值日中學(xué)會(huì )管理，培養學(xué)生獨立工作能力，更重要的`是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：每一位學(xué)生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識”的確定。
3、建立學(xué)生一日常規，培養學(xué)生自理能力。
為了規范小學(xué)生行為，我根據小學(xué)生思想品德評價(jià)手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。在規章制度的建立和執行的同時(shí)，針對兒童上進(jìn)心強的特點(diǎn)，以表?yè)P為主，堅持正面教育。通過(guò)教育，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小干部，也涌現出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難，互相幫助，本學(xué)期，在向臺灣受災地區的捐款中，我班學(xué)生表現十分積極，充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級是一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。辛勤的付出，必然有豐厚的匯報，良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)成績(jì)的進(jìn)步，使我不禁想到偉人鄧小平的一句話(huà)：人才培養，必須從小抓起，從娃娃抓起。我國現代著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō)：“教育就是習慣的培養”。只有打好堅實(shí)的基礎，才能培養學(xué)生健全的人格，高尚的愛(ài)國情操，良好的行為習慣及個(gè)性心理品質(zhì)，強烈的競爭意識。
教學(xué)工作總結 篇7
日月如梭，斗轉星移，轉眼間一學(xué)期又結束了�；厥走@段緊張而又忙碌的日子，有成績(jì)，有收獲；當然也有不足，有遺憾。但值得欣慰的是在這段時(shí)間里我更加成熟起來(lái)。為了更好地學(xué)習和工作，為了以后能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。特作以總結，總結如下：
今年我教高一，作為年輕教師，應該說(shuō)是很有壓力的，為了能夠順利、更好地完成教學(xué)任務(wù)。我對自己一向是高標準，嚴要求。在工作中從沒(méi)有對自己放松過(guò)，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，不講條件，不計報酬，全身心地投入到教學(xué)中去，特別是在業(yè)務(wù)方面，我對自己提出了很高的要求。主要是在教學(xué)這一塊。認真備課，認真上課，課后認真總結，揚長(cháng)避短。在備課方面，我查閱多種參考資料，認真熟悉教材，把握好教材的深度和廣度，認真組織語(yǔ)言，講求更合適的教學(xué)方法，因為我教的有學(xué)生的層次不同，所以在備課的過(guò)程中對于我來(lái)說(shuō)就會(huì )提出更高的要求，根據學(xué)生的特點(diǎn)而采取不同的教學(xué)方法，當然主要還是為了照顧大多數的學(xué)生。也就是說(shuō)我在備課的時(shí)候備的不僅僅是教材，而且還有學(xué)生。學(xué)生是教師的根本，為了把學(xué)生教好，能夠提高他們的學(xué)習成績(jì)，拿到高分之外，我還注重培養他們學(xué)習的能力，讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習的方法。為將來(lái)打下良好的基礎。教學(xué)中采用情感教育方式，而且收到了較好的效果�？傊约壕褪嵌鄤�(dòng)腦子多學(xué)習。除了自己認真備課，在每上一節新課前我都去聽(tīng)老教師的課，吸取其精華，克服自己的缺點(diǎn)，認真琢磨老教師的教學(xué)方法�；貋�(lái)后認真寫(xiě)教案，遇到問(wèn)題主動(dòng)向老教師請教。上課時(shí)為了讓學(xué)生更好地理解消化掌握知識，我在講課時(shí)還講求一些語(yǔ)言藝術(shù)，讓
學(xué)生樂(lè )于接受，而且還能夠印象深刻。由于學(xué)科特點(diǎn)的因素，歷史課不可能占用學(xué)生過(guò)多的課后時(shí)間，所以對課堂的教學(xué)就又提出了要求，也就是說(shuō)你的這節課上得好不好？不是看你是否把課題的內容講沒(méi)講完，而是看你在講完一節課后學(xué)生記住多少。所以我認真上好每一堂課。課后及時(shí)進(jìn)行總結找出這節課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為以后更好地開(kāi)展教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。在上課的過(guò)程中學(xué)生也會(huì )突然問(wèn)你一些問(wèn)題，所以這就需要你知識的儲備量一定要夠，不然有的時(shí)候你無(wú)法回答學(xué)生的問(wèn)題，這不但會(huì )讓學(xué)生感到失望，更主要的是學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有解決，學(xué)生會(huì )對你有看法的，從而影響你在學(xué)生心目中的地位，有可能使他對你這一學(xué)科產(chǎn)生厭惡感，給你的教學(xué)帶來(lái)更多的麻煩。因此在備課的`時(shí)候，我除了想應該怎樣把課講好之外，我還要考慮學(xué)生會(huì )提出什么樣的問(wèn)題，對我來(lái)說(shuō)備一節課遠比上一節課要難得多。這就要求我課后要做很多的題，在做題的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，然后在課堂教學(xué)的時(shí)候把問(wèn)題帶出來(lái)，給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)了便利，也減輕了他們的負擔。在教學(xué)過(guò)程中我還注意轉變自己的教學(xué)觀(guān)念，并改變自己的教學(xué)方法，以更好地適應教學(xué)工作，學(xué)習新的教育理論，認真參加業(yè)務(wù)學(xué)習，認真聽(tīng)校級公開(kāi)課老師的講課，從他們身上學(xué)一些自己欠缺的東西。
除了認真鉆研本專(zhuān)業(yè)之外，還注意其他知識的積累，例如相關(guān)學(xué)科的知識，以適應高一的教學(xué)要求。再有就是對電化教學(xué)的學(xué)習，利用學(xué)校提供的良好條件，學(xué)習電腦的操作。而且自己制作課件，在教學(xué)中應用。
除了教書(shū)之外，我沒(méi)有忘記教師除了傳道、受業(yè)、解惑之外，還有育人的神圣職責。所以有時(shí)間我就找學(xué)生們談心，有時(shí)候他們也來(lái)找我，有關(guān)自己學(xué)習的問(wèn)題，甚至是生活中有什么問(wèn)題了，
他們也來(lái)找我。在這個(gè)時(shí)候我總是盡心盡力地幫助他們，為了讓他們更好地投入到學(xué)習中去，為了他們盡快取得好的成績(jì)，能夠最終考上一個(gè)理想的學(xué)校。我耐心地幫助他們解決問(wèn)題，成為他們的良師益友。解除他們在學(xué)習和生活中存在的不應有的不良思想和顧慮，讓他們形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。
我認真參加集備和教研活動(dòng)，遇到問(wèn)題馬上向同行請教。在工作中一絲不茍地完成各種任務(wù)。我遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到，不早退。認真遵守勞動(dòng)紀律。認真按照《教師法》的要求去做，做一名合格的人民教師。積極參加學(xué)習的各項活動(dòng)，響應學(xué)校的各項號召。
總之，經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的工作，我感覺(jué)到自己成熟了很多，特別是在業(yè)務(wù)方面，我覺(jué)得自己有了長(cháng)足的進(jìn)步。特別是教學(xué)成績(jì)還是讓自己比較滿(mǎn)意的，當然自己還要更加努力。過(guò)去的已經(jīng)是歷史了，已經(jīng)不重要了，重要的是我更應看重今天和明天，為了取得更加讓人滿(mǎn)意的成績(jì)，我會(huì )加倍努力。在以后的工作中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，克服缺點(diǎn)，給黨的教育事業(yè)，社會(huì )和家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷。
教學(xué)工作總結 篇8
營(yíng)造和諧的師生關(guān)系
記得在期中考試后的講評課后，我布置學(xué)生把數學(xué)期中考卷更正好，并請家長(cháng)查閱簽署意見(jiàn)。第二天，課代表收好試卷交給我，我著(zhù)重查看了幾個(gè)成績(jì)退步的學(xué)生試卷。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分數已顯著(zhù)改動(dòng)，之后往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著(zhù)改動(dòng)，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細一看名字，是她：那個(gè)平時(shí)乖巧可愛(ài)的小女孩。我的心猛的一震，怎樣可能是她，一向乖巧可愛(ài)的她怎樣會(huì )做出這樣的事情我不敢胡亂預測，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢(xún)問(wèn)的口吻問(wèn)：“試卷的分數是不是你改的還是同學(xué)改的”只見(jiàn)她低著(zhù)頭不敢看我，默不做聲。我又說(shuō)：“你說(shuō)實(shí)話(huà)，教師不會(huì )責怪你的�！彼q豫了一下，用蚊子似的的聲音說(shuō)：“是我自我改的�！蔽覜](méi)有批評她，反而安慰她：“你別怕，教師明白你這么做是由于成績(jì)退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎”她的眼淚已經(jīng)順著(zhù)臉頰流下來(lái)，哽咽著(zhù)說(shuō)：“王教師，我明白自我錯了，您原諒我吧我以后再也不會(huì )這樣了！”“要明白一個(gè)人的品德比學(xué)習成績(jì)更重要，你想要好成績(jì)，能夠經(jīng)過(guò)自我的努力耐勞學(xué)習，我相信經(jīng)過(guò)你的努力，能取得優(yōu)異成績(jì)的。這次的事教師就原諒你，也替你守住秘密，不會(huì )讓班上的任何同學(xué)明白的�？墒悄愀改改抢锬阕晕颐靼讘斣鯓幼鰡帷蔽胰允侨岷偷卣f(shuō)，“只要你能真正改正錯誤，在王教師心里，你仍是那個(gè)乖巧可愛(ài)的小女孩�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，課堂上她格外認真的聽(tīng)課了。之后遇到了這位學(xué)生家長(cháng)，我和她父母談到了此事，證明她是真正明白自我做錯了，并且一向在努力學(xué)習，爭取優(yōu)異的成績(jì)。之后的日子里，她的表現一向很好，對我也格外喜歡，對數學(xué)的學(xué)習也更喜歡了，有什么心里話(huà)都找我說(shuō)，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。
經(jīng)由這次事件，我好像有所感悟：
一、和諧的師生關(guān)系，孕育著(zhù)巨大的教育“親和力”，師生適當的溝通足能夠改變教育。
二、信任是師生和諧溝通的橋梁，許多實(shí)踐證明，教師對學(xué)生的信任是經(jīng)過(guò)溝通來(lái)傳遞的，而學(xué)生會(huì )在這種信任和愛(ài)的`感召下，受到鼓舞，從而信任教師，親近教師。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。所以多給孩子一點(diǎn)信任，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子都感到教師喜歡自我，要學(xué)好這位教師所教的課。
在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹(shù)立自決心信念。自決心信念是學(xué)生學(xué)習提高，取得成功的必要前提，教師要讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信念，常常鼓勵，贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現學(xué)生身上的"閃光點(diǎn)"，用他們身上的長(cháng)處去克服他們的缺點(diǎn)，用進(jìn)取的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會(huì )給學(xué)生開(kāi)辟了另一片天地。
教學(xué)工作總結 篇9
轉眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，從開(kāi)始的忙亂慌雜到現在的步入正軌，無(wú)論是我還是孩子們，都是一種進(jìn)步，就想用幾句話(huà)來(lái)系數一下本學(xué)期的收獲與不足。
九月，耐心。這些一年級的小豆豆進(jìn)入學(xué)校。我開(kāi)始接我最新的一批孩子。這些孩子什么都不知道。無(wú)論是寫(xiě)字，說(shuō)話(huà)，聽(tīng)課，交流，都是零，對于我這種急脾氣來(lái)說(shuō)太難了�？芍^是一種折磨？我常常暴躁，身體健康指數也是直線(xiàn)下滑。唯一的有效方式就是在辦公室里跟同事們聊天，跟有經(jīng)驗的老師們交流。這些孩子要如何教。他們才能聽(tīng)懂我們的話(huà)。逐漸，我發(fā)現急躁的我。開(kāi)始變得平靜。明白有些事情需要用良好，安靜，平穩的心態(tài)去面對和實(shí)踐。如此說(shuō)來(lái)，他們才能夠有更大的成長(cháng)和學(xué)習。于是我的每一次備課，都要反復琢磨我的用語(yǔ)。要用最樸實(shí)的話(huà)。最簡(jiǎn)單的'話(huà)跟他們交流。如此，他們才能夠明白。
十月，磨難。無(wú)論是孩子還是我。過(guò)了國慶假期。突然就找不到自己的狀態(tài)。完全處于浮躁的狀態(tài)，好不容易熬了九月一個(gè)月，稍有成效，過(guò)了一個(gè)假期回來(lái)全變?yōu)榱�，對于我�?lái)說(shuō)又是一種磨難，我現在做的最多的就是跟黃主任不斷的交流，詢(xún)問(wèn)方法，其實(shí)我也沒(méi)有方法，我發(fā)現我的上課一定要關(guān)注到每一個(gè)人的眼睛，只有關(guān)注到他們的眼睛是否在聽(tīng)課，抓住他們的注意力，他們才能夠回到課堂上來(lái)，才能夠跟著(zhù)我的思路走，所以說(shuō)在十月份，我一直在處處于調整他們的狀態(tài)，調整我自己的狀態(tài)。
十一月，平淡。我覺(jué)得。好像一切都到了一個(gè)瓶頸。同學(xué)們開(kāi)始適應一年級的生活。而我。卻突然不知道我要往什么方向發(fā)展。所以整個(gè)11月。我是茫然的狀態(tài)。我把孩子們調整好，我自己卻沒(méi)有調整的好。我只是聽(tīng)課、學(xué)習。講課、備課。突然發(fā)現。突然回想來(lái)看我的11月，未免太平淡了些。
十二月，期末。12月對孩子是測驗，對我也是一份總結。一年級數學(xué)已經(jīng)處于最終的復習階段。其實(shí)，我的復習并不充分。并沒(méi)有用到更好的方法。我認為我的孩子們都會(huì )了，所以都記得，所以我整個(gè)過(guò)程是以刷題的方式進(jìn)行，但是我錯了，孩子是會(huì )忘的，而且我并沒(méi)有認認真真帶著(zhù)他們去復習。對孩子來(lái)說(shuō)，這種復習不算充分。所以，在我以后的教學(xué)中，要注意復習方法。也讓復習變得有價(jià)值讓復習課變得有意義。
本學(xué)期。值得高興的幾件事情：一，我的孩子們，果真是長(cháng)大了。當然了，這要歸功于班主任的教育，關(guān)鍵是我親眼看見(jiàn)他們的長(cháng)大，是一種欣喜。其實(shí)我也有成長(cháng)，我變得開(kāi)始懂他們。深切體會(huì )要有耐心來(lái)教育。
教學(xué)工作總結 篇10
本年度，根據教辦工作分工，我主要負責教育教學(xué)、特色學(xué)校創(chuàng )建、實(shí)驗教學(xué)、普教等工作，分管電教、教育科研和教育宣傳等工作。一年來(lái)，本人大力加強自身學(xué)習，嚴格落實(shí)市教育局要求和教辦各項規定，團結教辦其他同志，認真完成分管的各項工作，取得了較好的成績(jì)。
一、本年度工作成績(jì)的回顧
1、教育教學(xué)成績(jì)保持全市上游水平。一年來(lái)，本人端正工作思想，與教辦分管人員一起，大力突出教學(xué)中心，全面落實(shí)教辦加強教學(xué)管理的各項要求，上半年在面臨合校等不利因素影響下，與兩初中分管干部一起，認真抓好了畢業(yè)班的教學(xué)管理，今年學(xué)業(yè)水平考試我街道取得優(yōu)異成績(jì)，教辦和一中再度被市教育局表彰為教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。全面抓好小學(xué)的教學(xué)過(guò)程管理，各小學(xué)教育質(zhì)量顯著(zhù)提高，在上半年教科研中心組織的教學(xué)抽測中，我街道名列全市第二名，中心小學(xué)、仉家小學(xué)成績(jì)突出，受到大會(huì )表彰。其他小學(xué)的教學(xué)成績(jì)也都有較大提升。在期末升級考試中，6處小學(xué)總成績(jì)的差距都越來(lái)越小，最高與最低分差不足9分。
2、課堂教學(xué)改革繼續得到深化。一年來(lái)，與各中小學(xué)校長(cháng)一起，制定課堂教學(xué)計劃，完善實(shí)施課堂教學(xué)改革的措施，加強對各學(xué)校課堂教學(xué)的跟蹤指導與過(guò)程評價(jià)，上年半，文家一中被確定為全市課堂教學(xué)改革典型學(xué)校，文家一中的“提交式”課堂教學(xué)改革模式獲得濰坊教科院和壽光教科研中心領(lǐng)導的一致好評。今年4月，文家一中、文家中心小學(xué)、西城小學(xué)被評為壽光市教育教學(xué)示范校，獲獎數量居全市首位。今年底，文家中學(xué)順利通過(guò)了濰坊市課堂教學(xué)改革示范學(xué)校的驗收。
3、教師隊伍建設有了重大進(jìn)展。本年度，針對本街道名師薄弱的現實(shí)，認真制度了名師培養計劃，大力落實(shí)名師培養培訓和要求，積極創(chuàng )造條件，為名師成長(cháng)搭建平臺，采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”等方式，加大骨干教師和實(shí)驗教師的培養力度，中小學(xué)有一大批青年教師迅速成長(cháng)為教學(xué)改革的帶頭教師。在今年7月份，全國創(chuàng )新教育學(xué)會(huì )組織的課堂教學(xué)大賽中，文家中學(xué)岳金萍一個(gè)獨得說(shuō)課大賽、課件評選和優(yōu)質(zhì)課和論文評選3個(gè)一等獎、一個(gè)二等獎。文家中學(xué)趙建亭、王萬(wàn)濤兩人代表壽光市參加濰坊優(yōu)質(zhì)課比賽。小學(xué)朱曉青、吳文慶被評為濰坊市教學(xué)能手，小學(xué)張曉麗參加濰坊市優(yōu)質(zhì)課評選，獲得第3名。
4、學(xué)校特色創(chuàng )建成果顯著(zhù)。一年來(lái)，在學(xué)校管理和建設中，根據教辦“一校一品”的要求，結合各校實(shí)際，制定規劃目標和措施，大力強化學(xué)校特色創(chuàng )建工作，取得了顯著(zhù)效果。今年上半年，文家一中被教育部命名為“校本項目全國實(shí)驗學(xué)�！�;西城小學(xué)和逢源小學(xué)在上半年通過(guò)壽光市特色學(xué)校復驗的基礎上，逢源小學(xué)被中國教育學(xué)會(huì )和中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )命名為“全國百所優(yōu)秀學(xué)校文化建設基地”，被教育部語(yǔ)言文字應用管理司評為國家級規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校，被中國教育學(xué)會(huì )命名為中小學(xué)優(yōu)秀傳統文化教學(xué)研究基地。同時(shí)，教辦被濰坊市委、市政府授予“20__年度壽光市文明單位”，西城小學(xué)被市委、市政府授予“20__年度壽光市文明單位”。仉家小學(xué)的京劇進(jìn)課堂、西文小學(xué)的“剪紙”通過(guò)了市局藝術(shù)特色項目驗收。
5、素質(zhì)教育實(shí)施有了新的突破。上半年，根據市教育局安排，與其他分管同志一起，認真落實(shí)市教育局開(kāi)展的各項素質(zhì)教育活動(dòng)，取得了優(yōu)異成績(jì)。在全市中小學(xué)生素質(zhì)展評活動(dòng)中，先后獲得全市小學(xué)詩(shī)文誦讀展示活動(dòng)、小學(xué)讀書(shū)征文活動(dòng)、小學(xué)寫(xiě)字展示活動(dòng)、小學(xué)英語(yǔ)讀報知識競賽活動(dòng)等先進(jìn)單位稱(chēng)號，并獲初中學(xué)案設計、第七屆和第八屆“新華杯”讀書(shū)征文活動(dòng)、濰坊市首屆“新華畫(huà)報杯”作文競賽先進(jìn)單位稱(chēng)號。今年上半年，文家一中和西城小學(xué)被市教育局評為“中小學(xué)活動(dòng)育人示范�！�。在今年上半年“建設幸福中國”讀書(shū)活動(dòng)中成績(jì)顯著(zhù)，我教辦被濰坊市教育局命名為優(yōu)勝組織單位。
6、實(shí)驗教學(xué)取得優(yōu)異成績(jì)。在今年標準化學(xué)校建設水平大幅度提高的前提下，我們全力抓好了對實(shí)驗教學(xué)設施的開(kāi)發(fā)與應用，會(huì )同教辦其他成員，認真抓好了教育局儀器站安排的各項工作，今年上半年獲得壽光市實(shí)驗技能大賽先進(jìn)單位。在今年下半年濰坊市學(xué)生實(shí)驗操作技能比賽中，西城小學(xué)有一名學(xué)校代表壽光參加濰坊市比賽，取得了優(yōu)異成績(jì)。兩初中的學(xué)生生物實(shí)驗比賽和學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗比賽也取得了較好的成績(jì)。
7、教育現代化建設水平有了大幅度提高。一年來(lái)，本人協(xié)助教辦夏光杰同志積極抓好學(xué)校的教育現代化建設，在大力抓好設施配備的基礎上，重點(diǎn)抓好電教設施的應用工作。在今年6月16——6月17日，于安丘青云學(xué)府舉行的中國芯計算機表演賽山東區決賽中，我街道西城小學(xué)低年級組和高年級組參加比賽的六名選手，表現異常卓越，包攬了所有全國賽名額，8月10日，他們代表山東省進(jìn)京參賽，六名選手全部獲得全國三等獎。在上半年山東省“七巧板”科技大賽中，我街道取得突出成績(jì)，教辦先后被評為山東省和壽光市優(yōu)秀組織單位，西城小學(xué)、仉家小學(xué)被評為壽光市優(yōu)秀組織單位。今年上半年，在第十三屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中，教辦獲壽光市優(yōu)秀組織獎。在上半年市科技創(chuàng )新大賽中，西城小學(xué)被評為優(yōu)勝組織單位。
8、協(xié)調落實(shí)好了教辦其它各項工作。一年來(lái)，本人還積極協(xié)助教辦其他成員落實(shí)好各自工作，協(xié)助抓好了教育科研、教育宣傳、教師培訓和電教等工作，保證教辦工作協(xié)調高效運轉，并取得了優(yōu)異成績(jì)。
一年來(lái)，個(gè)人在指導各校教學(xué)方面雖然做了一定工作，但也存在一定問(wèn)題與不足，特別是到學(xué)校聽(tīng)課少，參與教研活動(dòng)少，對教師的成長(cháng)指導少，提高教學(xué)質(zhì)量的壓力很大。在安排教學(xué)管理方面，被動(dòng)應付多，主動(dòng)創(chuàng )新少，對分管工作的標準和要求低，只滿(mǎn)足于落實(shí)教育局工作要求，有些工作對個(gè)人和學(xué)校要求不嚴格，存在一定的應付現象。上述缺點(diǎn)與問(wèn)題，還需要在今后工作中加大力度，努力改正。
二、新年度工作打算。
新年度，本人決心認真學(xué)習和落實(shí)市教育局與教辦的各項措施與規定，大力抓好中小學(xué)教育教學(xué)工作，深化中小學(xué)特色創(chuàng )建工作，全面落實(shí)素質(zhì)教育，創(chuàng )新學(xué)校與師生評價(jià)機制，促進(jìn)我街道教學(xué)工作再上新臺階。要努力提高個(gè)人工作境界和工作要求，對分管的各項工作和上級安排的各項活動(dòng)，都要確定具體的落實(shí)標準和要求，抓好活動(dòng)的`過(guò)程管理。
1、不斷提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。今后，個(gè)人要積極加強業(yè)務(wù)學(xué)習和理論學(xué)習，特別是要認真學(xué)習上級出臺的關(guān)于教育教學(xué)的新的文件、綱領(lǐng)和要求，認真參加教育局各項工作會(huì )議和業(yè)務(wù)培訓，嚴格落實(shí)好街道教辦的各項管理規定，與時(shí)俱進(jìn)地提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，提高自己指導教育教學(xué)的素質(zhì)。
2、持之以恒地抓好教學(xué)質(zhì)量的提高。今后，要繼續深入學(xué)校、師生和課堂，積極主動(dòng)地抓好對中小學(xué)教育教學(xué)工作的指導，配合市教育局和各學(xué)校的要求，沉下心來(lái)，積極參與各學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，深入學(xué)校、師生和課堂，__教學(xué)管理難題，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，精心打造中小學(xué)名師隊伍，抓好各校重點(diǎn)實(shí)驗課題的研究工作，提升各學(xué)校的教學(xué)管理水平，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、大力推進(jìn)中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng )建。要發(fā)揮本街道特色名校的帶動(dòng)作用，各學(xué)校因地制宜，結合本校實(shí)際，制定特色學(xué)校創(chuàng )建規劃與實(shí)施計劃，加強過(guò)程管理，搭建創(chuàng )建平臺，力爭使特色創(chuàng )建工作在我街道中小學(xué)全面開(kāi)花，力爭推出我街道3-4所濰坊市級名校，并通過(guò)特色創(chuàng )建工作大力提高中小學(xué)的管理水平。
4、抓好教育資源的開(kāi)發(fā)與應用。在今年標準化學(xué)校建設取得重大進(jìn)展的前提下，大力抓好教育資源的開(kāi)發(fā)與應用。要重點(diǎn)抓好音體美等課程的開(kāi)設與評價(jià)，開(kāi)足時(shí)時(shí)，抓好圖書(shū)與實(shí)驗器材的管理與應用，抓好課外興趣小組的輔導和中學(xué)的社團建設，爭取讓教育設施發(fā)揮更大作用，落實(shí)好市儀器站的各項活動(dòng)，抓好師生實(shí)驗技能大賽各項活動(dòng)，力爭優(yōu)勝單位，以此帶動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
5、強化教育現代化建設。一是抓好教育設施在課堂教學(xué)中的運用，特別是重點(diǎn)落實(shí)好電子白板的使用，提高課堂教學(xué)效率和效果;二是大力抓好微機課教學(xué)，努力提高學(xué)生的微機操作水平，抓好學(xué)生的信息技術(shù)等級證書(shū)考試工作，力爭所有學(xué)生全部合格;三是大力落實(shí)好電腦制作、科技創(chuàng )新大賽等活動(dòng)的開(kāi)展，抓好學(xué)生的課外輔導，爭取有更多的學(xué)生和學(xué)校獲獎。
6、深化素質(zhì)教育實(shí)施工作。新年中，要繼續采取有效措施，完善獎懲機制，落實(shí)好市教育局教科研中心和普教科開(kāi)展的各項素質(zhì)教育評比活動(dòng)，特別是在師生讀書(shū)、素質(zhì)教育展示、育人課程評選、素質(zhì)教育項目等工作，要求早作準備，確定帶頭學(xué)校和帶頭師生，抓好過(guò)程指導和活動(dòng)輔導，爭取項項工作都取得優(yōu)異成績(jì)。
新年度，本人決心要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，端正工作思想，牢固樹(shù)立服務(wù)意識，認真指導好中小學(xué)的教育教學(xué)工作，力爭各項工作齊頭并進(jìn)，為全街道教育工作再上新臺階作出自己的貢獻。
教學(xué)工作總結 篇11
一、加強政治學(xué)習，提高思想認識
在這個(gè)學(xué)期中，我們圍繞學(xué)校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體布置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學(xué)、教研方面的不足，居安思危，繼續努力，積極開(kāi)展各項工作。我們堅持抓學(xué)習，加強科組師資隊伍建設，提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。我們數學(xué)組通過(guò)多種方式組織學(xué)習了有關(guān)提高教師職業(yè)道德的相關(guān)文章，提高了全體老師的思想素質(zhì)，老師團結協(xié)作，安心教學(xué)。
二、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力。
1、為健全科組業(yè)務(wù)學(xué)習制度，我們組定期（每周一次）組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，認真學(xué)習有關(guān)教育改革和發(fā)展，中學(xué)數學(xué)教學(xué)改革（包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等）的一系列文件、文章等，認清形勢，轉變觀(guān)念，自覺(jué)投身于教學(xué)改革之中。
2、積極參加繼續教育和在職培訓。在當前形勢下，加強現代教育技術(shù)的學(xué)習，提高應用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)的意識和能力。努力學(xué)習和掌握計算機操作的基本技能，逐步學(xué)會(huì )用word寫(xiě)教案，形成了學(xué)習現代化教育技術(shù)的熱潮，其中不少老師都能用word寫(xiě)教案，例如：張松柏、黃鉅才、黃珊、鄒金陵、楊國良等老師都有相當部分的教案用電腦完成。個(gè)別的老師還用powerpoint制作簡(jiǎn)單課件，例如：張松柏、陳恒周、程曉鐘、方俊彪老師在學(xué)校的開(kāi)放周的課就是他自己利用powerpoint制作完成的。鐘晴輝老師參加了市幾何畫(huà)板的研討會(huì )。尤其是付舟隆、黃鉅才兩位老教師也努力學(xué)習掌握電腦技術(shù)，用電腦打印出大量的資料，學(xué)科的補充練習、試卷全部用電腦打印，并整理存入電腦，逐步形成了各備課組、科組的資料庫。
加強教學(xué)研究。本學(xué)年度我們要積極參加學(xué)�！皹嫾W(wǎng)絡(luò )環(huán)境下創(chuàng )新性教學(xué)模式”的課題研究活動(dòng)。本科組承擔了三個(gè)區級課題：計算機對數學(xué)教學(xué)方式方法的影響。問(wèn)題解決與創(chuàng )新意識。黃珊、陳恒周等老師的分層教學(xué)在教學(xué)中的應用。高、初一的老師還參加了學(xué)�！熬W(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的創(chuàng )新教育”課題的子課題的研究。我們要認真實(shí)施研究方案，開(kāi)展多種形式的科研活動(dòng)，力爭出成果。與此同時(shí)，我們還在課堂教學(xué)改革，校本課程的開(kāi)發(fā)和研究等方面積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，形成比較濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，提高了我們的教科研的能力和水平。
3、為促進(jìn)數學(xué)組教科研活動(dòng)的開(kāi)展，我們在學(xué)校統一安排和教科培中心的指導、幫助下，積極加強對外聯(lián)系，請省內外有名的專(zhuān)家來(lái)我校講學(xué)和指導工作。10月6日，高中組的全體老師參加國家考試中心高考命題組數學(xué)負責人任子朝老師作的XX年高考命題分析報告。初中組還請了區教研室陳揩成老師來(lái)校分析了XX年中考全市及我校的情況，查原因，找差距，并提出了XX年的中考要求。另外，還在11月5日請了武漢市教研室數學(xué)教研組組長(cháng)裴光亞老師作了《中學(xué)數學(xué)教師教學(xué)研究》。
4、積極開(kāi)展以“說(shuō)課”為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng)，把“如何上好一節課”的活動(dòng)引向深入。各年級備課組積極開(kāi)展集體備課，積極開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，其中張松柏、陳恒周老師在上公開(kāi)課之前都進(jìn)行了多次的說(shuō)課活動(dòng)，提高了上課的質(zhì)量，受到了兄弟學(xué)校老師的好評。我們組初三的老師還承擔了區分配的城區備課組的說(shuō)課活動(dòng)，我校三位初三的老師的說(shuō)課打動(dòng)了所有與會(huì )的老師。9月15日，我們還參加了張謹老師的說(shuō)課比賽匯報，提高了全組老師的說(shuō)課水平。我們組要求全體老師在每學(xué)年上一節科組內的公共課。本學(xué)期已由高二級程曉鐘老師、初三的陳恒周老師、初二級鄒金陵老師、黃鉅才老師分別上了一堂公開(kāi)課。羅朗馥、張松柏老師老師還分別承擔了一節區的公開(kāi)課，深受聽(tīng)課老師的好評。
三、狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、落實(shí)教學(xué)常規是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎。我們認真貫徹執行我校教學(xué)工作會(huì )議精神，認真做好備、教、改、導、考、析等各個(gè)環(huán)節的工作。
充分發(fā)揮備課組的作用，規范備課組活動(dòng)制度。各備課組定期（每周一次）開(kāi)展集體備課活動(dòng)，做到統一教學(xué)內容、進(jìn)度、練習、考核。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，我們根據學(xué)生實(shí)際，準確地確定教學(xué)的目標，適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
3、以備課組為單位設立資料庫，如電子教案庫、習題庫、試題庫、課件庫、教學(xué)論文集錦等，從而逐步建立起科組的資料庫。
在13周左右舉行的“教學(xué)開(kāi)放日”中，各備課組推送出一批優(yōu)秀教案，優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀課件等，展示數學(xué)組的教育教學(xué)成果。
落實(shí)聽(tīng)課制度。按學(xué)校規定，每學(xué)期每位教師聽(tīng)課15節。我組老師全部都能按照學(xué)校的要求，完成15節的聽(tīng)課任務(wù)，其中袁偉明老師聽(tīng)課28節，楊國良老師聽(tīng)課32節，羅朗馥聽(tīng)課
四、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，加強競賽輔導，爭取在學(xué)科競賽中取得優(yōu)異成績(jì)。
本學(xué)期高三年級全國高中數學(xué)聯(lián)賽中有一人獲得全國三等獎，其它的年級正在緊張備考明年“希望杯”全國數學(xué)競賽。
五、今年是我組豐收的季節，在區的論文比賽中我組有何燕、黎國強老師獲區一等獎；袁偉明、楊國良老師獲區二等獎；黃珊、劉日利、賴(lài)海燕老師獲區三等獎。
本學(xué)期來(lái),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗教訓，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統的回顧與總結，二年級下冊數學(xué)教學(xué)總結。希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。在工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、堅持認真備課。
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結。
二、努力增強上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的`學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、結合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，充分利用激勵機制的作用。
二年級的學(xué)生，明顯地比一年級學(xué)生進(jìn)步了許多，但做小動(dòng)作、說(shuō)悄悄話(huà)、交頭接耳的現象還是時(shí)有發(fā)生。面對28名不暗世事的孩子，面對一雙雙調皮的眼睛，我認為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進(jìn)行口頭表?yè)P，如：個(gè)人表?yè)P："某某坐得真好"，"某某聽(tīng)得多認真啊，老師都為你高興"，"某某反應最快，是這節課最聰明的孩子"等。集體表?yè)P："第一小組同學(xué)回答最響亮"，"第二小組同學(xué)坐得最端正"等等。類(lèi)似的表?yè)P語(yǔ)，適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終，課堂紀律明顯好轉。但也有極個(gè)別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動(dòng)，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學(xué)，課下我會(huì )單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽(tīng)講。末了，我總會(huì )說(shuō)上一句，"老師相信你能做到"。課上，每當我發(fā)現平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)有了積極的表現時(shí)，就會(huì )抓住時(shí)機給予肯定，這節課，這名愛(ài)犯小錯誤的同學(xué)表現的就會(huì )很好。一個(gè)鼓勵的眼神，一個(gè)激勵的微笑，一句不經(jīng)意的表?yè)P，營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。
在工作中我還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會(huì )多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。
教學(xué)工作總結 篇12
一學(xué)期將過(guò)去，對于一個(gè)剛走上教學(xué)崗位的新教師來(lái)說(shuō)是緊張忙碌而收獲良
多的�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，嚴格按照新課程標準進(jìn)行教育教學(xué)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結：
一、摸清班級情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
由于我剛參加工作不久,再加上知識水平有待完善,教育教學(xué)經(jīng)驗不足,要向其他老師學(xué)習,逐步在以后的工作中不斷地充實(shí)和完善自我。為了順利而有質(zhì)有效地完成本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，在開(kāi)學(xué)初，研究了兩個(gè)班級情況，掌握了學(xué)生的知識結構水平，思想動(dòng)態(tài)，家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。針對了解的情況，制定了詳實(shí)的教學(xué)計劃，計劃中對本冊的教學(xué)內容進(jìn)行分析，結合兩班學(xué)生的數學(xué)基礎對教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行定位。這樣，以便在教學(xué)過(guò)程中，更好地做到有的放矢。
二、抓實(shí)教學(xué)環(huán)節，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結,力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量.3、認真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。4、本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗，測驗后我認真做出成績(jì)單，對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析，對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P；對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。如危鑫、劉尚兵等同學(xué)由原來(lái)不愛(ài)學(xué)習，經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃?dòng)完成作業(yè)，能動(dòng)腦學(xué)習，會(huì )分析題意，成績(jì)有了一定的進(jìn)步。
三、加強輔導，注重分層教學(xué)。
十根手指還有長(cháng)短，他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的'，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。還通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長(cháng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
四、狠抓學(xué)風(fēng)
學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。一些學(xué)生基礎太差，甚至抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，也及時(shí)地表?yè)P他們。
五、強化家、校聯(lián)系
有一些學(xué)生因為一直以來(lái)學(xué)習習慣差，加上家長(cháng)都是農民由于農活忙等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長(cháng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)是非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。如曹磊、陳忠靜等學(xué)生對他們好言相勸，批評教育，與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)協(xié)助教育孩子。對于學(xué)生的教育問(wèn)題，只是教師單方面的努力還是不夠了。應該從家長(cháng)那了解他們在家的學(xué)習、生活狀況，對于出現的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，其實(shí)我有時(shí)候覺(jué)得家庭給予學(xué)校教育的期望值太高了，甚至他們從來(lái)沒(méi)有意識到自己的責任。
六、回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，總體而言，教學(xué)有得有失，對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富，對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。要提高數學(xué)成績(jì)必須做到以下幾點(diǎn)：
1、將學(xué)過(guò)的數學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學(xué)題，正確解決數學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式，周長(cháng)公式，還有利息公式、出勤率、等，又如等知識必須讓學(xué)生記會(huì )。
2、學(xué)好數學(xué)基礎知識與基本技能是提高數學(xué)成績(jì)的前提。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題，且能做到一題多解。
3、在課堂教學(xué)中，教師必須用親切，生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數學(xué)知識具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習數學(xué)，也才能提高數學(xué)成績(jì)。
4、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì )生活，學(xué)以致用，舉一反三。
七、存在的問(wèn)題與主要原因
1、“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，題目形式缺乏變化。
2、對培養優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、對個(gè)別學(xué)困生的輔導還不到位，進(jìn)步不明顯。
八、今后的工作的思路
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè )相伴�？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富，對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好�？傮w感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(cháng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓社會(huì )肯定，讓學(xué)生喜歡。
教學(xué)工作總結 篇13
本學(xué)期，我擔任九年級物理教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動(dòng)與班主任團結合作，結合本年級的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現對教學(xué)工作作以下總結：
1、注重基本知識和基本概念的教學(xué)
近年來(lái)，中考物理試卷注重基礎知識的考察，約有80%的試題是對基本知識與基本技能的考查，考查的知識面寬，覆蓋面大，個(gè)性是突出考察了物理學(xué)科的重點(diǎn)概念和規律，例如壓強、密度、功、功率、機械效率、杠桿平衡條件、二力平衡、歐姆定律、電功、電功率、電路計算等幾乎在每年的中考的試題中都會(huì )出現。因此在教學(xué)中，我們個(gè)性強調注重基本知識和根本概念的教學(xué)。
注重基本知識、根本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運用條件和使用范圍。因此在教學(xué)時(shí)對于學(xué)生容易混淆的概念和規律，難以理解的概念和公式應重點(diǎn)講清楚。比如在講物質(zhì)概念時(shí)，要重點(diǎn)說(shuō)明物質(zhì)和物體的不同;講力臂概念時(shí)，要指出“力臂是支點(diǎn)到力的作用線(xiàn)的距離”，很多同學(xué)容易把“支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)”或“力的作用點(diǎn)到力的作用線(xiàn)的距離”作為力臂。再如：講解慣性和牛頓第必須律時(shí)，學(xué)生常把二者混為一談，這時(shí)我們就重點(diǎn)講解二者的區別，讓學(xué)生明白慣性是物體持續原先運動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，是物體本身的一種屬性，是一個(gè)概念;而牛頓第必須律是一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總持續靜止狀態(tài)或勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)，是物體不受外力作用時(shí)所遵循的規律。同時(shí)在一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結這部分知識的基本結構，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在對知識歸納總結的基礎上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習。交流知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，交流學(xué)習方法。
2、充分利用有限的實(shí)驗器材，注重實(shí)驗教學(xué)
觀(guān)察和實(shí)驗是物理學(xué)的基礎，實(shí)驗能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，能讓學(xué)生獲取超多感性認識，為上升為理性認識打好基礎。透過(guò)實(shí)驗還能夠讓學(xué)生加深對定理、定律的理解和應用，培養學(xué)生的實(shí)驗技能、熟悉實(shí)驗過(guò)程、實(shí)驗方法。
在教學(xué)中，課本要求的演示實(shí)驗我們都用心創(chuàng )造條件做到演示。學(xué)生探究性實(shí)驗，不但要讓學(xué)生明白實(shí)驗的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動(dòng)手得到正確的'結論，這樣就會(huì )不斷提高學(xué)生的實(shí)驗操作潛力和實(shí)驗問(wèn)題的辨析潛力，明確操作方法和操作注意事項。部分不能學(xué)生分組完成的實(shí)驗老師也要演示來(lái)做，課后的小實(shí)驗也用心鼓勵學(xué)生完成。每年復習時(shí)還要讓學(xué)生對課本上的一些重要實(shí)驗進(jìn)行一次集中操作練習。
3、注重初、高中知識的銜接
適當的對課本資料做些補充分析近幾年的中考試題能夠發(fā)現，中考試題重視了初、高中的知識銜接。例如：20xx年21題推證：物體對桌面的壓力與物體受到的重力大小相等。20xx年22題推導：用彈簧測力計勻速拉動(dòng)物體時(shí)摩擦力大小等于彈簧測力計的示數。都要用到二力平衡條件和牛頓第三定律，牛頓第三定律是高中知識，初中只提出力的作用是相互的。
在教學(xué)中，根據課本資料我們會(huì )做些適當的補充，比如：上物態(tài)變化時(shí)，補充壓強、雜質(zhì)會(huì )影響物質(zhì)熔點(diǎn);歐姆定律時(shí)補充電流表、電壓表、電源內阻知識;力的作用時(shí)補充牛頓第三定律;二力平衡時(shí)補充力的合成;滑輪時(shí)補充滑輪組的組裝等相關(guān)知識。
4、注重學(xué)生解題規范性教育
物理公式的書(shū)寫(xiě)、計算題的解題，都有必須的格式。學(xué)生可能由于受數學(xué)的影響，計算題中很多學(xué)生只寫(xiě)數字，沒(méi)有單位，更沒(méi)有必要的文字說(shuō)明，甚至還有相當一部分學(xué)生連物理公式都沒(méi)有寫(xiě)，直接寫(xiě)數值和答案。教學(xué)時(shí)，我們經(jīng)常強調物理解題的規范性，強調物理計算題不只是考察學(xué)生的計算潛力，重要的是考察學(xué)生對物理知識的理解和運用潛力，即物理計算公式的得出，物理量的換算等，所以我們在物理解題時(shí)不能只看數字，不看單位，更不能沒(méi)有公式。
以上是我校物理教師在物理教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )，更具體、有效的教學(xué)方法還需要我們在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷摸索、總結。
教學(xué)工作總結 篇14
每次進(jìn)餐之前，孩子們都要提前休息一會(huì )，孩子們在休息時(shí)候小嘴也不會(huì )閑著(zhù)，不管這點(diǎn)就開(kāi)始淘氣起來(lái)了，想安靜會(huì )都安靜不了。我左思右想有什么辦法呢？還真想到一個(gè)辦法，就是能夠讓孩子們安靜的趴在桌子上，我給孩子講故事聽(tīng)，每次講完故事就開(kāi)始吃飯了。有一次，我在提問(wèn)中發(fā)現孩子們根本就沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，能記住故事資料的孩子真是少之又少。這回我在講的時(shí)候，我組織了一個(gè)活動(dòng)，想讓每位孩子都當小教師，把我講給他們聽(tīng)的故事，讓他們當小教師在重復的講給孩子們聽(tīng)，等我講完以后，我先請上幾位小朋友講，這幾個(gè)孩子雖然講的不太流利，可是經(jīng)過(guò)我的`引導，還是順利的講完了，我還是給孩子鼓勵的給予肯定評價(jià)。第二次，我在請上的小朋友，就講的異常好，聽(tīng)他講就明白，他聽(tīng)故事的十分認真，我在孩子們表?yè)P了他，同時(shí)，還給其他的孩子們指明了努力的方向。
從此，我在講故事的時(shí)候，我又給孩子們提出了當小教師的活動(dòng)，孩子們聽(tīng)故事的認真度明顯有所提高了。我相信經(jīng)過(guò)我的培養，還有耐心的教育，加上我對孩子們的及時(shí)表?yè)P，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間孩子們就會(huì )養成良好傾聽(tīng)習慣。
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