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2018-2019第一學(xué)期小學(xué)教科室教學(xué)工作個(gè)人總結
一、工作成績(jì)
在20XX年度各級各類(lèi)論文競賽活動(dòng)中，我校積極參與。20XX縣案例敘述評比活動(dòng)，我校尤xx老師《如何提高小學(xué)科學(xué)課堂中交流研討的有效性》、錢(qián)xx老師《發(fā)揮游戲的作用，讓英語(yǔ)課“玩”起來(lái)》、曾xx老師《制作目錄——演示文稿超鏈接》、蘇xx《用愛(ài)撐起那片天空》，董xx《請到我們這兒來(lái)》等7篇案例敘述，其中鄭xx老師撰寫(xiě)的《學(xué)生意識：教學(xué)設計的起點(diǎn)》、蘇xx老師撰寫(xiě)的《讓“囧”回歸》榮獲縣20XX年敘述案例一等獎。20XX年縣各學(xué)科新常規新設計活動(dòng)，我校共有五位老師參與評比。
二、主要措施
�。ㄒ唬╅_(kāi)展科研培訓
針對部分教師不能掌握教科研方法的現實(shí)問(wèn)題，我們降低工作重心，大力開(kāi)展教科研培訓。一是邀請專(zhuān)家到校指導，20XX年10月，縣語(yǔ)數英科教研員姜xx等骨干教師到校指導教師專(zhuān)業(yè)素養；20XX年11月，倪xx老師和陳xx老師參加學(xué)區技能組教研探討活動(dòng)。二是組織校本科研培訓， 20XX年先后舉行了多次語(yǔ)言文字規范培訓、新常規新設計解讀培訓、紅十字會(huì )“生命與健康”主題活動(dòng)等。
�。ǘ┩怀鰣F隊引領(lǐng)
依托“和風(fēng)”讀書(shū)小組組建學(xué)校教科研團隊，定期舉行團隊活動(dòng)。團隊引領(lǐng)主要有兩種形式：第一，骨干教師指導，尤xx、鄭xx、陳xx指導教師，為團隊成員教科研思路出謀劃策；第二，團隊成員研討，按學(xué)科分小組，共分為語(yǔ)、數、英、藝體四個(gè)小組，小組成員圍繞選題、架構等問(wèn)題相互交流、討論碰撞。
�。ㄈ⿵娀^(guò)程管理
1.課題研究真抓實(shí)干
為了提高教師開(kāi)展教科研活動(dòng)的熱情，使教師的課題研究做到有目標、有方法、有過(guò)程、有成效， 本年度以來(lái)，根據縣教科室的課題管理規定，我們認真做好課題研究的過(guò)程管理，要求教師把問(wèn)題考慮細致，把步子邁得扎實(shí)，把資料積累詳盡，把成果轉化明了。具體一是抓方案制定要切實(shí)可行，二是抓階段研究扎實(shí)開(kāi)展，三是抓資料積累條目清楚，四是抓課題結題“果實(shí)飄香”——課題結題時(shí)過(guò)程資料要詳實(shí)，歸類(lèi)整理要有序。
2.論文寫(xiě)作“步步為營(yíng)”
我們將論文寫(xiě)作分選題、架構、成稿、打磨四大階段推進(jìn)，選題抓得早，讓老師提前明確寫(xiě)作方向。架構抓得牢，幫助老師厘清寫(xiě)作思路。成稿定時(shí)間，強行推進(jìn)教師寫(xiě)作，規定時(shí)間上交論文初稿。打磨出精品，從標題到標點(diǎn)，從內容到格式，通過(guò)多次多形式的打磨，逐步完善文章，形成精品之作。通過(guò)這些活動(dòng)，有效地提升了教師論文寫(xiě)作的能動(dòng)力。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化科研評價(jià)
為了調動(dòng)全體教師教科研熱情，我們對原有的目標考核和績(jì)效考核中教科研部分進(jìn)行了修正完善，突出論文寫(xiě)作與課題研究，增設“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展獎”，提高論文獲獎、發(fā)表的獎勵比重，引領(lǐng)教師求真務(wù)實(shí)做教科研。
三、存在問(wèn)題
1.教師閱讀量不足，專(zhuān)業(yè)理論素養不高，導致教科研缺乏高度和深度。
2.教師教科研主動(dòng)性還不夠，教科研能力有待進(jìn)一步提高。
3.教科研還沒(méi)有輻射影響到學(xué)校每一位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
四、下一步工作打算
1.狠抓閱讀。每周組織教師集中閱讀，硬性要求專(zhuān)業(yè)書(shū)籍必讀，定期舉行閱讀交流會(huì )，注重實(shí)效，推進(jìn)教師深度學(xué)習。
2.營(yíng)造氛圍。通過(guò)典型人物事跡宣傳、科研成果展示等活動(dòng)，在校園營(yíng)造良好的科研氛圍。
3.提升能力。由扶到放，從精細化指導到適度放手，引領(lǐng)教師自主思考，經(jīng)歷完整的教育科研過(guò)程，提升教師教科研能力。
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