小學(xué)班主任教育論文
當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成可有可無(wú)。
小學(xué)班主任教育論文1
班級是學(xué)校教育和教學(xué)的基本單位。高校班主任是班級學(xué)生的教育者和組織者，是塑造青年學(xué)生靈魂的工程師。班主任工作直接關(guān)系到班集體的整體素質(zhì)，關(guān)系到班級每一位學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。作為小學(xué)教育本科專(zhuān)業(yè)的班主任，既要結合教師職業(yè)的特殊性，融入師風(fēng)、師德、師魂培養，做好育人工作，同時(shí)還要結合本科教學(xué)的特點(diǎn)和培養目標有所創(chuàng )新。
一、切實(shí)抓好新生入學(xué)教育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和使命感
新生入學(xué)教育做得好，對今后班主任工作會(huì )起到“事半功倍”的效果。新生一入學(xué)，面對學(xué)校的一切都是陌生且好奇的。作為班主任，應珍惜與學(xué)生的初次見(jiàn)面，重視入學(xué)的始業(yè)教育，通過(guò)談話(huà)、活動(dòng)、講座等形式給學(xué)生留下負責、熱情、親和、值得信任等的初次印象，這樣有利于入學(xué)教育的開(kāi)展，同時(shí)結合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在教育中抓好以下幾點(diǎn)：首先，要正確引導學(xué)生做好從中學(xué)到大學(xué)在思想、學(xué)習和生活等方面的轉變，以使之盡快熟悉新環(huán)境，適應大學(xué)生活，要樹(shù)立獨立生活的觀(guān)念，要有自尊、自立、自強的信心，并逐漸在實(shí)踐中學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )學(xué)習。其次，加強專(zhuān)業(yè)思想教育，引導學(xué)生認可并喜歡小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，從而明確學(xué)習目的，樹(shù)立學(xué)習信心，再次，處理好學(xué)習與社團活動(dòng)之間的關(guān)系。社團的申報既要考慮到個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)，還要考慮到專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)素養培養，參加的數量也不是多多益善，應根據課余時(shí)間，合理安排。
二、加強心理咨詢(xún)指導，關(guān)注獨生子女、單親家庭子女和貧困生群體和較難適應大學(xué)生活學(xué)生的引導教育
當前，學(xué)生群體中獨生子女普遍，同時(shí)也存在一部分單親家庭子女和貧困生，他們普遍表現為個(gè)性和自我意識強，缺乏責任感，集體觀(guān)念較為淡薄，甚至一旦遭遇挫折便意志薄弱，消極自卑等，同時(shí)還會(huì )因為學(xué)習壓力大、人際關(guān)系處理等產(chǎn)生這樣那樣的心理問(wèn)題。此外，對于因較難適應大學(xué)生活而產(chǎn)生畏學(xué)退學(xué)情緒的同學(xué)在入學(xué)期初更應積極關(guān)注，一定要把思想工作做到前頭，在其萌芽階段做好思想工作，消除其焦慮、抑郁等情緒。例如筆者在班級管理中遇到過(guò)一位同學(xué)，是班級年齡最小的同學(xué)，因對所學(xué)專(zhuān)業(yè)認識有偏差，擔心無(wú)法勝任專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習，萌發(fā)了退學(xué)高復的念頭。為此，筆者及時(shí)與其溝通，了解她的基本情況和萌生退學(xué)想法的原因，并配合學(xué)生工作領(lǐng)導及家長(cháng)，多次與她談心，從她的內心出發(fā)，結合其性格特質(zhì)分析專(zhuān)業(yè)前景與個(gè)人發(fā)展，穩定其入學(xué)焦慮情緒，消除后顧之憂(yōu)。
三、把職業(yè)規劃和就業(yè)指導工作融入到日常的思想教育和專(zhuān)業(yè)教育中
由于教育部門(mén)職位飽和、師資來(lái)源渠道多元化、師范生供需不平衡和就業(yè)市場(chǎng)不完善等因素使師范畢業(yè)生就業(yè)面臨諸多挑戰�！熬蜆I(yè)考試，競爭上崗”其激烈程度可想而知。為此，要把就業(yè)指導工作融入到日常的思想教育和專(zhuān)業(yè)教育工作中來(lái)，可結合近幾年本地區教師就業(yè)數據對學(xué)生進(jìn)行分析與預測，轉變學(xué)生認為大學(xué)學(xué)業(yè)輕松，大學(xué)就是享樂(lè )等錯誤想法，引導學(xué)生認真做好應對畢業(yè)就業(yè)教師編制考試的四年長(cháng)期規劃和學(xué)期短期規劃，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，營(yíng)造全班自主學(xué)習，積極思考，思辨創(chuàng )新，你追我趕的良好學(xué)風(fēng)，加強師范生教師技能培訓和綜合素質(zhì)培養，力爭品學(xué)兼優(yōu)，增強就業(yè)競爭力，同時(shí)也應引導學(xué)生客觀(guān)地對自身素質(zhì)和就業(yè)競爭能力進(jìn)行評價(jià)，明確定位、開(kāi)闊就業(yè)思路，積極探索就業(yè)渠道，爭取獲得滿(mǎn)意的職位。
四、班主任要加強學(xué)生個(gè)性化培養
個(gè)性化培養就是在教育過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，重視學(xué)生的個(gè)性在教育中的主體作用，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，交給他們學(xué)習的主動(dòng)權，教會(huì )他們學(xué)習，鼓勵他們參加適合自己特點(diǎn)或者自己感興趣的項目進(jìn)行培訓，并爭取獲得一定的成果。引導學(xué)生充分利用課堂、導師制、學(xué)生活動(dòng)、社團活動(dòng)、教學(xué)實(shí)踐、社會(huì )實(shí)踐等載體和平臺，主動(dòng)挖掘自身潛能，努力培養自身特長(cháng)和優(yōu)勢�！疤焐也谋赜杏谩�，無(wú)論是語(yǔ)言類(lèi)特長(cháng)、繪畫(huà)類(lèi)特長(cháng)、文藝類(lèi)特長(cháng)，還是研究類(lèi)特長(cháng)、教學(xué)類(lèi)特長(cháng)、管理類(lèi)特長(cháng)等。每個(gè)學(xué)生都會(huì )有自己的優(yōu)勢和長(cháng)處，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的特質(zhì)和閃光點(diǎn)，從而正確引導，促使學(xué)生充分認識自我個(gè)性的優(yōu)缺點(diǎn)，糾正不良的習慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和良好發(fā)展，順應時(shí)代發(fā)展，增強創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。
五、日常管理加強人文教育，以期提高學(xué)生的人文素養水平
教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)應該重視和培養學(xué)生的創(chuàng )新文化底蘊，無(wú)論是文科方向還是理科方向都應該兼具科學(xué)技術(shù)知識和人文底蘊，真正做到“文理兼備，學(xué)研雙得”。班主任首先要在班級中提倡文化的自覺(jué)。推薦學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文史哲教育類(lèi)作品，做到“邊讀邊思、邊讀邊議、讀后又思、讀后又議”，養成“動(dòng)筆讀書(shū)”的好習慣，學(xué)會(huì )撰寫(xiě)形式多樣，內容充實(shí)，感悟深刻的讀書(shū)筆記，同時(shí)為提升學(xué)生閱讀水平和實(shí)效，建議班主任參與批閱和評價(jià)，以自身專(zhuān)業(yè)修養引領(lǐng)學(xué)生，真正做到與學(xué)生同學(xué)習，共提高；其次，定期開(kāi)展讀書(shū)思想交流會(huì )、辯論會(huì )，還可鼓勵學(xué)生設計出版班級文化刊物，例如，筆者所帶班級就曾應同學(xué)們要求設計影印班級刊物《初萌》，從刊物名稱(chēng)、板塊安排、到內容撰寫(xiě)、版面設計全部由班級同學(xué)自行完成，學(xué)生各方面能力得到提升，起到良好的效果；同時(shí)引導學(xué)生積極參加各級各類(lèi)講座，條件允許的情況下還可組織文化游學(xué)活動(dòng)，從理論和實(shí)踐層面逐步提高學(xué)生的人文素養和寫(xiě)作及口頭表達水平�？傊�，在這個(gè)九零后學(xué)生為主體，教師職業(yè)成為社會(huì )炙手可熱的“香餑餑”師范生教育時(shí)代，班主任不僅要做好思想育人工作，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，還有全方位，立體式培養學(xué)生各方面教師綜合素養，以期提高學(xué)生教師就業(yè)的競爭力。
小學(xué)班主任教育論文2
一、規定班級制度
無(wú)規矩，不成方圓。筆者認為在學(xué)生上學(xué)之初，就規定好班級規范、規章是很有必要的。例如，在生活方面，規定女生不許戴項鏈、耳環(huán)等飾品，男生頭發(fā)不得蓋過(guò)耳朵；不得在教室里吃零食；等等。學(xué)生的一言一行，必須嚴格遵守《小學(xué)生行為規范》。另外，班干部制度也要確立。班長(cháng)、副班長(cháng)、組織委員、學(xué)習委員、生活委員、衛生委員、娛樂(lè )委員，各有各的分工，一個(gè)都不能少。班級劃分小組，每小組五人，設立小組長(cháng)；每三個(gè)小組為一個(gè)中組，設立中組長(cháng)。這樣，班里的作業(yè)和各類(lèi)任務(wù)就可以層層劃分，有條不紊地進(jìn)行，而不會(huì )混亂。
二、樹(shù)立競爭意識
有競爭才有動(dòng)力。一個(gè)缺乏競爭意識的班集體，會(huì )是一個(gè)停滯不前的班集體。筆者在管理班級時(shí)，設立了獎懲制度。在班級小測驗中，名列前茅、進(jìn)步較大的學(xué)生能上班級的“龍虎榜”，解題新穎、作文優(yōu)秀的學(xué)生，能得“班級創(chuàng )意獎”，有時(shí)候筆者還會(huì )自掏腰包買(mǎi)獎品獎給這些學(xué)生。有獎勵就有懲罰，對于不按時(shí)完成作業(yè)和在測驗中成績(jì)倒退十名以上的學(xué)生，筆者也設立了“黑榜”，以此激勵這些學(xué)生用功學(xué)習。
三、成立家委會(huì )
學(xué)生是班集體的成員，學(xué)生家長(cháng)也是班集體的成員。筆者認為，班主任不能忽視家長(cháng)在班集體的作用和貢獻。筆者班里成立家委會(huì )，選出幾名積極性高、有空閑時(shí)間的家長(cháng)擔任會(huì )員，由筆者和這幾名會(huì )員一同建立了班級QQ群、班級博客，把班里的情況發(fā)布到博客上，讓其他家長(cháng)都了解班級的動(dòng)態(tài)和活動(dòng)，筆者還經(jīng)常通過(guò)QQ群向家長(cháng)了解學(xué)生在家的情況，并給家長(cháng)建議。
四、總結
家委會(huì )在筆者班級管理中發(fā)揮了不小的作用。如在元旦晚會(huì )上，班級的布置、內容的設定、設備的提供以及動(dòng)員家長(cháng)參加節目，都是家委會(huì )成員完成的。這為筆者減輕了工作量，讓筆者把更多的時(shí)間放在學(xué)生管理上，也讓家長(cháng)密切了同筆者的聯(lián)系，增加了家長(cháng)的班級歸屬感。
小學(xué)班主任教育論文3
摘要：德育教育應該從小學(xué)生抓起，在小學(xué)生學(xué)習知識同時(shí)，將德育教育滲透到學(xué)科知識體系中，能夠培養學(xué)生良好的道德修養，使學(xué)生能夠更好的規范自身的行為舉止，從而形成有知識、有禮貌的好學(xué)生。加強對學(xué)生實(shí)施德育教育也是小學(xué)班主任工作中的重中之重。因此，本文著(zhù)重分析小學(xué)班主任德育教育工作存在的問(wèn)題，并提出小學(xué)班主任工作中德育教育的滲透路徑。
關(guān)鍵詞：滲透路徑；小學(xué)班主任；德育教育
一、小學(xué)班主任德育教育工作存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬](méi)有構建完善的激勵體系新課改理念要求，班主任在教學(xué)過(guò)程中應該以學(xué)生為課堂教學(xué)中的主體地位，自己應該發(fā)揮組織和引導作用。班主任要想使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣與具備高水準的道德品質(zhì)，就應該為學(xué)生構建一套完整的激勵體系，以激勵的言語(yǔ)與行為來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而為學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。然而，當前大部分小學(xué)院校在德育教育開(kāi)展過(guò)程中，并沒(méi)有為學(xué)生構建相關(guān)的激勵體系，從以下幾方面就能夠看出沒(méi)有構建激勵體系。其一，小學(xué)班主任并沒(méi)有告知學(xué)生相關(guān)的激勵措施；其二，在小學(xué)班主任開(kāi)展德育教育時(shí)，對德育教育激勵過(guò)程沒(méi)有完整的記錄；其三，激勵體系的相關(guān)激勵策略較少、單一、沒(méi)有創(chuàng )新與新意。這些問(wèn)題都是小學(xué)班主任德育教育開(kāi)展質(zhì)量無(wú)法提升的關(guān)鍵問(wèn)題，作為小學(xué)班主任應該將工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行有效的解決，從而能夠正常為學(xué)生開(kāi)展德育教育[1]。（二）德育教育開(kāi)展形式單一在小學(xué)德育教育過(guò)程中，班主任還是運用以往的教學(xué)模式來(lái)為學(xué)生教授德育知識，以自己為課堂教學(xué)中的主體地位，學(xué)生在課堂教學(xué)中很少有發(fā)言權，都是被動(dòng)的聽(tīng)取教師的授課內容，對于一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識，都是采取死記硬背的教學(xué)模式來(lái)記憶，教師很少運用機智的教學(xué)模式來(lái)幫助學(xué)生記憶知識內容，忽視學(xué)生的個(gè)性培養，使學(xué)生對學(xué)習提不起興趣，從而導致學(xué)生德育知識水平低下。因此，班主任德育教育形式單一，課堂教學(xué)中缺少與學(xué)生的互動(dòng)，促使德育教育不能夠有效開(kāi)展。
二、小學(xué)班主任工作中德育教育的滲透路徑
�。ㄒ唬嫿ㄗ鹬�、激勵體系在教學(xué)中，教師應該尊重理解學(xué)生，這樣學(xué)生才能夠以同樣的方式尊重教師，也能夠從心底接受教師教授的知識內容，從而體現尊重、激勵的教學(xué)目的。其一，德育教育的開(kāi)展目的，是引導學(xué)生形成良好的道德修養，樹(shù)立優(yōu)良的思想道德品質(zhì)，從而使學(xué)生全方位發(fā)展，故而，班主任應該為學(xué)生構建尊重、激勵體系，將尊重、激勵體系運用到德育教育工作中。如，教師可以讓每一個(gè)學(xué)生輪流管理班級的德育工作，對學(xué)生日常行為進(jìn)行有效記錄，提高學(xué)生對德育知識的了解，從而樹(shù)立學(xué)生良好的道德情操；其二，在德育教育工作中，班主任應該尊重學(xué)生的想法，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習與生活中的實(shí)際情況，并能夠有效的幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習中的困惑，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心，并得到學(xué)生的尊重，形成良好的師生關(guān)系，從而更好的為學(xué)生開(kāi)展德育教育工作；其三，在德育教育工作中，教師應該對學(xué)生多進(jìn)行鼓勵，多采取表?yè)P的形式來(lái)激烈學(xué)生的學(xué)習興趣，避免采取批評的言語(yǔ)來(lái)打消小學(xué)生的積極性，用心靈去與學(xué)生進(jìn)行溝通，從而使學(xué)生充滿(mǎn)自信。在日常教學(xué)中，班主任對學(xué)生采取表?yè)P式方法，能夠有效的激發(fā)學(xué)生積極性，這也是德育教育滲透到班主任工作中的最好方法[2]。（二）將德育教育滲透到教學(xué)中為了使學(xué)生受到良好的德育教育，班主任應該將德育教育滲透到各個(gè)學(xué)科之中，班主任應該與各個(gè)學(xué)科教師具有一定的交流，將德育教育在小學(xué)各個(gè)學(xué)科中有效開(kāi)展。其實(shí)所有小學(xué)課程教育中都蘊含著(zhù)德育教育，每一個(gè)知識點(diǎn)中都蘊含著(zhù)思想政治教育，只有教師采取有效的教學(xué)措施，才能夠將德育教育滲透到小學(xué)生的知識體系中，使德育教育能夠成為小學(xué)生知識體系的一部分，從而使小學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。例如，在思想品德學(xué)科學(xué)習中，存在許多的德育教育知識，教師只有采取多樣化的教學(xué)模式，改變以往單一的教學(xué)模式，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教師可以采取多媒體教學(xué)工具，將知識變得生動(dòng)起來(lái)，從而培養學(xué)生德育教育。在如，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)習“Iamsorry”知識時(shí)，教師可以將德育教育滲透到知識體系中，引導學(xué)生要講禮貌，應該善于運用文明用語(yǔ)，從而培養學(xué)生成為講文明、懂禮貌的好學(xué)生。因此，小學(xué)各個(gè)學(xué)科知識中都蘊含著(zhù)德育教育知識內容，只有班主任與各個(gè)教師齊心合力，采取現代化教學(xué)模式，從而才能夠有效的為學(xué)生開(kāi)展德育教育課程[3]。（三）德育教育貼近學(xué)生的生活實(shí)際德育教育的有效實(shí)施，與學(xué)生的生活實(shí)際密不可分，只有結合生活實(shí)際才能夠使學(xué)生真正了解德育教育，并將德育教育運用到生活實(shí)際中。小學(xué)班主任應該從小學(xué)生身邊小事抓起，有效的為學(xué)生開(kāi)展德育教育工作，采取激勵方法，使學(xué)生能夠形成良好的生活習慣，從而使學(xué)生能夠全方位發(fā)展。例如，教師可以從學(xué)生尊重師長(cháng)，善于助人的事跡中，在期末時(shí)期為學(xué)生發(fā)放一定的物質(zhì)激勵，激勵學(xué)生再接再厲，感染身邊的學(xué)生，使他們也能夠助人為樂(lè )、尊重師長(cháng)，從而使學(xué)生形成良好的道德情操。班主任從學(xué)生身邊的小事對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，能夠使學(xué)生自覺(jué)形成良好的生活習慣，從而能夠使學(xué)生全方位發(fā)展。
三、結語(yǔ)
綜上所述，小學(xué)班主任要想為學(xué)生有效開(kāi)展德育教育工作，就應該得到學(xué)生的認可，這樣才能夠使學(xué)生樂(lè )于聽(tīng)取班主任教授的德育知識內容。因此，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)班主任應該為學(xué)生構建尊重、激勵體系，將德育教育有效的滲透到各個(gè)學(xué)科知識中，善于發(fā)現學(xué)生生活中的良好習慣，給予學(xué)生一定的鼓勵，使學(xué)生能夠形成良好的生活習慣與道德情操，從而實(shí)現小學(xué)德育教育的有效性。
參考文獻
[1]于海峰.德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性[J].才智,20xx,(09):200.
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素質(zhì)教育下小學(xué)班主任班級管理中的德育教育策略論文
在日常學(xué)習和工作生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的素質(zhì)教育下小學(xué)班主任班級管理中的德育教育策略論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
摘要：
新課程改革中強調，必須樹(shù)立以"全體學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展為目標"的素質(zhì)教育理念。要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師需要重視對學(xué)生的德育教育。尤其是面對年齡尚小、生活經(jīng)驗不足的小學(xué)生，教師制定切實(shí)可行的班級管理方案，幫助他們養成良好行為習慣、提高思想道德品質(zhì)是十分有必要的。對此，本文將結合實(shí)際，對素質(zhì)教育下小學(xué)班主任班級管理中的德育教育策略進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。
關(guān)鍵詞：
素質(zhì)教育；班級管理；德育教育；
引言：
班主任作為一個(gè)班級的引導者，對學(xué)生成長(cháng)起著(zhù)重要作用，班主任在進(jìn)行各項班級管理工作時(shí)，要能夠著(zhù)眼于學(xué)生學(xué)習生活的實(shí)際情況，樹(shù)立以人為本的教育理念，促使學(xué)生獲得更好的德育效果，從而推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
一、規范學(xué)生日常行為，培養良好習慣
小學(xué)階段是學(xué)生養成良好行為習慣，培養思想道德品質(zhì)的最佳時(shí)期。對此，班主任要重視在進(jìn)行班級管理過(guò)程中加強對學(xué)生日常行為的規范，幫助他們養成良好習慣。
要想讓學(xué)生規范行為，教師先要使其了解什么是正確的行為。對此，班主任可以開(kāi)展"日常行為規范培養"主題課堂班會(huì )活動(dòng)，對"小學(xué)生日常行為準則"進(jìn)行講解。其中主要包括"自尊自愛(ài)，注重儀表；誠實(shí)守信，禮貌待人；遵規守紀，勤奮學(xué)習；勤勞儉樸，孝敬父母；嚴于律己，遵守公德"等五大方面的內容，在這五大類(lèi)之下，又包含著(zhù)許多具體的細節，比如：要學(xué)會(huì )料理個(gè)人生活，自己的衣物用品要收放整齊；要經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習、思想等情況，尊重父母意見(jiàn)和教導；要按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課；要平等待人，與人為善等等。對于什么是正確的行為，什么是錯誤的'行為，班主任要讓學(xué)生在腦海中形成意識，只有這樣，學(xué)生才能慢慢規范自己的一言一行。
素質(zhì)教育下小學(xué)班主任班級管理中的德育教育策略論文
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的素質(zhì)教育下小學(xué)班主任班級管理中的德育教育策略論文，歡迎大家分享。
摘要：新課程改革中強調，必須樹(shù)立以"全體學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展為目標"的素質(zhì)教育理念。要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師需要重視對學(xué)生的德育教育。尤其是面對年齡尚小、生活經(jīng)驗不足的小學(xué)生，教師制定切實(shí)可行的班級管理方案，幫助他們養成良好行為習慣、提高思想道德品質(zhì)是十分有必要的。對此，本文將結合實(shí)際，對素質(zhì)教育下小學(xué)班主任班級管理中的德育教育策略進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；班級管理；德育教育；
班主任作為一個(gè)班級的引導者，對學(xué)生成長(cháng)起著(zhù)重要作用，班主任在進(jìn)行各項班級管理工作時(shí)，要能夠著(zhù)眼于學(xué)生學(xué)習生活的實(shí)際情況，樹(shù)立以人為本的教育理念，促使學(xué)生獲得更好的德育效果，從而推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
一、規范學(xué)生日常行為，培養良好習慣
小學(xué)階段是學(xué)生養成良好行為習慣，培養思想道德品質(zhì)的最佳時(shí)期。對此，班主任要重視在進(jìn)行班級管理過(guò)程中加強對學(xué)生日常行為的規范，幫助他們養成良好習慣。
要想讓學(xué)生規范行為，教師先要使其了解什么是正確的行為。對此，班主任可以開(kāi)展"日常行為規范培養"主題課堂班會(huì )活動(dòng)，對"小學(xué)生日常行為準則"進(jìn)行講解。其中主要包括"自尊自愛(ài)，注重儀表；誠實(shí)守信，禮貌待人；遵規守紀，勤奮學(xué)習；勤勞儉樸，孝敬父母；嚴于律己，遵守公德"等五大方面的內容，在這五大類(lèi)之下，又包含著(zhù)許多具體的細節，比如：要學(xué)會(huì )料理個(gè)人生活，自己的衣物用品要收放整齊；要經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習、思想等情況，尊重父母意見(jiàn)和教導；要按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課；要平等待人，與人為善等等。對于什么是正確的行為，什么是錯誤的行為，班主任要讓學(xué)生在腦海中形成意識，只有這樣，學(xué)生才能慢慢規范自己的一言一行。
以小學(xué)生誠信教育為話(huà)題的小學(xué)班主任論文
“人無(wú)誠信不立”、“國無(wú)誠信不穩”。 “狼來(lái)了”的故事家喻戶(hù)曉，說(shuō)謊終將為自己的言行付出代價(jià)。誠信教育對于一個(gè)人，尤其是正在成長(cháng)中的小學(xué)生來(lái)說(shuō)有著(zhù)非常重要的意義，也是為了瞬息萬(wàn)變社會(huì )發(fā)展的需要所必須要進(jìn)行的。筆者結合多年的班主任工作和教育教學(xué)，談?wù)勑W(xué)生的誠信教育 。
小學(xué)生誠信缺失的原因。
小學(xué)生誠信在我們的學(xué)習生活中究竟存在哪些問(wèn)題？筆者認為問(wèn)題比較集中地表現在經(jīng)常性的遲到、曠課、撒謊、抄襲同學(xué)作業(yè)等，而且雇人代做作業(yè),考試作弊等等“偽學(xué)”現象也屢見(jiàn)不鮮。校園中存在的誠信問(wèn)題使得部分小學(xué)生整日 無(wú)所事事，不思進(jìn)取，在不知不覺(jué)中迷失了自己，與誠信對小學(xué)生的基本要求背道而馳，最終墮落為所謂的“問(wèn)題”學(xué)生。小學(xué)生誠信存在問(wèn)題的原因是多方面的也是復雜的 。
首先，由于小學(xué)生的年齡特征，知識經(jīng)驗貯備少，認識能力不足，難斷是非；遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，難以做出正確的判斷。
其次是現在的孩子多是獨生子女，在家中常處于中心地位，是家中的“小皇帝”，容易造成很強的虛榮心。當然父母品行、家庭中存在的諸多不和諧，社會(huì )的誠信危機，也會(huì )為小學(xué)生的學(xué)習和生活帶來(lái)負面影響，出現不誠實(shí)的現象。
第三、俄國思想家車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把小學(xué)生造就成什么樣的人，自己就應當是這種人”。教師是一面鏡子，他的一言一行都對小學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。有的教師也存在不誠信現象：上課遲到、下課拖堂、上課時(shí)接打手機。這些不能以身立榜的行為，給小學(xué)生帶來(lái)嚴重的負面影響。而同時(shí)學(xué)校走應試教育的老路，重智育、輕德育，也是當今學(xué)生誠信缺失一大原因。
小學(xué)班主任品德教育論文
一、以活動(dòng)為契機，進(jìn)行思想品德教育
我覺(jué)得從小讓孩子感恩，是對社會(huì )負責，對未來(lái)負責。一個(gè)心存感恩的人，才能在未來(lái)社會(huì )游刃有余的工作和生活，才能更好地挑起未來(lái)祖國發(fā)展的重擔。養成良好的衛生習慣。穆榮老師還說(shuō)，在國外許多公共場(chǎng)所的標識牌上用漢語(yǔ)寫(xiě)著(zhù)“不準隨地吐痰”“不許隨地亂扔垃圾”等語(yǔ)言。我告訴同學(xué)們：其實(shí)這是外國人對我們國人的一種侮辱，作為祖國的未來(lái)，有責任、有義務(wù)改變現狀，“從小做起，從我做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，保護環(huán)境，做一個(gè)合格的小公民�！蓖瑢W(xué)們異口同聲說(shuō)“好”。我們大家一起動(dòng)手做了一面“恥辱墻”，讓同學(xué)們永遠記�。郝浜缶鸵黄�，一定要自尊、自愛(ài)、自強。在以后的學(xué)習中，我覺(jué)得我們班的孩子突然長(cháng)大了，不管是班內衛生，還是環(huán)境衛生都有了很大的改觀(guān)，我知道這是品德教育取得了實(shí)效，我感到十分欣慰。
二、在主題隊會(huì )中滲透品德教育
三月，是弘揚雷鋒精神月。20xx年3月25日，我們班舉辦了《向雷鋒叔叔學(xué)習》主題故事會(huì )，全班共18個(gè)小組，有16個(gè)小組參加了講故事比賽。通過(guò)聽(tīng)故事，同學(xué)們對雷鋒有了更深入的了解，尤其是雷鋒叔叔助人為樂(lè )的`行為深深的打動(dòng)了孩子們的心靈。在爭當雷鋒式好兒童的環(huán)節里，同學(xué)們熱烈討論并計劃如何幫助他人，有的說(shuō)“：我們班的銘銘需要幫助，因為他上周把腿骨摔裂，綁著(zhù)石膏，無(wú)法行動(dòng)。我們小組打算幫銘銘打掃衛生�！庇械恼f(shuō)“：我們小組的龍龍同學(xué)學(xué)習成績(jì)不好，我們要幫他把學(xué)習搞上去。具體由婷婷每天出10道題，讓龍龍做，最后霞霞批改，希望能提高他的學(xué)習成績(jì)�！薄粗�(zhù)一張張天真無(wú)邪的小臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真摯的話(huà)語(yǔ)，我被感動(dòng)了。我讓他們把剛才說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上交給我。我一張張的認真地讀，我突然有一種沖動(dòng)：我要把它們永久地保留，不光留在紙上還要留在每個(gè)孩子的心中。一下課我就沖出教室，去學(xué)校對面的超市買(mǎi)了卡紙。我把卡紙剪成心的形狀，在“心中”用直尺畫(huà)上線(xiàn)，請各個(gè)小組把剛才寫(xiě)的話(huà)，重新用心、工整地謄寫(xiě)在卡紙上。我把18個(gè)小組的18顆心鄭重地貼在黑板左邊的墻上，起名“愛(ài)心三月，我們在行動(dòng)”。
淺析小學(xué)班主任的管理工作教育學(xué)論文
摘要：班主任管理工作的核心是愛(ài)的教育, 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育, 同時(shí)也是榜樣教育, 沒(méi)有以身作則, 率先垂范, 就會(huì )嚴重影響學(xué)生的道德品行。因此, 作為小學(xué)班主任, 我們要做好學(xué)生的榜樣, 用心關(guān)愛(ài)學(xué)生, 拉近與學(xué)生之間的距離, 為學(xué)生營(yíng)造溫暖和諧的學(xué)習環(huán)境, 同時(shí)也要加強班級活動(dòng)建設, 提高班集體的團結力, 讓愛(ài)與言傳身教成為班級管理工作的重要途徑, 促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
關(guān)鍵詞：小學(xué); 班主任; 班級管理;
在小學(xué)生的班級管理工作中, 班主任要深入了解學(xué)生的學(xué)習生活和思想實(shí)際, 真正走入學(xué)生的內心, 讓管理工作更多地從學(xué)生實(shí)際出發(fā), 讓學(xué)生在學(xué)會(huì )自我管理的過(guò)程中, 促進(jìn)整個(gè)班級管理工作的科學(xué)高效。作為班級的管理者, 班主任應該以高尚的人格, 積極的進(jìn)取、無(wú)私的奉獻精神以及創(chuàng )新的能力全身心壓到班級工作建設中來(lái), 根據小學(xué)生的情感傾向和認知趨勢, 設置對應的管理方案, 全面促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。
一、小學(xué)班主任要做好學(xué)生的榜樣
班級管理工作必然要制定很多班級管理工作的規則, 讓學(xué)生遵守這些規則, 維持良好的秩序, 給所有學(xué)生一個(gè)更加和諧安定的班級生活氛圍。必要的規則是不可缺少的, 只有這樣學(xué)生才能夠靜下心來(lái)安心的學(xué)習, 才能夠在班主任的引導之下, 朝著(zhù)更高更遠的目標邁進(jìn)。班級管理工作要實(shí)現的一個(gè)最基本的目標就是學(xué)生都能夠自覺(jué)地遵守班級管理規約, 而要提高所有學(xué)生的自覺(jué)性, 班主任要做好榜樣, 率先垂范。班主任的自身素質(zhì), 一言一行, 無(wú)形之中會(huì )影響學(xué)生的發(fā)展。因此, 班主任要求學(xué)生做到的, 自己要以身作則, 為人師表, 用自己的行動(dòng)給學(xué)生做出榜樣。所以, 在平時(shí)的生活和工作中, 班主任都要注意自己的儀表, 要干凈整潔, 態(tài)度要慈愛(ài)祥和, 尤其在班級管理規約方面更要做好。例如, 很多學(xué)生不自覺(jué)在教室里面隨手扔掉廢棄的紙片, 這樣就會(huì )使得班級環(huán)境看起來(lái)非常的雜亂, 班主任可以隨手撿起學(xué)生亂扔的垃圾, 將其投放到垃圾桶中, 看似一個(gè)非常小的舉動(dòng), 卻能夠讓學(xué)生看在眼里, 記在心里, 并且表現在自己的行動(dòng)中, 從而使學(xué)生加強自我約束和相互提醒, 營(yíng)造溫馨和諧的班級環(huán)境。
小學(xué)教育論文：淺談當好班主任的藝術(shù)
教書(shū)育人是細活，需要的是耐心，站在教育的最前線(xiàn)，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠。下面是小編收集整理的小學(xué)教育論文：淺談當好班主任的藝術(shù)，希望對您有所幫助!
摘要：班主任工作是一個(gè)很瑣碎，很需要耐心和責任心的工作，當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況，因此，當好一個(gè)班主任是一門(mén)藝術(shù)。
一、 從常規習慣入手
良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我從培養學(xué)生良好習慣入手，制定出詳細的班規，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我經(jīng)常利用班會(huì )對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生