淺析小學(xué)班主任的管理工作教育學(xué)論文

　　摘要：班主任管理工作的核心是愛(ài)的教育, 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育, 同時(shí)也是榜樣教育, 沒(méi)有以身作則, 率先垂范, 就會(huì )嚴重影響學(xué)生的道德品行。因此, 作為小學(xué)班主任, 我們要做好學(xué)生的榜樣, 用心關(guān)愛(ài)學(xué)生, 拉近與學(xué)生之間的距離, 為學(xué)生營(yíng)造溫暖和諧的學(xué)習環(huán)境, 同時(shí)也要加強班級活動(dòng)建設, 提高班集體的團結力, 讓愛(ài)與言傳身教成為班級管理工作的重要途徑, 促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué); 班主任; 班級管理;

　　在小學(xué)生的班級管理工作中, 班主任要深入了解學(xué)生的學(xué)習生活和思想實(shí)際, 真正走入學(xué)生的內心, 讓管理工作更多地從學(xué)生實(shí)際出發(fā), 讓學(xué)生在學(xué)會(huì )自我管理的過(guò)程中, 促進(jìn)整個(gè)班級管理工作的科學(xué)高效。作為班級的管理者, 班主任應該以高尚的人格, 積極的進(jìn)取、無(wú)私的奉獻精神以及創(chuàng )新的能力全身心壓到班級工作建設中來(lái), 根據小學(xué)生的情感傾向和認知趨勢, 設置對應的管理方案, 全面促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

　　一、小學(xué)班主任要做好學(xué)生的榜樣

　　班級管理工作必然要制定很多班級管理工作的規則, 讓學(xué)生遵守這些規則, 維持良好的秩序, 給所有學(xué)生一個(gè)更加和諧安定的班級生活氛圍。必要的規則是不可缺少的, 只有這樣學(xué)生才能夠靜下心來(lái)安心的學(xué)習, 才能夠在班主任的引導之下, 朝著(zhù)更高更遠的目標邁進(jìn)。班級管理工作要實(shí)現的一個(gè)最基本的目標就是學(xué)生都能夠自覺(jué)地遵守班級管理規約, 而要提高所有學(xué)生的自覺(jué)性, 班主任要做好榜樣, 率先垂范。班主任的自身素質(zhì), 一言一行, 無(wú)形之中會(huì )影響學(xué)生的發(fā)展。因此, 班主任要求學(xué)生做到的, 自己要以身作則, 為人師表, 用自己的行動(dòng)給學(xué)生做出榜樣。所以, 在平時(shí)的生活和工作中, 班主任都要注意自己的儀表, 要干凈整潔, 態(tài)度要慈愛(ài)祥和, 尤其在班級管理規約方面更要做好。例如, 很多學(xué)生不自覺(jué)在教室里面隨手扔掉廢棄的紙片, 這樣就會(huì )使得班級環(huán)境看起來(lái)非常的雜亂, 班主任可以隨手撿起學(xué)生亂扔的垃圾, 將其投放到垃圾桶中, 看似一個(gè)非常小的舉動(dòng), 卻能夠讓學(xué)生看在眼里, 記在心里, 并且表現在自己的行動(dòng)中, 從而使學(xué)生加強自我約束和相互提醒, 營(yíng)造溫馨和諧的班級環(huán)境。

　　二、構建和諧師生關(guān)系, 發(fā)自?xún)刃牡仃P(guān)愛(ài)學(xué)生

　　小學(xué)班主任首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生, 讓學(xué)生感受到老師對自己的愛(ài)。班主任還要全身心地投入到班級管理中, 用心觀(guān)察了解每位學(xué)生的生活學(xué)習思想情況, 為他們的成長(cháng)發(fā)展提供有效化的建議。一個(gè)真正關(guān)心學(xué)生的老師, 在學(xué)生內心是有深切的感觸的, 所以班主任可以大膽鼓勵學(xué)生, 發(fā)現他們的閃光點(diǎn), 優(yōu)化他們的自我意識, 調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性, 使他們學(xué)會(huì )自我管理, 形成自我管理意識。當學(xué)生出現違反紀律的情況時(shí), 班主任要做好學(xué)生思想工作, 以寬待人, 做一名知書(shū)達理的管理者。

　　三、通過(guò)加強班級活動(dòng)建設, 提高整個(gè)班集體的團結力

　　在小學(xué)班級管理工作中, 通過(guò)積極組織和參與各種集體活動(dòng), 可以有效地提高學(xué)生的班級團結能力, 增進(jìn)學(xué)生之間的了解、交流和溝通, 提高他們在班級生活中的活躍度。當然, 囿于時(shí)間關(guān)系, 我們更多的是校內實(shí)踐活動(dòng), 比如團隊知識競賽、團隊答辯活動(dòng)等, 將大家的體驗和感悟推到極限, 提升班級凝聚力。熱愛(ài)游戲和活動(dòng)是學(xué)生的天性, 而豐富多彩的活動(dòng)可以讓學(xué)生快速成長(cháng)。他們精力充沛, 活潑天真, 可塑性強, 豐富多彩的班級活動(dòng)就像催化劑, 讓學(xué)生活潑向上, 讓他們充滿(mǎn)活力和朝氣, 讓他們享受學(xué)習生活的樂(lè )趣。而且這些班級活動(dòng)勞逸結合, 可以更好地調節他們的身心狀態(tài), 提高他們整體的學(xué)習效果。所以, 班主任要鼓勵學(xué)生們多參與活動(dòng), 發(fā)揮自己的特長(cháng), 體會(huì )到自己更高的價(jià)值, 從而對自己的人生充滿(mǎn)更多的希望。

　　四、從細節處著(zhù)手, 拉近與學(xué)生的距離

　　我們班師生關(guān)系融洽, 班級集體榮譽(yù)感強, 熱情正義, 班風(fēng)正, 學(xué)風(fēng)濃, 團結而又和諧。我認為, 班主任工作是與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起的。對學(xué)生的熱愛(ài), 不但是班主任獻身教育事業(yè)的原動(dòng)力, 而且也是管理智慧賴(lài)以生長(cháng)的土壤。班級管理工作事無(wú)巨細, 都需要班主任更加細心地發(fā)現一些問(wèn)題, 并且及時(shí)地進(jìn)行改進(jìn)。很多學(xué)生聚集在一起, 共同組建了這樣一個(gè)班集體, 學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)會(huì )有一些沖突, 因此, 在班級管理工作中班主任要注意觀(guān)察學(xué)生的表現, 及時(shí)紓解學(xué)生之間的矛盾, 對于學(xué)生思想品德上有偏差的, 要單獨做好思想糾正工作, 避免這樣的學(xué)生因為自私自利、極端的個(gè)人利己主義等傷害集體的利益, 傷害學(xué)生之間的感情, 傷害他個(gè)人的發(fā)展前途。

　　班主任要真正用心地做好班級管理工作。做好班級管理工作必須做到“四心”, 即“愛(ài)心, 信心, 熱心, 公平、公正之心”。愛(ài)心, 就是班主任要熱愛(ài)教育事業(yè), 熱愛(ài)本職工作, 熱愛(ài)班主任工作, 歸結到一點(diǎn)就是要熱愛(ài)學(xué)生, 這是做好班主任工作的前提。真正用心關(guān)心學(xué)生, 才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬。班主任要以理服人, 凡事講究公平公正, 要讓學(xué)生心服口服, 要讓學(xué)生能夠自覺(jué)地加強自我約束, 為班集體, 為整個(gè)社會(huì )作出更多的貢獻。很多小學(xué)班主任在管理班級的工作中經(jīng)常會(huì )對一些學(xué)生過(guò)于偏愛(ài), 而對有些學(xué)生過(guò)于冷落。如果班級管理工作中有失公平, 這樣的老師肯定會(huì )受到非議, 學(xué)生們對這樣的老師意見(jiàn)是非常大的, 所以, 為了團結所有學(xué)生, 為了讓學(xué)生們都能夠健康成長(cháng), 班主任首先要在為人處事方面加強自律, 要公平公正的對待每一位學(xué)生, 給學(xué)生們同樣的鼓勵, 給學(xué)生們同樣的力量支持, 讓學(xué)生們都能夠在班主任的用心關(guān)愛(ài)之下, 順利完成學(xué)業(yè), 獲得更好的發(fā)展。

　　總之, 對于小學(xué)班級管理工作, 班主任要用心地了解學(xué)生的所思所想, 要了解學(xué)生的實(shí)際, 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)去做好班級管理工作, 讓學(xué)生在班級中都能夠有強烈的歸屬感, 都能獲得學(xué)業(yè)和成長(cháng)方面的豐收。

　　參考文獻

　　[1]周鳳成.對小學(xué)班主任工作的思考與探索[J].考試周刊, 2013 (72) .

　　[2]張迎新, 林君華.談小學(xué)班主任工作[J].大連教育學(xué)院學(xué)報, 2010 (1) .

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