【實(shí)用】素材積累作文3篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的素材積累作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

素材積累作文 篇1

　　作文是學(xué)生以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性，因此它要求于學(xué)生的是很多的。就內容方面講，學(xué)生必得具備一定的知識、經(jīng)驗，以及對生活的正確的態(tài)度、認識，深刻的體驗、感情；就語(yǔ)言形式方面講，需得有對字、詞、句、篇、語(yǔ)法、邏輯、修辭、百科知識等各方面基礎知識的綜合運用能力；同時(shí)，學(xué)生還必須具有敏銳的觀(guān)察力、豐富的想象力、清晰的思考力、良好的記憶力。因此，長(cháng)期以來(lái)，作文一直是衡量一個(gè)人的思想水平、知識水平和語(yǔ)文水平的重要尺度，作文教學(xué)也就當仁不讓地成為了語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節中最重要的一環(huán)。那么，優(yōu)秀的作文素材從何而來(lái)？多年來(lái)，我一直思考這個(gè)問(wèn)題，也從多方面作了一點(diǎn)探索，雖有老生常談之嫌，但這確實(shí)是寫(xiě)出“言之有物、言之有情”的作文的必由之路。下面就以下幾點(diǎn)談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

　　一、作文素材來(lái)自學(xué)習

　　學(xué)習是學(xué)生生活的主要內容，包括聽(tīng)課、完成作業(yè)、做實(shí)驗、思考問(wèn)題、請教老師，學(xué)習是個(gè)艱苦而充滿(mǎn)樂(lè )趣的過(guò)程，所以教師很有必要提示學(xué)生只要多加思考、總結，學(xué)習生活是“有米”為炊的。比如，教師可以提問(wèn)的方式提醒他們：你是怎樣愛(ài)上英語(yǔ)的？你的長(cháng)跑成績(jì)是怎樣提高的？你從今天的課堂討論中感悟到了哪一項人生哲理？你喜歡哪個(gè)老師的課，為什么？你還記得昨天語(yǔ)文課上發(fā)生的那個(gè)小插曲嗎？課間班中鬧的小笑話(huà)有意義嗎？某某今天上課的精彩發(fā)言怎么樣，他當時(shí)表情是什么樣的.？在學(xué)習生活中，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，善于思考，展開(kāi)想象的翅膀，學(xué)會(huì )對身邊事進(jìn)行分析，定能從中領(lǐng)悟出許多道理。正是這領(lǐng)悟的過(guò)程為我們提供了作文素材，也正是這領(lǐng)悟使人迸發(fā)出靈感的火花，從而創(chuàng )作出優(yōu)美的文章�？傊�，啟發(fā)學(xué)生們留心觀(guān)察身邊發(fā)生的小事，將這些學(xué)習生活中的素材寫(xiě)出來(lái)那就是很好的文章了。

　　二.作文素材從活動(dòng)中尋找

　　學(xué)生每天除了上課外，還有一些活動(dòng)。如綜合性活動(dòng)課中有目的地了解民風(fēng)民俗，像運動(dòng)會(huì )、歌詠比賽、演講比賽；還有一些社會(huì )活動(dòng)，如過(guò)年過(guò)節探親訪(fǎng)友、出門(mén)旅游；再就是家庭活動(dòng)，包括尊敬長(cháng)輩，做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，家庭成員之間互相關(guān)心、和睦親情等。教師可以從這幾方面去提示學(xué)生留意尋找素材。記得去年母親節，為了讓學(xué)生積極主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)、積累生活素材。我曾布置一篇作文，題目是《我給媽媽——》作為節日的禮物獻給媽媽。要求必須親自去做，再寫(xiě)出來(lái)。結果大多數同學(xué)作文寫(xiě)得較為生動(dòng)感人，連平日一寫(xiě)作文就頭疼的學(xué)生也不覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)了。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們不但受到教育，認識到自己對父母關(guān)心太少，而且作文上也受到啟發(fā)，原來(lái)生活中可寫(xiě)的事情很多。通過(guò)這些有益訓練，讓他們不再對身邊事熟視無(wú)睹，能做到“目中有人、眼中有物”。明白只要做個(gè)有心人，多參與社會(huì )活動(dòng)就會(huì )有些寫(xiě)不完的題材。這樣既鍛煉了自身的能力，提高自身素質(zhì)，又為作文提供了真實(shí)可靠的素材，可謂一舉兩得。

　　三.從交際中積累素材

　　學(xué)生除了豐富多彩的校園生活外，還有很多時(shí)間要參加社會(huì )交往活動(dòng)，與人交往。在交往中可以鍛煉一個(gè)人的聽(tīng)力、思維能力及表達能力。而這些能力正是寫(xiě)好作文所必備的基本功，交際是人與人之間交流思想、傳播信息的重要途徑，也是獲得寫(xiě)作素材的重要渠道，談話(huà)可以包括同學(xué)、朋友之間的討論，師生之間、長(cháng)輩與晚輩之間的談心，還包括在街談巷議中的議論、新聞、故事等，教師可引導學(xué)生關(guān)注這些談話(huà)，挖掘談話(huà)中隱含的深層次的東西，成為可利用的素材。如一個(gè)學(xué)生在一篇作文中這樣開(kāi)頭“今天，我聽(tīng)說(shuō)三年級班一個(gè)學(xué)生家里很困難，他們全班同學(xué)都給他捐了錢(qián)呢！…”由此引發(fā)出人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間的主題。很有說(shuō)服力。而這些無(wú)不是從交往見(jiàn)聞中得來(lái)。經(jīng)過(guò)積累，提煉而成為他們寫(xiě)作的極好材料。因此，在交往見(jiàn)聞中注意鍛煉自己，培養自己觀(guān)察生活的能力，將為我們的作文獲得寶貴的素材。

　　四.從觀(guān)察中尋找素材

　　生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現。往往身邊有很多值得寫(xiě)的內容，可是卻沒(méi)有留意觀(guān)察，而是熟視無(wú)睹，不以為意，結果在寫(xiě)作文時(shí)只能是拿別人寫(xiě)過(guò)的內容來(lái)寫(xiě)。一寫(xiě)《我的媽媽》便是“我半夜發(fā)燒了，媽媽背我上醫院”，題材太舊、千篇一律。沒(méi)有真情實(shí)感，有位女學(xué)生從小喪母，平時(shí)作文寫(xiě)的并不好，感到作文難得很�？墒怯幸淮嗡�在打掃除間隙，偷回到教室做作業(yè)，當她發(fā)現老師徑直向她走來(lái)時(shí)，已做好了挨批的準備，可老師卻伸手拂去了她打掃除時(shí)粘在頭上的蜘蛛網(wǎng)并用溫和的語(yǔ)氣和她說(shuō)話(huà)，事后她欣然寫(xiě)出了《愛(ài)在彈指間》的優(yōu)秀作文，并在《作文報》上發(fā)表。由于她寫(xiě)的是切身感受。對所定內容熟悉，感受較深，寫(xiě)起來(lái)就比較順手，詞也有了，句也通了。

　　具體到平日觀(guān)察些什么，我覺(jué)得應從兩方面入手：

　�、�、觀(guān)察自然。如對風(fēng)、雨、陰晴、日出日落、春秋四季、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川河流等的觀(guān)察，我曾布置學(xué)生觀(guān)察去年冬天第一場(chǎng)雨，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察寫(xiě)出十分生動(dòng)的片斷。這樣多記錄、多積累材料，寫(xiě)作時(shí)才能描摹出逼真生動(dòng)的景觀(guān)，教師在這方面也要注意引導、點(diǎn)撥。

　�、�、社會(huì )觀(guān)察。如對人們的生活方式、衣食住行、人與人之間的關(guān)系，以及社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注，會(huì )有很多素材，都應細致觀(guān)察，注意的是要對觀(guān)察對象多比較，不要看到一小點(diǎn)就寫(xiě)，要深入挖掘其內在的、本質(zhì)的東西，不能以偏概全。當然觀(guān)察訓練是要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的，若能在觀(guān)察的基礎上隨時(shí)進(jìn)行記錄，由只言片語(yǔ)到片斷成章，定能為積累作文材料打下良好的基礎。

　　五.從課外閱讀中獲得寫(xiě)作素材

　　作文材料不僅限于直接經(jīng)驗，有很多來(lái)自于間接經(jīng)驗。那就是廣泛的閱讀。常言道：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟。堅持多讀書(shū)，在讀書(shū)中不斷接受祖國語(yǔ)言文字的熏陶，并不斷積累，無(wú)論是一個(gè)好詞、一個(gè)寓意深刻的成語(yǔ)、一個(gè)優(yōu)美的句子、一個(gè)精彩的片段、一篇有教育意義的文章，都可以成為我們積累的素材。而且，我們可以把語(yǔ)句、片段摘錄下來(lái)，甚至把整篇好文章剪下來(lái)，日積月累，便成了一本很好的“作文選”。它將為學(xué)生提供用之不竭的素材。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生還可以學(xué)習各種寫(xiě)作方法、文章結構等，為我們的作文提供了指導�？傊�，多讀書(shū)看報、看電視、上網(wǎng)都能擴大學(xué)生視野，增加人生閱歷、啟迪心智。平日多向學(xué)生推薦一些精美文章來(lái)閱讀，如《青年文摘》、《讀者》、《微型小說(shuō)》、《閱讀與作文》、《讀者俱樂(lè )部》等書(shū)刊，在讀書(shū)中體驗不同人生，感悟人生哲理，提高寫(xiě)作水平。

　　總之，只要教師多引導，有步驟、有計劃地堅持經(jīng)常訓練，通過(guò)恰當點(diǎn)撥，使學(xué)生養成良好的觀(guān)察積累習慣。就會(huì )在平時(shí)多留心身邊的人和事，寫(xiě)作的時(shí)候這些材料就能紛紛涌來(lái)，帶有濃厚生活氣息的優(yōu)秀作文就不愁寫(xiě)不出來(lái)了。

素材積累作文 篇2

　　眾所周知，在語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)也是一個(gè)重要的組成部分，而在作文教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì )遇到“學(xué)生咬筆頭，老師皺眉頭”的現象。為什么會(huì )這樣呢？

　　我稍微歸納一下自己的教學(xué)經(jīng)驗，就發(fā)現最難的莫過(guò)于無(wú)東西可寫(xiě)，即“巧婦難為無(wú)米之炊”。我們都吃過(guò)蜂蜜，也知道它是蜜蜂遍采百花才釀成的，我們要想寫(xiě)好作文就得象蜜蜂一樣，那就是要先博采百花——積累豐富的生活素材，寫(xiě)作文時(shí)才會(huì )做到下筆如有神。那么，學(xué)生的作文素材該如何積累呢？我想從以下四個(gè)方面做起便可使寫(xiě)作有水到渠成之效。

　　一、看

　　我們常說(shuō)：“太陽(yáng)光每天都是新的，意即每天都有新變化”。然而，對大多數學(xué)生而言，生活每天都是相同的。而對于那些善于寫(xiě)作的同學(xué)而言則不盡然，他們對生活中每一點(diǎn)細微的變化都會(huì )盡收眼底，他們有意識地打量生活，通過(guò)自己眼睛的仔細觀(guān)察生活來(lái)積累知識，這樣積累得多了，只要一見(jiàn)到作文題目，各種生活場(chǎng)景盡奔筆下，文思泉涌，手到擒來(lái)。所以，我們每天都要訓練自己的眼睛。例如：關(guān)注生活環(huán)境——天空是不是每天都在變藍？小河里的水是不是逐日在增強？關(guān)注季節變化——花草樹(shù)木四時(shí)不同，田間道邊隨季節的變化，穿著(zhù)也在更新；關(guān)注周?chē)�人與事——朋友、同學(xué)，他們每天也都會(huì )有豐富的內容。因此，積累寫(xiě)作素材的第一步就是睜大我們的眼睛，關(guān)注身邊的凡人小事，做生活的有心人。

　　前幾年，一篇學(xué)生作文中的細節給我留下了深刻的印象：每星期上學(xué)前，母親都要忙著(zhù)炒菜，一邊往瓶里裝，一邊叮囑：“這菜上半瓶可以給別人吃，下半瓶可要自己吃��！”小作者奇怪地問(wèn)母親，母親解釋道：“油都流到下半瓶了，菜全都被油泡著(zhù)，多養人��！”這一細節，寫(xiě)出了貧困的農村母親對兒子的一片愛(ài)心，非常感人。還有這樣一個(gè)細節：是寫(xiě)小作者有一次到廚房看母親煎魚(yú)，看到那只鯽魚(yú)在鍋上拼命地拱著(zhù)身子，好使肚子不貼著(zhù)鍋底，母親把它翻了幾次都是這樣，母親奇怪了，把鯽魚(yú)拿到案板上，剖開(kāi)肚子想看看里面究竟有什么，剖開(kāi)一看，呆住了：這是條母魚(yú)，肚子里面全是魚(yú)卵！母親哭了，沒(méi)有吃那條魚(yú)，把它埋了。這一細節，表現了動(dòng)物界中尚有偉大的母愛(ài)，令人類(lèi)感嘆不已。這些動(dòng)人的細節是編不出來(lái)的，是小作者用眼睛發(fā)現、用心靈去感悟的，這樣的生活情景在我們身邊時(shí)常發(fā)生，可是能寫(xiě)進(jìn)作文中去的又有幾人呢？由此可見(jiàn)睜開(kāi)明亮的眼睛，觀(guān)察精彩的生活，是寫(xiě)好作文的基礎。

　　二、思

　　觀(guān)察生活不僅要用眼睛去看，而且要用心去想。生活紛繁復雜，讓我們迷惑不解的事要多進(jìn)行思考，讓我們喜悅、憤怒、憂(yōu)傷的情境也要思考，通過(guò)思考才能加深對人物事件的認識，發(fā)現其中蘊含的哲理所在。前些時(shí)我看到一篇習作：秋天，棗子都還沒(méi)有紅的時(shí)候，總看到自家院子里的棗樹(shù)權梢有一些棗子紅得透亮晶瑩，小作者便嚷著(zhù)要吃，可姐姐總是說(shuō)，孩子，別看它多么紅，它不是熟透的紅，而是這些棗子里面有蟲(chóng)子吃心，是壞棗才紅的，可他不信，非讓打下來(lái)吃不可，結果，打下后剝了一個(gè)又一個(gè)，真有小蟲(chóng)子正在里面蠕蠕而動(dòng)。原來(lái)這些棗子正如奶奶所說(shuō)，是被蟲(chóng)咬心后才變紅的。由此引發(fā)了作者深深的思考，看待事物不能停留在表面，不能被表面現象所蒙蔽，要透過(guò)現象看本質(zhì)，才有致判斷失誤，通過(guò)這一件小事，認識了一個(gè)道理，讀來(lái)令人回味無(wú)窮，這就是思考的力量。有了縝密的思考，主題的開(kāi)掘才有深度，所以觀(guān)察生活不僅要用我們的眼睛，還要帶上敏感多思的心。

　　三、問(wèn)

　　今年暑假，我讀到一篇回憶父親的文章：父親是個(gè)平和慈愛(ài)的人，但有一次，小作者做題錯了一個(gè)小數點(diǎn)，父親竟大發(fā)雷霆。作者認為父親太小題大做了，為此，父子倆產(chǎn)生了一些隔閡，后來(lái)與她媽媽談及此事，才解開(kāi)謎團，原來(lái)父親大學(xué)畢業(yè)后在研究所工作，在參與一項研究工作時(shí)，因他負責計算的數據點(diǎn)錯了一位小數點(diǎn)而導致實(shí)驗失敗，國家遭受了巨大損失，，他也因此被發(fā)配到地方上班。這時(shí)，小作者才理解父親的一片苦心——培養孩子嚴謹的學(xué)風(fēng)，不讓孩子重蹈覆轍。

　　這個(gè)情節給了我們的寫(xiě)作以啟發(fā)，我們平時(shí)看到的、平常的或者反常的現象背后，說(shuō)不定就有著(zhù)一個(gè)感人的故事，對此要多問(wèn)一個(gè)為什么，發(fā)掘出平�，F象或者反�，F象背后的秘密。比如，現在許多家長(cháng)對子女要求又嚴又高，弄得子女頗多反感，仔細觀(guān)察，我們不難發(fā)現，凡是這樣高標準嚴要求的家長(cháng)多半是因為想在子女身上彌補自己在成長(cháng)過(guò)程中的缺憾，讓子女有一個(gè)較為完美的人生。如果我們能夠與父母溝通一下，就有可能讀懂父輩人生中那一段刻骨銘心的`痛楚——這樣珍貴的素材是很難用眼睛看到的，也是憑空想象不出來(lái)的。因此積累寫(xiě)作素材不能停留在看、思的層面上，還要問(wèn)，要多與人交流，發(fā)掘表面現象背后的故事，以彌補看和想的局限，為我們的作文增添一份厚重的內容。

　　四、記

　　常言說(shuō)得好，“好記性不如爛筆頭”�？吹降�，想到的內容都要記下來(lái)，這也是作文高手的成功之道。其實(shí)留意一下我們自己作文的成功體驗，不少精彩的細節和思考很多來(lái)自于自己秘不可宣的日記。記的方法不同，有的用日記、周記的，有的用材料手冊或作文手冊的。我傾向于用日記的方式積累材料，每天一記，可長(cháng)可短，可嚴謹或隨意，當然留下的都是當天最有意義最精彩的江西，周記因周期礦長(cháng)，難免要遺忘一些精彩的細節，至于材料手冊與作文手冊，雖然目的明確，但在記錄時(shí)有些事件我們可能因暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現它的價(jià)值而傳誦了，等到有朝一日重新認識這一材料時(shí)，當時(shí)的情境又成了過(guò)眼去煙難以追憶。為了避免這種情況發(fā)生，我們應該養成寫(xiě)日記的好習慣。我清楚地記得一篇習作中的一件小事：小作者與父親進(jìn)城賣(mài)西瓜，中午酷熱難熬，小作者口渴了，叫嚷著(zhù)在吃瓜，父親左挑右挑找出一個(gè)小瓜，剖開(kāi)后小作者吃了個(gè)精光，忘了給叫賣(mài)了半天的父親留下一塊，可令他意想不到的是，父親卻在啃他扔掉在地的瓜皮上殘留的紅瓤，小作者哭了，他幼小的心靈從此懂得了父母掙錢(qián)的不易與那樸實(shí)感人的父愛(ài)。這則材料就出于小作者平時(shí)所寫(xiě)的日記里�？梢�(jiàn)，生活中令我們感動(dòng)的事跡還是很多的，它需要我們一雙敏銳的眼睛與一雙勤勞的手。

　　我們常講要做生活中的有心人，其內涵就是要看、思、問(wèn)、記，要做到這四點(diǎn)就必須“勤”，這恰如蜜蜂采花釀蜜的過(guò)程。蜜蜂不辭辛勞遍嘗百花才釀出蜜來(lái)，我們寫(xiě)作文也要博采生活之花，才能釀出作文的甘甜之蜜。

素材積累作文 篇3

　　“薇拉又在樹(shù)下守了一個(gè)上午�！敝�倫說(shuō)。

　　不用問(wèn)，我就知道薇拉所做的一切了，它守在后院的那棵百英尺高的松樹(shù)下。它日復一日地蹲伏在樹(shù)下，指望有小鳥(niǎo)兒從巢里掉下來(lái)。

　　薇拉，是我家的一只老貓，長(cháng)得像一只虛胖的企鵝。在我們養的四只貓中，是最不健壯的.。小的時(shí)候，薇拉從來(lái)沒(méi)有像其他貓那樣去捕老鼠。它寧愿吃貓罐頭，一日兩餐�，F在，薇拉又老又胖了，更沒(méi)有興趣去捕食。它靜待樹(shù)下，頭斜向上，目不轉睛。薇拉知道樹(shù)上有鳥(niǎo)巢。她也許猜測，最終，她會(huì )有好運。

　　第二天早晨，胖薇拉繼續堅守在樹(shù)下，抖動(dòng)著(zhù)胡須�！皠e費事了�！蔽覍λ�說(shuō)，“小鳥(niǎo)不會(huì )從樹(shù)上掉下來(lái)的。面對現實(shí)吧�！鞭崩�不理會(huì )我的建議，一個(gè)春天都守在樹(shù)下。

　　一天，薇拉沒(méi)有像往常一樣出現在樹(shù)下。在初夏，它改進(jìn)了計劃。

　　“誰(shuí)在拖老鼠？”6月的一個(gè)晚上，我問(wèn)艾倫。

　　“我留意一下。一定是薩克萊，或者是凱恩斯�！蔽覜](méi)有說(shuō)什么，但是我相信不是我們的4只貓。薩克萊一下午都在睡覺(jué)，凱恩斯從來(lái)不捉老鼠。還剩下夏洛特……還有薇拉，不可能。

　　繼續有死老鼠出現。當我們得出結論，是薇拉，只可能是巍拉在捉老鼠時(shí)，我們由困惑轉而吃驚。

　　“它怎么捉老鼠呢？它又胖，又老，根本捉不了老鼠�！�

　　第二天，我開(kāi)始跟蹤薇拉來(lái)到后院。我搬來(lái)張椅子，拿了一大杯咖啡，期待著(zhù)漫長(cháng)的等待。捉老鼠，對薇拉來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)耐心的較量。我一邊等待，一邊觀(guān)察。

　　薇拉的計劃非常巧妙。它爬上柴堆，蹲伏在老鼠窩前。它守著(zhù)，一動(dòng)不動(dòng)，直到獵物失去警惕。當一只老鼠跑出來(lái)時(shí)。等待的是薇拉的黑爪子，一把將它逮住。

　　那個(gè)夏天，薇拉就是個(gè)滅鼠器。一天又一天，老鼠們都死在薇拉“耐心”的爪下。

　　薇拉靜靜地躺在我的腿上。它已經(jīng)16歲了。明天，我們得帶它見(jiàn)見(jiàn)獸醫。薇拉得了癌癥，我們無(wú)能為力。

　　撫摸著(zhù)薇拉，我意識到，我是多么幸運，有這樣一只寵物貓，一只聰明的貓。它教給我長(cháng)大的智慧：知道如何定位自己，才能心隨所愿。

　　薇拉抬起頭來(lái)。我想它一定是對著(zhù)我笑。

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