【實(shí)用】作文教師評語(yǔ)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的作文教師評語(yǔ)，希望能夠幫助到大家。
作文教師評語(yǔ)1
1、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
2、結尾呼應文題，點(diǎn)明中心。
3、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。
4、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
5、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
6、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì )問(wèn)題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動(dòng)不已。再下功夫加強對史書(shū)以及社會(huì )評論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì )一天一天地走向成熟，更加耐讀！
7、文章邊敘事邊抒情。
8、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然
9、感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
10、這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。
11、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
12、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
13、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，
14、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
15、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
16、這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了自信的重要性，是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的原則”等等。同時(shí)引用越王勾踐的例子，更加突出了自信的神奇之處，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”
17、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
18、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
19、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
20、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
21、神態(tài)描述生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
22、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
23、用了列數字，舉例子的方法，很形象。
24、文章不長(cháng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
25、想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
26、以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現景中，景隨景現。
27、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
28、場(chǎng)面和氣氛描述為文章增色不少。
29、你的簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內疚，我的字都沒(méi)有你寫(xiě)的好看。
30、批評式：例如：“此文語(yǔ)言不流暢，書(shū)寫(xiě)不認真，缺少生動(dòng)形象的描寫(xiě)，是一篇不成功的作文�！比绱嗽u語(yǔ)，對于那些寫(xiě)作不認真的學(xué)生，可適當采用一下，但不可常用，否則會(huì )挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。
31、小學(xué)生能有這樣的體會(huì )，令人刮目相看。
32、以設問(wèn)結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實(shí)。以寫(xiě)“哭”開(kāi)篇，以寫(xiě)“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
33、輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見(jiàn)超卓言辭懇切，一氣呵成
34、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的'寫(xiě)法，表現了對美好心靈的由衷贊。
35、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡，而且寫(xiě)得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
36、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細致，描寫(xiě)生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
37、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
38、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
39、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
40、結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應能與開(kāi)頭照應觀(guān)察細致，描述生動(dòng)結尾結尾呼應文題，點(diǎn)明中心。
作文教師評語(yǔ)2
1、X同學(xué)在我單位實(shí)習期間，工作積極主動(dòng)，學(xué)習認真，尊敬師長(cháng)，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專(zhuān)業(yè)知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習期間得到領(lǐng)導和同事們的一致好評。
2、xx級X同學(xué)于xx年x月至xx年x月之間在xx集團有限公司xx廠(chǎng)實(shí)習。實(shí)習期間該員工認真學(xué)習各種專(zhuān)業(yè)技能，嚴格執行各項管理規定，積極參與相關(guān)競賽活動(dòng)，能較好勝任流水線(xiàn)與CELL線(xiàn)各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進(jìn)步提出合理化建議，整體表現良好。
3、X同學(xué)在實(shí)習一年期間，一直在倉儲處綜合服務(wù)組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。XX同學(xué)在工作期間一貫積極主動(dòng)，認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識在很短的時(shí)間里就掌握了工作的要點(diǎn)與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動(dòng)向老員工學(xué)習彌補自己的不足，在其負責的IQC物料交接業(yè)務(wù)工作中作到了嚴格、認真、高效得到了部門(mén)的好評。圓滿(mǎn)完成了實(shí)習任務(wù)。
4、X同學(xué)在xx集團xx廠(chǎng)實(shí)習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調完成各項生產(chǎn)任務(wù)。在所從事的包裝備料崗位上，xx同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車(chē)間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習中xx同學(xué)也表現出積極的態(tài)度并通過(guò)學(xué)習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領(lǐng)導及同仁的一致好評。
5、X同學(xué)工作積極主動(dòng)，熱情，學(xué)習認真，尊敬師長(cháng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續努力成為國家有用之才。
6、X同學(xué)工作積極主動(dòng)認真，好學(xué)肯動(dòng)腦，尊敬師長(cháng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續努力爭取更大進(jìn)步。
7、X同學(xué)工作積極主動(dòng)，學(xué)習認真，尊敬師長(cháng)，待人誠懇，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學(xué)習盡快成才。
8、X同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長(cháng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設人才。
9、X同學(xué)在我單位實(shí)習期間，能夠做到服從領(lǐng)導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的'知識技能運用到實(shí)際工作當中。
10、X同學(xué)近一年來(lái)，工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績(jì)。
11、積極主動(dòng)，態(tài)度端正。實(shí)踐期間，主動(dòng)要求到各部門(mén)了解學(xué)習，努力從多方面開(kāi)拓自己的眼界。通過(guò)學(xué)習書(shū)面材料和與各部室人員的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。
12、謙虛謹慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實(shí)際工作中，認真聽(tīng)取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀(guān)察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。
13、踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng )造性、建設性地獨立開(kāi)展工作的思維;具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng )新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè),工作責任心強，工作效率高,執行公司指令堅決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù),受到大家一致贊揚。
14、待人誠懇,作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實(shí)習期間，未曾出現過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(cháng)補短，虛心好學(xué)，注重團隊合作。
15、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現良好，法紀觀(guān)念充實(shí)，服從安排聽(tīng)指揮，與同事友好相處，短短實(shí)踐工作期間，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認真負責，相信會(huì )在今后的工作中取得出色的成績(jì)。希望繼續積極參加各種社會(huì )活動(dòng)，不斷總結提高，為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實(shí)基礎。
16、X同學(xué)在我單位實(shí)習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識技能運用到實(shí)際工作當中。工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績(jì)。
作文教師評語(yǔ)3
1、文章想象合情合理本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
2、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
3、語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象、生動(dòng)、鮮明，語(yǔ)言表達能力較強。
4、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
5、詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動(dòng)。
6、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
7、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。
9、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們介紹了未來(lái)摩托車(chē)的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng )新的重要性，希望在小作者的努力下，未來(lái)摩托車(chē)能早日應用到現實(shí)生活中。
10、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
11、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
12、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
13、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
14、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
15、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
16、心里過(guò)程真實(shí)細膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
17、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
18、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
19、這是一篇想象的文章，小作者通過(guò)想象自己是一顆星星會(huì )怎樣做，表達了表達了自己為人類(lèi)做貢獻的愿望。文章語(yǔ)言清新活潑，內容生動(dòng)豐富，是一篇成功的習作。
20、xx同學(xué)，你知道嗎？老師為你的進(jìn)步感到好高興��！希望你再接再厲，并把著(zhù)名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習慣，那簡(jiǎn)直一文不值。
21、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
22、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
23、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
24、我替那些大人對你說(shuō)聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急；被車(chē)撇下時(shí)的痛苦；擠在車(chē)內的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的.，老師還要告訴你，正如你以后會(huì )成長(cháng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì )一定會(huì )美好起來(lái)的，因為太陽(yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
25、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
本文的構思是巧妙的，文筆是簡(jiǎn)潔流暢的，想象是大膽的，創(chuàng )造力是獨特的，文章讀起來(lái)是極具吸引力的小作者以豐富的想象力、極具新意的構思，向我們展開(kāi)了一幅神秘迷人的星空美景圖，表達了自己“長(cháng)大后，一定當一名航天員，探索宇宙星系，為祖國貢獻力量”的美好愿望。
27、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
28、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
30、想象力較豐富，極具新意。
31、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
32、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
33、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
34、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
35、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
36、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
37、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
38、結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)。
39、這篇文章作者以童話(huà)的形式，通過(guò)向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個(gè)好朋友因為比較“誰(shuí)最厲害”而不合，最后在老師的調節下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長(cháng)”的道理。
40、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
41、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法
42、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內容更豐富，更生動(dòng)。本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
作文教師評語(yǔ)4
1、結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。文章含蓄的結尾既點(diǎn)題又耐人尋味。
2、結尾處集中表達情感既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。對細節傳神的刻畫(huà)恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。
3、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強且與前面的比喻一脈相承。最后作者用寥寥數語(yǔ)表現出了自已對的情感令人感動(dòng)。文章前后連貫形成完整的'形象。
4、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣讀來(lái)倍感親切。文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言描寫(xiě)了的事。字里行間充滿(mǎn)童年真童趣歡聲笑語(yǔ)不絕于耳不失為一篇佳作。
5、文章語(yǔ)言清新活潑描寫(xiě)能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
6、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;
7、開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然、
8、文章將寫(xiě)得細致入微語(yǔ)言活潑明快富有情趣。
9、自然承上啟下,細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)、
10、切合實(shí)際蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂。
11、文章按事情發(fā)展的順序記敘了的事語(yǔ)言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂(lè )融融。
12、 本文取材真實(shí)生活選材恰當很有新意段落分明過(guò)渡自然情趣盎然可讀性強。
13、文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺(jué)。
14、故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。
15、全文節奏明快語(yǔ)言清新始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
16、雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆較好地突()現了文章主題。
17、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味。
18、開(kāi)頭很活潑、擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑,
19、文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語(yǔ)短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
20、 本文語(yǔ)言雖然并不華麗但卻極為準確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來(lái)津津有味。
21、全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見(jiàn)。
22、充分運用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng)、
23、全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
24、全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
25、注意觀(guān)察具體事物并展開(kāi)合適的想象這是本文的成功之處。
26、大量采用生活中的口語(yǔ)使文章更顯自然親切。
27、詳略得當虛實(shí)相生是本文的兩大特色內容更豐富更生動(dòng)。
28、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言充滿(mǎn)想象與韻律之美令人愿讀愛(ài)讀不忍釋手。
29、對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結合
30、文章以為結尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮。
31、這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)、
32、敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心、
33、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規范,開(kāi)篇吸引人、
34、將改成更合適些,
35、文章來(lái)源于生活因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫(xiě)得入情入理
36、全文眉目清晰生動(dòng)緊湊趣味性強。
37、這篇文章充滿(mǎn)了激情從字里行間能體會(huì )到小作者對的喜愛(ài)之情。全文層次清晰語(yǔ)句流暢。
38、 文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達。
39、全文通俗易懂趣味性強。
40、以開(kāi)頭,較有新意、前因后果娓娓道來(lái)、
41、以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境、
42、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點(diǎn)作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
43、文章的結構簡(jiǎn)潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力擲地有聲讀來(lái)令人熱血沸騰心潮澎湃。
44、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述給人留下深刻印象、
45、開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法、
46、結尾以點(diǎn)明中盡含蓄雋永意味深長(cháng)。
47、文章有詳有略言之有序內容生動(dòng)具體不失為一篇佳作。
48、文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的手法使文章生動(dòng)具體
49、反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者、
50、簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;
51、簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結果
52、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確情節精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園令人眉開(kāi)眼笑。
53、簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊、
54、 本文內容生動(dòng)豐富語(yǔ)言新穎清爽結構獨特合理。
55、開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人、
56、事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
57、情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念;
58、這篇作文取材新穎構思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
59、以感受開(kāi)關(guān)以感受結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓感染力極強。
60、文章雜而不亂能做到詳略得當重點(diǎn)突出。
作文教師評語(yǔ)5
一、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法。
二、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實(shí)，描寫(xiě)生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫(xiě)得非常傳神，同時(shí)表達了……對……的喜愛(ài)。
三、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
四、文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思。從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)，情節生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益。
五、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
六、本文用詞準確，嚴密，語(yǔ)言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
七、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
八、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
九、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
十、文章邊敘事邊抒情。
十一、……以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
十二、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
十三、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
十四、本文很好體現了…的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
十五、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
十六、這是一篇很有新意的……文章構思巧妙，語(yǔ)言樸實(shí)自然。
十七、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng )造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
十八、想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
十九、文章不長(cháng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
二十、情節生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿(mǎn)了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
二十一、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了……，文筆間滲透了情感。
二十二、對…生動(dòng)而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀(guān)察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
二十三、本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
二十四、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。
二十五、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題。`
二十六、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
二十七、文章選材新穎，……這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
二十八、本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
二十九、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
三十、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
三十一、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。
三十二、文章將……寫(xiě)得細致入微。
三十三、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
三十四、語(yǔ)言準確，鮮明、生動(dòng)，內容極其豐富具體。
三十五、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
三十六、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)驗的'全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序。
三十七、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……
三十八、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
三十九、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
四十、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
四十一、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序。
四十二、對實(shí)驗現象的描寫(xiě)，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來(lái)饒有興味。
四十三、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結尾處寥寥數語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)。
四十四、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě)，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
四十五、本文圍繞……這一中心組織材料，語(yǔ)言準確，鮮明，生動(dòng)，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
四十六、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
四十七、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
四十八、文章想象合情合理。
四十九、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
五十、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進(jìn)行。
五十一、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
作文教師評語(yǔ)6
本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。
1、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
2、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是的飲料？
3、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。
4、你的文章很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃！
5、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！
6、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)！
7、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
8、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
9、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎？
10、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
11、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
12、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
13、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
14、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。資料來(lái)源于公文寫(xiě)作范文網(wǎng)
15、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。
16、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見(jiàn)解，認識深刻，真是難能可貴。
17、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的成功。
18、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。
19、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng )新。
20、雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅持寫(xiě)作，從不輟筆。你的'精神著(zhù)實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì )闖出自己的一片天地。
21、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會(huì )的發(fā)展。
22、少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。
23、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì )，并不是成年人的特權。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著(zhù)童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì )的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
24、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。
25、關(guān)于生命脆弱的話(huà)題，我們在平時(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧！
作文教師評語(yǔ)7
好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器�！薄扒俺踢h大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國無(wú)人也。
細致的內心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅強的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因為你寫(xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì )是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿(mǎn)露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì )成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
自然界有許多小精靈，只要你仔細觀(guān)察它，它就會(huì )給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀(guān)察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻精神;有人觀(guān)察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀(guān)察小螃蟹，喜歡它的倔強�？�，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現的道理，大人也得佩服。
字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯別字老跟著(zhù)你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì )寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?
張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線(xiàn)上，可現在，人家連續三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯別字，15個(gè)病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣!”
我替那些大人對你說(shuō)聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急;被車(chē)撇下時(shí)的痛苦;擠在車(chē)內的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì )成長(cháng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì )一定會(huì )美好起來(lái)的，因為太陽(yáng)下有陰影，但是的是陽(yáng)光。
家本應該是溫馨的、歡樂(lè )的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì )成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!
李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的、片面的。盡管××同學(xué)有著(zhù)這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì )全面地、正確地認識周?chē)挛?包括人)。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣(mài)力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他�！酥�，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會(huì )轉變，成為一名好學(xué)生的，你說(shuō)是嗎?”
××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著(zhù)名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習慣，那簡(jiǎn)直一文不值’。
“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的'語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項背的”，
如果沒(méi)有異想天開(kāi)，童年也就不會(huì )色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì )一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂(lè )事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫(xiě)的活潑”。
第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫(xiě)了淘米、煲飯、炒菜的全過(guò)程。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫(xiě)得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫(xiě)得步驟清楚�！�
周智瑩小朋友真幸運，她能有個(gè)‘月亮娃娃’。她太喜愛(ài)這個(gè)娃娃了，所以對它觀(guān)察得很細致。她是按這樣的順序來(lái)觀(guān)察并描寫(xiě)的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛(ài)的小花貓。寫(xiě)一個(gè)靜物比較容易，要把靜物寫(xiě)得生動(dòng)而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫(xiě)了這個(gè)靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫(xiě)出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫(xiě)出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛(ài)之情。
沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應該是件喜事，可是自己卻‘怎么也高興不起來(lái)’，原因是她太愛(ài)自己的親奶奶了。沈思同學(xué)，你不是也很敬愛(ài)爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸�？鞓�(lè )嗎?那么請你在心里給新奶奶留個(gè)位置，像愛(ài)親奶奶那樣去愛(ài)新奶奶吧!
作文教師評語(yǔ)8
在小學(xué)作文教學(xué)中，寫(xiě)作文評語(yǔ)是作文批改的重要手段。好的作文評語(yǔ)，不僅能使學(xué)生認識自己習作的優(yōu)缺點(diǎn)，還能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。作文評語(yǔ)既有評價(jià)功能，又有導向作用。 現代語(yǔ)文教學(xué)理論認為：一則好的評語(yǔ)，應該不單能客觀(guān)準確地評價(jià)一篇作文寫(xiě)作上的成功與不足，而且能激起學(xué)生進(jìn)一步修改這篇作文的欲望，并指導本篇作文的修改方向，那么教師應怎樣寫(xiě)作文評語(yǔ)呢？
一、體察作文深情，評價(jià)賦予感情
“我手寫(xiě)我心”，一些學(xué)生當遭遇挫折時(shí)，心情沉悶，就可能把這種情緒帶到作文中，面對這樣的作文，教師要曉之以理，動(dòng)之以情，啟發(fā)學(xué)生正確對待生活，對待挫折。在《我的××》一文中，一名男生悲痛地寫(xiě)到，“我很對不起我的媽媽?zhuān)褪且驗槲邑澩�，媽媽走了很遠的山路去找我，夜太黑，媽媽掉到很深的大溝，摔斷了一條腿。每次看到媽媽?zhuān)倚睦锒挤浅ｋy過(guò)�！睆闹锌梢钥闯�，內疚自責成了這位學(xué)生的心理包袱，我在評語(yǔ)中寫(xiě)到：“知錯能改就是好孩子，現在，你要做的就是幫助媽媽做些力所能及的事情，要當一個(gè)男子漢，不要整天沉浸在苦悶中，只有你越來(lái)越懂事，媽媽才會(huì )開(kāi)心、快樂(lè )�！弊源�，我看到這位男生的情緒慢慢有所好轉，原來(lái)苦悶的臉，漸漸有了笑容。
二、評語(yǔ)抓重點(diǎn)，語(yǔ)言要全面
三、評語(yǔ)凝練準確，方向感強
老師在評價(jià)學(xué)生的作文時(shí)要遵循小學(xué)生各年段的年齡特點(diǎn)，要做到正確、客觀(guān)，評語(yǔ)要寫(xiě)得具體明確，要抓住學(xué)生習作中的主要問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評，給學(xué)生指明方向，使學(xué)生有所警醒和收獲。評語(yǔ)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有針對性地直截了當地指出一篇作文最突出的優(yōu)點(diǎn)和最突出的缺點(diǎn)，要遵照循序漸進(jìn)的原則，不求面面俱到，繁冗的語(yǔ)言會(huì )使人頭疼，過(guò)多地評價(jià)優(yōu)點(diǎn)會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得飄飄然，無(wú)所謂，過(guò)多地指出缺點(diǎn)會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得雖然經(jīng)過(guò)努力卻一事無(wú)成，進(jìn)而灰心喪氣；教師的評語(yǔ)本身也要十分講究，既要合乎語(yǔ)法規范和邏輯要求，又要十分明白，表達準確。比如教師發(fā)現學(xué)生的習作行文多有不通時(shí)，就不能光寫(xiě)個(gè)“語(yǔ)句不通”了事，而應具體指出語(yǔ)病的根源，屬于何種毛病，應如何避免等，讓學(xué)生修改起來(lái)也有方向。
四、評語(yǔ)風(fēng)趣適度，評價(jià)得當
活潑好動(dòng)的小學(xué)生喜歡在生動(dòng)有趣的語(yǔ)言中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。我國教育家程頤說(shuō)過(guò)：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè )學(xué)�！痹u語(yǔ)也是如此，枯燥無(wú)味，僵硬刻板的評語(yǔ)，學(xué)生必不樂(lè )意看，也就起不了指導作用。一句風(fēng)趣、幽默的評語(yǔ)，不僅可以創(chuàng )造愉快的學(xué)習環(huán)境，而且可以達到一種“笑過(guò)之后又不令人不深思”的效果�！坝哪侵腔鄣捏w現，是生活中的鹽�！币晃粚W(xué)生在習作中有一段離了題的描寫(xiě)。他的語(yǔ)文老師用一個(gè)特大有力的紅“X”把它給“斃”了。評語(yǔ)自然是毫不留情的硬邦邦的`判決書(shū)式的語(yǔ)句：“離題萬(wàn)里，亂址一通，不如不寫(xiě)！”簡(jiǎn)單的三個(gè)詞，使學(xué)生如聞老師的責罵之聲。似睹老師的不屑之態(tài)。這樣的評語(yǔ)怎能叫學(xué)生有研讀的興趣呢？即使勉強讀了，恐怕也只會(huì )對作文心灰意冷。這當然與我們給作文寫(xiě)評語(yǔ)的目的大相徑庭�；顫姾脛�(dòng)的小學(xué)生喜歡在生動(dòng)有趣的語(yǔ)言中獲得收益，喜歡在歡聲笑語(yǔ)中悟出道理。學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師大多是幽默風(fēng)趣、知識廣博、能說(shuō)會(huì )道的。給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)也是這樣，一條有趣的評語(yǔ)學(xué)生會(huì )競相傳閱，仔細體會(huì )評語(yǔ)中的“味道”，最終悟出其中的道理。評語(yǔ)的生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣也要掌握分寸，否則使學(xué)生認為老師在諷刺他，從而產(chǎn)生抵觸情緒，那樣就弄巧成拙了。
五、評語(yǔ)鼓勵為主，喚起寫(xiě)作信心
要站在學(xué)生的思想高度和心理水平上看學(xué)生的作文，依據教學(xué)目標的要求和學(xué)生作文的基礎水平客觀(guān)地評價(jià)，過(guò)高的要求，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力無(wú)法達到，根本就不可能從心理上接受。對學(xué)生不符合寫(xiě)作要求的習作，或者文中出現的語(yǔ)言不規范的現象，教師要進(jìn)行點(diǎn)撥--用上鼓勵性的評語(yǔ)，引導學(xué)生獨立思考，積極探索，從而發(fā)現自己作文中的問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。每當給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，注意用第二人稱(chēng)親切的稱(chēng)謂，代替冷冰冰的指責，用情真意切地語(yǔ)言代替嚴厲的訓斥，用詩(shī)化的詞句、散文般的風(fēng)格向學(xué)生送去柔柔的春風(fēng)、融融的陽(yáng)光；用贊揚、鼓勵、期盼等熱情的話(huà)語(yǔ)代替學(xué)生見(jiàn)慣的分數標記；用商量的口氣，在一種師生共同探討的氣氛中，向學(xué)生提出更高的目標，即使批評也要含蓄地、商談式地批評，作文評語(yǔ)盡量全用鼓勵性的語(yǔ)言�！肮膭钅苁谷水a(chǎn)生巨大的精神力量，是促使他人創(chuàng )造奇跡的催化劑和導火線(xiàn)�！睙o(wú)論是表?yè)P，還是滿(mǎn)懷希望的批評，都能喚起學(xué)生相應的情感，使學(xué)生感到親切與善意，馬上振作起來(lái)，花心血投入到作文中去。并且在這種心態(tài)下，學(xué)生思路開(kāi)闊，思維敏捷，解決問(wèn)題迅速。
實(shí)踐證明，在作文評語(yǔ)中，教師根據不同學(xué)生的特點(diǎn)寫(xiě)評語(yǔ)，會(huì )使學(xué)生變得自尊p自愛(ài)p自信p自強，從而激發(fā)學(xué)生巨大的寫(xiě)作熱情。
作文教師評語(yǔ)9
1、場(chǎng)面和氣氛描述為文章增色不少。
2、感情真實(shí)細膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
3、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
5、小學(xué)生能有這樣的體會(huì )，令人刮目相看。
6、外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著(zhù)恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由小編為您推薦的句子大全，更多好內容請閱讀教師作文點(diǎn)評語(yǔ)，祝您開(kāi)心愉快！
7、家鄉的景物如畫(huà)，千峰凝翠，百景吐霞，一草一木都令人陶醉，而我最喜歡的是房子后面的那一排排竹林。
8、春天一到，竹林里嫩筍萌發(fā)，萬(wàn)竿吐翠，生機勃勃，春意盎然。漫步其中，清涼的一陣陣風(fēng)就會(huì )臨風(fēng)吹來(lái)，呼吸著(zhù)清新的氣息，聽(tīng)著(zhù)竹葉發(fā)出的簌簌聲，真讓人心曠神怡。炎熱的夏天來(lái)臨了，竹子早已經(jīng)長(cháng)高了，青青的竹子，細細的竹枝，一根根，一叢叢在風(fēng)中搖曳，那清秀挺拔，楚楚動(dòng)人，叫青竹;那一節節挺著(zhù)大肚子的，叫佛肚簇，一籠籠，迎著(zhù)風(fēng)兒呼啦啦地往了竄，不禁使人感到一種奮發(fā)而上的力量，這里是人們在晚飯后來(lái)這兒乘涼，說(shuō)天談地，成了娛樂(lè )場(chǎng)所。
9、涼風(fēng)習習，又迎來(lái)了一個(gè)金色的秋天。而那片竹林成了我們的天地，這里很多時(shí)候都會(huì )有一些小孩子在這里嬉戲，有的蕩秋千，有的捉迷藏，有的在這里專(zhuān)心致志的看書(shū)涫，還有的在這里唱歌，讀書(shū)聲、歡笑聲連成一片，這里是我們孩子的快樂(lè )天地。寒冬降臨，萬(wàn)物蕭索，落葉紛飛。然而，家鄉的.那片竹林，換上了黃色的“保暖衣”，但依舊是蒼勁挺拔。
10、家鄉的竹林四季如一，總是那樣的青翠，那樣的堅強，默默奉獻于人，讓家鄉春色滿(mǎn)園，青春常駐。
11、這是一篇描寫(xiě)家鄉的竹林美如畫(huà)的文章，家鄉的一草一木都令作者陶醉，對春天的竹林嫩筍萌發(fā)，萬(wàn)竿吐翠的的生動(dòng)描寫(xiě)，引人入勝，吸引讀者的閱讀興趣，對秋天的竹林充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的描寫(xiě)，用詞生動(dòng)。
12、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?
13、文章前后連貫,形成完整的形象。
14、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
15、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出
16、語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚
17、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象
18、文章頭尾照應，中心明確，結構完整
19、文章有理有據，說(shuō)服力強，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點(diǎn)題，突出中心思想
20、文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
21、內容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結構獨特合理。
22、文章有詳有略,言之有序,內容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
23、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
24、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿(mǎn)童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
25、詳略得當,虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內容更豐富更生動(dòng)。
26、你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃�，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天!
27、害怕的心理真切而又細致地表現了出來(lái)。
28、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
29、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò)：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應�！闭埻瑢W(xué)們在寫(xiě)作文時(shí)細心琢磨、推敲，讓人物進(jìn)入角色。
30、具體，尤其是對人物的描寫(xiě)成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě)。
31、心理描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當時(shí)的特定情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆，而是為情節發(fā)展做鋪墊。結尾點(diǎn)出主題，對小讀者有警示作用。
32、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫(xiě)法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。細節抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著(zhù)對母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準確。
33、這篇作文的題目立得好，內容也真實(shí)具體，尤其是對人物的描寫(xiě)成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě)。
34、心理描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當時(shí)的特定情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆，而是為情節發(fā)展做鋪墊。結尾點(diǎn)出主題，對小讀者有警示作用。
作文教師評語(yǔ)10
李思潤奇奇是個(gè)帥氣的寶寶，大大的眼睛閃著(zhù)靈動(dòng)的光。記得奇奇剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，很少哭呢，就是非常愛(ài)動(dòng)，不知道哪里有危險，為此，我們也擔心了一陣子。其實(shí)老師非常喜歡奇奇的，奇奇的自理能力很強，自己穿鞋子、自己提褲子、自己睡覺(jué)不用老師陪著(zhù)。奇奇很愛(ài)玩玩具，而且能用積木擺成很可愛(ài)的造型：槍啊，大高樓什么的，還有奇奇，老師告訴你，要解小便的時(shí)候要請老師幫忙哦。
新年要到了，老師真心的祝愿你快樂(lè )、健康每一天。新學(xué)期的時(shí)候要記得高高興興地來(lái)幼兒園，還要大聲地說(shuō)"老師好"，好嗎?
呂若溪溪溪在初來(lái)幼兒園的這個(gè)學(xué)期里，你的變化、進(jìn)步可大了，很快就適應了幼兒園的學(xué)習、生活;你是一個(gè)有禮貌、甜嘴巴的孩子，早上來(lái)園時(shí)你那聲甜甜的"老師好"，叫得老師多開(kāi)心呀!上課時(shí)你能活躍地展示自己，積極參與老師組織的任何活動(dòng);遇到困難能找老師幫助，主動(dòng)向老師表達自己的意愿，你特別喜歡玩玩具和游戲活動(dòng)，什么事情都樂(lè )意自己學(xué)著(zhù)做，生活自理能力有了很大的'進(jìn)步。新年即將來(lái)臨，過(guò)完年咱們溪溪又長(cháng)大一歲了哦，那你的進(jìn)步一定會(huì )更大,老師相信你一定能做到的!加油哦，寶貝!
趙苡萱豆豆你是個(gè)非常有主見(jiàn)又聰明可愛(ài)的小女孩。一雙大大的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)。你也有較強的生活自理能力，能自己穿脫衣褲，自己的事自己做。你能和同伴友好相處，能在老師的引導下參加各項活動(dòng)，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，還能大膽舉手發(fā)言，自己生活習慣也較好。你的模仿能力和觀(guān)察能力也很強，你喜歡做小老師、喜歡模仿大人，所以我們大人一定要做好榜樣的作用哦。新的一年就要開(kāi)始了，老師希望長(cháng)大一歲的豆豆新年快樂(lè )、身體健康，更加聰明漂亮!
陳競超你是咱們班進(jìn)步最大的一個(gè)寶寶，看著(zhù)你一天比一天能干、一天比一天優(yōu)秀，這真是讓老師太開(kāi)心了!記得超超剛上幼兒園的那幾天，你總是把玩具扔的滿(mǎn)地都是，許多玩具寶寶都向老師來(lái)告狀，說(shuō)超超總是把它們弄得很疼。但是超超是個(gè)講道理的好寶寶，很快你就和班上的老師成為了好朋友，和玩具寶寶也成為了好朋友，現在大家可喜歡超超啦!對嗎?現在的超超呀，可讓老師驕傲啦!聰明的超超上課也積極認真，有超超在課堂上，咱們的課堂氣氛也十分的好;超超現在還會(huì )自己做很多事情呢，穿脫鞋子、上廁所自己脫褲子、收玩具……幼兒園所有的老師都喜歡到咱們班來(lái)瞧瞧，因為我們班有個(gè)聰明可愛(ài)的"小胖兒子"呀!新的一年即將來(lái)臨，老師祝愿可愛(ài)的嘟嘟在新的一年里擁有更多好朋友，做一個(gè)最快樂(lè )的寶寶!
胡霄鵬鵬鵬在老師的印象中，你一直是個(gè)很乖很乖的小朋友，你總是靜靜的、不吵也不鬧，多聽(tīng)話(huà)呀!但是如果你能夠再大膽一點(diǎn)，把自己的想法勇敢的告訴老師，那樣老師會(huì )更加喜歡你的。經(jīng)過(guò)托班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習、生活，你的進(jìn)步很大，學(xué)會(huì )了念許多好聽(tīng)的兒歌,動(dòng)手能力也有了較大的進(jìn)步，喜歡玩玩具和游戲活動(dòng)，樂(lè )意學(xué)習自己的事情自己做。新年馬上就要到了，過(guò)完新年以后，咱們鵬鵬又長(cháng)大一歲了哦，老師希望你以后能夠再勇敢、大膽一點(diǎn)，多點(diǎn)在集體面前表現自己，好嗎?老師為你加油!新的一年來(lái)到了，祝你在新的一年里開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè )樂(lè )!
黃夢(mèng)瑩活潑可愛(ài)的你是老師們的"開(kāi)心果"。臉上總是掛著(zhù)甜甜的笑容，老師們總喜歡逗你玩。你總喜歡抱著(zhù)老師和老師親近。上課回答問(wèn)題時(shí)聲音大膽響亮。還會(huì )獨立上廁所、會(huì )自己吃飯、能安靜入睡，還會(huì )把學(xué)到的本領(lǐng)大膽地表演出來(lái)。老師為你的成長(cháng)而高興。你一定會(huì )越來(lái)越棒!新的一年來(lái)到了，祝你在新的一年里開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè )樂(lè )!
施鐸祺鐸祺你是個(gè)聰明伶俐、喜歡唱歌、跳舞的小姑娘。自理能力也比較強，自己穿衣、吃飯、睡覺(jué)，自己去廁所、認識自己的小杯子、小椅子，玩玩具輕拿輕放，喜歡聽(tīng)故事，老師一講故事，你就會(huì )睜大眼睛仔細地聽(tīng)，你還會(huì )隨著(zhù)老師講故事。每天都能愉快的與小伙伴搭積木，做游戲，真的很不錯!在生活中你還能愉快地吃完自己的一份飯菜，希望明年的鐸祺繼續努力，取得更大的進(jìn)步!
陸瀅伊伊伊你是一個(gè)甜甜的小女孩，老師看到你你總是笑得甜甜的!從剛入園帶現在看著(zhù)你的表現老師看在眼里，樂(lè )在心里。剛開(kāi)始你總是膽小的縮在一旁，把自己保護的嚴嚴實(shí)實(shí)的，可是現在不同了，你愿意和小朋友一起交流，和老師一起聊天，有什么要求會(huì )大膽和老師說(shuō);上課的時(shí)候，你認真聽(tīng)講，并愿意積極主動(dòng)地表現自己;你興趣廣泛，喜歡看書(shū)、唱歌、舞蹈…在哪里都能夠看到你積極參與活動(dòng)的身影，老師在心里祝福：希望小寶貝能夠永遠快樂(lè )，新的一年即將來(lái)臨，老師祝愿可愛(ài)的嘟嘟在新的一年里擁有更多好朋友，做一個(gè)最快樂(lè )的寶寶!
黃瑜釩漂亮的妞妞聰明又乖巧，每天能愉快、友好地和小朋友搭積木、做游戲。這學(xué)期來(lái)，你的進(jìn)步可大了：養成了良好的生活習慣，學(xué)到了許多新本領(lǐng)，學(xué)會(huì )了自己用小勺吃飯、自己穿脫鞋子，還會(huì )用響亮的聲音唱歌、念兒歌……老師真為你高興!最后，老師想告訴你：以后要多吃飯菜，相信你會(huì )更加聰明健康的。新的一年即將來(lái)臨，老師祝愿可愛(ài)的嘟嘟在新的一年里擁有更多好朋友，做一個(gè)最快樂(lè )的寶寶!
作文教師評語(yǔ)11
1、語(yǔ)句語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達能力較強。
2、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
3、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細致，描寫(xiě)生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
4、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
5、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
6、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
7、語(yǔ)句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話(huà)連篇。
8、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
9、文章雜而不亂能做到詳略得當重點(diǎn)突出。
10、文章前后連貫形成完整的形象。
11、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
12、內容生動(dòng)豐富語(yǔ)言新穎清爽結構獨特合理。
13、文章有詳有略言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
14、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣讀來(lái)倍感親切。
15、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
16、本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果。
17、全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人
18、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結構緊湊銜接自然連貫中心突出
19、美國語(yǔ)言學(xué)家格賴(lài)斯也指出，語(yǔ)言交流是受一定規律制約的，交流的主體為了實(shí)現會(huì )話(huà)目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著(zhù)合作原則，以求實(shí)現有效的交流愿望。
20、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，自然，結構清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
21、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永。
22、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
23、作者觀(guān)察細致，想象力豐富，運用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。
24、借景抒情托物詠志很特色。
25、文章在民間傳說(shuō)的'基礎上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話(huà)故事讀來(lái)饒有趣味。
26、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)，文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊，這種構思非常巧妙可以借鑒。
27、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語(yǔ)言展示了實(shí)驗的全過(guò)程跌宕起伏妙趣橫生，小作者觀(guān)察仔細敘述時(shí)井然有序。
28、語(yǔ)言簡(jiǎn)練規范，開(kāi)篇吸引人。
29、以景喻情開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭渲染意境
30、開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法
31、開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑
32、反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者
33、開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然
34、開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人
35、作者構思巧善于選點(diǎn)展開(kāi)行文跌宕起伏耐人尋味語(yǔ)言活潑明快富有情趣故事雖平凡感情卻真摯充沛感人文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺(jué)
36、全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱(chēng)得上是一篇較成功的之作
37、全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼真摯感人開(kāi)頭出手不凡
38、文章真實(shí)感強立體感強，可讀性強，趣味性強，以敏銳的社會(huì )洞察力以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面并以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分
39、雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆較好地凸現了文章主題
40、對細節傳神的刻畫(huà)恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處
41、全文節奏明快語(yǔ)言清新始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮
42、對實(shí)驗現象的描寫(xiě)能切中要害詳盡而全面，文章體現了自然科學(xué)的趣味性和知識性讀來(lái)饒有興味
43、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用，結尾處寥寥數語(yǔ)顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心催人奮進(jìn)
44、語(yǔ)言簡(jiǎn)練規范開(kāi)篇吸引人
45、以景喻情開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭渲染意境
46、開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法
47、開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑
48、反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者
49、開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然
50、開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人
51、作者構思巧善于選點(diǎn)，展開(kāi)行文跌宕起伏耐人尋味，語(yǔ)言活潑明快富有情趣，故事雖平凡感情卻真摯充沛感人，文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺(jué)。
52、全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如，自然灑脫稱(chēng)得上是一篇較成功的之作
53、全文酣暢淋漓一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人，開(kāi)頭出手不凡
作文教師評語(yǔ)12
1. 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
2. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎?
3. 可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
4. 真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。
5. 看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。
6. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
7. 看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。
8. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見(jiàn)解，認識深刻，真是難能可貴。
9. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
10. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
11. 文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
12. 這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現了對美好心靈的由衷贊
13.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當,通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。
14.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
15. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的'路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
16. 文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
17. 可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
18. 真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。
19. 語(yǔ)言詼諧有趣,情節安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短,但內容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂
20. 文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確,襯托手法運用得好
21. 本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信思路清晰,節奏明快
22. 本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě),充分表達了…
23.以飽滿(mǎn)的激情,描寫(xiě)了……
24.重點(diǎn)突出,詳略得當,內容具體。
25.比喻貼切,用詞生動(dòng)。
26.文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
27.文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者�！c(diǎn)面結合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當。
28.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強。
29.開(kāi)頭出手不凡,吸引讀者
30.開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
31.文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
32.文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
33. 文章以…為結尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮
34. 全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人
35. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出
36. 語(yǔ)言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚
37. 能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象 文章頭尾照應,中心明確,結構完整
38. 文章有理有據,說(shuō)服力強,突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點(diǎn)題,突出中心思想
39. 作者對…觀(guān)察仔細,描寫(xiě)細膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現手法富有新意 全文語(yǔ)言樸實(shí),結構自然…文章結構嚴謹,首尾呼應
作文教師評語(yǔ)13
1、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來(lái)�！卜额�/評改〕
2、讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開(kāi)朗多了�！沧魑拿餍恰f(wàn)晶晶評〕
3、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿(mǎn)了垃圾一般�！沧魑募庾印煸圃u〕
4、字寫(xiě)得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著(zhù)小螞蟻出去覓食一樣�！沧魑拇笸酢羝G評〕
5、人物對話(huà)結束后，你總是不打雙引號關(guān)門(mén)，難道你平時(shí)穿衣服不系紐扣？〔作文大王——嚴福玲評〕
6、習作中的缺點(diǎn)太多，就像給長(cháng)方形畫(huà)高一樣，能畫(huà)無(wú)數條�！沧魑拿餍恰f(wàn)晶晶評〕
7、希望你的寫(xiě)作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起�！沧魑拇笸酢羝G評〕
8、作文中運用了大量土語(yǔ)，你好像是這方面的專(zhuān)家�！踩f(wàn)磊/評改〕
9、題目加上了省略號，生動(dòng)新鮮，像翠綠的葉子一樣�！捕∫萆�/評改〕
10、你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳？〔雍慶/評改〕
11、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢(qián)，舍不得多分幾段？〔郭曉莉/評改〕
12、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙�！捕∫萆�/評改〕
13、有些內容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號�！踩f(wàn)磊/評改〕
14、你的習作再也不像白開(kāi)水，現在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續努力啊，我會(huì )為你喊“加油”的！〔雍慶/評改〕
15、語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(cháng)滿(mǎn)了小疙瘩一樣，讀著(zhù)讓我有難受的感覺(jué)�！捕∫萆�/評改〕
16、重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著(zhù)攻擊的對象�！踩f(wàn)磊/評改〕
17、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書(shū)書(shū)法家吧？〔雍慶/評改〕
18、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢？〔丁逸珊/評改〕
19、字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？〔戴小文/評改〕
20、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？〔丁逸珊/評改〕
21、內容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì )愿意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的'�！矈渚S/評改〕
22、錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì )寫(xiě)的字呢？你的字典是不是在睡覺(jué)？〔婁維/評改〕
23、本文內容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味�！捕∫萆�/評改〕
24、動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有�！菜渭鸭�/評改〕
25、你的句子是缸里的死金魚(yú)，一點(diǎn)也不鮮活�！埠钚阍�/評改〕
26、標點(diǎn)打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣�！捕∫萆�/評改〕
27、缺點(diǎn)是字不美觀(guān)，像雞找食吃時(shí)東扒扒西啄啄留下的印子�！沧魑母呤帧獣r(shí)雷評〕
28、文章的第二自然段太長(cháng)了，比一條金鱗巨蟒還要長(cháng)呢�！沧魑拇笸酢獓栏Ａ嵩u〕
29、全文沒(méi)有優(yōu)美詞句，好似一個(gè)人光頭，沒(méi)長(cháng)一根頭發(fā)�！沧魑拇笸酢獎㈠u〕
30、習作中的錯別字，一卡車(chē)都裝不下，簡(jiǎn)直嚇死人�！沧魑拿餍恰獑逃钤u〕
31、人物說(shuō)話(huà)沒(méi)有表情，好像一直板著(zhù)臉和人家對話(huà)�！沧魑拿餍恰獎⑷鹪u〕
32、本文標題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺(jué)�！沧魑拇笸酢獓栏Ａ嵩u〕
33、全文語(yǔ)句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來(lái)十分光滑�！沧魑拇笸酢羝G評〕
34、作文廢話(huà)不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆�！沧魑募庾印獱I(yíng)婷婷評〕
35、標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光�！沧魑拿餍恰苎┟粼u〕
36、文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點(diǎn)，令人惡心�！沧魑募庾印铎o評〕
37、人物對話(huà)時(shí)臉部表情沒(méi)有描寫(xiě)，難道他們是用橡皮泥捏出來(lái)的嗎？〔作文大王——嚴福玲評〕
38、習作中丟的字加起來(lái)，能壘成一座高山，以后細心點(diǎn)好嗎？〔作文明星——周芳華評〕
39、許多詞語(yǔ)用得不太合適，就像一個(gè)人的手長(cháng)到了脖子上一樣，讓人看了不舒服�！捕∫萆�/評改〕
40、句子讀起來(lái)非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮汽水，痛快極了�！灿簯c/評改〕
41、內容干干的一層皮，剝了皮，里面沒(méi)有血沒(méi)有肉，別人看了怎會(huì )不難受？〔何凡/評改〕
42、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕�！苍S婭蓉/評改〕
43、丟標點(diǎn)現象嚴重，總共丟了個(gè)，你是不是很喜歡把標點(diǎn)當飯吃？〔婁維/評改〕
作文教師評語(yǔ)14
1、對不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
2、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
3、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)！
4、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？
5、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。
6、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。
7、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì )問(wèn)題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強對史書(shū)和社會(huì )評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì )日趨成熟，更加耐讀！
8、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì )，并不是成年人的特權。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著(zhù)童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì )的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
9、平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
10、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
11、雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著(zhù)實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì )闖出自己的一片天地。
12、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，
13、涉世不深的少年走近復雜的社會(huì )，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著(zhù)讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì )使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會(huì )更出色！
14、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
15、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng )新。
16、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會(huì )的發(fā)展。
17、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
18、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
19、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向
20、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎？
21、少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的'童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。
22、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
23、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
24、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！
25、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。
作文教師評語(yǔ)15
1、最開(kāi)始，老師授課速度有些快，但是，后來(lái)學(xué)生提建議給老師，老師欣然接受并調整了授課速度。所以，總體感覺(jué)此刻城段老師講得很好。
2、李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細，講授認真，兼有課堂教學(xué)，內容豐富以最好的方式使學(xué)生接受，吸收知識，教學(xué)方式獨特，很有吸引力。
3、老師授課認真，細致，能充分利用時(shí)間，形象條理，對重點(diǎn)知識的講解十分清晰易懂，使同學(xué)們對知識易與理解，老師講課時(shí)的激情會(huì )感染我們，課堂氣氛很好。
4、李老師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結認真，能及時(shí)，準確的發(fā)現同學(xué)們存在的問(wèn)題并認真講解，解決問(wèn)題。
5、老師講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰，認真負責，嚴謹，耐心，內容豐富，涉及內容十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課內容和社會(huì )實(shí)際結合起來(lái)，授課內容通俗易懂。
6、信號與系統的課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好。李老師的幽默言語(yǔ)是課堂氣氛的絕佳調節劑，從始之終，同學(xué)們總能保持強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞。
7、老師講課十分認真投入，內容綱舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習起來(lái)十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學(xué)們互動(dòng)，營(yíng)造溫馨的課堂氣氛。
8、李老師采用多媒體輔助教學(xué)，制作的電子教案詳略得當，重點(diǎn)與難點(diǎn)區分的非常清楚，使我們依靠它能及時(shí)跟上老師的思維。李老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，很復雜的問(wèn)題他能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚，使我們的信號系統這門(mén)課學(xué)地相當輕松，學(xué)習成績(jì)得到了較大的提高。
9、教學(xué)內容豐富有效，教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生，有時(shí)還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。
10、老師對待教學(xué)認真負責，語(yǔ)言生動(dòng)，條理清晰，舉例充分恰當，對待學(xué)生嚴格要求，能夠鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
11、老師講課突出重點(diǎn)，內容詳細，條理清晰，細致入微。對深奧的物理現象解釋的通俗易懂，并且見(jiàn)解獨到深入，學(xué)識淵博。極大的提高了我們對物理的學(xué)習熱情。
12、最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且常常對學(xué)生進(jìn)行政治教育，開(kāi)導學(xué)生，勸告我們努力學(xué)習，刻苦奮進(jìn)，珍惜今天的時(shí)光。
13、老師年輕漂亮，善于調動(dòng)同學(xué)們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認真仔細，聲音甜美，和藹可親。態(tài)度認真負責，極有耐心，是我們心中可親的老師。
14、老師治學(xué)嚴謹，要求嚴格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學(xué)生有所收獲；半數認真工整，批改作業(yè)認真及時(shí)并注意講解學(xué)生易犯錯誤；最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋信息，做到及時(shí)修正和調整自己的教學(xué)�？傊�，段老師是一個(gè)不可多得的好教師。
15、一開(kāi)始這門(mén)課的時(shí)候確實(shí)被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點(diǎn)，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學(xué)習和復習更有針對性，也增強了大家學(xué)好這門(mén)課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學(xué)習的.幫助非常大。
16、李老師幽默風(fēng)趣，上課氣氛活躍。老師和學(xué)生的互動(dòng)性得到了充分的體現。我們從他那里學(xué)到的不僅僅是科學(xué)文化知識，更有學(xué)習方法和做人的道理。
17、上課時(shí)，李老師能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適當緩和課堂氣氛，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生在學(xué)習之余能夠在調節氣氛的過(guò)程中學(xué)習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀(guān)。
18、李輝老師作為我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一絲不茍，對學(xué)生因材施教，使我們對信號系統這門(mén)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
19、老師授課有條理，有重點(diǎn)，對同學(xué)既熱情又嚴格，是各位老師學(xué)習的榜樣。
20、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結合，通過(guò)例題使知識更條理化。但授課速度有點(diǎn)快，來(lái)不及記錄。
21、李老師答疑認真，對同學(xué)們提出的問(wèn)題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評。 李老師在生活工作中給人的感覺(jué)是生活樸素，工作認真負責，是一位十分稱(chēng)職的老師！
22、老師上課有時(shí)非常幽默，有時(shí)非常嚴格，不過(guò)還是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嘛！大家很崇拜他哦！=
23、老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語(yǔ)言將復雜難于理解的過(guò)程公式清晰、明確的表達出來(lái)。講課內容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習題，十分有利于同學(xué)們在較短時(shí)間內掌握課堂內容。
24、我們李老師授課時(shí)生動(dòng)形象，極具幽默感，非常能調動(dòng)課堂氣氛，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生無(wú)限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽(tīng)兩節課，學(xué)到知識。
【作文教師評語(yǔ)】相關(guān)文章：
教師作文評語(yǔ)08-29
教師作文評語(yǔ)06-13
作文教師評語(yǔ)05-22
教師給學(xué)生作文評語(yǔ)06-17
教師作文評語(yǔ)大全08-24
教師作文評語(yǔ)【通用】12-04
教師的評語(yǔ)12-18
對教師的評語(yǔ)04-29
教師經(jīng)典評語(yǔ)10-19
教師的評語(yǔ)10-05