寫(xiě)景作文評語(yǔ)(匯編15篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的寫(xiě)景作文評語(yǔ)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)1
如果有人問(wèn)我，春天是什么顏色的?我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“春天當然是綠色的了，它象征著(zhù)一個(gè)個(gè)的小生命啊!”
冬去春來(lái)，從樹(shù)枝上探出幾點(diǎn)新綠，迎著(zhù)溫暖的春風(fēng)，那綠色仿佛在慢慢長(cháng)大由嫩綠變成深綠。漸漸地，綠成一片，在陽(yáng)光下忽明忽暗。
大地也是綠的。嫩綠草剛從土壤里鉆出來(lái)，細小柔軟。但很快，這兒一叢，那兒一簇，鋪成綠的地毯，這是開(kāi)花的前兆。五顏六色的花朵，就是出自這醉人的綠地。
春雨透明的`。把樹(shù)木清洗得更蔥郁，青草更鮮嫩。土地被春雨浸濕，泛出縷縷清香，彌漫不散。蕩漾的水面，激起一圈圈波紋。草尖上掛著(zhù)滴滴晶瑩的水珠，寶石一般。
春雨滴入花心，春風(fēng)搖動(dòng)花枝，真是美不勝收。在一片片地上，點(diǎn)綴著(zhù)朵朵動(dòng)人的花朵�；ǘ渖线�藏著(zhù)粒�！罢渲椤蹦�?百花爭艷的春天，正因為有了這些“小東西”才顯得生氣呢!
看完了花當然還忘不了欣賞湖水了!樹(shù)木的倒影加上河草的墨綠，使得湖水更藍、更綠了。調皮的小孩把花摘了，一片片花瓣投入湖中，使得湖水仿佛藍天，花瓣好似星星，真好看!藍藍的湖水配上幾朵小花，太有情調了。哇!花朵的香味又摻著(zhù)泥土的清新，使人心曠神怡，神清氣爽。
呼吸著(zhù)雨后甜潤的空氣，欣賞著(zhù)春天亮麗的色彩，使你不由自主地贊嘆道：“春色啊!”
【簡(jiǎn)評】作者最是會(huì )賞春景之美的。開(kāi)篇總領(lǐng)全文，以下抓住春天的植物、春雨、春風(fēng)、春花、湖水來(lái)寫(xiě)，真是善于選擇景物!作者也善于使用短小精干的句子，對景物進(jìn)行描寫(xiě)。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)2
1、 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
2、觀(guān)察細致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
3、描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì )，表達出了內心的感受。比如，發(fā)現第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè )……這些都是內心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達出內心的.感受乃至聯(lián)想，都會(huì )使習作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì )令他人感動(dòng)。
4、把看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習作里去，使習作和春天一樣生動(dòng)而美好!
5、放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè )趣不言而喻，通過(guò)細致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現出來(lái)了。
6、讀著(zhù)你的習作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。
7、抓住春天的草、樹(shù)、花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫(huà)出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
8、傳神地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè )游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)具體，運用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美。
9、“ ”;再加上微風(fēng)、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美!
10、對“ ”和“ ”的描寫(xiě)很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)3
一提起盛山公園，你就會(huì )想起，蜿蜒曲折的長(cháng)廊，高高地聳立著(zhù)的金鳳凰，輕煙裊裊的觀(guān)音廟；還會(huì )想起那里的竹崖、梅溪、繡花石；更會(huì )想起那幅對聯(lián)：“何事催人登山尋盛字，多情懷古對景賦新題”。因此，我喜歡去游盛山，去體會(huì )它的詩(shī)情畫(huà)意。
盛山公園仿佛是一首詩(shī)，具有文化色彩。在鳳凰山的半山腰，嵌著(zhù)一塊紅紅的“云朵”，那就是桃塢。別看那里面積不大，可那一片片迷人的桃花，就能讓你流連忘返了。桃花的顏色真多，紅的似火，白的似雪，粉的似霞。仔細一看，有的桃花外面是白色，里面卻還牽著(zhù)一絲粉色。桃花散發(fā)出的一陣陣幽香，讓我完完全全地醉了。在一塊大石頭上，唐朝宰相韋處厚題了一首詩(shī)：“噴日舒紅錦，通園茂綠蔭。終期王母摘，不羨武陵深�！�
盛山公園宛如一幅畫(huà)，春天的盛山一片紅，一片白，一片綠。溪水歡快地流淌著(zhù)，小鳥(niǎo)唱著(zhù)婉轉動(dòng)聽(tīng)的歌。夏天的`盛山，樹(shù)木郁郁蔥蔥，是路人乘涼的好地方。秋天的盛山，柑橘壓彎了枝頭，黃葉兒好似蝴蝶一樣在風(fēng)中飄舞。冬天的盛山，清晨的薄霧給它披上了一層神秘的面紗。
盛山公園的景色如詩(shī)如畫(huà)，讓人如癡如醉！
【簡(jiǎn)評】這是一篇描寫(xiě)盛山公園的寫(xiě)景文章，文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，作者采用比喻、引用修辭，借寫(xiě)桃花表現“盛山公園仿佛是一首詩(shī)”，借寫(xiě)春天的山景表現“盛山公園宛如一幅畫(huà)”，生動(dòng)形象地展現了盛山公園“如詩(shī)如畫(huà)”的景象。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)4
“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生�！碑數拇阂忾_(kāi)始在大街小巷悄然流淌起來(lái)。隨心所欲地信手涂沫著(zhù)新綠的時(shí)侯，春天的第一場(chǎng)雨就迫不及待地來(lái)到了這可愛(ài)的人間，淅淅瀝瀝，猶如斷線(xiàn)的珍珠，牽動(dòng)著(zhù)我的心弦。
我在雨中漫步，感受春天的氣息，這時(shí)，我看到一粒剛發(fā)牙的種子在雨中挺身而起，僅僅有兩片小葉子，雨不斷地打落在葉子上，不得不使它左搖右擺。雖然我不知道它是什么植物，可是不是卻對它非常感興趣，迫不及待地把它從濕潤的泥土中挖出來(lái)，連忙把它拿回家，小心翼翼地把它種在花盤(pán)里。我每天都會(huì )看看它，幫它施肥，除草，無(wú)微不至，它一天天地長(cháng)大，葉子越長(cháng)越多，越來(lái)越茂盛。有一天，我無(wú)意中發(fā)現有一個(gè)花苞，我還以為它只是一顆樸素，平凡的小草，但是，現在卻長(cháng)出花苞了，這讓我越來(lái)越感興趣，它究竟是怎樣的花，它是一朵不起眼的小花還是一朵不平凡的小花？
十幾天過(guò)去了，花苞越長(cháng)越大，可但還是沒(méi)有開(kāi)花，花苞已經(jīng)長(cháng)得有拳頭般大小，在這未來(lái)幾天，就要開(kāi)花了，我更是把它照顧得無(wú)微不至。一天早晨，我蒙蒙眬眬地睜開(kāi)眼睛，看到一朵美麗的花朵放在窗邊，我馬上起床，我非常開(kāi)心，一朵純白的花朵，每片花瓣都是那么的均勻，香味不斷地撲鼻而來(lái)，一會(huì )兒就引來(lái)不小蝴蝶和蜜蜂，在陽(yáng)光的照耀，好像一朵五顏六色的花，真的.是好看極了！我真的沒(méi)想到，一粒小小的種子，居然能長(cháng)出如此美麗的花！真的令人難以想象。
評語(yǔ)：這是一篇寫(xiě)景作文。文章以“沒(méi)想到，居然是如此美麗”為題，引起人們的閱讀興趣。作者在文章中寫(xiě)了一顆種子成長(cháng)為花朵的過(guò)程，運用擬人、比喻等修辭手法，使得全文生動(dòng)形象，中心突出。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)5
海面的顏色不完全是相同的，近海灘處有點(diǎn)發(fā)黃，遠處看起來(lái)清澈透藍，再遠到海天相接的地方稍稍有些發(fā)白。
白天，大海在藍天白云下，碧藍浩翰，銀白色的海鷗在海面上自由翱翔。萬(wàn)噸巨輪泊在大海中，雄姿勃勃。遠處，飛過(guò)點(diǎn)點(diǎn)白帆，越起條條魚(yú)影。傍晚，大海在滿(mǎn)天彩霞的映襯下，絢麗多彩。晚潮嘩嘩，像是在奏一曲華麗的樂(lè )章，此時(shí)的大海多么壯麗！夜晚，海在星光，月光，霓虹燈光的交相輝映下，暗藍色的海面上幽光粼粼，神秘莫測。海水輕輕地搖啊，搖呀，唱著(zhù)催眠曲拍著(zhù)鼓浪嶼靜靜入睡……家鄉的海啊，美得如詩(shī)如畫(huà)，你看了一定會(huì )被她的美麗所傾倒！
中午，烈日當空，天氣炎熱，萬(wàn)里無(wú)云，但海風(fēng)徐徐吹來(lái)，使我感到一點(diǎn)也不熱。我貪婪地欣賞著(zhù)大海美麗的姿態(tài)，深藍色的大海和藍色的天空緊緊相連，往日波濤洶涌的大海，今天似乎特別平靜，在陽(yáng)光的照射下，好像穿上了件金色的衣裳。海面上停著(zhù)一艘輪船，還有幾只快艇從海面上飛馳而過(guò)，激起幾道雪白的浪花。有許多人投入了大海的懷抱，歡暢自在地游著(zhù)。
我還喜歡晚上的大海，晚上海是深藍色的。在圓圓的月亮，閃閃的星星，遠處船上的燈光，還有海邊樓房燈的映照下，大海更加迷人。我光著(zhù)腳，踩著(zhù)水，注視著(zhù)波光粼粼的'海面，聽(tīng)著(zhù)嘩嘩的海浪聲，沿著(zhù)沙灘走著(zhù)，后面印下了我的小腳印，也留下了我迷離的幻想……
教師評語(yǔ)：作者在寫(xiě)景方面可謂是細致入微。夜晚與白天的大海在作者筆下展現出不同的風(fēng)姿，看“夜晚，海在星光，月光，霓虹燈光的交相輝映下，暗藍色的海面上幽光粼粼，神秘莫測�！薄霸陉�(yáng)光的照射下，好像穿上了件金色的衣裳”這樣兩句就把海的特點(diǎn)描繪出來(lái)了。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)6
1、全文語(yǔ)言樸實(shí)，結構自然�！恼陆Y構嚴謹，首尾呼應。
2、語(yǔ)言詼諧有趣，情節安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。
3、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好。
4、本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
5、本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)，充分表達了…
6、文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
7、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
、文章首尾呼應，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，一針見(jiàn)血，點(diǎn)明主題。文章通過(guò)四季景色的描寫(xiě)，說(shuō)明了xx之美，照應開(kāi)頭。若能注意段落層次分明就更好了。
8、小作者捉住了春天xx特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫(xiě)出xx的美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
9、作者通過(guò)描寫(xiě)自己的xx的`景色，可以說(shuō)是借景抒情，抒發(fā)了自己對學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句通順，中心明確。
10、小作者寫(xiě)了自己熟悉的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人巧妙結合起來(lái)，景中有人，以景襯人。
11、小作者對景物的描寫(xiě)生動(dòng)細致，捉住色彩外形香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。
12、文章借助豐富的想象，運用擬人比喻等修辭手法加以描繪，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)逼真。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)7
春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到了人間，她吹綠了柳梢：吹紅了小花：吹青了小草：吹皺了河水;吹鼓了杏樹(shù)的花苞。
這次我們班去九濱春游，我回家迫不及待地整理好小包，裝扮裝扮自己，所謂“整裝待發(fā)”嘛!
春風(fēng)輕輕吹著(zhù)我那粉撲撲的小臉蛋，仿佛要告訴我：“這里一切都很美好!”小鳥(niǎo)的歌聲在我耳邊縈繞，讓我感受到了綠的氣息�？�，害羞的柳樹(shù)姑娘戴上了小小的`綠發(fā)夾，在河邊美滋滋地照鏡子呢!繼續沿著(zhù)石頭小路向前走，梨花已經(jīng)披上了白色的連衣裙，仿佛一個(gè)迎賓小姐正在歡迎我們的到來(lái)。我不禁發(fā)出了一聲贊嘆：“大自然真是一個(gè)熱鬧的大家庭!”
想到這里，我立馬敞開(kāi)懷抱，給天真的小草們一個(gè)溫暖的、熱情的擁抱。因為它們給我“喜”，我也要給它們“樂(lè )”。接著(zhù)映入我眼簾的是一池清澈的湖水，我俯下頭來(lái)，與水寶寶打招呼，誰(shuí)知它們一激動(dòng)，跳起歡快的舞蹈，在我眼中，這無(wú)疑是一副最美的圖畫(huà)。
瞧，這次的春游多么愉快!我也收獲了不少：認識了新朋友，收獲了友誼，發(fā)掘出了歡樂(lè )!所以，我們以后要保護環(huán)境，讓地球的每一處都美麗漂亮!
【教師評語(yǔ)】本文最大的優(yōu)點(diǎn)是小作者能夠按照一定的游覽順序進(jìn)行描寫(xiě)，將春游的全過(guò)程展現在讀者面前，全文按照總分總結構展開(kāi)，我們從文章的字里行間都能感受到小作者內心的喜悅之情。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)8
高高的藍天，空氣格外清新，像濾過(guò)似的，一行行大雁排著(zhù)整齊的隊伍，邊叫邊向南方飛去，好像在說(shuō)：“再見(jiàn)了，我明年春天還會(huì )回來(lái)的�！�
秋姑娘穿著(zhù)金黃色的衣服，悄悄地來(lái)了，默默地裝扮著(zhù)大地。河水清了，河面泛起了一層層的細浪，像在感謝秋姑娘;菊花打扮得更漂亮了，一朵朵，一簇簇，爭奇斗艷，好像在選花中之王;只有小草最聽(tīng)話(huà)了，把綠大衣脫下來(lái)，換上了黃大衣;樹(shù)木也把葉子嘩嘩啦啦地抖落下來(lái)，飛舞著(zhù)，好像一群樹(shù)娃娃為向秋姑娘表示謝意，正在聯(lián)歡;玉米熟了，一個(gè)個(gè)玉米棒活像一個(gè)個(gè)胖娃娃，黃澄澄的梨子，像一個(gè)個(gè)金葫蘆似的……秋天真是個(gè)金色的世界。
大多數的人們在田地里忙著(zhù)收莊稼。黃得耀眼，紅得燦爛，綠得欲滴……他們弓著(zhù)腰，流著(zhù)汗，臉上卻帶著(zhù)笑。秋天真是個(gè)成熟的季節。
天，依然很高，很藍，空氣依然清新，大雁依然戀戀不舍地向南飛去，它們似乎又在說(shuō)：“辛苦了，勤勞的人們!”
秋天，成熟又理智，生機盎然又沉穩平靜。這真是一個(gè)豐收的秋天，金色的秋天!
真的，很想大聲對你說(shuō)：“我愛(ài)你，秋天!”
【評語(yǔ)】這篇文章作者抓住景物特征，以自己獨特的.視角，用優(yōu)美的筆調，運用比喻、擬人等多種修辭手法，生動(dòng)形象的描繪了秋天的景象。文章寫(xiě)景中蘊含著(zhù)對秋天的喜愛(ài)和贊美之情。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)9
1、觀(guān)察細致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
2、這段話(huà)有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處。習作前后照應，觀(guān)察仔細，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
3、內容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì )愿意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
4、錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì )寫(xiě)的字呢？你的字典是不是在睡覺(jué)？
5、抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準確；“ ”，給人的感覺(jué)“ ”。
6、描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì )，表達出了內心的感受。比如，發(fā)現第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè )……這些都是內心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì )使習作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì )令他人感動(dòng)。
7、把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習作里去，使習作和春天一樣生動(dòng)而美好！
8、放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的`活動(dòng)，其中的樂(lè )趣不言而喻，通過(guò)細致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現出來(lái)了。
9、抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫(huà)出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
10、因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)10
1.文章開(kāi)頭交待得非常清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。末端處寥寥數語(yǔ)，表現了作者探索科學(xué)秘密的宏大抱負和剛強信心，催人奮進(jìn)。
2. 本文大樂(lè )成之處:起首細致選取最優(yōu)美的片斷來(lái)寫(xiě)，其次用詞準確，第文章布局緊湊。
3.文章按事變生長(cháng)的.次序，記敘了…的事，語(yǔ)言比力流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )陶陶。
4.文章自始自終滿(mǎn)盈著(zhù)對…的尊重與感謝，…情深，沁人心脾，這正是本文的震撼力之地點(diǎn)。
5.通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
6.作者構想巧，善于選點(diǎn)睜開(kāi)，行文跌蕩升沉，耐人尋味。語(yǔ)言生動(dòng)明快，富有情趣。故事雖平常，情感卻誠摯，充足，動(dòng)人。文章末端不落窠臼，給人以欲還休的覺(jué)得。
7.事例敘述得生動(dòng)詳細，人物的言行切合各自身份特點(diǎn)�？梢�(jiàn)你是個(gè)生存的故意人。文章泉源于生存，因此語(yǔ)言固然不怎樣柔美，但卻真實(shí)風(fēng)趣，寫(xiě)得入情入理。
8.全文語(yǔ)言流暢，行文蔓延自若，天然灑脫，稱(chēng)得上是篇較樂(lè )成的之作。
9.全文暢快淋漓，趁熱打鐵，蘊藏著(zhù)高興與期盼，誠摯動(dòng)人。開(kāi)頭脫手非凡。
文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，意見(jiàn)意義性強。以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反應現實(shí)昏暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，刻畫(huà)出幅幅貪心眾生相，稱(chēng)得上入木分。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)11
人們都說(shuō)，“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳�！边@天，我多么慶幸可以來(lái)到名山的腳下，來(lái)攀登和觀(guān)賞黃山秀麗的美景。
我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)黃山這一帶氣勢磅礴的山。黃山的山真高啊!高的沖破云層，直上云霄;黃山的山真陡啊!陡地讓人驚悚，危峰兀立，好像一不小心就會(huì )掉下去，摔個(gè)粉身碎骨;黃山的山真奇啊!奇形怪狀的石頭，千姿百態(tài)，人們還給它們起上了一些好聽(tīng)的名字，比如：猴子觀(guān)海、仙人指路、天狗望月……
黃山里的云海更加是美如仙境啊!那厚厚的云層，就像無(wú)數個(gè)雪白的千層餅鋪在天空中;那白茫茫的.一片云海，就像冬天里剛下的一場(chǎng)大雪;那波瀾壯闊的云海，像大海一樣無(wú)邊無(wú)際，但又似海非海，有似霧非霧。站在山的頂峰，云海就在頭上，好像一伸手就能觸碰到云海，真是夢(mèng)幻和奇妙啊，那個(gè)感覺(jué)更像是天仙般的快活自在啊!
這樣的山圍繞著(zhù)這樣的云，這樣云襯托著(zhù)這樣的山，再加上山下汨汨流淌的溫泉，真是“奇山異數云中裹，天下美景歸黃山�！�
【評語(yǔ)】文章布局合理，開(kāi)篇點(diǎn)題，然后描述了黃山的山和云海的景象突出黃山的美麗壯觀(guān)，敘述條理清楚，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，把黃山的形象完美地展現在讀者面前，很好，希望作者繼續努力吧!
寫(xiě)景作文評語(yǔ)12
1. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
2. 事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
3. 不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
4. 范原原,你是生活的有心人,愛(ài)觀(guān)察周?chē)氖挛?你又是個(gè)小書(shū)迷,注重積累好詞佳句因此,班級的生物角在你的筆下生動(dòng),形象地展現在讀者眼前老師相信,在你的.努力下,不久將會(huì )成為一名作家
5. 事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承最后,作者用寥寥數語(yǔ),表現出了自已對…的情感,令人感動(dòng)
6. 全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較成功的之作
7. …特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然全文充滿(mǎn)童心童趣,讀來(lái)倍感親切
8. 缺點(diǎn)是字不美觀(guān)，像雞找食吃時(shí)東扒扒西啄啄留下的印子。
9. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。
10. 比喻句用得精當參加了古詩(shī)舉行遐想,富有韻味
11. 文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確,襯托手法運用得好
12. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
13. 全文節奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
14. 你越來(lái)越棒了!你的作文真使我大開(kāi)了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿(mǎn)腔熱情,對工作一絲不茍,極端負責,這種精神是多么值得我們學(xué)習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
15. 讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開(kāi)朗多了。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)13
秋天真美!
春天雖有婀娜多姿的楊柳，夏天雖有亭亭玉立的荷花，冬天雖有冰清玉潔的雪花，但我還是喜歡秋天——金色的秋天、飄香的秋天、神奇的秋天!
秋天是金色的季節。稻浪翻滾似金色的海洋，翩然飄落的'樹(shù)葉似嬉戲的金蝶，歡快地飛向大地的懷抱，傲霜的金菊，在瑟瑟的秋風(fēng)中綻放，幾多慷慨，幾多豪邁!
秋天是飄香的季節。如果說(shuō)春天是花枝招展的小姑娘，夏天是熱情奔放的妙齡女郎，那么，秋天就是成熟豐滿(mǎn)的少婦，更有勾魂攝魄的魅力。低垂的谷穗在秋風(fēng)中搖曳，猶如她飄逸的秀發(fā)，枝頭的蘋(píng)果在陽(yáng)光的照耀下，顯得更加紅潤，仿佛她俊秀的面頰。白云為她織出圣潔的紗裙，彩虹為她送來(lái)七彩的裙帶，丹桂為她戴上飄香的花冠。她漫步于原野，送來(lái)陣陣清香。
秋天是神奇的季節。神奇在田野：高粱舉火把，苞米露金牙，棉花開(kāi)懷笑，豆莢藏嬌娃。走在豐收的田野里，相信你的腳步，也會(huì )邁得更歡快，邁得更有力。
朋友，秋天到來(lái)的時(shí)候，別忘了到田野里走一走，那里一定是金色一片，飄香一片，神奇一片。
【簡(jiǎn)評】這篇文章作者以自己獨特的視角，抓住景物的特征，運用比喻、擬人等多種修辭手法，用準確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪了秋天的美景。抒寫(xiě)了對秋天的感受，文章寫(xiě)景中蘊含著(zhù)對秋天的喜愛(ài)和贊美之情。構思巧妙，文筆優(yōu)美，是一篇文質(zhì)兼美的文章。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)14
1、寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)情景交融，由遠而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
2、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。
3、從外到內，介紹了“”的特點(diǎn)，觀(guān)察有順序，也很細致，寫(xiě)得準確生動(dòng)，調動(dòng)了多種感官，內容真切具體。
4、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
5、作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的，從校門(mén)——講授區（講授樓巨型花壇）——運動(dòng)區（大操場(chǎng)），層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應出學(xué)校生機發(fā)達的氛圍。
6、作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái)，寓情于景，景象融會(huì )，全筆墨里行間都突出了對無(wú)比喜好之情。作者著(zhù)力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的.噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的顯如今人們眼前目今。
7、小作者寫(xiě)作思緒清新，形貌生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了優(yōu)美景致。
8、文中適本地運用比喻擬人等修辭伎倆，使差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。
9、小作者捉住了春天特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫(xiě)出美，同時(shí)拐彎抹角稱(chēng)贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
10、小作者視察細致，形貌生動(dòng)細致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)15
1. 修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。
2. 適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
3. 不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
4. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
5. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
6. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
7. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的.本質(zhì)。
8. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
9. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
10. 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
11. 平淡無(wú)奇。
12. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于
13. 分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
14. 選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
15. 未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現手法
16. 運用還不夠嫻熟。
17. 對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
18. 情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
19. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
20. 情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現真實(shí)情。
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