作文的評語(yǔ)(匯編15篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的作文的評語(yǔ)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作文的評語(yǔ)1
漫天雪花，如鵝毛般輕盈滑落，鋪在地上，一片壓著(zhù)一片，雪花越積越大，成了道路阻礙物，也增加了出行的困難，沒(méi)想到這雪下了這么長(cháng)時(shí)間也不停。
“哎，又下雪了，一進(jìn)屋我就大聲地嚷嚷，凍死人了，什么鬼天氣，怎么總下雪呀?”我還沒(méi)發(fā)完牢騷，爸已接過(guò)我的羽絨服先掛在衣架上，接著(zhù)又把我的鞋放在暖氣上，然后把電暖器打開(kāi)!”看著(zhù)爸爸忙來(lái)忙去的身影，我心中有種說(shuō)不出的滋味，是愧疚?是難過(guò)?我不知道，我只知道，這樣的事幾乎每天都發(fā)生。爸爸回過(guò)頭來(lái)拿毛巾一遍一遍地擦拭掛在衣服架上的羽絨服，看見(jiàn)有皺的地方用手拉扯幾下，把褶皺撫平。整理后自己對自己笑了笑，那笑是滿(mǎn)足?是高興?我不知道，我只知道那笑容過(guò)后爸爸又去拿我的鞋子，用刷子順著(zhù)鞋子的毛小心翼翼地刷，刷完還把鞋子朝向有光的一面，看看是否干凈。然后把它放到暖氣上烘烤，接著(zhù)給我沖杯咖啡，忙完這一切后這個(gè)身影就在我眼前消失了，爸爸也有自己的工作。
如果說(shuō)父親給予我的這些深沉的.愛(ài)是一杯醇香的酒，那么母親為我付出的細膩的愛(ài)則是一首溫柔的歌。
每天，我回到家時(shí)，只要媽媽不加班一定會(huì )到大門(mén)口接我，要替我拿下沉甸甸的書(shū)包，可我每次都不讓?zhuān)驗槲也幌胱屗�，可我嘴硬，不好意思說(shuō)出口，便每次都說(shuō)：“你靠邊吧，你背我的書(shū)包都能壓倒你�！笨蔁o(wú)論我用何種方式拒絕她，她每天仍樂(lè )此不疲地重復著(zhù)這一幕，然后是洗水果，熱牛奶，從不間斷，我心里除了溫暖就是感謝。
爸媽的愛(ài)，雖不是什么驚天動(dòng)地的壯舉，可正是這些看似細微的小事，卻讓我非常地感動(dòng)，我也會(huì )用我的細膩柔情去回報他們。
教師評語(yǔ)：文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當,通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物煩躁不安的心情,十分藝術(shù)化。而結尾恰到好處地點(diǎn)明中心“父母的愛(ài)總是給我們帶來(lái)感動(dòng)”,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
作文的評語(yǔ)2
1. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
2. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
3. 修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。
4. 適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
5. 不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
6. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的'行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
7. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
8. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
9. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。
10. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
11. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
12. 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
13. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于
14. 分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
15. 選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
16. 未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
17. 對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
18. 情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
19. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
20. 情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現真實(shí)情。
作文的評語(yǔ)3
1、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規范,開(kāi)篇吸引人.
2、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
3、…以…開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).
4、文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.
5、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà).立意高遠,令人贊嘆.
6、反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者.
7、…切合實(shí)際,蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂.
8、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般.結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.
9、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切.
10、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事.字里行間,充滿(mǎn)童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內容更豐富,更生動(dòng).
11、文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.
12、開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法.
13、這篇文章充滿(mǎn)了激情,從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情.全文層次清晰,語(yǔ)句流暢.
14、注意觀(guān)察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是的`成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,
15、以感受開(kāi)頭,以感受結尾.這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強.
16、…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然.全文充滿(mǎn)童心童趣,讀來(lái)倍感親切.
17、開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然.
18、簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結果…
19、事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數語(yǔ),表現出了自已對…的情感,令人感動(dòng).
20、開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑,
21、以飽滿(mǎn)的激情,描寫(xiě)了……,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當,內容具體.
22、以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境.
作文的評語(yǔ)4
作文開(kāi)頭：
1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
7、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
8、有關(guān)于書(shū)信作文評語(yǔ)：文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
作文過(guò)程：
1、以飽滿(mǎn)的***，描寫(xiě)了……
2、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
6、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
作文結尾：
1、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
5、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節傳神的'刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。(.)
8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
作文的評語(yǔ)5
閑來(lái)無(wú)事，翻出一箱舊書(shū)，不料小學(xué)到初中的學(xué)生聯(lián)系手冊還很整齊的躲在那個(gè)角落里。一打開(kāi)，小小的書(shū)蟲(chóng)就驚慌地四處亂跑，眼疾手快消滅幾個(gè)，手指上已蒙了淡淡一層灰，輕輕吹一口氣，在騰起的灰霧里，看到陌生有熟悉的老師的筆記，一絲親切一縷懷念油然而生，充溢全心。照例，我隨手就翻到老師寫(xiě)評語(yǔ)的那一頁(yè)，因為與此相比，在輝煌在耀眼的成績(jì)也黯然失色。
——“平時(shí)太邋遢，不太注意衛生�！边@是小學(xué)老師的`評語(yǔ)，在他眼里，我是野孩子，不是他喜歡的男孩�？蔀榱藢�(xiě)好<<我喜歡的一種動(dòng)物>>我整整一個(gè)星期都泡在豬圈里，還能干凈嗎？老師畢竟懂得孩子的心，給了我一個(gè)鮮紅的88分，不想他的學(xué)生一下子忘乎所以，一下課就爬到山坡上與同學(xué)慶祝，掉在泥溝里，又是一身泥巴！至今我還能想象，在寫(xiě)這句評語(yǔ)的時(shí)候，老師是一定搖著(zhù)頭，皺著(zhù)眉苦笑，可他的學(xué)生到現在還開(kāi)心地嘻嘻傻笑呢！
——“是一個(gè)富有個(gè)性，有朝氣，有理想，自尊上進(jìn)的男孩�！边@是我初中時(shí)的班主任留下的評語(yǔ)，別看他平時(shí)文文弱弱，話(huà)不多，肚子里墨水真不少，把我說(shuō)得“飄飄然遇上九重天”，接著(zhù)他馬上筆鋒一轉：“需戒躁，不斷努力，朝心中的目標奮進(jìn)！”是的，多少次這句話(huà)像警鐘一般在心中敲響，讓我那飄浮的腳步重新變得堅實(shí)。
少年時(shí)光一晃而過(guò)，摩挲著(zhù)這些小本本，回憶往事便深深地懂得它們對我的成長(cháng)起了不小的作用。曾記得班里有個(gè)很頑皮的男孩，就因為被評語(yǔ)中的“少壯不努力，老大徒傷悲”所震醒，發(fā)憤苦讀，還在一次班會(huì )上發(fā)言，把好些小男孩弄的“金豆”直掉。初中會(huì )考他一舉考入理想的學(xué)校，為自己寫(xiě)下了美好的一頁(yè)。其實(shí)聰明的他在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就會(huì )念這首詩(shī)，而真正起作用則是在評語(yǔ)上出現時(shí)，是在“觸目驚心”的成績(jì)襯托下。評語(yǔ)，雖只有寥寥數語(yǔ)卻是我們成長(cháng)的見(jiàn)證之一。及時(shí)的勉勵，及時(shí)的指點(diǎn)迷津，真稱(chēng)得上“冬天里的一把火，署日里的一塊冰”。
作文的評語(yǔ)6
1、 作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
2、 樸實(shí)自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息
3、 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不 平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
4、 本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。
5、 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
6、 文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有了生命力
7、 文章憑著(zhù)豐富的想象，憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言，將…呈現讀者面前
8、 文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)
9、 雖為一件事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的.點(diǎn)晴之筆，較好地突現文章主題。
10、 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
11、 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
12、 文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分
13、 本文以…為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強
14、 能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(cháng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣
15、 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
作文的評語(yǔ)7
1.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人。
2.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。
3.全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
4.你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;
5.內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢(qián)，舍不得多分幾段，文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
6.音樂(lè )是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的`語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊!
7.文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
8.文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
9.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)。
10.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
11.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。
12.文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
13.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
14.有些內容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號。
15.你的習作再也不像白開(kāi)水，現在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續努力啊，我會(huì )為你喊“加油”的!
16.語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(cháng)滿(mǎn)了小疙瘩一樣，讀著(zhù)讓我有難受的感覺(jué)。
17.重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著(zhù)攻擊的對象。
18.字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書(shū)書(shū)法家吧?
19.錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢?
20.字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)?
作文的評語(yǔ)8
1、用做夢(mèng)的形式寫(xiě)想象作文是同學(xué)們喜愛(ài)的一種寫(xiě)作方式。在文中，小作者主要通過(guò)兩件事表現出文明城中的人們具有很高的思想素質(zhì)。第一件事是一位老大爺提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一袋食品，他寧可繞二三百米的路，也不肯踩草坪。第二件事是一位小伙子，他與老奶奶素不相識，但是主動(dòng)地為她墊錢(qián)買(mǎi)東西。這兩件事都很平常，但是小作者用詞準確，善于描寫(xiě)人物，如寫(xiě)老大爺：用“怪異的眼光”中的“怪異”；小伙子“誠懇地說(shuō)”中的“誠懇”；再如：老大爺的話(huà)“小朋友，你從哪里來(lái)，怎么會(huì )有這樣的想法，你難道不知道要保護環(huán)境嗎？”；小伙子的話(huà)“誰(shuí)都有不方便的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候每個(gè)人都會(huì )伸出援助之手，上回我有困難時(shí)，別人也是這樣做的”都表現了人物較高的文明程度�？磥�(lái)寫(xiě)想象作文也同寫(xiě)記實(shí)作文一樣，要對人物進(jìn)行語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等描寫(xiě)。另外，安排恰當，有詳有略，有概括介紹，有具體敘述。尤其最后的議論“生活中多一分文明，就會(huì )少一點(diǎn)粗俗；多一分真善美，就會(huì )少一點(diǎn)假惡丑；多一分高尚，就會(huì )少一點(diǎn)卑劣……”更是發(fā)人深省，升華了主題。這些都值得大家學(xué)習。
2、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永
3、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有了生命力
4、文章雖短，但敘述生動(dòng)描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神
5、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力
6、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的'之作
7、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人開(kāi)頭出手不凡
8、文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分
9、 本文以…為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強
10、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(cháng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣
作文的評語(yǔ)9
1.在你的筆下，秋天是多么美��！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說(shuō)：秋天��！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美��！
2.當老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標點(diǎn)符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì )哭嗎？
3.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃�，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天！
4.作者運用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當時(shí)緊張害怕的'心理真切而又細致地表現了出來(lái)。
5.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強。主題積極開(kāi)頭簡(jiǎn)潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
6.結尾恰到好處地點(diǎn)明中心語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味。
7.以感受開(kāi)關(guān)以感受結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓感染力極強。
8.結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。
9.文章含蓄的結尾既點(diǎn)題又耐人尋味。
10.結尾處集中表達情感既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。
11.對細節傳神的刻畫(huà)恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。
12.文章以…為結尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮。
13.文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語(yǔ)短促而有力。
14.結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
15.文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言充滿(mǎn)想象與韻律之美令人愿讀愛(ài)讀不忍釋手。
16.雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆較好地凸現了文章主題。
17.故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。
18.文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺(jué)。
19.結尾以…點(diǎn)明中盡含蓄雋永意味深長(cháng)。
20.對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細膩的描繪這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了
作文的評語(yǔ)10
1、小作者觀(guān)察仔細敘述時(shí)井然有序
2、一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
3、文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
4、文章想象合情合理
5、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
6、文章線(xiàn)索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。
7、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
8、對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細膩的描繪這是本文的.一大特色。
9、描寫(xiě)細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
10、語(yǔ)言準確鮮明生動(dòng)內容極其豐富具體
11、事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
12、文章來(lái)源于生活因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫(xiě)得入情入理
13、文章將…寫(xiě)得細致入微
14、語(yǔ)言活潑明快富有情趣。
15、大量采用生活中的口語(yǔ)使文章更顯自然親切。
16、在你的筆下，秋天是多么美��！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說(shuō)：秋天��！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美��！
17、當老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標點(diǎn)符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì )哭嗎？
18、你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃�，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天！
19、作者運用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當時(shí)緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來(lái)。
20、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強。主題積極開(kāi)頭簡(jiǎn)潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
作文的評語(yǔ)11
1. “唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”表達出小作者面對滾滾長(cháng)江水的澎湃心情，借由詩(shī)詞來(lái)表達，展示出了小作者平日的閱讀積累。
2. 可以看出小作者是個(gè)性格開(kāi)朗，十分活躍的“小導游”。
3. 劃線(xiàn)句的順序可以重新排列下，會(huì )更通順：“偉大的浪漫主義詩(shī)人李白曾多次在這兒吟詠詩(shī)歌，留下了許多不巧的篇章”。
4. 成語(yǔ)運用非常恰當，可以看出小作者平日的積累。
5. 運用詩(shī)詞充分表達出自己登高遠眺的`激動(dòng)心情。直抒胸臆，表達出對這次采石磯旅行的難忘之情。
6. 文章有條理地記敘了采石磯一日游的經(jīng)歷，表現了小作者心中的留戀和難忘。
7. 按照游覽順序，作者依次描寫(xiě)了汽渡太白樓三元洞廣濟寺等景觀(guān)，突出了不同景觀(guān)的特點(diǎn)，字里行間流露出對一路風(fēng)景見(jiàn)聞的新奇感受。
8. 值得一提的是，小作者能運用多句詩(shī)詞來(lái)表達心中的感受，真的實(shí)屬難得。希望你能繼續加油!
9. 能過(guò)合理的想象反映出意味深長(cháng)的哲理…行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想象力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣
10. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣
11. 本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫(huà)了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果
12. 文章以…為結尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮
13. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人
14. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結構緊湊銜接自然連貫中心突出
15. 語(yǔ)言樸素中心明確構思合理行文層次清楚
16. 能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象
17. 文章頭尾照應中心明確結構完整
18. 全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼真摯感人開(kāi)頭出手不凡
19. 文章真實(shí)感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會(huì )洞察力以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面并以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱(chēng)得上入木三分
作文的評語(yǔ)12
“愛(ài)有顏色嗎？”有些人會(huì )這樣問(wèn)。但愛(ài)總是會(huì )有顏色，五顏六色、五彩繽紛的，所有的愛(ài)集合在一起，就成了彩色。
愛(ài)是粉紅色，就像初春綻開(kāi)的桃花一樣，是溫馨的。記得那次，我和弟弟鬧了一點(diǎn)小矛盾，就生氣了。這時(shí)，媽媽輕輕走過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)我和弟弟的頭，對我倆說(shuō)：：“男子漢別太小氣了喲！我相信你們都能體諒對方，對嗎？”我與弟弟的眼神交織在了一起，手也緊緊的握在了一起。這個(gè)家又恢復了往日的溫馨。
愛(ài)是綠色的，充滿(mǎn)著(zhù)生機，代表著(zhù)生命。有一年春天，我種了一盆風(fēng)信子，它的大小相差不大，莖上面長(cháng)滿(mǎn)了花骨朵，密密麻麻而又富有規律的排列著(zhù)。過(guò)了幾天，開(kāi)出了藍紫色的小花，富有生機。今年秋天，它突然凋謝了。媽媽說(shuō)：“兒子，留著(zhù)被丟了，明年春天，它還會(huì )在長(cháng)的！”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，沒(méi)扔掉它，今天冬天，它提前長(cháng)出了嫩芽，又顯得生機勃勃了，它的頑強不屈，就像“離離原上草，一歲一枯榮�！眿寢屪屛乙埠煤脤W(xué)習它頑強不屈的精神，我一定不會(huì )辜負媽媽對我的期望。
愛(ài)是白色的，純潔、無(wú)私。聽(tīng)說(shuō)有這種愛(ài)存在的地方，將是世界上最純潔的一個(gè)地方。那天，我生病了，沒(méi)去上課。后來(lái)，第二天，我剛到學(xué)校，就被老師拉倒辦公室補課，老師耐心地給我講每一道題，甚至一個(gè)字眼也不放過(guò)。那天上課，我才發(fā)現，老師原來(lái)老師也在生病，我被老師深深打動(dòng)了，那一天，是我有史以來(lái)最認真的一天，也是我最努力的.一天。
愛(ài)是藍色的，軍訓時(shí)，我們大家都很累，是教官給了大家支持與希望。教官胸前掛著(zhù)一紅一藍的徽章，紅色代表著(zhù)希望，藍色代表支持與信心，讓我們在軍訓中不怕困難，吃苦耐勞，表現突出。
愛(ài)在這個(gè)世界無(wú)處不在，愛(ài)讓世界變得更加溫暖！
教師評語(yǔ)：這是一篇初一學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于“愛(ài)”的作文，文中把愛(ài)從不同的顏色進(jìn)行了描述，不同的顏色代表不同的含義，構思大膽新穎、有獨創(chuàng )性，層次分明，想象豐富。
作文的評語(yǔ)13
1.感情真實(shí)細膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
2.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
3.語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達能力較強。
4.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
5.語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細致，描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
6.語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
7.行為描寫(xiě)用詞講究，準確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
8.語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
9.語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語(yǔ)句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話(huà)連篇。
10.語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
11.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
12.文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
13.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
14.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
15.文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的.作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
16.以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
17.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切�！暂p松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
18.敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
19.對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
20.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
作文的評語(yǔ)14
1、文章有理有據說(shuō)服力強突出人物個(gè)性上下文過(guò)渡自然條理清晰首尾照應結尾點(diǎn)題突出中心思想
2、作者對…觀(guān)察仔細描寫(xiě)細膩語(yǔ)言生動(dòng)活潑表現手法富有新意
3、全文語(yǔ)言樸實(shí)結構自然…文章結構嚴謹首尾呼應
4、語(yǔ)言詼諧有趣情節安排曲折生動(dòng)開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短但內容生動(dòng)具體段落明確語(yǔ)言樸實(shí)通俗易懂
5、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確襯托手法運用得好
6、本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法使得…具有很大的.優(yōu)勢對于塑造人物表現中心起到了良好的作用讀起來(lái)親切自然可信思路清晰節奏明快
7、本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)充分表達了…
8、文章用孩子的語(yǔ)言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉結尾點(diǎn)題起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用
9、文章真實(shí)生動(dòng)情真意切特別是…使用權文章極具感染力發(fā)人深思
10、敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運用比喻貼切生動(dòng)獻計獻策讀后能從中受到教育
11、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿(mǎn)童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
12、詳略得當,虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富、更生動(dòng)。
13、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。
14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園,令人眉開(kāi)眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性強。
16、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強。
17、注意觀(guān)察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。
18、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體
19、文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。
20、本文取材真實(shí)生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強。
作文的評語(yǔ)15
1、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
2、內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
3、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
4、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
5、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
6、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
7、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法
8、對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
9、精心的構思，深邃的.思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。作文評語(yǔ)今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng )新。
10、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住作文評語(yǔ)事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11、頗有韻味。流利貼切，描寫(xiě)佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結構完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩(shī)意。憤慨之情，流于翰墨。
12、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
13、文章想象合情合理，
14、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
15、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
16、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
17、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
18、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
19、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
20、文句生澀，未能達意。草率成偏，殊少意義�？鞓�(lè )之狀，耀然紙上。選詞失當，譬喻不切認識錯誤，不切題意。文辭生硬，未能達意。含意空虛，句亦欠順。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發(fā)抒，言詞無(wú)礙明暢開(kāi)朗，氣勢壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達，意亦周到。
21、文章前后連貫，形成完整的形象。
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