作文的評語(yǔ)(精選15篇)

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的作文的評語(yǔ)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

作文的評語(yǔ)1

　　今天我要演講的題目是《我們要環(huán)�！�。

　　環(huán)保這個(gè)字大部分公民我想都應該聽(tīng)過(guò)，可是有幾個(gè)市民做到了呢?讓我來(lái)講講吧!

　　一：我們去玩的時(shí)候你會(huì )看到那河了有多少我們生活中的垃圾，我們當時(shí)一定會(huì )想：“這里怎么會(huì )這么臟啊!”可是仔細想想我們生活中的河難道不是一樣的臟嗎?

　　二：我們的生活的街上你是否有看見(jiàn)一天有干凈的大街，如果你一不小心踩到一個(gè)口香糖，你一定會(huì )這么說(shuō)：“誰(shuí)呀!怎么這么缺德啊!”你再仔細想想，難道你沒(méi)有扔過(guò)一垃圾嗎?我可以保證沒(méi)有一個(gè)市民是沒(méi)有亂過(guò)垃圾的。為什么我們不能把我們手中的垃圾扔到垃圾桶里呢?

　　這兩項我們生活中都能見(jiàn)到的“景觀(guān)”，難道我們不能讓我們生活中的'城市更加美麗嗎?

　　我們支持環(huán)保!我們要干凈社會(huì )!我們要環(huán)保!

　　【批改評語(yǔ)】這篇演講稿，作者首先對我們生活環(huán)境污染的原因進(jìn)行了闡述，通過(guò)列舉生活中的兩件事例，告訴我們要保護環(huán)境的道理。文章語(yǔ)言比較簡(jiǎn)樸，沒(méi)有華麗的辭藻，結構比較完整明朗，是篇不錯的文章。

作文的評語(yǔ)2

　　1、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)、

　　2、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)、可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理

　　3、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的`之作、

　　4、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人、開(kāi)頭出手不凡

　　5、文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強、以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分

　　6、本文以…為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比、抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強、

　　7、簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結果…

　　8、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規范，開(kāi)篇吸引人、

　　9、…以…開(kāi)頭，較有新意、前因后果娓娓道來(lái)、

　　10、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象、

作文的評語(yǔ)3

　　1. 你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

　　2. 內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢(qián)，舍不得多分幾段，文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

　　3. 音樂(lè )是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的`語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊!

　　4. 文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　5. 文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　6. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)。

　　7. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　8. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。

　　9. 文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　10. 作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

作文的評語(yǔ)4

　　1.全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人接受心靈的洗禮，給人留下深刻的印象。

　　2.對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　3.描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　4.語(yǔ)言準確，鮮明生動(dòng)，內容極其豐富具體。

　　5.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　6.文章來(lái)xx于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理

　　7.文章將xx寫(xiě)得細致入微。

　　8.語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

　　9.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

　　10.用詞妥切，議論精當。

　　11.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。

　　12.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)……作了細膩而傳神的刻畫(huà)。

　　13. …切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的`哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

　　14.這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

　　15.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。

作文的評語(yǔ)5

　　1、關(guān)于生命脆弱的話(huà)題，我們在平時(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

　　2、文章雜而不亂能做到詳略得當重點(diǎn)突出。

　　3、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。

　　4、…切合實(shí)際蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂。

　　5、這篇文章充滿(mǎn)了激情從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰語(yǔ)句流暢。

　　6、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數語(yǔ)表現出了自已對…的情感令人感動(dòng)。

　　7、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的'有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

　　8、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向

　　9、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng )新。

　　10、全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

作文的評語(yǔ)6

　　1. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　2. 比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。

　　3. 適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　4. 不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　5. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的.思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　6. 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。

　　7. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　8. 選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。

　　9. 未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　10. 對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

作文的評語(yǔ)7

　　1.擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。

　　2.外形描寫(xiě)十分有趣,突出了…的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想,有感染力。

　　3.用了列數字,舉例子的方法,很形象。

　　4.過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。

　　5.這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)。

　　6.采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫(xiě)出了…的美.這部分還可以展開(kāi)寫(xiě).以小見(jiàn)大,表現…

　　7.比喻句用得精當.加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味。

　　8.…和…形成鮮明對比,突出…

　　9.小學(xué)生能有這樣的體會(huì ),令人刮目相看。

　　10.對…的比喻用得妙。

　　11.運用多種感官,描寫(xiě)十分仔細。

　　12.孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。

　　13.加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng)。

　　14.這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔。

　　15.發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻。

　　16.充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。

　　17.心理描寫(xiě)細膩,比喻句用得好。

　　18.排比名的`使用為文章增色不少。

　　19.…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。

　　20.,結尾含蓄,點(diǎn)明主題。

作文的評語(yǔ)8

　　《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內容，接著(zhù)引用材料觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)的愛(ài)，給世界帶來(lái)和平和快樂(lè )”的道理，文章寓意深刻。

　　《友誼與寬恕》讀后感：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，讀書(shū)會(huì )讓你明白很多的道理，讓你成長(cháng)，養成良好的讀書(shū)和寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣，會(huì )對你的人生有相當大的幫助，老師相信你，加油！

　　《生命花》讀后感：小作者對于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，非常好！伊米花的堅持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習的，文章的結尾將主題進(jìn)行了升華，非常認同小作者對于文章的感悟：生命的價(jià)值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過(guò)長(cháng)期不懈的積累和堅持而獲得燦爛開(kāi)放！行文流暢，語(yǔ)言很有魅力，堪稱(chēng)一篇優(yōu)秀的作文！

　　《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的`世界》讀后感，作者概括故事內容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀(guān)點(diǎn)“當生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯的習作。

　　于丹《論語(yǔ)心得》讀后感：快樂(lè )就生活在我們的心中。我們的心覺(jué)得快樂(lè )，那么我們就快樂(lè )；心不覺(jué)得快樂(lè )，那么我們就不快樂(lè )�？鞓�(lè )是一種信念，我們要相信快樂(lè )一直在我們身邊，讓快樂(lè )永遠生活在我們的心中。

作文的評語(yǔ)9

　　1.文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確襯托手法運用得好

　　2.本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法使得…具有很大的優(yōu)勢對于塑造人物表現中心起到了良好的作用讀起來(lái)親切自然可信思路清晰節奏明快

　　3.本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)充分表達了…

　　4.以飽滿(mǎn)的激情描寫(xiě)了……

　　5.重點(diǎn)突出詳略得當內容具體。

　　6.比喻貼切用詞生動(dòng)。

　　7.文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切。

　　8.…以輕松愉快的語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。

　　9.敘述自然生動(dòng)結構緊湊銜接自然連貫中心突出。

　　10.對于景色的.描寫(xiě)語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

　　11.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　12.文章邊敘事邊抒情。

　　13.充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法并輔以比喻擬人等手法

　　14.小作者觀(guān)察仔細敘述時(shí)井然有序

　　15.一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　16.文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

　　17.文章想象合情合理

　　18.通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

　　19.文章線(xiàn)索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。

　　20.細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

作文的評語(yǔ)10

　　8月23日，我們小主人報社在濟北公園，展開(kāi)了一次社會(huì )大采訪(fǎng)。

　　雖然經(jīng)過(guò)了前幾次的鍛煉，但我還是非常緊張。終于輪到我們組了，老師發(fā)給我們每組一個(gè)環(huán)保袋，大家一起收集垃圾，做一個(gè)“環(huán)保小衛士”。我一路說(shuō)笑，一邊斗嘴，剛才緊張的心情頓時(shí)拋到九霄云外去了，可到我采訪(fǎng)時(shí)，我卻有些愣了，等我緩過(guò)神來(lái)，便緊張地問(wèn)起問(wèn)題來(lái)，可阿姨似乎不太配合我，我頓時(shí)大腦一片空白，多虧了我急中生智才不導致局面非常尷尬，看來(lái)課后準備少不了啊!

　　采訪(fǎng)完畢，我走在回集合地的路上，心里想：哎!看來(lái)，我的經(jīng)驗還不夠呀，以后一定再多努力!

　　回到集合地，我們唱著(zhù)小主人之歌離開(kāi)了公園。寫(xiě)到這里我想說(shuō)：“雖然這次活動(dòng)結束了，但環(huán)保永遠不會(huì )終止，保護環(huán)境從我做起!

　　【批改評語(yǔ)】這是一篇敘事類(lèi)的.記敘文。小作者敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，我采訪(fǎng)過(guò)程中緊張的畫(huà)面，躍然紙上。語(yǔ)言生動(dòng)，活潑，充滿(mǎn)了童真童趣，表達了小作者對“共建綠色家園，共享美好生活”的企盼，主題積極。

作文的評語(yǔ)11

　　1. 文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

　　2. 結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　3. 文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。

　　4. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現了文章主題。

　　5. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　6. 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

　　7. 結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永

　　8. 本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程

　　9. 結構嚴謹重點(diǎn)突出

　　10. 語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結尾都很自然準確

　　11. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結構清晰心理描寫(xiě) 真實(shí)體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力

　　12. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

　　13. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心使文章也有了生命力

　　14. 文章憑著(zhù)豐富的`想象憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言將…呈現讀者面前

　　15. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)

　　16. 作者觀(guān)察細致想象力豐富運用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

　　17. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

　　18. 本文用詞準確嚴密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

　　19. 這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達了…對…的喜愛(ài)

　　20. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì )令人刮目相看

作文的評語(yǔ)12

　　1. 文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　2. 詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的'兩大特色，……內容更豐富、更生動(dòng)。

　　3. 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

　　4. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。

　　5. 全文通俗易懂，趣味性強。

　　6. 全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。

　　7. 注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

　　8. 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

　　9. 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　10. 本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　11. 全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

　　12. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

　　13. 文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　14. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　15. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。

作文的評語(yǔ)13

　　1. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

　　2. 詳略安排不當，主次不夠分明。

　　3. 內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。

　　4. 與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。

　　5. 主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

　　6. 觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

　　7. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。

　　8. 主題嚴肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。

　　9. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　10. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。

　　11. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，

　　12. 表達不清晰，說(shuō)服力不強。

　　13. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　14. 情節情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。

　　15. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的'注意。

　　16. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。

　　17. 情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　18. 情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

　　19. 情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　20. 過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

作文的評語(yǔ)14

　　1. 情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　2. 過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　3. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

　　4. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　5. 比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。

　　6. 適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　7. 不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　8. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　9. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　10. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　11. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。

　　12. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的`普遍性。

　　13. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。

　　14. 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。

　　15. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

作文的評語(yǔ)15

　　1、希望一年三班的孩子們能在這個(gè)大家庭里培養良好的學(xué)習、生活習慣，快樂(lè )成長(cháng)每一天。

　　2、希望你們能遵守學(xué)校規范，展現優(yōu)秀的自我，讓我們的教室書(shū)聲朗朗，歌聲朗朗，笑聲朗朗。

　　3、抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜分分秒秒；行為規規矩矩，班級蒸蒸日上。

　　4、你們像棵剛破土而出的小樹(shù)苗，充滿(mǎn)旺盛的活力，希望你們在老師的辛勤教育下，在父母的悉心培養下，都能長(cháng)成郁郁蔥蔥的參天大樹(shù)，為實(shí)驗園這片大森林增添更多的亮彩！

　　5、今天的小小苗，明天的參天樹(shù)。

　　6、我們幸運地走在了一起，組成了一個(gè)大家庭。我們是快樂(lè )的，因為學(xué)習是快樂(lè )的，活動(dòng)是快樂(lè )的，集體生活是快樂(lè )的！讓我們一起用雙手描畫(huà)出多彩的畫(huà)面，用甜潤的嗓音唱出最動(dòng)聽(tīng)的歌曲……

　　7、聰明快樂(lè )的小精靈們能夠在團結、奮進(jìn)、文明的'集體里快樂(lè )、健康成長(cháng)。

　　8、學(xué)無(wú)止境、超越自己，做真正的小英雄。

　　9、一雙雙充滿(mǎn)靈性的眼睛，透出了你們內心的活躍，希望你們在今后的學(xué)習生活中互相謙讓、團結友愛(ài)、珍惜時(shí)光！

　　10、勤奮是開(kāi)啟智慧的鑰匙，一分耕耘一分收獲。愿雙手，手手相握；顆心，心心相印。

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